# data[].attributes.body
Ståstedsanalysen er ikke objektiv, og må eventuelt være en av flere momenter. Det er personalet selv som reflekterer og skårer seg selv. Det finnes eksempler på barnehager som skårer høyt på ståstedsanalysen, men så etter å ha jobbet med refleksjon skårer lavere - fordi man er blitt mer bevisst.

# data[].attributes.body
En mulighet ville kanskje være å invitere små eiere, (evt de som ikke blir representert av PBL eller Virke) til et dialogmøte en gang i året? Så kan fylkesmann kanskje sikre at disse innspillene/denne stemmen blir hørt inn i utvalgene? Gjennom et referat e.l.?

# data[].attributes.body
De nasjonale sentrene har lang erfaring med samarbeid med sektoren når det gjelder barnahagebasert utviklingsarbeid, for eksempel gjennom arbeidet med språkkommuner og realfagskommuner.
I hvilken grad vil det være aktuelt for UH å trekke inn sentrene i utvikling og gjennomføring av regional kompetanseutviklin

# data[].attributes.body
De nasjonale sentrene har lang erfaring med samarbeid med sektoren når det gjelder barnehagebasert kompetanseutvikling, for eksempel gjennom språkkommuner, Språkløyper, realfagkommuner og Realfagsløyper. I hvilken grad vil det være aktuelt for UH å trekke inn denne kompetansen i utvikling og gjennomføring av regional kompetanseutvikling?

# data[].attributes.headline
Hva med de små, ideelle private barnehagenes representasjon? 

# data[].attributes.subject
Hva med de små, ideelle private barnehagenes representasjon? 

# data[].attributes.body
Vi som kommer fra små, enkeltstående private barnehager er bekymra for om vi får plass i utvalg, både ut i fra våre egne ressurser som er begrensa og ut i fra at de større kjedene (Læringsverkstedet, Espira, FUS, osv) har mange barnehager og et større administrasjonsapparat.

# data[].attributes.body
Det finnes også private høyskoler med godkjent barnehagelærerutdanningen, f.eks. Steinerhøyskolen i Oslo, som tilbyr ønsket kompetanseheving for flere barnehager i Oslo.
Vil det ikke gis midler til kompetanseheving ved denne og andre private høyskoler?
Og i så fall ikke?
Hvis ikke: Dette oppleves ekskluderende, og som et hindrer for pedagogisk mangfold.

# data[].attributes.body
Utfordring at private eiere er så ulike. Små barnehager og store kjeder med barnehager i mange kommuner bør begge representeres.

# data[].attributes.body
Er det tanker om kompetanseheving innen alternativ godkjent pedagogikk som Montessori og Steiner i slike barnehager?

# data[].attributes.headline
Ble det sagt at kompetanseutviklingen skal skje i barnehagens åpningstid? Hvis dette er kompetanseheving som omfatter mange medarbeidere vil det ta mye tid bort fra avdelingene. Kan barnehagene få midler til overtid hvis møter utenom barnehagens åpningstid?

# data[].attributes.subject
Ble det sagt at kompetanseutviklingen skal skje i barnehagens åpningstid? Hvis dette er kompetanseheving som omfatter mange medarbeidere vil det ta mye tid bort fra avdelingene. Kan barnehagene få midler til overtid hvis møter utenom barnehagens åpningstid?

# data[].attributes.body
Hvor lang tid vil det ta fra kompetansebehovet meldes til man kan forvente svar?
Hvor ofte skal samarbeidsforumet møtes?
Hvor mye penger går bort til å administrere denne ordningen og hvor mye blir brukt ute i barnehagene?

# data[].attributes.body
Er det avklart om det skal stilles krav til egenandel?

# data[].attributes.body
Gruppen undres over om vi blir begrenset i valg av kometansetilbydere nå? Kun 3 utdanningsinstitusjoner? Er det korrekt at midlene da går til disse og ikke til bydel/kommune

# data[].attributes.body
BI er i dag ledende og ofte foretrukket i forhold til barnehagenes behov for utdanning og utvikling av gode pedagogiske ledere og styrer. Hvordan vil de andre i UH sektoren følge opp dette?

# data[].attributes.body
Det er ønskelig med konkrete "verktøy" eller felles definisjon av lav- eller høykvalitetesbarnehager

# data[].attributes.body
Hvordan skal UH sektoren i Oslo regionen (uten BI)) kunne levere barnehagebasert kompetanseutvikling, mtp det store volumet(antall BH) i Oslo. Hvordan er dette tenkt organisert?

# data[].attributes.body
Hva vil dette i praksis si? Krav til UH om å møte barnehagene i egne lokaler? Elker mer samlet med barnehager i lærende nettverk i for eks kommunehus?

# data[].attributes.body
1.Barnehage sektoren har gode erfaringer med private aktører og BI. Hvorfor er de ekskludert? Hva er tenkt.
2. har UH sektoren kapasitet til å imøtekomme behovene.
3. Kritisk til tidsperspektiv fra behov meldes til kompetansehevingen gjennomføres.

Fra bord 8.

# data[].attributes.headline
Kan barnehager med samme private eier melde inn et felles behov selv om de befinner seg i ulike bydeler?

# data[].attributes.subject
Kan barnehager med samme private eier melde inn et felles behov selv om de befinner seg i ulike bydeler?

# data[].attributes.body
Tilsynsmyndigheten blir en viktig aktør for å bringe opp barnehager om har behov for økt kvalitet

# data[].attributes.headline
Kan grupper av bydeler sammen melde det behov inn til et nettverk? 

# data[].attributes.subject
Kan grupper av bydeler sammen melde det behov inn til et nettverk? 

# data[].attributes.headline
Flott med samarbeid med UH sektoren, men hvordan skal For eksempel Oslo Met sikre behovsprøvde tiltak- og hvordan vil det evalueres at det fasktisk vil være et utviklingsarbeid det satses på ( feebackstyrt?)

# data[].attributes.subject
Flott med samarbeid med UH sektoren, men hvordan skal For eksempel Oslo Met sikre behovsprøvde tiltak- og hvordan vil det evalueres at det fasktisk vil være et utviklingsarbeid det satses på ( feebackstyrt?)

# data[].attributes.body
Har vi et godt nok verktøy for å kartlegge kompetansen, som er nøytral?

Vi stiller spørsmålstegn til hvorfor f.eks BI ikke er inkludert. (Som jobber mye i forhold til kvalitet i barnehagen)

Veldig positive til at man tenker langsiktighet.

Hvilke grunnlag har dere for rangering av kvaliteten i barnehagene?

# data[].attributes.body
Skal vi ikke bruke BI som samarbeidspart lenger?

# data[].attributes.headline
Tidsplan: har dere en tidsplan for utrulling av den nye ordningen gir 2019?

# data[].attributes.subject
Tidsplan: har dere en tidsplan for utrulling av den nye ordningen gir 2019?

# data[].attributes.body
På bord 16 opplever vi at det er uklart i forhold til representasjon i samarbeidsforum og nettverk.Vi forstår de ulike rollene men ikke hvem som skal rekrutteres inn? Det kan ikke være noe mål å øke administrasjon og byråkrati? Oslo bør jobbe for å forenkler modellen  - både for kommunale og private

# data[].attributes.headline
Private ideelle aktører bør kanskje ha en egen representasjon i samarbeidsforumet? Eksempelvis kirkebarnehagene i Oslo som det fins 13 av, altså en betydelig gruppe i byn. 

# data[].attributes.subject
Private ideelle aktører bør kanskje ha en egen representasjon i samarbeidsforumet? Eksempelvis kirkebarnehagene i Oslo som det fins 13 av, altså en betydelig gruppe i byn. 

# data[].attributes.headline
Fordeling av kompetansemidlene rettferdig og etter faktiske behov

# data[].attributes.subject
Fordeling av kompetansemidlene rettferdig og etter faktiske behov

# data[].attributes.body
Hvordan unngå at fordelingen av kompetansemidlene tildeles de som er mest aktive om å melde behov? Hva med de som ikke melder behov?