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Innovar en Educación usando TIC.(1999). Duart, J.

La gestión de la Escuela y el diseño de proyectos institucionales. (1999) Aguerrondo, L.

Todos conformamos la comunidad educativa: Asistentes de Educación. 2005. Del Valle. M° Isabel. Chile.

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Todos en la escuela cumplen directa o indirectamente un rol formativo, y éste se realiza a cabalidad en cuanto se participa y hace suyo el proyecto educativo.
No obstante, en la mayoría de los establecimientos los Asistentes de aula no participan en reuniones de ciclo, menos en consejos técnicos.
'Por qué no nos pueden aportar desde sus habilidades y rol en el aula nuevas estrategias de aprendizaje? ¿Por qué el directivo no aprovecha las capacidades y habilidades de su personal, para  capacitar y entregas nuevas estrategias de aprendizaje?

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2.	IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

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2.	IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

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En la mayoría de los casos todos se quejan de que “los asistentes de la educación no son sujetos de capacitación”.

En muchas ocasiones los asistentes de aula, tienen un potencial que no es aprovechado como un recurso de aprendizaje o de formación, si bien, en la mayoría de los casos, su labor se constituye en marcar cuadernos, apoyar la labor del docente en el aula; es decir, complementar algunas instrucciones, orden y cuidado del material, etc.

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Generar nuevos aprendizajes en el uso de las TIC y potenciar la comunicación, el lenguaje, la autoestima, el autoconcepto, la realización personal, etc.

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Generar habilidades comunicativas y de trabajo colaborativo; desde el rol y  desempeño en aula, utilizando las TIC como medio de difusión y transferencia.

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1.  Explicar al grupo el uso de herramientas tecnológicas como PADLET y LUCIDPRESS como medio de presentación.

2. Proponer al grupo que busquen vía internet una  herramienta tecnológica o material didáctico  que posteriormente puedan crear y utilizar; y definir las condiciones de su creación y uso.

3. Presentar las características del material tecnológico o didáctico que se busca crear y utilizar como respuesta a los objetivos de aprendizaje y necesidades del establecimiento, por medio de una herramienta tecnológica expuesta.

4. Generar espacios de retroalimentación de las propuestas y presentaciones, como oportunidad de mejora personal.

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ACTIVIDAD N°1

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Por tanto el siguiente proyecto apunta directamente a la capacitación por parte del equipo directo, docente y asistentes de la educación.
Es relevante la Gestión de recursos humanos y materiales.

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La escuela como organización, también tiene la capacidad de aprender. Solamente, al igual que las otras organizaciones, han de tener la voluntad de aplicarla y disfrutar del aprendizaje.
(Duart, J. 1999).

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Transformar a las escuelas de modo que se logre mejorar la enseñanza y optimizar el aprendizaje.
Compartir buenas prácticas y transferirlas, fortalecen la confianza el trabajo en equipo.
redes entre pares alimentan la co-produccion de nuevos conocimientos que son las mejores prácticas y de nuevos espacios de perfeccionamiento continuo.