# data[].attributes.headline
לדעתי היא כן דוחפת ומדרבנת את מערכת החינוך הציבורי. כי זה יוצר תחרות . מערכת החינוך הציבורית בשנים האחרונות נתקלת בקושי לחבר אליה אוכלוסיה מהמעמד הגבוה כי היא אינה עונה על הצרכים שלהן וחבל שזה ככה. 

# data[].attributes.subject
לדעתי היא כן דוחפת ומדרבנת את מערכת החינוך הציבורי. כי זה יוצר תחרות . מערכת החינוך הציבורית בשנים האחרונות נתקלת בקושי לחבר אליה אוכלוסיה מהמעמד הגבוה כי היא אינה עונה על הצרכים שלהן וחבל שזה ככה. 

# data[].attributes.headline
אני חושבת שדוחפת קדימה 

# data[].attributes.subject
אני חושבת שדוחפת קדימה 

# data[].attributes.body
ש בתי ספר , שמנסים לוודא שהמורים באמת יכירו את התלמידים, ושכאשר אלה ייצאו מהתיכון הם יזכרו עוד כמה דברים מלבד התשובות לבגרות. בתי הספר האלה מסרבים לקבל את מנטליות פס הייצור ואת ההשתעבדות למבחנים מכל סוג - מבלי לדרוש מההורים שכר לימוד של אלפי שקלים לחודש, ומבלי לבחור באופציה הקלה ולוותר לגמרי על הבגרויות.

# data[].attributes.headline
לפי עניות דעתי, מערכת החינוך האלטרנטיבית דוחפת ומדרבנת את מערכת החינוך הציבורי. בזמן שיש אלטרנטיבות יש תחרותיות, בזמן שיש תחרותיות יש רצון להשתפר. כולי תקוה שמערכת החינוך הציבורית תדע להמשיך ולהשתפר, ואולי גם תשבור את תקרת הזכוכית של האטימות הממסדית ותתחזקץ

# data[].attributes.subject
לפי עניות דעתי, מערכת החינוך האלטרנטיבית דוחפת ומדרבנת את מערכת החינוך הציבורי. בזמן שיש אלטרנטיבות יש תחרותיות, בזמן שיש תחרותיות יש רצון להשתפר. כולי תקוה שמערכת החינוך הציבורית תדע להמשיך ולהשתפר, ואולי גם תשבור את תקרת הזכוכית של האטימות הממסדית ותתחזקץ

# data[].attributes.body
אני לא חושבת שזה דוחף אותה קדימה או משאיר אותה מאחור . אני חושבת שזה more of the same . תמיד היו ותמיד יהיו אנשים יצירתיים ומקוריים במערכת החינוך והם תמיד ימצאו את דרכם למקומות בהם יש להם יותר אוטונומציה. במקומות בהם המערכת באמת שואפת לזוז קדימה מאפשרים יותר אוטונומיה למורים. במקומות בהם מעדיפים לעמוד במקום מאפשרים פחות. למעשה מדובר באמון

# data[].attributes.headline
نعم، حيث المناهج أكثر تميزاً،والملكية الجماعية للمعهد كمعلمين، وطلاب، وموظفي الدعم، والإداريين، والآباء جميعهم يشاركون في صنع القرار

# data[].attributes.subject
نعم، حيث المناهج أكثر تميزاً،والملكية الجماعية للمعهد كمعلمين، وطلاب، وموظفي الدعم، والإداريين، والآباء جميعهم يشاركون في صنع القرار

# data[].attributes.headline
אני לא חושב שזה דוחף אותה קדימה או משאיר אותה מאחור . אני חושב שזה more of the same . תמיד היו ותמיד יהיו אנשים יצירתיים ומקוריים במערכת החינוך והם תמיד ימצאו את דרכם למקומות בהם יש להם יותר אוטונומציה. במקומות בהם המערכת באמת שואפת לזוז קדימה מאפשרים יותר אוטונומיה למורים. במקומות בהם מעדיפים לעמוד במקום מאפשרים פחות. למעשה מדובר באמון ותו לא.

# data[].attributes.subject
אני לא חושב שזה דוחף אותה קדימה או משאיר אותה מאחור . אני חושב שזה more of the same . תמיד היו ותמיד יהיו אנשים יצירתיים ומקוריים במערכת החינוך והם תמיד ימצאו את דרכם למקומות בהם יש להם יותר אוטונומציה. במקומות בהם המערכת באמת שואפת לזוז קדימה מאפשרים יותר אוטונומיה למורים. במקומות בהם מעדיפים לעמוד במקום מאפשרים פחות. למעשה מדובר באמון ותו לא.

# data[].attributes.body
לפי דעתי בתי הספר האלטרנטיביים תומכים את מערכת החינוך לקראת ההתחדשות הרצויה. בתי הספר האלטרנטיביים מאפשרים לתלמידים המודרניים את האפשרות בבחירת המסגרת המתאימה עבורם בהתאם ליכולותיהם ללא הכרח בהצמדות למערכת החינוך המיושנת שבבסיסה הכשרת פועלים לפס הייצור. בתי הספר האלטרנטיביים מאפשרים לתלמידנו התנסות בעולמות שונים ומגוונים ופיתוח יכולות מודרניות שיעזרו להם להשתלב במעגל החיים.

# data[].attributes.headline
אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד מענה יותר גמיש ומתואם לצרכים שלו, נוסף לכך אני חושבת שברגע שיש לילד אלטרנטיבות אחרות הילד יכול למצוא את עצמו בתוך מערכת החינוך ולמצוא אצלו עניין בתחום הלימודי המקצועי ולספק לו מסגרת שתכיל אותו והוא יוכל להביא את עצמו לידי ביטוי.כמו כן אני חושבת שברגע שיש מסגרת קבועה שאכן מתאימה לצרכים של הילד, הילד יותר יתמיד ויגלה אחריות אישית. favorite_border0Your avatarAdd commentאני חושבת  שבתי הספר אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד זכות בחירה , לשינוי והצלחה אמיתית של הילד. כיום אני עובדת בחינוך הבלתי פורמלי ויש לי חניכים שמאוד קשה להם לשבת בכיתה וללמוד 8 שעותfavorite_border0Your avatarAdd comment2. هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان  المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية favorite_border0Your avatarAdd commentאני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי " ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנואני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות  , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי "  ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנו  favorite_border0Your avatarAdd commentmore_vertאני חושבת שבתי הספר האלטרנטיבים דוחפים את מערכת החינוך הרגילה, הציבורית לשינוי ולהתקדמות. אני רואה זאת בבית הספר שבו אני מלמדת, חל שינוי עצום בשיטת הלימוד המצריך מאיתנו המורים לשנות פעילות כל 20 דקות. לאחר כל שני שיעורים יש לכיתה שיעור חוויתי, ספורט, שחמט, מדע וכו' אני חושבת שהשינוי חל כתוצאה מההשפעה של השיטות לימוד השונות והוא נכנס לבתי ספר הרגילים ומשנה אותם ואת דרכי הלימוד שם.

# data[].attributes.subject
אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד מענה יותר גמיש ומתואם לצרכים שלו, נוסף לכך אני חושבת שברגע שיש לילד אלטרנטיבות אחרות הילד יכול למצוא את עצמו בתוך מערכת החינוך ולמצוא אצלו עניין בתחום הלימודי המקצועי ולספק לו מסגרת שתכיל אותו והוא יוכל להביא את עצמו לידי ביטוי.כמו כן אני חושבת שברגע שיש מסגרת קבועה שאכן מתאימה לצרכים של הילד, הילד יותר יתמיד ויגלה אחריות אישית. favorite_border0Your avatarAdd commentאני חושבת  שבתי הספר אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד זכות בחירה , לשינוי והצלחה אמיתית של הילד. כיום אני עובדת בחינוך הבלתי פורמלי ויש לי חניכים שמאוד קשה להם לשבת בכיתה וללמוד 8 שעותfavorite_border0Your avatarAdd comment2. هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان  المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية favorite_border0Your avatarAdd commentאני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי " ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנואני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות  , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי "  ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנו  favorite_border0Your avatarAdd commentmore_vertאני חושבת שבתי הספר האלטרנטיבים דוחפים את מערכת החינוך הרגילה, הציבורית לשינוי ולהתקדמות. אני רואה זאת בבית הספר שבו אני מלמדת, חל שינוי עצום בשיטת הלימוד המצריך מאיתנו המורים לשנות פעילות כל 20 דקות. לאחר כל שני שיעורים יש לכיתה שיעור חוויתי, ספורט, שחמט, מדע וכו' אני חושבת שהשינוי חל כתוצאה מההשפעה של השיטות לימוד השונות והוא נכנס לבתי ספר הרגילים ומשנה אותם ואת דרכי הלימוד שם.

# data[].attributes.headline
אני חושבת שבתי הספר 

# data[].attributes.body
אני חושבת שבתי הספר האלטרנטיביים בהחלט תומכת ודוחפ..את מעאכץ

# data[].attributes.body
k

# data[].attributes.headline
אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד מענה יותר גמיש ומתואם לצרכים שלו, נוסף לכך אני חושבת שברגע שיש לילד אלטרנטיבות אחרות הילד יכול למצוא את עצמו בתוך מערכת החינוך ולמצוא אצלו עניין בתחום הלימודי המקצועי ולספק לו מסגרת שתכיל אותו והוא יוכל להביא את עצמו לידי ביטוי.

# data[].attributes.subject
אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד מענה יותר גמיש ומתואם לצרכים שלו, נוסף לכך אני חושבת שברגע שיש לילד אלטרנטיבות אחרות הילד יכול למצוא את עצמו בתוך מערכת החינוך ולמצוא אצלו עניין בתחום הלימודי המקצועי ולספק לו מסגרת שתכיל אותו והוא יוכל להביא את עצמו לידי ביטוי.

# data[].attributes.body
כמו כן אני חושבת שברגע שיש מסגרת קבועה שאכן מתאימה לצרכים של הילד, הילד יותר יתמיד ויגלה אחריות אישית.

# data[].attributes.headline
אני חושבת  שבתי הספר

# data[].attributes.body
אני חושבת  שבתי הספר האלטרנטיביים תומכת ודוחפת את מערכת החינוך הציבורית קדימה וזה מתבטא בכך שיש לילד זכות בחירה , לשינוי והצלחה אמיתית של הילד. כיום אני עובדת בחינוך הבלתי פורמלי ויש לי חניכים שמאוד קשה להם לשבת בכיתה וללמוד 8 שעות

# data[].attributes.headline
2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان  المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية 

# data[].attributes.subject
2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ حسب رائي ان  المدارس البديله تعمل على تفير في اساليب التدريس والطرق وتعمل جهد في مجال التدريس من اجل حصول على الاهداف الرئيسية في التدريس بما انها تختلف عن المدارس التقليدية لذلك تعتبر اكثر في اعطاء الجهد والتغير القائم عن باقي المدارس التقليدية 

# data[].attributes.headline
אני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות  , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי "  ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנו  

# data[].attributes.subject
אני חושב שהיום כדי להכין את התלמידים לעולם העבודה העתידי ובכלל לחיים בעולם שנמצא באופן תמידי תחת איום \ הזדמנות שנובעת מ "חדשנות משבשבת " הדרך המיטבית לתת להם כלים לעתיד היא בבתי הספר המציגים אפשרות פדגוגית חדשה כדוגמת בתי הספר האלטרנטיביים המעודדים חשיבה חופשית , יצירתיות  , שיתוף פעולה בין תלמידים ולא תחרות בינהם על ציונים . לצערי משרד החינוך עובד "לאט מידי + מעט מידי "  ההשפעה של הטכנולוגיה על האנושות מתקדמת , משתנה ומשנה הרבה מהר מעבר למה שמשרד החינוך , מסתגל ומתאים את עצמו למה שבאמת חשוב שנכשיר את התלמידים שלנו כיום לעתיד המשותף של כולנו  

# data[].attributes.headline
אני חושבת שבתי הספר האלטרנטיבים דוחפים את מערכת החינוך הרגילה, הציבורית לשינוי ולהתקדמות. אני רואה זאת בבית הספר שבו אני מלמדת, חל שינוי עצום בשיטת הלימוד המצריך מאיתנו המורים לשנות פעילות כל 20 דקות. לאחר כל שני שיעורים יש לכיתה שיעור חוויתי, ספורט, שחמט, מדע וכו' אני חושבת שהשינוי חל כתוצאה מההשפעה של השיטות לימוד השונות והוא נכנס לבתי ספר הרגילים ומשנה אותם ואת דרכי הלימוד שם. 

# data[].attributes.subject
אני חושבת שבתי הספר האלטרנטיבים דוחפים את מערכת החינוך הרגילה, הציבורית לשינוי ולהתקדמות. אני רואה זאת בבית הספר שבו אני מלמדת, חל שינוי עצום בשיטת הלימוד המצריך מאיתנו המורים לשנות פעילות כל 20 דקות. לאחר כל שני שיעורים יש לכיתה שיעור חוויתי, ספורט, שחמט, מדע וכו' אני חושבת שהשינוי חל כתוצאה מההשפעה של השיטות לימוד השונות והוא נכנס לבתי ספר הרגילים ומשנה אותם ואת דרכי הלימוד שם. 

# data[].attributes.headline
אני מאמינה כי בתי הספר האלטרנטיבים אכן דוחפים את החינוך הציבורי קדימה, העובדה כי אוכלוסיה שידה משגת עוזבת את בתי הספר הציבוריים ובוחרת בחינוך אחר ואלטרנטיבי לילדיהם דורשת מבתי הספר הציבורים להתאים את עצמם לשוק על מנת שישארו רלוונטים, ככל שתהיה תחרות גדולה יותר בתי הספר יתאמצו להתאים את עצמם לדרישות, קהל היעד רוצה יותר, מבקש שינוי ובית ספר שלא רוצה להיסגר צריך לספק חדשות וגישות חינוכיות שמכילות ומתאימות עצמן לאוכלוסיות שונות ולתלמידים עם יכולות שונות 

# data[].attributes.subject
אני מאמינה כי בתי הספר האלטרנטיבים אכן דוחפים את החינוך הציבורי קדימה, העובדה כי אוכלוסיה שידה משגת עוזבת את בתי הספר הציבוריים ובוחרת בחינוך אחר ואלטרנטיבי לילדיהם דורשת מבתי הספר הציבורים להתאים את עצמם לשוק על מנת שישארו רלוונטים, ככל שתהיה תחרות גדולה יותר בתי הספר יתאמצו להתאים את עצמם לדרישות, קהל היעד רוצה יותר, מבקש שינוי ובית ספר שלא רוצה להיסגר צריך לספק חדשות וגישות חינוכיות שמכילות ומתאימות עצמן לאוכלוסיות שונות ולתלמידים עם יכולות שונות 

# data[].attributes.headline
קשה לקבוע איזה חינוך נכון? האם החינוך האלטרנטיבי עדיף ממערכת החינוך הציבורית? גם על שאלה זו קשה לענות. אבל היתרון הגדול שאנו חשופים אליו בשנים האחרונות הוא נושא הבחירה. האפשרות של הורים ותלמידים לבחור באיזה בית ספר הם רוצים ללמוד זאת הקדמה שמאפשרת בחירה. אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה. כיום ניתן לראות בתי ספר רבים שמכניסים לחלק ממערכת השעות גם שיעורים חווייתיים שהערך המוסף שלהם הוא לא למידה למבחן אלא תכנים הקשורים להעשרה, מימוש עצמי, חשיבה ביקורתית וקבלת ערך מוסף. אני חושב שללא בתי הספר האלטרנטיביים שהציגו שיטות חינוך אחרות וערכים ומושגים חדשים למושג למידה בתי הספר הציבוריים לא היו פתוחים להכניס עולם תוכן נוסף למערכת הלימוד.כיום החינוך האלטרנטיבי הוא לעשירים בלבד וחבל.. אני מאמין שבמהלך השנים מערכת החינוך הציבורית תשתנה בהתאמה ותאפשר גם חינוך ציבורי שהוא אלטרנטיבי לדוג' ביה"ס משעולים בעתלית שמציג חינוך אלטרנטיבי ציבורי.כהורה אני מקווה שבאוד מספר שנים כשביתי תעלה לכיתה א' אוכל לבחור בחירה אמיתית ומושכלת שלא מוגבלת משיקולים כלכליים איזה חינוך כמשפחה היינו רוצים להקנות לה.אין לי ספק שבתי הספר האלטרנטיביים שנפתחו בשנים האחרונות ידחפו את מערכת החינוך לקראת התחדשות ושינויים.

# data[].attributes.subject
קשה לקבוע איזה חינוך נכון? האם החינוך האלטרנטיבי עדיף ממערכת החינוך הציבורית? גם על שאלה זו קשה לענות. אבל היתרון הגדול שאנו חשופים אליו בשנים האחרונות הוא נושא הבחירה. האפשרות של הורים ותלמידים לבחור באיזה בית ספר הם רוצים ללמוד זאת הקדמה שמאפשרת בחירה. אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה. כיום ניתן לראות בתי ספר רבים שמכניסים לחלק ממערכת השעות גם שיעורים חווייתיים שהערך המוסף שלהם הוא לא למידה למבחן אלא תכנים הקשורים להעשרה, מימוש עצמי, חשיבה ביקורתית וקבלת ערך מוסף. אני חושב שללא בתי הספר האלטרנטיביים שהציגו שיטות חינוך אחרות וערכים ומושגים חדשים למושג למידה בתי הספר הציבוריים לא היו פתוחים להכניס עולם תוכן נוסף למערכת הלימוד.כיום החינוך האלטרנטיבי הוא לעשירים בלבד וחבל.. אני מאמין שבמהלך השנים מערכת החינוך הציבורית תשתנה בהתאמה ותאפשר גם חינוך ציבורי שהוא אלטרנטיבי לדוג' ביה"ס משעולים בעתלית שמציג חינוך אלטרנטיבי ציבורי.כהורה אני מקווה שבאוד מספר שנים כשביתי תעלה לכיתה א' אוכל לבחור בחירה אמיתית ומושכלת שלא מוגבלת משיקולים כלכליים איזה חינוך כמשפחה היינו רוצים להקנות לה.אין לי ספק שבתי הספר האלטרנטיביים שנפתחו בשנים האחרונות ידחפו את מערכת החינוך לקראת התחדשות ושינויים.

# data[].attributes.body
المدارس البديلة تحتاج لمعلمين مبدعينواعتقد ان هذه المدارس تعطي جهاز التربية والتعليم الدافع للتجديد والخروج عن النمط التقليدي ولذلك توفر لهم الاحتياجات التكنولوجية كي يمنح المعلم الطالب ابداعه

# data[].attributes.body
حسب رايي  و للاسف يوجد قلة وعي حول موضوع التجدد و التغيير في المدارس العربيه

# data[].attributes.body
مدارس البديلة تجبر جهاز التربية والتعليم بالتجدد والتغيير لانها من جهتها تخلق للطالب اجواء مدرسية افضل من الاجواء المدرسية الروتنية الموجودة في جهاز التربيه

# data[].attributes.body
هذه المدارس تقدم مجموعة واسعة من الفلسفات وطرق التدريس. وبعضها له توجهات سياسية أو علمية أو فلسفية قوية، في حين أن البعض الآخر هو أكثر تخصصا من التجمعات من المعلمين والطلاب غير راضين عن بعض جوانب التعليم السائد أو التقليدي

# data[].attributes.body
حسب رايي  و للاسف يوجد قلة وعي حول موضوع التجدد و التغيير في المدارس العربيه.

# data[].attributes.headline
فريدة برانسي

# data[].attributes.subject
فريدة برانسي

# data[].attributes.body
ان المدارس البديلة يتواجد بها معلمين او تحتاج لمعلمين مبدعيين ولديهم جودة عاليه من الابداع وتحقيق الأهداف لتخلق للطالب أجواء مدرسية افضل وذات جودة اعلى الذين يطمحون اليها للطلاب وللجيل القادم .
وربما هذه المدارس البديلة تحرك وتدفع جهاز التربية والتعليم الى التجديد في المنهاج العلمي التقليدي وتوجه وتمنح للمعلمين وسائل نحو العمل على اجواء مدرسية افضل من الأجواء المدرسية التقليدية من حيث توجههم على إرشادات  وتوفر لهم كل الاحتياجات التكنولوجيه الذي يحتاجها المعلم كي يتمكن ان يمنح ويعطي الطالب كل ما لديه من الابداع وينمي المعلم للطالب من الداخل المعرفة عن طريق وسائل إيضاح اكثر شيقة وليست مملة فهذا يخلق طلاب مبدعيين

# data[].attributes.body
المدارس البديلة تجبر جهاز التربية والتعليم بالتجدد والتغيير لانها من جهتها تخلق للطالب اجواء مدرسية افضل من الاجواء المدرسية الروتنية الموجودة في جهاز التربية والتعليم

# data[].attributes.headline
 حسب رايي ان المدارس البديله ممكن ان تحفز بشكل غير مباشر على تطوير طرق التدريس ولكن  هذا التغيير من اجل ان يكون ملحوظ في المدارس التقليديه يجب تكثيف الوعي للتغيير الحتمي 

# data[].attributes.subject
 حسب رايي ان المدارس البديله ممكن ان تحفز بشكل غير مباشر على تطوير طرق التدريس ولكن  هذا التغيير من اجل ان يكون ملحوظ في المدارس التقليديه يجب تكثيف الوعي للتغيير الحتمي 

# data[].attributes.headline
من وجه نظري ان المدا

# data[].attributes.body
من وجه نظري ان المدارس البديلة بالرغم من كونها رائدة في تطوير وتقديم التربية والتعليم وتعليم الطلاب في طرائق اقرب لهم وامتع وطبعا تتلائم مع العصر وتلبي المتطلبات لكن لهذا الغرض تـأثير اوسع على المدارس العادية كونها تضعف مكانة المدرسة العادية و"نوعية" الطلاب والمعلمين.
فهي في نظري تبقيه على ما هو عليه

# data[].attributes.headline
المدارس البديلة تحتاج الى طاقم مهني يختلف عن التقليدي في مجال تمرير المةاد التطور التكنولوجي وهنا السؤال كم وزارة المعارف معنية في هذا الشئ هناك خطورة من تنفيذ هذا المشروع وان كانت فوائده عديدة مثل التقدم وصقل شخصية الطالب

# data[].attributes.subject
المدارس البديلة تحتاج الى طاقم مهني يختلف عن التقليدي في مجال تمرير المةاد التطور التكنولوجي وهنا السؤال كم وزارة المعارف معنية في هذا الشئ هناك خطورة من تنفيذ هذا المشروع وان كانت فوائده عديدة مثل التقدم وصقل شخصية الطالب

# data[].attributes.headline
حسب رايي فان المدارس

# data[].attributes.body
حسب رايي فان المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم نحو التجدد والتعليم وهذا لانها توصل الأفكار والمعلومات بطريقة ممتعة وليس بالطريقة المعتادة وتتيح لهم تجربة طرق مختلفة كالطرق المحسوسة والممتعة وهذا يخلق عند الطلاب الابداع والاتقان

# data[].attributes.headline
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים אכן דוחפים את מערכת החינוך הציבורי לקדמה לקרת התחדשות ושינויים. בעצם בבית ספר אלטרנטיבי מערכת החינוך הציבורית יכולה לראות שיוניים שונים שנעשו בה ולראות אילו מהשינויים עובד לטובת התלמיד ובעצם לאמץ את הדברים שנראים כרצויים בעיניהם, במצב הזה הניסוי ועבודות ההכנה כבר נעשו עבורם בצורה הזו מערכת החינוך לומדת מהסביבה האלטרנטיבית ובכך בעצם בתי הספר האלטרנטיביים תורמים למערכת החינוך מאחר והיא יכולה ללמוד מהם ובכך לחסוך במשאבים.

# data[].attributes.subject
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים אכן דוחפים את מערכת החינוך הציבורי לקדמה לקרת התחדשות ושינויים. בעצם בבית ספר אלטרנטיבי מערכת החינוך הציבורית יכולה לראות שיוניים שונים שנעשו בה ולראות אילו מהשינויים עובד לטובת התלמיד ובעצם לאמץ את הדברים שנראים כרצויים בעיניהם, במצב הזה הניסוי ועבודות ההכנה כבר נעשו עבורם בצורה הזו מערכת החינוך לומדת מהסביבה האלטרנטיבית ובכך בעצם בתי הספר האלטרנטיביים תורמים למערכת החינוך מאחר והיא יכולה ללמוד מהם ובכך לחסוך במשאבים.

# data[].attributes.headline
نعم فالمدارس البديلة لها عدة مميزات .

# data[].attributes.subject
نعم فالمدارس البديلة لها عدة مميزات .

# data[].attributes.body
فهي تحاول قدر الامكان ان تتطور وتتقدم للافضل

# data[].attributes.headline
אוריאן סימנה

# data[].attributes.subject
אוריאן סימנה

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים מתאימים יותר לעידן הפוסטמודרני, הם תואמים את הצורך האמיתי במסע אל נפשו של כל תלמיד ע"פ כישוריו ורצונותיו. הייתי רוצה לקוות שבתי הספר האלטרנטיביים הם שידחפו את מערכת החינוך הציבורית אך לצערי זה אינו המצב, נראה כי מערכת החינוך פועלת באיטיות לשינויים גדולים ולכן הפער לא רק קיים אלה עדין מתרחב כפי שאומר אבירם.כאשר הפיתרון נמצא למערכת החינוך מול העיניים.

# data[].attributes.headline
باعتقادي انه من دون ادنى شك ان المدارس البديلة حتما تدفع نحو التقدم, التطور والتغيير وذلك لعدة اسباب ومن اهمها ان لهذه المدارس حالة خاصة والمميزات التي تخصها على النحو التعليمي, على سبيل المثال في هذه المدارس لات مرر المواد بشكل تخزيني للطلاب بل ابحاث علمية. وعلى مستوى التحصيل العلمي, اضافة لذلك ان طرق التدريس  تختلف بشكل لا يقل عن الكليا عن باقي المدارس.

# data[].attributes.subject
باعتقادي انه من دون ادنى شك ان المدارس البديلة حتما تدفع نحو التقدم, التطور والتغيير وذلك لعدة اسباب ومن اهمها ان لهذه المدارس حالة خاصة والمميزات التي تخصها على النحو التعليمي, على سبيل المثال في هذه المدارس لات مرر المواد بشكل تخزيني للطلاب بل ابحاث علمية. وعلى مستوى التحصيل العلمي, اضافة لذلك ان طرق التدريس  تختلف بشكل لا يقل عن الكليا عن باقي المدارس.

# data[].attributes.body
هذه المميزات التي تتواجد في هذه المدارس تخلق انواع من التحدي بين المدارس بشكل عام وفي كل مدرسة بشكل خاص مثلا نجد التحدي بين جميع الطواقم, لهذا نلحظ ان هذه المدارس حالة واستثناء.

# data[].attributes.headline
אליזבת קנטרמן                            אני מאמינה שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת שינויים והתחדשות, מכיוון שמערכת החינוך הציבורית איננה מסוגלת להחיל שינויים על כלל בתי הספר בבת אחת ללא מחקר מוקדם והוכחות לכך שתכנית מסוימת עשויה להצליח. בלמידה מבתי הספר האלטרנטיביים מערכת החינוך הציבורית יכולה לראות מה השינויים שנעשו במקומות אלו, מה מתוך השינויים שנעשו עובד לטובת התלמיד ולאמץ את הדברים הרצויים בעיניהם, כשהם יודעים שהניסוי ועבודת ההכנה כבר נעשו בעבורם. באופן זה מערכת החיונך חוסכת משאבים ולומדת מהסביבה האלטרנטיבית. 

# data[].attributes.subject
אליזבת קנטרמן                            אני מאמינה שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת שינויים והתחדשות, מכיוון שמערכת החינוך הציבורית איננה מסוגלת להחיל שינויים על כלל בתי הספר בבת אחת ללא מחקר מוקדם והוכחות לכך שתכנית מסוימת עשויה להצליח. בלמידה מבתי הספר האלטרנטיביים מערכת החינוך הציבורית יכולה לראות מה השינויים שנעשו במקומות אלו, מה מתוך השינויים שנעשו עובד לטובת התלמיד ולאמץ את הדברים הרצויים בעיניהם, כשהם יודעים שהניסוי ועבודת ההכנה כבר נעשו בעבורם. באופן זה מערכת החיונך חוסכת משאבים ולומדת מהסביבה האלטרנטיבית. 

# data[].attributes.headline
حسب رأيي ان المدارس البديله تدفع جهاز التربيه والتعليم الى التجدد والتغيير كون هذه المدارس قد يكون مستوى الطلاب فيها متقدم والمعلمين مبتكرين في إيصال المعومات الى التلاميذ بطرق ممتعه ومفهومه وقدرات الطلاب المتقدمه تساعد في دفع المدارس في جهاز التربيه والتعليم لتصبح نقطه تحول لتقدم المدارس.  

# data[].attributes.subject
حسب رأيي ان المدارس البديله تدفع جهاز التربيه والتعليم الى التجدد والتغيير كون هذه المدارس قد يكون مستوى الطلاب فيها متقدم والمعلمين مبتكرين في إيصال المعومات الى التلاميذ بطرق ممتعه ومفهومه وقدرات الطلاب المتقدمه تساعد في دفع المدارس في جهاز التربيه والتعليم لتصبح نقطه تحول لتقدم المدارس.  

# data[].attributes.headline
حسب رأيي المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدُّد والتَّغيير، لأنَّها تعتمد بالأساس على طرق التدريس البديلة وعلى التعليم ذو المعنى أي من خلال أن يستكشف الطلاب المعلومات وليس فقط على التلقين والحفظ. وأيضًا مراعاة الفروق الفرديَّة ما بين الطُّلاب من حيث القدرات الذاتية. فكل هذا يُساهِم في تحسين جودة التَّعليم.

# data[].attributes.subject
حسب رأيي المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدُّد والتَّغيير، لأنَّها تعتمد بالأساس على طرق التدريس البديلة وعلى التعليم ذو المعنى أي من خلال أن يستكشف الطلاب المعلومات وليس فقط على التلقين والحفظ. وأيضًا مراعاة الفروق الفرديَّة ما بين الطُّلاب من حيث القدرات الذاتية. فكل هذا يُساهِم في تحسين جودة التَّعليم.

# data[].attributes.headline
לדעתי התשובה אינה חד משמעית אלא תלויה במיקום הבית ספר הציבורי, תלוי במנהל של המוסד הציבורי ובלחץ הורי התלמידים הקיים באזור הבית ספר, כאשר יש בסביבה מודעות לתהליכים המתרחשים בבתי ספר אלטרנטיביים יש כאלו הלוקחים שינוים ו "טיפים" אשר בהם משתמשים במערכת האלטרנטיבית והם משפעים לטובה, ולכן אני סבור שבקרוב נראה רפורמה אשר תיקח מיקס של דברים חיובים הקיימים במערכת החינוך האלטרנטיבית ויחייבו ליישם אותם במערכת החינוך הציבורית, תהליך זה יקרה לאחר תקופה בה בתי הספר האלטרנטיביים יוכיחו שהשיטה שלהם עובדת. 

# data[].attributes.subject
לדעתי התשובה אינה חד משמעית אלא תלויה במיקום הבית ספר הציבורי, תלוי במנהל של המוסד הציבורי ובלחץ הורי התלמידים הקיים באזור הבית ספר, כאשר יש בסביבה מודעות לתהליכים המתרחשים בבתי ספר אלטרנטיביים יש כאלו הלוקחים שינוים ו "טיפים" אשר בהם משתמשים במערכת האלטרנטיבית והם משפעים לטובה, ולכן אני סבור שבקרוב נראה רפורמה אשר תיקח מיקס של דברים חיובים הקיימים במערכת החינוך האלטרנטיבית ויחייבו ליישם אותם במערכת החינוך הציבורית, תהליך זה יקרה לאחר תקופה בה בתי הספר האלטרנטיביים יוכיחו שהשיטה שלהם עובדת. 

# data[].attributes.headline
אני חושב ביתי ספר אלטרנטיביים דוחפים קדימה משני סיבות עיקריות:

# data[].attributes.subject
אני חושב ביתי ספר אלטרנטיביים דוחפים קדימה משני סיבות עיקריות:

# data[].attributes.body
1. יש תחרות. בכל שוק שיש תחרות ואין רק סוג אחד שחייבים ללכת אליו זה מכריח את כולם לתת שירות יותר טוב ולאתגר את עצמם.
2. הסוגים הנוספים מתאימים לאנשים שונים. הגוון הזה הוא מצויין לאנשים שונים וכאן נכנסת הבחירה והאתמה לתלמידים שונים וזה משאיר לאט לאט תלמידים שיותר מתאים להם השיטה "המסורתית"

# data[].attributes.headline
بحسب رايي فان المدار

# data[].attributes.body
بحسب رايي فان المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم نحو التجدد والتغيير لان هذه المدارس لا تمرر المواد باستخدام الطرق التقليدية انما بطرق جديد ومبتكرة لجذب اهتمام وانتباه الطالب للمواد التي يدرسها لينجح بها وبالاضافة الى المواد الاساسية فان هذه المدارس تضيف تخصصات التي تشوق الطلاب كالفن اما في المدارس العادية فان الطلاب يتعلمون فقط المواضيع المعطا لهم فقط..

# data[].attributes.headline
מצד אחד בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים קדימה את בתי הספר הרגילים כיוון שהרגילים רוצים להוכיחהדרך שלהם היא הנכונה, מצד שני משאירה את התלמידים מאחור כיון שבתי הספר האלטרנטיביים מזניקים את התלמידים מעלה

# data[].attributes.subject
מצד אחד בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים קדימה את בתי הספר הרגילים כיוון שהרגילים רוצים להוכיחהדרך שלהם היא הנכונה, מצד שני משאירה את התלמידים מאחור כיון שבתי הספר האלטרנטיביים מזניקים את התלמידים מעלה

# data[].attributes.headline
بحسب رأيي, بما أن ال

# data[].attributes.body
بحسب رأيي, بما أن المدراس البديلة هي مؤسسات تعليمية ذات منهج وطرق غير تقليدية, فمن المؤكد انها تسعى وتهدف الى التجدد والتغيير لإنها ليست كباقي المدارس. فطرق تدريسها تختلف كل الاختلاف عن المدارس العادية التي يوجد بها مواضيع كثير ونصفها غير مشوقه لبعض الطلاب الذي يتمنون استبدالها بشيء ممتع اكثر. فالمدارس البديلة وُجدت لهذا السبب والكثير من الاسباب. اضيف على ذلك, ان هذه المدارس لها ميّزات وخصائص على عكس المدارس العادية التقليدية مثل: نسب منخفضه من الطلاب والمعلمين, تعلم تجريبي الذي يتم تطبيقه على الحياه خارج المدرسة, نهج متكامل لشتى التخصصات , مناهج اكثر تميزا, وكل من معلمين, طلاب, موظفي دعم, اداريين, والاباء والامهات لديهم الحق في المشاركه في اتخاذ القرارات التي تخص المدرسه. فهذه الميّزات تساعد كل طالب على صعيد شخصي على التطور الذاتي, التغيير و الاستقلالية بشكل عام.

# data[].attributes.body
Democratic schools are not a recent discovery. Over the last 100 years, philosophers and anthropologists have expressed the hypothesis that in a democratic environment, education should be participatory and independent, where students do not just learn about democracy but actually practice it. Democratic, Montessori and Anthroposopic schools have become popular during the last decades because modern parents are looking for an alternative education system that will fit the potential of their children which will give them the freedom of choice and allow them to grow and develop their own abilities, inclinations and personality.

This idea, of course, comes in response to the obsolete curriculum of public schools which proposed one learning model that did not involve parents and to which pupils had to adapt, and not the other way around.

The growing number of these unconventional schools drew the attention of the Ministry of the Education that has decided not only to update the curriculum, but also to modify the teaching approaches (not only frontal) and methods of assessments (assignments/ presentations/ group works instead of tests). Therefore I think that alternative schools pushed forward the public education system towards a new cooperation between students, teachers and parents.

# data[].attributes.headline
רון ביקלס - תשובה

# data[].attributes.subject
רון ביקלס - תשובה

# data[].attributes.body
לפי דעתי  בתי הספר האלטרנטיביים כן דוחפים במידה רבה את מערכת החינוך הציבורית לעבר התחדשות, שיפורים ושינויים חיוביים. בתי הספר האלטרנטיביים למיניהם מהווים פעמים רבות מודל לחיקוי , ותכניות אשר היוו הצלחה בהם, מועתקות לתחום הציבורי. כמו כן בתי הספר האלטרנטיביים בדרך כלל מצליחים להוציא יוזמות חדשות במהירות רבה יותר שכן התהליך הביוקרטי  אינו קיים כפי שקיים במערכת החינוך הציבורית. עם זאת, קיומם של אותם בתי ספר אלטרנטיבי  יכולים ליצור פערים בין אלו שלומדים בהם לבין אותם תלמידים שנמצאים במערכת החינוך הציבורי.

# data[].attributes.headline
לדעתי, בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים קדימה את תלמידיהם. רוצה לומר, מחד דוחפים את מערכת החינוך קדימה ומאידך משאירים מאחור את התלמידים שלומדים במערכת חינוך ציבורית. יצא לי לא פעם לפגוש תלמידים שלומדים בבתי ספר אלטרנטיביים. ראשית אלו נראים שטוב להם בבית ספר יותר מכל תלמיד שלומד בבית ספר ציבורי, יש להם מרחב וחופש לבחור לבנות לעצמם מערכת, הם מקבלים החלטות חשובות ולכן מתקדמים. 

# data[].attributes.subject
לדעתי, בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים קדימה את תלמידיהם. רוצה לומר, מחד דוחפים את מערכת החינוך קדימה ומאידך משאירים מאחור את התלמידים שלומדים במערכת חינוך ציבורית. יצא לי לא פעם לפגוש תלמידים שלומדים בבתי ספר אלטרנטיביים. ראשית אלו נראים שטוב להם בבית ספר יותר מכל תלמיד שלומד בבית ספר ציבורי, יש להם מרחב וחופש לבחור לבנות לעצמם מערכת, הם מקבלים החלטות חשובות ולכן מתקדמים. 

# data[].attributes.headline
התשובה של עופר

# data[].attributes.subject
התשובה של עופר

# data[].attributes.body
מערכת החינוך נעה קדימה פחות או יותר בכל אגפיה. הבעיה היא לא סוג בתי הספר אלא איכות המורים. יש מספיק מורים טובים ומורים גרועים גם במערכת החינוך הרגילה וגם במערכת החינוך האלטרנטיבי. ההבדל היחיד הוא שלמורים במערכת האלטרנטיבית כלומר בבתי הספר הדמוקרטים, האנתרופוסופיים, וכד' (ולא כולל את מערכת החינוך המיוחד) יש יותר חופש, יותר מרחב לפעולה. המורים החזקים, המוצלחים והטובים מטפחים על החלקה הקטנה שלהם חשיבה חדשה, טובה ומתאימה יותר. בהתאם גם המורים הגרועים מקבלים יותר חופש על החלקה שלהם להרוס ולהזיק. הדבר אינו שונה במערכת החינוך הרגילה, רק ששם יש למורים הטובים חלקה קטנה יותר משום שיש להם פחות חופש וכך גם הגרועים .

# data[].attributes.headline
نعم، ان المدارس البد

# data[].attributes.body
نعم، ان المدارس البديلة تدفع الجهاز التربية والتعليم العام الى التغيير والتجديد ، ولكن بشكل بطئ جدا، حتى لو ان الاغنياء اغلبهم من يذهبون الى هذة المدارس، ولكن الاكثرية يتعلمون في مدارس عامة دون التطرق الى المصاريف الزائدة؛
وبهذا فهذا الشي يؤثر بالقليل على بعض المدارس للتقدم والازدهار والتجديد واعطاء طرق بديلة للتعلم، وانا كمعلمة في مدرسة ابتدائية؛ رأيت بعض التطور للتعلم البديل في مدارس عامة؛
كتعلم ذو معنى؛ كتعلم كمجموعات؛ كتعلم بطرق تعليمية فنية سلسلة؛ وهنا الطالب في المركز
ومن ناحية ثانية رأيت في مدرسة اخرى ؛ التلقين والتلقين للتلاميذ؛ اي ان المعلم هنا في المركز والطالب هو فقط يسمع ويركز ويصغي ويكتب.
فنعم هنالك البعض من المدارس تدفع نفسها للازدهار والتطور ولتكون اقوى من المدارس البديلة... وللاسف هذا بنسبة قليلة جداً، نسبة ل6/7 مدارس في بلدة عربية مقابل مدرسة واحدة متطورة ومتجددة وتحاول التغيير.

# data[].attributes.headline
نعم، ان المدارس البد

# data[].attributes.body
نعم، ان المدارس البديلة تدفع الجهاز التربية والتعليم العام الى التغيير والتجديد ، ولكن بشكل بطئ جدا، حتى لو ان الاغنياء اغلبهم من يذهبون الى هذة المدارس، ولكن الاكثرية يتعلمون في مدارس عامة دون التطرق الى المصاريف الزائدة؛
وبهذا فهذا الشي يؤثر بالقليل على بعض المدارس للتقدم والازدهار والتجديد واعطاء طرق بديلة للتعلم، وانا كمعلمة في مدرسة ابتدائية؛ رأيت بعض التطور للتعلم البديل في مدارس عامة؛
كتعلم ذو معنى؛ كتعلم كمجموعات؛ كتعلم بطرق تعليمية فنية سلسلة؛ وهنا الطالب في المركز
ومن ناحية ثانية رأيت في مدرسة اخرى ؛ التلقين والتلقين للتلاميذ؛ اي ان المعلم هنا في المركز والطالب هو فقط يسمع ويركز ويصغي ويكتب.
فنعم هنالك البعض من المدارس تدفع نفسها للازدهار والتطور ولتكون اقوى من المدارس البديلة... وللاسف هذا بنسبة قليلة جداً، نسبة ل6/7 مدارس في بلدة عربية مقابل مدرسة واحدة متطورة ومتجددة وتحاول التغيير
.

# data[].attributes.headline
نعم... المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم العام الى التجدد والتغييروىةم

# data[].attributes.subject
نعم... المدارس البديلة تدفع جهاز التربية والتعليم العام الى التجدد والتغييروىةم

# data[].attributes.body
. هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ وزارة التربيه والتعليم تعطي ميزانية لكل مدرسه حتى تعمل التجديد ولكن ليس جميع المدارس تعمل على ذلك :ليس بالمجمل لانو في بعض المدارس تعمل على التغير والتجديد والبعض الاخر لايبالي في مسالت التغير والتجديد

# data[].attributes.headline
אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת התחדשות ושינויים. במערכת החינוך הציבורית, עקב הבירוקרטיה וגורמים נוספים, שינויים מתרחשים באיטיות רבה. לכן, בתי הספר האלטרנטיביים מהווים מאין חלוצים, אשר מראים את הכיוון אליו צריך לשאוף להגיע. הטענה שהם משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור יכולה רק לגרום להמשך .הדריכה במקום שלה

# data[].attributes.subject
אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת התחדשות ושינויים. במערכת החינוך הציבורית, עקב הבירוקרטיה וגורמים נוספים, שינויים מתרחשים באיטיות רבה. לכן, בתי הספר האלטרנטיביים מהווים מאין חלוצים, אשר מראים את הכיוון אליו צריך לשאוף להגיע. הטענה שהם משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור יכולה רק לגרום להמשך .הדריכה במקום שלה

# data[].attributes.body
נסיון  העבר מלמד שבתי ספר אלטרנטיביים אינם דוחפים את מערכת החינוך לקראת התחדשות ושינויים משמעותיים.
בתי הספר האלטרנטיביים [במהלך המאה ה- 20] כגון סאמרהיל באנגליה שהתיימרו להביא בשורה לא עמדו בציפיות.
לדעתי, הגישה שלבתי ספר אלטרנטיביים [על פי הדוגמאות בסרטון] יש פוטנציאל לדחוף את מערכת החינוך הציבורית לקראת התחדשות ושינויים  אינה ריאלית.
מערכת החינוך הציבורית תנוע לקראת התחדשות ושינויים במידה רבה באמצעות מערכת הכשרת מורים ציבורית שתטמיע במהלך pre service ותמיכה שוטפת במורים.

# data[].attributes.headline
מדינת ישראל נשענת על ההון האנושי של אזרחיה, מציאת דרכים חדשות לטיפוחו ע"י הקניית חינוך איכותי היא מטרה אסטרטגית של מערכת החינוך הציבורית.אני רואה בבתי הספר האלטרנטיביים  פוטנציאל חינוכי בעצם היותם סביבות חינוכיות מצליחות (בעלות איכות חינוכית גבוהה) ועל כן משמשות סמן קדמי לשינוי הקיים  ומודל חיקוי לבתי ספר אחרים.בתי הספר האלטרנטיביים מביאים איתם בשורה פדגוגית שיכולה להעשיר את החינוך הציבורי בהרבה תחומים: הם מתאפיינים ביותר אוטונומיה פדגוגית ומינהלית, באקלים חינוכי חיובי,  כמו גם בתחושת שייכות ומחויבות גבוהה אצל כל השותפים לתהליך החינוכי.לדעתי, החדשנות במסגרות אלה משפיעה גם על הסביבה וגוררת ביצוע שינוים ע"י הכנסת אלמנטים של חדשנות במרכיבי החינוך במערכת הציבורית כגון ע"י פעילויות למידה נושאות אופי חקרני, התנסותי ומאתגר, שעות פרטניות, הקשר לקהילה, ועוד.לסיכום, פדגוגיה חדשנית כפי שמוצאים בבתי הספר הייחודיים, היא כלי לביצוע שינוי בכל בתי הספר בארץ, כדי שאלו יעברו התאמה למציאות המשתנה ולדמות התלמיד במאה ה -21. 

# data[].attributes.subject
מדינת ישראל נשענת על ההון האנושי של אזרחיה, מציאת דרכים חדשות לטיפוחו ע"י הקניית חינוך איכותי היא מטרה אסטרטגית של מערכת החינוך הציבורית.אני רואה בבתי הספר האלטרנטיביים  פוטנציאל חינוכי בעצם היותם סביבות חינוכיות מצליחות (בעלות איכות חינוכית גבוהה) ועל כן משמשות סמן קדמי לשינוי הקיים  ומודל חיקוי לבתי ספר אחרים.בתי הספר האלטרנטיביים מביאים איתם בשורה פדגוגית שיכולה להעשיר את החינוך הציבורי בהרבה תחומים: הם מתאפיינים ביותר אוטונומיה פדגוגית ומינהלית, באקלים חינוכי חיובי,  כמו גם בתחושת שייכות ומחויבות גבוהה אצל כל השותפים לתהליך החינוכי.לדעתי, החדשנות במסגרות אלה משפיעה גם על הסביבה וגוררת ביצוע שינוים ע"י הכנסת אלמנטים של חדשנות במרכיבי החינוך במערכת הציבורית כגון ע"י פעילויות למידה נושאות אופי חקרני, התנסותי ומאתגר, שעות פרטניות, הקשר לקהילה, ועוד.לסיכום, פדגוגיה חדשנית כפי שמוצאים בבתי הספר הייחודיים, היא כלי לביצוע שינוי בכל בתי הספר בארץ, כדי שאלו יעברו התאמה למציאות המשתנה ולדמות התלמיד במאה ה -21. 

# data[].attributes.headline
2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ وزارة التربيه والتعليم تعطي ميزانية لكل مدرسه حتى تعمل التجديد ولكن ليس جميع المدارس تعمل على ذلك :ليس بالمجمل  لانو في بعض المدارس تعمل على التغير والتجديد  والبعض الاخر لايبالي في مسالت التغير والتجديد 

# data[].attributes.subject
2.      هل تدفع المدارس البديلة جهاز التربية والتعليم العام نحو التجدد والتغيير ام تبقيه على ما هو عليه؟ وزارة التربيه والتعليم تعطي ميزانية لكل مدرسه حتى تعمل التجديد ولكن ليس جميع المدارس تعمل على ذلك :ليس بالمجمل  لانو في بعض المدارس تعمل على التغير والتجديد  والبعض الاخر لايبالي في مسالت التغير والتجديد 

# data[].attributes.headline
  אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת התחדשות ושינויים. במערכת החינוך הציבורית, עקב הבירוקרטיה וגורמים נוספים, שינויים מתרחשים באיטיות רבה. לכן, בתי הספר האלטרנטיביים מהווים מאין חלוצים, אשר מראים את הכיוון אליו צריך לשאוף להגיע.  הטענה שהם משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור יכולה רק לגרום להמשך .הדריכה במקום שלה 

# data[].attributes.subject
  אני סבור שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת התחדשות ושינויים. במערכת החינוך הציבורית, עקב הבירוקרטיה וגורמים נוספים, שינויים מתרחשים באיטיות רבה. לכן, בתי הספר האלטרנטיביים מהווים מאין חלוצים, אשר מראים את הכיוון אליו צריך לשאוף להגיע.  הטענה שהם משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור יכולה רק לגרום להמשך .הדריכה במקום שלה 