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APOSTAR A LA TRANSMISIÓN Y A LA ENSEÑANZA.

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APOSTAR A LA TRANSMISIÓN Y A LA ENSEÑANZA.

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Perla Zelmanovich

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¿Cuál es el lugar del docente como mediador para favorecer el desarrollo del niño?, ¿Qué gestos como docentes podemos ofrecerles a los niños/as para sostener la convicción de que todos pueden aprender, ser escuchados y comprendidos?, ¿Como intervenir en situaciones donde el dolor prevalece en la vida de un niño que intenta aprender? ¿Que sanciones educativas se le puede brindar a un niño que intenta aprender? ¿Se sostiene un acompañamiento en su construcción como sujeto por parte del adulto?

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¿Cuál es el lugar del docente como mediador para favorecer el desarrollo del niño?, ¿Qué gestos como docentes podemos ofrecerles a los niños/as para sostener la convicción de que todos pueden aprender, ser escuchados y comprendidos?, ¿Como intervenir en situaciones donde el dolor prevalece en la vida de un niño que intenta aprender? ¿Que sanciones educativas se le puede brindar a un niño que intenta aprender? ¿Se sostiene un acompañamiento en su construcción como sujeto por parte del adulto?

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Pero.. TODOS SOMOS IGUALES, AUNQUE HAY PEQUEÑAS DIFERENCIAS
Ilustración: Paloma Valdivia

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"No somos seres aislados, ni posibilitados de vivir solos, aunque vivamos solos. Desde el comienzo de nuestras vidas, la presencia del otro es indispensable para humanizarnos. Lo específico de lo humano es su necesidad de lazo con otros, pero no de un lazo para sobrevivir, en un sentido utilitarista, sino para hacer una vida humanamente vivible.”

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"No somos seres aislados, ni posibilitados de vivir solos, aunque vivamos solos. Desde el comienzo de nuestras vidas, la presencia del otro es indispensable para humanizarnos. Lo específico de lo humano es su necesidad de lazo con otros, pero no de un lazo para sobrevivir, en un sentido utilitarista, sino para hacer una vida humanamente vivible.”

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Ilustración: Paloma Valdivia

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El adulto, explica María Montessori (1952: 130), “debe tener muy claro que su deber es guiar, aún cuando el ejercicio individual sea siempre obra del niño mismo”” (Meirieu 2013: 132)

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El adulto es quien educa y enseña, pero el niño es quien crece y aprende. El niño no puede decidir sobre lo que debe aprender - sino, ya estaría educado -, pero debe aprenderlo por sí mismo, para que ese aprendizaje haga de él un sujeto.” (Meirieu, 2013: 134)
Ilustración: Pablo Bernasconi

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LOS NIÑOS REBELDES Y DESAFIANTES DE HOY EN DIA

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LOS NIÑOS REBELDES Y DESAFIANTES DE HOY EN DIA

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Beatriz Janin

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María Beatriz Greco

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Philippe Meirieu

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Nuestros gestos como docentes,  es guiar al niño, ofreciéndoles signos y herramientas para que continúen abriéndose al maravilloso mundo de la expresión, del poder decir,  ofreciéndoles un accionar docente que los transforme, que los lleve más allá de sí mismos.

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Nuestros gestos como docentes,  es guiar al niño, ofreciéndoles signos y herramientas para que continúen abriéndose al maravilloso mundo de la expresión, del poder decir,  ofreciéndoles un accionar docente que los transforme, que los lleve más allá de sí mismos.

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Ilustración: Paloma Valdivia

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Un niño que se siente escuchado será un niño libre para protestar cuando sienta la necesidad, y de pedir ayuda en caso en que se encuentre en una situación difícil.

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Un niño que se siente escuchado será un niño libre para protestar cuando sienta la necesidad, y de pedir ayuda en caso en que se encuentre en una situación difícil.

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Ilustración: Paloma Valdivia