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I disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)

I DSA sono disturbi del neurosviluppo che riguardano la capacità di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione.
In base al tipo di difficoltà specifica che comportano, i DSA si dividono in:

DISLESSIA:

disturbo specifico della lettura che si manifesta con una difficoltà nella decodifica del testo;

DISORTOGRAFIA:

disturbo specifico della scrittura che si manifesta con difficoltà nella competenza ortografica e nella competenza fonografica;

DISGRAFIA:

disturbo specifico della grafia che si manifesta con una difficoltà nell'abilità motoria della scrittura;

DISCALCULIA:

disturbo specifico dell'abilità di numero e di calcolo che si manifesta con una difficoltà nel comprendere e operare con i numeri.

Questi disturbi dipendono dalle diverse modalità di funzionamento delle reti neuronali coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo.
Non sono causati né da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali.

I disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)

I DSA sono disturbi del neurosviluppo che riguardano la capacità di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione.
In base al tipo di difficoltà specifica che comportano, i DSA si dividono in:

DISLESSIA:

disturbo specifico della lettura che si manifesta con una difficoltà nella decodifica del testo;

DISORTOGRAFIA:

disturbo specifico della scrittura che si manifesta con difficoltà nella competenza ortografica e nella competenza fonografica;

DISGRAFIA:

disturbo specifico della grafia che si manifesta con una difficoltà nell'abilità motoria della scrittura;

DISCALCULIA:

disturbo specifico dell'abilità di numero e di calcolo che si manifesta con una difficoltà nel comprendere e operare con i numeri.

Questi disturbi dipendono dalle diverse modalità di funzionamento delle reti neuronali coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo.
Non sono causati né da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali.

Per saperne un po' di più

In Italia la dislessia è ancora poco conosciuta, anche se si stima che ci sia almeno un alunno con un DSA per classe.
Leggere, scrivere e calcolare per noi sono atti così semplici ed automatici che risulta difficile comprendere le difficoltà che riscontrano i bimbi o i ragazzi dislessici.
Spesso questi ragazzi vengono erroneamente considerati svogliati e la loro intelligenza spiccata dà il via a valutazioni come "è intelligente ma non si applica".
Questi ragazzi non hanno problemi cognitivi legati alla comprensione e, al di là dello studio, sono intelligenti, vivaci, socievoli e creativi.

Guida per i genitori

Domande frequenti dei genitori

Domande frequenti degli insegnanti

Un ragazzo dislessico può leggere e scrivere, ma deve impiegare tutte le proprie energie.

Si stanca presto, si distrae, commette errori e si sente costantemente in difficoltà.

Consigli di lettura

In questa sezione una raccolta di libri consigliati da AID che affrontano il tema dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), attraverso temi più ampi quali l'inclusione scolastica, strumenti e metodologie didattiche, percorsi di autonomia nell'apprendimento e rapporto genitori-figli.

I libri, accompagnati da una recensione, sono catalogati per cognome dell'autore e sono stati suddivisi in due macro-aree:

Saggistica

DSA e strumenti compensativi. Una guida critica-scheda
Luciana Ventriglia, Franca Storace, Annapaola Capuano

Insegnare a leggere ai bambini. Gli errori da evitare-scheda
Antonio Calvani, Luciana Ventriglia

Grammaticaepratica dell'italiano- scheda
Daniela Notarbartolo, Daniela Graffigna, Giuseppe Branciforti

Il Manuale per i tutor dell'apprendimento- scheda
Enrico Rialti, Cristiano Bechelli, Enrica Panizzi, Angela Quattrone, Silvana Sicurezza

Racconti paralleli. Non solo dislessia: un protagonista, tanti attori- scheda
Maria Enrica Bianchi, Viviana Rossi

Studiare il latino: una sfida per i DSA-scheda
Maria Enrica Bianchi, Viviana Rossi, Daniela venturini

Tecnologie Digitali e DSA -volume scaricabile in pdf
Gianluca Schiavo, Nadia Mana, Ornella Mich e Maria Arici

Narrativa

DSA e strumenti compensativi. Una guida critica-scheda
Luciana Ventriglia, Franca Storace, Annapaola Capuano

Insegnare a leggere ai bambini. Gli errori da evitare-scheda
Antonio Calvani, Luciana Ventriglia

Grammaticaepratica dell'italiano- scheda
Daniela Notarbartolo, Daniela Graffigna, Giuseppe Branciforti

Il Manuale per i tutor dell'apprendimento- scheda
Enrico Rialti, Cristiano Bechelli, Enrica Panizzi, Angela Quattrone, Silvana Sicurezza

Racconti paralleli. Non solo dislessia: un protagonista, tanti attori- scheda
Maria Enrica Bianchi, Viviana Rossi

Studiare il latino: una sfida per i DSA-scheda
Maria Enrica Bianchi, Viviana Rossi, Daniela venturini

Tecnologie Digitali e DSA -volume scaricabile in pdf
Gianluca Schiavo, Nadia Mana, Ornella Mich e Maria Arici

Narrativa

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I disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) I DSA sono disturbi del neurosviluppo che riguardano la capacità di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione.

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La dislessia è una condizione identificata da Oswald Berkhan nel 1881, anche se il termine è stato coniato sei anni più tardi da Rudolf Berlin, un' oculista di Stoccarda. Egli utilizzò "dislessia" per riferirsi al caso di un ragazzo che aveva una grave difficoltà nell'imparare a leggere e scrivere, nonostante mostrasse un'intelligenza e le capacità fisiche normali in tutti gli altri aspetti della vita quotidiana. Nel 1896, W. Pringle Morgan, un medico britannico di Seaford, East Sussex, pubblicò una descrizione di un disturbo di apprendimento specifico per la lettura, in una relazione al British Medical Journal dal titolo "Congenital Word Blindness". Venne descritta la distinzione tra i tipi di dislessia.

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Un modo eccellente di spiegare la Dislessia -  Stelle sulla terra

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La dislessia si può presentare in modalità molto diverse da soggetto a soggetto.

Nella prima infanzia, i sintomi che comportano la formulazione di una diagnosi di dislessia comprendono un ritardo tempistico dell’utilizzo della parola, difficoltà nel distinguere la sinistra dalla destra, difficoltà con la direzione e la mancanza di consapevolezza fonologica, oltre alla facilità di essere distratti da un rumore di fondo. L'inversione delle lettere o delle parole e la scrittura specchio sono comportamenti che a volte si riscontrano nelle persone con dislessia, ma non sono considerati caratteristiche proprie del disturbo.

I problemi persistono nell'adolescenza e nell'età adulta e possono accompagnarsi con difficoltà nel riassumere storie, nella memorizzazione, nella lettura ad alta voce o nell'apprendimento delle lingue straniere. Gli adulti con dislessia spesso sono in grado di leggere con una buona comprensione del testo, anche se tendono a farlo più lentamente di altri, senza tuttavia presentare una difficoltà di apprendimento e hanno prestazioni peggiori nei test di ortografia o durante la lettura di parole senza senso .

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Diverse persone ne sono colpite in misura diversa; i problemi possono includere difficoltà nella pronuncia delle parole, nella lettura veloce, nella scrittura a mano, nella pronuncia delle parole durante la lettura ad alta voce e nella comprensione di ciò che si legge. Spesso queste difficoltà vengono notate inizialmente a scuola. Le difficoltà sono involontarie e le persone con questo disturbo hanno un normale desiderio di apprendimento.

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Si ritiene che la dislessia sia causata da fattori genetici e ambientali. La dislessia viene diagnosticata attraverso una serie di test di memoria, di ortografia, di visione e di capacità di lettura.  Il trattamento prevede l'utilizzo di adeguati metodi di insegnamento al fine di soddisfare le esigenze della persona. Anche se non si riesce a curare il problema alla base, è possibile diminuire il grado di sintomi. La dislessia rappresenta la disabilità di apprendimento più comune e colpisce il 3-7% della popolazione. Sebbene la dislessia sia più frequentemente diagnosticata negli uomini, è stato studiata che essa colpisca in realtà entrambi i sessi allo stesso modo. La dislessia si presenta in tutte le aree del mondo ed è considerato un disturbo cognitivo e non è un problema intellettivo, tuttavia problemi emotivi spesso sorgono a causa sua.

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No. Sono molti i casi di dislessici famosi, nel mondo della scienza, dell'arte, della cultura e dello spettacolo. Un primo dato è che la dislessia è un disturbo che si associa a quozienti intellettivi nella norma o superiori alla norma. Nonostante questo, il nesso tra dislessia e genialità si trova nel fatto che un dislessico è costretto a trovare delle strategie diverse per affrontare un mondo nel quale il codice scritto è dominante. La capacità di elaborare e trovare strategie alternative, allena la capacità di guardare alle cose sotto punti di vista molteplici.