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Mi nombre es Verónica Arrieta Rojas estoy muy satisfecha con este curso ya que se conoce mas de el país y su literatura.
Estudio Administración y Gestión De Recursos Humanos.
El portafolio me da la dicha de crecer en conocimiento que sea mas amplio a la hora de hacer un comentario sobre la importancia de la literatura costarricense.
La frase que me impacto fue "los cuatro hijos idiotas del matrimonio Mazzini-Ferraz."
Bueno fue una lectura que me llamo mucho la atención ya que tenia como cierto suspenso y tambien darse cuenta como fue la vida de Horacio Quiroga fue una vida muy difícil la que tuvo, pero sin embargo fue un gran escritor.

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Jaques Zalot
Se analizo la lectura La gallina degollada de "Horacio Quiroga"
Donde fue una lectura con mucho afán ya que no sabíamos que iba a pasar muy interesante y una linda experiencia en el museo y con la lectura a mano. También, se abrió un espacio de preguntas y que opinábamos sobre dicha lectura.

Imagen: Elaboración propia.

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Magdalena - de Ricardo Fernández Guardia.
Realizamos un ensayo individual, antes de iniciarlo la profesora nos explico la norma APA en cuanto tuviéramos que colocar las citas en el ensayo.
Es un aprendizaje muy enriquecedor ya que se aprende como desarrollar un texto y las figuras literarias.
Ensayo tema 4 " Rol de la mujer y rol del hombre a través de las labores e ideologías que cada uno desempeña en la obra".

Imagen: Elaboración propia

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La obra de Unos Novios, es de la generación de bongo. Se muestra el costumbrismo en vez del naturalismo, el campo ; la identidad del pueblo y sus tradiciones.
Un aspecto importante es el estatus social de familia. (por ejemplo quieren hacer la fiesta en la mañana, lo que es menos caro)

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El cuento de uvieta transmite valores importantes parte de la identidad social costarricense. La Iglesia Católica era muy importante y se tenía que hacer lo que la iglesia decía sino el miedo al diablo del cuento va a ser real.

FRASE:
"A los grutos tuvo que mandar Nuestro Señor a ver qué pasaba. Cuando lo supo, prometió a Uvieta que si dejaba de pegar al diablo, a él nada le pasaría. "

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El bongo - Carlos Salazar Herrera
La propia - Manuel González Zeledon

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el autor usa el yo discursivo, (no es un narrador) es un discurso testimonial sobre Costa Rica porque critica su vivencia.

Una crítica es por ejemplo que el pueblo costarricense es narcisista, no se sacrifica y es vago; carece de impulsos, metas y ambiciones a las cuales aplicar su voluntad. Además que es ignorante por costumbre, y quiere el éxito rápido sin esfuerzo.

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Poema "Canción de cuna"

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Narración "Fuente: Fernandez Torres, Severiano (2014). Compendio de historias, costumbres y tradiciones de los Bribris y Cabécares"

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Ademas, compartimos de una linda música con piano en vivo, conocimos de los grandes pianista y escritores de la antigüedad que dejaron marca con sus canciones y sus cuentos.
Fue una experiencia muy agradable por la forma en que compartimos u opinamos todos, pero a la vez si fue una historia un poco triste y desagradable.

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Una frase que nos llamo mucho la atención que dirigió al publico Jaques Zalot.
"Todo en este mundo se puede perdonar, salvo lo imperdonable"

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PORTAFOLIO

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Todo el proceso en dicho curso ha sido una experiencia muy agradable ya que como estudiantes es importante que cada vez vayamos aumentando nuestro conocimiento en todas las áreas, no solo enfocarnos en las áreas relacionadas a lo que estudiamos.
Es importante conocer acerca de la literatura costarricense ya que esto nos ayuda a saber mas sobre nuestro país y sus diferentes historias.
Antes pensábamos que la literatura no era tan importante para el proceso de aprendizaje de las carreras porque no es muy relacionado con lo que se estudia pero ahora pensamos que si es importante ya que nos ayuda a mejorar nuestra parte de humanidades y expandir nuestro conocimiento a la hora de poder opinar, saber sobre temas relevantes y lo importante de la literatura para un buen conocimiento.

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Inducción Sobre el curso Literatura Costarricense e identidad nacional.  

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Inducción Sobre el curso Literatura Costarricense e identidad nacional.  

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1. Coloree el Literámetro, dando una respuesta de acuerdo con la siguientes preguntas: ¿Cuánto sabe de Literatura?
No sabemos mucho de literatura, pero aquí nos damos cuenta de lo satisfactorio que es ya que nos hace crecer como profesionales y conocer de la cultura y escritores de nuestro país, de igual forma como estudiantes extranjeros conozcan de este bello país y su gran gama histórica.

2. Conteste, brevemente, las siguientes preguntas:

¿Cuál lectura literaria le ha impactado más?
Una de la literatura que nos impacto es la de Magdalena, porque se muestra como se desenvuelve la mujer en ese tiempo histórico con su pensamiento critico y se muestra como una mujer apoderada y con muchos deseos de tener lo que ella quiere, al no poder cumplir con su objetivo sigue por su rumbo siempre luchando.
¿Qué importancia tiene la lectura en su vida?
La importancia de la lectura es que a la hora de leer desarrollamos nuestro conocimiento y la ortografía ya que es algo que como profesionales tenemos que mejorar y cada día ser mejores, entonces así como eso y todos los puntos relacionados como la norma APA y su utilidad.

3. Anote 3 expectativas sobre este curso.
Una expectativa del curso es que vamos a conocer grandes obras literarias de este siglo.
Espero que podemos aprender sobre cómo hacer un análisis literaria.
También, que vamos a mejorar nuestra ortografía y gramática.

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Mi  nombre es Jildou Annie Morsink. Soy extranjera y este curso me permita conocer más sobre el bello país Costa Rica.
El curso me parece muy interesante, ya que analizamos varios obras claves costarricenses y me hace acercar más a la identidad Costarricense.

La obra que más me impactó fue Uvieta, siendo un cuento clave en la  literatura costarricense, que refleja mucho su identidad.

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Habían varios temas para escoger para el ensayo.
Se muestra los temas escogidas del grupo:
1. La generación del Olimpo, características de la tendencia presentes en la obra literaria.

2. Idea del divorcio a través del pensamiento de Jacinta y Magdalena.

3. Polémica del nacionalismo en la literatura a través del discurso de Magdalena visión entre dos mundos: París y Costa Rica.

4. Rol de la mujer y rol del hombre a través de las labores e ideologías que cada uno desempeña en la obra.

5. Homogenización racial, mito del blanqueamiento según el pensamiento de Magdalena con respecto a Fernando.

6. La tradición del campo y la ciudad como temática de la época literaria de 1900, civilización versus progreso.

7. La idealización del modelo familiar oligárquico y patriarcal.

8. El amor a través de los personajes: María, Jacinta, Magdalena, Fernando y Rafael.

9. Exportación del café a Inglaterra.

10. Modelo cultural acorde con el proyecto del liberalismo oligárquico.

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Imagen: Elaboración propia.

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La casa cósmica era una creencia de cómo el mundo se creó. El pueblo está en el centro y abajo el infra-mund

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En las primeras literaturas se recopilaban mitos, baile y tradiciones. No hay muchos porque falta traducción.

Por ejemplo, en la canción de cuna:
"quío quío" = pajarito
"picpic" = sonido de batusa, pies
en la canción se utilizaban sonidos de animales, estos canciones o cuentas usaban para socialización.

La canción de cuna es una estrofa más libre y breve que poesía europea.

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1. el discurso ficcional (algo inventado, imaginario)

2. Discurso connotativo. (Interpretación del autor)

3. Plurisignificativo (cada quien interpreta la obra diferente)

4. Manifestación dialógico-cultural (dialogo entre el autor y lector)

5. Intertextualidad (indirectos)
por ejemplo:
- literarios (Frases)
-culturales y sociales (algo de una cultura y época por ejemplo una máscara)
- históricos (época específica)

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es como se construye el mundo del texto, o sea lo que el autor nos quiere dar a conocer. Muy implícitamente está explicado.

La canción de cuna nos muestra la cosmovisión de la casa cósmica, y que el ser humano tiene que someter a leyes. El mal uso de los recursos naturales tiene una consecuencia.

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el yo lírico siempre habla en primer persona. y tiene sentimientos.

un narrador omnisciente lo sabe todo y habla en 3er persona.

un narrador protagonista cuenta la historia o el personaje principal en primer persona (yo/nosotros)

un narrador testigo cuenta lo que ve o observa. cuenta en primer o tercer persona.

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Este modelo nos ayuda a analizar obras literarias.

Sujeto: es a quién estoy analizando.
Destinador: la persona que motiva
Destinador: el beneficiado.
oponente: La persona que está en contra.
objeto: la cosa deseada
Ayudante: La persona que ayuda

Imagen: Elaboración propia.

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En comunidades aprendientes se realizó una infografía con los siguientes aspectos:

1. Biografía
2. Aspectos sociales, políticos y económicos
3. Valores, actitud que define el pueblo
4. Impresiones que le provocó la lectura.

Ambos obras tienen cosas en común:
La iglesia es muy importante para inculcar valores y reglas; lo que dice la iglesia es ley.
También en ambas obras se nota el machismo.
Imagen: Elaboración propia

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Imagen: Elaboración propia.

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Carmen Lyra: Benemérita de la Patria y de la Cultura

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Primera etapa (1890-1920)
-Construcción estado se relaciona con la iglesia.
-El estado necesita el respaldo de una bandera y religión.
-La literatura es sobre cafetales, costumbres, tradiciones, campo vs ciudad.
-1886: Ley General de Educación común para inculcar valores.
-Carlos Gagini: diccionario de barbarismos y provincialismos
-predomina el canon literario europeo; estética nacional
-la idea del campesino se expande.

Segunda etapa (1920-1950)
- 1920 huelga trabajadores; comienza a crecer garantías sociales.
identidad nacional, porque hay guerra mundial.
-inicia colegio de señoritas
-se reconoce la literatura por la revista reportorio americano.
-Se daban conocer de todo; hasta quién se casa con quién y a quien estaba dirigida el contenido.

Tercera etapa (1950-1980)
-Presencia del imperialismo norteamericano.
- una guerra civil

Cuarta etapa (1980-2010)
-Globalización
-generación de desencanto. en ámbito de política y social
-empresas multinacionales más númerosas y influyentes.
-distancimiento entre crítico y lector
-Se da diferentes disciplinas en la literatura;  sociología, filosofía, psicoanálisis, etc.
-Reconstruir la identidad, tabús.

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Imagen: Elaboración propia

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El siguiente portafolio representa por medio de imágenes, frases, link, cuentos, poemas, poesías y novelas con una serie de conceptos, un importante desarrollo de literatura que formaron parte del aprendizaje obtenido en la cátedra de Literatura Costarricense.
Cada columna forma parte de cada semana, cuenta con la participación de todos los miembros del equipo.
En cada una de las columnas lo que se encuentra son los temas vistos en clase en la semana correspondiente, lo mas importante de dichas clases y los aprendizajes que se lograron en dicha semana.
También muestra el pensamiento que se tenia sobre la literatura costarricense antes de empezar  dicho curso y que se tiene ahora con el transcurso de las clases.

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Mi nombre es Dayana Fuentes Gómez, la verdad estoy muy feliz de haber llevado este curso ya que me hace ver la literatura costarricense de otra perspectiva y así mismo ver la importancia de tener un poco de conocimiento en esta área.
Estudio Administración y Gestión de Recursos Humanos.
Realizar dicho portafolio me hace ver que es muy importante el querer conocer un poco mas sobre la literatura y así mismo saber mas acerca de nuestro país.

La frase que me impacto fue ¨Yo te he
cuidao pa mí, y ya lo tengo todo arreglao. Mañana vas conmigo a l’iglesia.¨ de la lectura el bongo, ya que es una frase muy machista por el hecho de pensar que solo por haber criado a Natalia ya tenia derecho sobre ella para convertirla en su mujer.

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Adolfo Constela Umaña. (1996). Poesía tradicional indígena costarricense . 12 de marzo del 2019, de Canción de cuna Sitio web: https://literaturalatinocr.weebly.com/uploads/1/1/7/0/117048534/canci%C3%B3n_de_cuna.pdf
Horacio Quiroga. (1917). La gallina degollada. 12 de marzo del 2019, de Literatura Hispanoamericana Sitio web: http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoamericana_Contemporanea/Autores_Q/QUIROGA/gallina.pdf
Carmen Lyra: Benemérita de la Patria y de la Cultura, Recuperado el 12 de marzo del 2019 de https://www.youtube.com/watch?v=1PhuGuAkUdo.
https://www.google.com/search?q=importancia+de+la+lectura&hl=en-CR&authuser=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjg042ox_3gA#imgrc=DH4B6s-b_B4_EM:
Literatura Costarricense e Identidad Nacional, (2019). Recuperado el 12 de marzo del 2019 de https://afhliteraturautn.jimdo.com/material/lecturas/

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En esta semana con la colaboración de el grupo 2 conformados por 6 chicas, elaboramos un cartel donde llevamos recortes, goma, tijeras y la prestación de marcadores de profesora, con esto logramos hacer analizar y hacer el cartel con la lectura de el espíritu del bosque esto es enriquecedor para nuestro aprendizaje ya que nuestro conocimiento sobre las lecturas se amplia. También, se fomenta el trabajo en equipo y con la presentación de los otros compañeros de clase se toma en cuenta el conocimiento de cada uno.

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Esta semana fue super dinámica ya que nos toco realizar un noticiero en grupo,  todas nos distribuimos un personaje, nos toco la obra de el "Clis de sol".
Nunca habíamos experimentado hacer un noticiero estábamos un poco nerviosas pero todo salio muy bien, fue una nueva experiencia.
El guion que tomamos para el noticiero.
El Presentador (Yeri): Buenas noches bienvenidos a esta edición nocturna de noticias "Cuentos y Novelas Costarricenses"
De inmediato las informaciones:
Campesino atribuye belleza de sus hijas a un Clis de sol, nuestro compañera Kris, esta en la Zona XXXX y desde allá nos amplia, adelante Kris.
Periodista( Kris): Saludos Yeri me mantengo en XXX, Con Don Magon y ñor Cornelio donde obtuvimos una noticia de primera plana acerca de la explicación de como salen tan rubias y bonitas sus hijas.
Periodista (Kris): Comentenos ñor Cornelio la hisotoria, siendo usted un hombre moreno y sus hijas rubias
ñor Cornelio (Vero):  Usté sabe que hora en marzo hizo tres años que hubo un clis de sol en que se oscureció el sol en todo el medio; bueno, pues, como unos veinte días antes Lina, mi mujer
le cogió por ver pal cielo día y noche y el día del clis de sol mi mujer, salió habelitada de esas chiquillas.
Periodista: Don Magon, que opina usted de la situación?
Don Magon (vero): No sabia que por un echo así se pueda concebir niñas de piel mas clara. Pero el maestro Italiano se lo explico a ñor Cornelio.
Periodista: Ahora entrevistaremos a la madre de las niñas
Lina (Joss): Pos no ve que jue por ber ispiao el clis de sol por lo que son canelas mis hijitas.
Periodista: Entrevista a la experta.
Periodista: Estaremos compartiendo mas información de mitos que se desarrollan en el país.
Presentadora: Muchas gracias por la información.
(Daya): Da el origen de la obra.

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1. La generación del Olimpo o Generación del 900 (1890-1920)
2. La generación del Repertorio Americano o Vanguardia (1920-1940)
3. La generación del 40 (1940-1960)
4. La generación urbana (1960-1980)
5 Generación del desencanto o Posmodernidad (1980-act)

La clase se enfocó a la generación del desencanto. Como en la literatura se ve reflejada los periodos, también en el arte (música, pinturas) se refleja.

Por ejemplo lo que fue impactante ver en algunas obras de arte el desencanto

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El caballero de la armadura oxidada - Fisher

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El caballero de la armadura oxidada - Fisher

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Actuación obra de teatro - niños de 5to Grado

Una gran actuación de muchachos de 5to grado. Con mucho talento mostraron la obra el caballero de la armadura oxidada de un autor estadounidense.
El Caballero de la armadura oxidada (en inglés, The Knight in Rusty Armor) es una novela del escritor estadounidense Robert Fisher (más conocido en el mundo del cine y la televisión como Bob Fisher) y en el género de autoayuda y motivación por elementos de humor que emplea en sus obras. Es una obra superventa de la que se han vendido más de un millón de copias en todo el mundo.