# data[].attributes.body
Volgens onderzoek blijkt dat kinderen meer dan ooit tijd doorbrengen voor een scherm en dit zou hun vermogen om emoties te herkennen afremmen. We proberen een duidelijk beeld te creëren door verschillende vragen te beantwoorden.

# data[].attributes.headline
Welke rol speelt de media tegenwoordig in de leefwereld van een kind?

# data[].attributes.subject
Welke rol speelt de media tegenwoordig in de leefwereld van een kind?

# data[].attributes.body
Digitale media is letterlijk een kinderspel! Veel kinderen worden omringd door digitale media en springen er vaak vlot mee om. En compleet digitaal weerloos zijn ze al lang niet meer, al is er nog ruimte voor verbetering.

# data[].attributes.headline
Hoe lang zitten kinderen achter een beeldscherm?

# data[].attributes.subject
Hoe lang zitten kinderen achter een beeldscherm?

# data[].attributes.body
Buiten schooltijd zouden kinderen eigenlijk niet meer dan 2 uur per dag achter een beeldscherm moeten doorbrengen. Een uur voor bedtijd zijn gamen, televisie kijken of het gebruiken van een smartphone sowieso af te raden. Veel ouders weten hun kind in dat opzicht niet goed te begeleiden of beschikken niet over voldoende informatie.

# data[].attributes.headline
Hoe verschilt de mediale leefwereld van kinderen van leeftijd tot leeftijd, gezin tot gezin, ...?

# data[].attributes.subject
Hoe verschilt de mediale leefwereld van kinderen van leeftijd tot leeftijd, gezin tot gezin, ...?

# data[].attributes.body
Sommige gezinnen hebben regels omtrent het gebruik van media.
Er worden controles uitgevoerd en ook gepraat over de gevaren die daarin schuilen. Andere gezinnen zien dat gevaar niet direct in of banaliseren dit. Kinderen leren nu eenmaal vroeger om te gaan met de toebehorende elektronica. YouTube, Facebook,... heeft voor veel kinderen weinig geheimen

# data[].attributes.headline
Is er een digitale kloof voor sommige kinderen?

# data[].attributes.subject
Is er een digitale kloof voor sommige kinderen?

# data[].attributes.body
Er is zeker een kloof, kansarme jongeren krijgen minder kansen om zich digitaal te ontplooien. Op school wordt er geleerd om met tablets en laptops te werken terwijl dat thuis niet ter beschikking is.

# data[].attributes.headline
Hoe wordt de kennis van multimedia in het lager onderwijs toegepast?

# data[].attributes.subject
Hoe wordt de kennis van multimedia in het lager onderwijs toegepast?

# data[].attributes.body
Opzoekingsopdrachten, presentaties aan de hand van een PPT, smart-bord...

# data[].attributes.body
Multimedia is zeker goed en heeft vele voordelen , maar we moeten niet vergeten dat 'te veel nooit goed' is. We moeten kinderen leren 'leven' met technologie maar hun leven mag niet afhangen van technologie. Ze moeten kunnen rekenen zonder rekenmachine, opzoeken in een woordenboek, kritisch nadenken... zonder dat het eerst allemaal in Google moet worden opgezocht.
MULTIMEDIA moet een MIDDEL zijn geen DOEL!