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fundação da Universidade Aberta de Portugal

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a UAb transforma-se na primeira universidade virtual portuguesa, tendo toda a oferta pedagógica em regime de e-learning

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fundação da Open University do Reino Unido

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primeiro curso por correspondência em Boston

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Wisconsin e Pennsylvania State University iniciam a oferta de cursos por correspondência

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primeiros cursos via rádio pela BBC

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fundação da Athabasca University, como um campus organizado por uma rede de telecomunicações, tendo como base um eficiente sistema de tutoria telefónica

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As Escolas Internacionais iniciam cursos por correspondência

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fundação do Instituto Universal Brasileiro, promove o EaD em redes escolares brasileiras

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fundada a Nova Universidade do Ar, explorando a radiodifusão no EaD

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Movimento Educação de Base - sistema radioeducativo do Governo Federal e da Igreja Católica

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fundação da Universidade Aberta do Brasil

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início da Telescola (Escola Básica de Ensino Mediatizado), produzida pela RTP do Porto

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constituição da Associação EaD dos Países de Língua Portuguesa, com o alto patrocínio da C.P.L.P.

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a Universidade da África do Sul constitui-se formalmente como instituição de EaD

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O e-learning no Brasil está amplamente disseminado e em franco crescimento, tanto no sector público como no privado. Economicamente é muito dinâmico, competitivo e diversificado.
Embora a sua regulamentação no ensino superior imponha limites de 20% de carga máxima em regime a distância, por outro lado existem preocupações sérias relativas à qualidade da oferta pedagógica.

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O e-learning em Portugal está amplamente disseminado e em crescimento, especialmente no sector privado e de formação profissional.
No sector público é estruturado por tendências determinadas pela União Europeia, e regulamentado pelo Ministério da Educação e Ciência e pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional. Embora a sua adoção no ensino superior seja lenta, a sua importância é expressa pela existência de cursos superiores e formação universitária pós-graduada efetuada totalmente em regime de e-learning, como é o caso emblemático da Universidade Aberta.

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E-Learning No Brasil Retrospectiva, Melhores Práticas E Tendências

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E-Learning No Brasil Retrospectiva, Melhores Práticas E Tendências - Qualitymark com o melhor preço é no Walmart!

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31/10/2016 - ( por Vinícius Agostini*) No Brasil, o ensino à distância (EAD) é a modalidade de ensino que mais cresceu na última década: de menos de 50.000 matriculados em 2003, saltou para mais de um milhão, segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) em 2014. Apesar de ser um cenário bastante positivo, é importante ter em mente que, conforme aumenta o número de adeptos ao e-learning, torna-se mais urgente que as instituições superem uma série de desafios.

Por exemplo, certamente qualquer instituição passará por um momento - a transmissão ao vivo de uma vídeo-aula - em que uma quantidade muito grande de alunos tentará acessar simultaneamente seu site ou aplicação, o que pode causar sobrecarga nos servidores e, por consequência, lentidão ou até mesmo queda do site. Além da grande quantidade de alunos, outra questão importante para o futuro das instituições de e-learning é a capacidade de atender a estudantes de todas as localidades, sem perder desempenho do site.

Segundo a Associação Brasileira de Ensino à Distância (ABED), todas as regiões do país são significativas na composição do público consumidor de EAD. Em 2014, o número de matrículas nos cursos de Graduação à Distâncias por regiões no país era: Norte (11,8%), Nordeste (20,0%), Sudeste (37,9%), Sul (19,9%) e Centro-Oeste (10,4%). À primeira vista, pode parecer que a entrega de conteúdo com qualidade para todas ela não é um desafio.

No entanto, há muitas variáveis envolvidas na entrega de conteúdo online. A primeira delas é a velocidade média de conexão no Brasil que, segundo o relatório Akamai State of the Internet Q1 2016 - Conectividade, atualmente é de apenas 4.5 Mbps, ainda muito abaixo da média mundial, de 6.3 Mbps.

A baixa velocidade de conexão, por si só, já é uma enorme desvantagem na hora de fazer com que o conteúdo de uma instituição de ensino alcance os alunos. Agora, somamos a isso a distância geográfica de um aluno, por exemplo, no extremo norte do Brasil que queira acessar conteúdo de uma escola cujos data centers ficam em São Paulo. O caminho percorrido do data center até o aluno será longo e o carregamento dos conteúdos irá demorar mais ainda.

Em medições realizadas pela Exceda, identifica-se um aumento de até 350% no tempo de carregamento de aplicações web nas regiões Norte e Nordeste, quando comparado a São Paulo. Assim, a experiência dos alunos fica disforme e gera ainda mais desafios de crescimento fora dos grandes centros. Pesquisas da Akamai Technologies comprovam que cada segundo a mais no carregamento de conteúdo online reduz em 16% a satisfação do visitante com uma página web.

Algo que pode ajudar as empresas nesse desafio é o uso de redes distribuídas de conteúdo - ou seja, adotar servidores interligados e distribuídos em locais geográficos diferentes, fazendo assim com que seja mais rápido e fácil levar o conteúdo para usuários finais distantes.

Para esclarecer, exemplifico com um tipo de rede de servidores distribuídos, a CDN (sigla para Content Delivery Network ou Rede de Distribuição de Conteúdo, em português. Uma CDN global é composta de milhares de servidores, mundialmente distribuídos e colocados juntos aos provedores de acesso para criar uma visão dos diversos congestionamentos no trânsito de dados entre as diferentes redes e otimizar a entrega pela melhor rota possível. Imagine que é como um sistema GPS; a CDN identifica os pontos de maior congestionamento e, estando presente em todas as intersecções, pode direcionar a rota dos pacotes de dados, da mesma forma que o GPS orienta rotas de carros, por caminhos menos utilizados e mais rápidos.

Em casos recentes no Brasil, instituições de ensino divulgaram o quanto se beneficiaram da adoção destas redes para melhorar a experiência dos seus usuários na internet. Entender os movimentos do mercado e acompanha-los é uma forma de garantir a continuidade dos negócios!
*Vinícius Agostini é diretor de Marketing na Exceda Fonte: Comunique-se

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A experiência do usuário e os novos desafios do E-learning no Brasil - Notícias & Negócios

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31/10/2016 - (por Vinícius Agostini*) No Brasil, o ensino à distância (EAD) é a modalidade de ensino que mais cresceu na última década: de menos de 50.000 matriculados em 2003, saltou para mais de um milhão, segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) em 2014.

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Revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning

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A Revista " Pratica e-Learning " é uma publicação do Consórcio lusófono e Ibero-americano de Instituições de Ensino Superior. É uma revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e centrada nas boas práticas do e/b-Learning no ensino superior, em formato eletrónico e online.

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LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning / Laboratory of Distance Education and E-Learning

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E-Learning em Portugal has 1 rating and 1 review: Published September 2001 by FCA,

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TecMinho - Assoc. Universidade-Empresa para o desenvolvimento

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Panorama e-Learning Portugal 360 - resultados do estudo nacional

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Apresentação dos resultados finais do estudo "Panorama e-learning Portugal 360˚" promovido pela TecMinho em parceria com a Quaternaire Portugal, no âmbito do P...