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Perfil de egreso de Pedagogía en Historia y Geografía 

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Perfil de egreso de Pedagogía en Historia y Geografía 

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Claudia Antonia Cea E.
El perfil de egreso de los profesionales de la carrera Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad del Bío-Bío: se basa el diseño de una malla curricular renovada y actualizada. Por lo que, el perfil de los egresados de esta carrera está determinado por tres dimensiones del saber: conceptual, habilidades y actitudes.Conocimientos, El egresado será capaz de: Conocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ámbitos; mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos. Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de historia, geografía y ciencias sociales de la enseñanza media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos. Exhibir una sólida formación disciplinaria en contenidos, métodos, formas de análisis y aplicación de la historia, geografía y ciencias sociales a realidades concretas y complejas, como una manera de otorgar pertinencia y eficacia a los aprendizajes de los estudiantes. Demostrar una visión de la historia, geografía y ciencias sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al análisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los estudiantes. Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje. Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes. Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural. Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la historia, geografía, ciencias sociales y educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.Habilidades El egresado será capaz de: Problematizar el conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje significativo proponiendo estrategias metodológicas diversas. Integrar las disciplinas de las ciencias sociales para afianzar el conocimiento de la realidad local, nacional e internacional. Aplicar distintas estrategias metodológicas según los niveles de aprendizaje de los alumnos, incorporando el uso de TIC. Propiciar un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos en el aula y en el entorno educativo. Desarrollar en los distintos escenarios educativos la creatividad, autonomía, espíritu crítico, reflexivo y ético para una formación integral de los alumnos. Estimular y desarrollar en los estudiantes el interés por el patrimonio cultural, la preservación del medio ambiente, la participación ciudadana y la conciencia frente a problemas sociales. Formular y/o seleccionar estrategias de evaluación sistemática según criterios y metas planteadas, para diagnosticar, retroalimentar y reencausar el proceso enseñanza-aprendizaje. Actitudes El egresado será capaz de: Actuar en concordancia con valores humanistas y principios éticos frente a una sociedad caracterizada por acelerados cambios científicos, sociales y culturales, promoviendo la formación integral de los estudiantes. Desarrollar en la práctica el respeto a los derechos humanos, a la diversidad étnica, cultural, social, de género y el medio ambiente. Demostrar un adecuado nivel de libertad y autonomía tanto personal como profesional. Asumir una actitud proactiva y de liderazgo en el ejercicio de su profesión, contribuyendo a generar procesos creativos e innovadores en la comunidad educativa y en el medio en el que se desempeña, considerando la realidad de la sociedad contemporánea. Comprometerse con el desarrollo disciplinario, desarrollando una actitud investigativa y de perfeccionamiento continuo. Desarrollar capacidades para integrarse al trabajo en equipo con los pares y la comunidad local, con una actitud colaborativa, crítica, autocritica y reflexiva.

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Melissa Briones Sepulveda

el egresado debe tener las siguientes competencias

"Realizar prevención, evaluación, diagnóstico fonoaudiológico y terapia de las alteraciones del lenguaje, habla, voz, audición, y comunicación en general.  Integrar y crear equipos disciplinarios e interdisciplinarios con actitud proactiva.  Desarrollar su quehacer profesional con una actitud indagativa que genere procesos de cambio e innovación en su ámbito de acción.
Hacer uso de recursos tecnológicos de avanzada en la ejecución de sus actividades profesionales.
Fomentar las actitudes y valores que promuevan la tolerancia, equidad, respeto, responsabilidad y solidaridad.
Actitud profesional con un fuerte componente ético-valórico que privilegie al usuario como persona, potenciado sus capacidades comunicativas.”

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Farid Cader Villablanca

El/la egresado/a de la carrera de Psicología tiene la capacidad de vincular la teoría y práctica con una capacidad investigadora, profundizando en las áreas del conocimiento que son hoy día imprescindibles para el ejercicio de la profesión. Además de demostrar  una actitud indagatoria y problematizadora que genera procesos de cambio e innovación permanentes. Este se encarga de evaluar procesos psicológicos del individuo, la familia y la comunidad, con una actitud desprejuiciada de dogmas políticos, sociales y científicos, aplicando técnicas para efectuar diagnóstico psicológico clínico, psicoterapia individual y grupal, intervención familiar, asesoramiento comunitario, orientación psicopedagógica e intervención en proyectos educacionales, selección de personal, asesoramiento organizacional y laboral, entre otros, según corresponda el caso.
El egresado, por otra parte, demuestra autonomía, manejo y control, frente a incidentes críticos propios de la profesión, con el fin de favorecer el desarrollo de actitudes y valores hacia el respeto, equidad, tolerancia y solidaridad, como ejes fundamentales del comportamiento humano.
Personalmente, la labor del psicólogo (cualquiera sea su especialización) representa un área crítica en la condición humana, puesto que se involucran factores importantes que determinan las distintas acciones, actitudes, conductas, etc, de las personas. Debido a esto es que debe ser una profesión tomada en serio con el respeto que cada persona se merece, da igual su condición.

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Camil Contreras Andrades.

"Debemos realizar prevención, evaluación, diagnóstico fonoaudiológico y terapia de las alteraciones del lenguaje, habla, voz, audición, y comunicación en general, integrar y crear equipos disciplinarios e interdisciplinarios con actitud proactiva, desarrollar nuestro  quehacer profesional con una actitud indagativa que genere procesos de cambio e innovación en su ámbito de acción, hacer uso de recursos tecnológicos de avanzada en la ejecución de sus actividades profesionales, muy importante fomentar las actitudes y valores que promuevan la tolerancia, equidad, respeto, responsabilidad y solidaridad, mantener una actitud profesional con un fuerte componente ético-valórico que privilegie al usuario como persona, potenciado sus capacidades comunicativas.”

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Perfil del Egresado :: Fonoaudiología UBB :: Universidad del Bío-Bío ::

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Carrera del área de salud que forma profesionales capacitados para prevenir, diagnosticar, corregir patologias y trastornos de lenguaje, habla y audición

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Perfil de Egreso de Ingeniería Civil Industrial

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Perfil de Egreso de Ingeniería Civil Industrial

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Valentina Valdés Sanhueza

"Será un profesional del área de la ingeniería, con capacidad para gestionar la innovación en las organizaciones y vincularlas con redes de innovación y emprendimiento. Con visión sistémica y rigurosidad, aplicará sistemas de gestión de la calidad y seguridad en el desarrollo de proyectos de ingeniería a fin de optimizar la gestión de recursos, bienes y servicios. Durante su actuar profesional evidenciará compromiso ético, liderazgo, comunicación efectiva y disposición para asumir riesgos. Al terminar la carrera será un profesional de la Ingeniería Industrial con énfasis en Concebir alternativas de solución a problemas del sector industrial y de servicios, formulación y evaluación de proyectos, modelamiento y simulación de sistemas productivos, gestión de recursos, servicios y bienes y emprendimiento y gestión de la innovación."

A mi parecer, el Ingeniero Civil Industrial debe poseer bastante versatilidad, ya que engloba bastantes áreas en el ámbito industrial, por lo mismo es importante desarrollar habilidades blandas para desenvolverse en cualquier caso, y tener la capacidad para resolver cualquier tipo de problema que pueda surgir.

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Contempla una fuerte formación en Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada a la Especialidad, fortaleciendo sus capacidades de trabajo en equipo, liderazgo y gestión, entre otras. Nuestro objetivo es que sea un profesional transdisciplinar y altamente capacitado para desempeñarte competentemente en los niveles de gestión de una organización, mediante el análisis y establecimiento de sistemas efectivos de producción y administración.

Debe poseer habilidad científica, capacidad creativa, perseverancia, facilidad para relacionar conocimientos, proactividad y capacidad para desarrollarse en equipos de trabajo.

Será un profesional del área de la ingeniería, con capacidad para gestionar la innovación en las organizaciones y vincularlas con redes de innovación y emprendimiento. Con visión sistémica y rigurosidad, aplicará sistemas de gestión de la calidad y seguridad en el desarrollo de proyectos de ingeniería a fin de optimizar la gestión de recursos, bienes y servicios. Durante su actuar profesional evidenciará compromiso ético, liderazgo, comunicación efectiva y disposición para asumir riesgos. Al terminar la carrera será un profesional de la Ingeniería Industrial con énfasis en Concebir alternativas de solución a problemas del sector industrial y de servicios, Formulación y evaluación de proyectos, Modelamiento y simulación de sistemas productivos, Gestión de recursos, servicios y bienes y Emprendimiento y gestión de la innovación.

Estudiará en laboratorios de computación avanzada, ciencias, mecánica, electricidad y simulación de procesos productivos, más toda la infraestructura que dispone la Universidad del Bío-Bío con sus salas de clases y estudio, biblioteca, casino, gimnasio, etc.

Al estudiar Ingeniería Civil Industrial en la Universidad del Bío-Bío ingresará a una institución con más de 36 años de experiencia en el área de la Ingeniería Industrial y una red de más de 2 mil titulados en la disciplina. Con un cuerpo docente altamente calificado, con estudios de posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Formará parte de una familia que no sólo buscará que se desarrolle como un profesional de éxito sino también como un ciudadano que aporta al crecimiento íntegro del país.

Podrá desenvolverse exitosamente en empresas privadas y organismos públicos, en forma dependiente y/o en el libre ejercicio de la profesión, ocupando cargos que requieran de la toma de decisiones, así como la dirección y administración de equipos de trabajo.

Dentro de las funciones que podrá desarrollar destacan:

a) Áreas de Producción: Con responsabilidad de establecer y lograr las metas de producción y rentabilidad, con especial preocupación en la modernización y manejo eficiente de los recursos, el diseño y la optimización de los procesos y la implementación de estrategias de gestión.

b) Áreas de Planificación: Con responsabilidad de analizar los procesos productivos, además de las funciones de establecer y auditar planes de producción, mantenimiento y abastecimiento.

c) Áreas de Proyecto: Con responsabilidad de diseñar, evaluar y proponer soluciones inteligentes a las problemáticas diarias de las organizaciones, para el uso eficiente de sus recursos.

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Contempla una fuerte formación en Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada a la Especialidad, fortaleciendo sus capacidades de trabajo en equipo, liderazgo y gestión, entre otras. Nuestro objetivo es que sea un profesional transdisciplinar y altamente capacitado para desempeñarte competentemente en los niveles de gestión de una organización, mediante el análisis y establecimiento de sistemas efectivos de producción y administración.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Castellano y Comunicación.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Castellano y Comunicación.

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Karla Elizondo Bahamonde

"Profesional de la educación autónomo, con capacidad de reflexionar críticamente acerca de la práctica pedagógica y profesional, fuertemente vinculado al contexto, aportando a la formación de equipos y al desarrollo de las instituciones escolares. Actuará comprometido con las funciones propias del quehacer docente, con el desarrollo científico-tecnológico, los rasgos identitarios y las problemáticas del mundo de hoy."

El perfil de la carrera busca y da gran énfasis al quehacer docente, de como este tras salir pueda estar a la par con lo solicitado en el ámbito laboral y social, pero sobre todo en la enseñanza de quienes serán nuestros futuros estudiantes, donde no solo nos enseñan el tema del lenguaje, sino que también manejamos la historia ya sea ligada al lenguaje o a lo general

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Perfil de egreso de Pedagogía en Educación Física.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Educación Física.

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Daniela Andrea Cisternas Escamilla

Tendrá sólido dominio de los contenidos disciplinarios y de sus metodologías de enseñanza y aprendizaje en la elaboración de currículos pertinentes a la realidad de los estudiantes, capaz de contribuir a mejorar la formación pedagógica y de especialidad. Fomentará actitudes y valores que promueven el amor a la vida, el saber, la tolerancia, la equidad, el respeto y la solidaridad con los pares. En síntesis, buscará mejorar la calidad de vida de las personas.

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Fernanda Elizabeth Cea Rodríguez

El Profesional debe tener respeto por el ser humano, alto compromiso social, ser crítico e innovador y tener una actitud pro-activa para integrar y conformar equipos de trabajo.

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Perfil de egreso en Nutrición y Dietética

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Perfil de egreso en Nutrición y Dietética

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Valentina Durán Figueroa

"El nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar con eficiencia el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos que la salud de la población demanda de la profesión."

Para mi el perfil de egreso de mi carrera demuestra que el nutricionista debe tener gran conocimiento, responsabilidad, habilidades de trato al usuario y trabajo colaborativo para así lograr educar a la población en el ámbito alimentario-nutricional. Todos estos aspectos me servirán como ayudante ya que el aprendizaje es fundamental para ayudar a los demás y así tener un buen desempeño en todo ámbito, el cual es mi principal objetivo.

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Camila Contreras Rebolledo
El perfil profesional del egresado de Diseño Gráfico de la Universidad del BioBio  es un hombre o mujer con iniciativa  Y capacidad de razonamiento crítico.
el egresado a su vez es innovador,en diversas áreas de la comunicación y un desenvolvimiento en la gestión y producción del diseño.
En el sentido del perfil de Egreso de la carrera cumple en todo ámbito aquel profesional  entra al mundo laboral con las herramientas para ejercer .

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La carrera de Diseño Gráfico forma profesionales capacitados para la actividad proyectual. Su ámbito problemático es la formulación de proyectos que hagan posible la configuración innovadora de mensajes visuales, percibidos y valorados por las personas a quienes están dirigidos. Por lo tanto, para llegar a ser un diseñador profesional, la Escuela entrega un amplio conocimiento que permite aprender variadas teorías metodológicas y tecnológicas para desarrollar al máximo la capacidad creadora y proyectual.
La carrera de Diseño Gráfico se distingue por:
Formar profesionales de la comunicación visual capacitados para percibir los cambios y resolver problemas de diseño gráfico vinculados al desarrollo social, cultural y económico del país. Contribuir a una sólida formación en el manejo de las nuevas tecnologías de información y producción. Satisfacer las mayores posibilidades de inserción profesional y personal de los egresados en el mercado del trabajo.

Quienes deseen postular deben tener iniciativa y espíritu emprendedor, capacidad de razonamiento crítico y trabajo en equipo. También, poseer habilidades para sentir, hacer y comunicar a través del diseño creativo.

El egresado de Diseño Gráfico, licenciado en Comunicación Visual, es un profesional capacitado para generar proyectos creativos e innovadores en las diversas áreas de la comunicación visual con competencias en el diagnóstico de necesidades de comunicación visual y en el manejo de herramientas digitales. Esto le permite desenvolverse en la gestión y producción de diseño gráfico digital, editorial, tridimensional y diseño de imagen. Un profesional consciente de la necesidad de actualización permanente, trabaja de manera asociativa con otras disciplinas, valorando la función del diseño en lo social, cultural y económico.
FORTALEZAS DE LA CARRERA
Nuestra Escuela tiene 49 años de existencia y se distingue por un cuerpo docente perfeccionado y un proyecto curricular idóneo, posee instalaciones apropiadas exclusivas. Además, orienta su quehacer formativo en proyectos de diseño contextualizados en la Región de Ñuble, Región de Biobío, el país y la realidad latinoamericana.

La Escuela de Diseño Gráfico cuenta con instalaciones exclusivas para el apoyo de la formación de sus estudiantes: biblioteca especializada, laboratorios de computación y multimedia equipados con plataforma Windows y Macintosh, servicio de fotocopiado e impresión, sala de estudio exclusiva, salas de clases y cafetería. Amplias zonas de recreación y esparcimiento: áreas verdes y canchas deportivas. La mayoría de estos lugares son de uso exclusivo para los estudiantes de la carrera.

El diseñador gráfico egresado de nuestra Escuela estará capacitado para ejercer la profesión en empresas de diseño, en instituciones públicas y privadas y de manera independiente o asociado. Los lugares donde se desempeñan son: canales de televisión, diarios y revistas; agencias de diseño, agencias de publicidad y productoras audiovisuales; unidades educativas, universidades y editoriales, municipalidades, además del emprendimiento.

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La carrera de Diseño Gráfico forma profesionales capacitados para la actividad proyectual. Su ámbito problemático es la formulación de proyectos que hagan posible la configuración innovadora de mensajes visuales, percibidos y valorados por las personas a quienes están dirigidos.

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Elia Ivonne Alcarruz Soto

“Profesional de la educación autónomo, con dominio del idioma inglés y su didáctica, a un nivel avanzado y con capacidad para evaluar críticamente el proceso y el producto de la enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Debe actuar bajo principios éticos y poseer capacidad de adaptarse a una sociedad en permanente cambio”.

En pocas palabras, el perfil de egreso de la carrera de Pedagogía en inglés busca que el docente tenga las habilidades compatibles y que sea capaz de enseñarlas. Esto es importante puesto que nos encontramos en una humanidad educativa donde el idioma inglés es importante para poder desarrollarnos dentro y fuera de ella.

Quiero ser ayudante debido a que considero que compartir el conocimiento una de las cosas más importantes que tenemos como personas (y futuros profesores), ayudando a que las nuevas generaciones tengan mejor desempeño y conocimiento; éste es mi principal objetivo.

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Perfil de Egreso de Pedagogía en Educación Matemática

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Perfil de Egreso de Pedagogía en Educación Matemática

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Ámbar Acuña Riquelme.
"corresponde a un profesional con una identidad basada en las dimensiones epistemológicas y didácticas específicas de las matemáticas, comprometido con las funciones propias de la Educación Matemática, el desarrollo científico y la problemática del mundo globalizado; con una visión dinámica, innovadora y comunicativa del quehacer pedagógico en el aula propio del sistema educativo."
A modo personal, creo que este perfil de egreso es bastante resumido, en comparación a las múltiples competencias que realmente obtiene un egresado. No pone énfasis en las competencias pedagógicas, que nos ayudarán a desenvolvernos de una manera adecuada en las salas  de clases.
Basándome en el perfil de egreso, considero que durante mi labor como ayudante, seré capaz de ayudar a desarrollar competencias como la responsabilidad, creatividad y flexibilidad. Ayudaré a formar personas capaces de desarrollar tareas bajo presión, que sepan tomar decisiones y que gestionen bien su tiempo.

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Se entregará una formación vinculada a los aspectos profesionales en la que aparezcan correspondencias o continuaciones evidentes entre los conocimientos matemáticos adquiridos y la capacidad de organizar eficazmente una enseñanza matemática en la clase, apta para responder a las necesidades identificadas por el Ministerio de Educación.

Un profesor debidamente encaminado y favorecido de conocimientos didácticos y pedagógicos, de criterios que le ayudarían a hacer la selección entre los recursos disponibles y a concebir él mismo ciertas situaciones de integración para la enseñanza de la matemática.

El plan de estudio actual señala como objetivos:

a) Formar profesores competentes, integrales y reflexivos en la enseñanza de la Matemática para el sistema educacional, acorde con las exigencias de los planes y programas vigentes de enseñanza Básica y Media del Ministerio de Educación, y para contribuir a resolver el problema de déficit existente de profesores de matemática, titulados de la región y del país.

b) Formar profesores que se distingan por su capacidad para transferir en el aula los conocimientos disciplinares en sus aspectos cognitivo, procedimentales y actitudinales comprometidos con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.
PERFIL DEL POSTULANTE
El postulante a Pedagogía en Educación Matemática es un estudiante con vocación de enseñar, involucrado con la profesión docente y su desarrollo. Un estudiante creativo, con capacidad de aprender de forma autónoma y en colaboración con sus pares. Creativo, innovador y autocritico con los aprendizajes y sus formas de enseñar.

El perfil de egreso del profesor de Educación Matemática de esta Universidad corresponde a un profesional con una identidad basada en las dimensiones epistemológicas y didácticas específicas de las matemáticas, comprometido con las funciones propias de la Educación Matemática, el desarrollo científico y la problemática del mundo globalizado; con una visión dinámica, innovadora y comunicativa del quehacer pedagógico en el aula propio del sistema educativo.

Un profesional egresado de la carrera de Pedagogía en Educación Matemática de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por demostrar capacidades de conocimientos y habilidades fundamentales vinculadas al saber hacer, saber qué hacer y al saber ser de la transposición de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las estrategias de formación desarrolladas por la Universidad agregan a la motivación del futuro profesor un apoyo continuo a largo plazo a la búsqueda de extender y actualizar el conocimiento orientados a las finalidades de la educación.

La carrera cuenta con un cuerpo académico de excelencia, la mayoría con grados de magíster y doctorado, en cada una de las áreas de formación.

Nuestra carrera está acreditada por segunda vez, por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), a través de la Agencia Acreditadora AcreditAcción, por 5 años, desde el 29 de octubre de 2013 hasta el 29 de octubre de 2018. Actualmente se encuentra en proceso de Renovación Curricular.

Salas de clases calefaccionadas, salas de estudio equipadas, laboratorio de didáctica, laboratorio de computación (conexión Internet e Intranet), sala de reuniones y de seminarios, auditorio, biblioteca y hemeroteca, y sala de video-conferencias.

Establecimientos de educación media en todas las modalidades, establecimientos de educación básica en los últimos niveles, academias e Institutos Profesionales (IP), Centros de Formación Técnica (CFT) y preuniversitarios, Escuelas Matrices de la Fuerzas Armadas (FFAA) y libre ejercicio de la profesión.

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Se entregará una formación vinculada a los aspectos profesionales en la que aparezcan correspondencias o continuaciones evidentes entre los conocimientos matemáticos adquiridos y la capacidad de organizar eficazmente una enseñanza matemática en la clase, apta para responder a las necesidades identificadas por el Ministerio de Educación.

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Perfil de Egreso Ped. en Educación Matemática 

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Perfil de Egreso Ped. en Educación Matemática 

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Jocelin Agurto Coloma

El perfil de egreso del profesor de Educación Matemática de esta Universidad corresponde a un profesional con una identidad basada en las dimensiones epistemológicas y didácticas específicas de las matemáticas, comprometido con las funciones propias de la Educación Matemática, el desarrollo científico y la problemática del mundo globalizado; con una visión dinámica, innovadora y comunicativa del quehacer pedagógico en el aula propio del sistema educativo.

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Perfil de Egreso Ped. en Castellano y Comunicación

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Perfil de Egreso Ped. en Castellano y Comunicación

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Joselyn Espinoza Chávez
http://www.ubiobio.cl/miweb/web2012.php?id_pagina=5357 adjunto el link del perfil de egreso
Encuentro que es un perfil completo y necesario, no solo para los de castellano, sino para todas las pedagogías, debido a que debemos saber y conocer respecto a lo básico de nuestros futuros estudiantes y poder manejar un poco de lenguaje como cultura general. Perfil que puede ir siendo reforzado a través de las ayudantías, no solo para quienes las realizan, sino para todos los estudiantes que la toman y que podrán hacerse una idea temprana de lo que se enfrentarán a futuro.

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Daniel Espinoza Traslaviña

Le recomiendo leer este libro sobre las formacione integrales que ofece la universidad.

Formación integral : una mirada desde los intereses de los estudiantes universitarios
Salazar Botello, Carlos M. autor

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Daniel Espinoza Traslaviña

"El profesional nutricionista de la Universidad del Bío-Bío, se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico alimentario-nutricional integral, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión."

Este perfil significa la culminación de los  que antecedieron a quién escribe, y como sus vivencias son desplegadas en este perfil, la comvinación de cuatro saberes  atención en salud, gestión, educación y científico, son una buena combinación para lograr ser un pofesional con conocimientos y con capacidades de comunición efectiva

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Perfil de Egreso Ingeniería en Alimentos

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Perfil de Egreso Ingeniería en Alimentos

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Álvaro Aedo San Martín

"Será un profesional con una sólida formación en ciencias e ingeniería de procesos de alimentos, altamente calificado para planificar, diseñar, optimizar y evaluar los procesos de la industria de alimentos, garantizando la calidad e inocuidad en toda la cadena de producción. Desarrollar y adaptar nuevas tecnologías en el procesamiento de alimentos. Competente para administrar industrias del rubro de alimentos e investigar para la innovación. Recibirá una formación integral que le permitirá abordar los desafíos del desarrollo de productos alimenticios, considerando las normativas sanitarias nacionales e internacionales y procurando la preservación del medioambiente."

Para mí el perfil de egreso significa: primero como competencias específicas, tal como dice debo tener conocimientos de ciencias e ingeniería (de alimentos y procesos) y toda la formación a lo que asignaturas refiere.
En cuanto a las competencias genéricas son tener capacidad emprendedora (para planificar, optimizar procesos y garantizar la calidad de estos), tener una disposición para el aprendizaje (al adaptar y desarrollar nuevas tecnologías), capacidad de liderazgo (para administrar correctamente estas industrias) y finalmente una responsabilidad social (para procurar la preservación del medioambiente).
Como alumno ayudante esta actividad (ser ayudante) me permitirá fortalecer algunas de las competencias genéricas que se esperan de mi como egresado, además tendré la oportunidad de inculcar, además de las competencias específicas, tal vez también algunas de estas competencias genéricas.

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Diego Castillo Villegas
Para mi el perfil de egreso de mi carrera significa el convertirme en una persona que destinara su vida a ayudar a otros durante todo su ciclo vital y en muchos ámbitos de la vida, es por ello que me interesa el poder ser ayudante, para poder ayudar a desarrollar las competencias que ahí se describen en mis pares y futuros colegas; ayudar, orientar e instruir en lo que más pueda. Dentro del perfil de egreso muy bien dice que el enfermero UBB:  "Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos"

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Escuela de Enfermeria
Descripción y Objetivos:
Formar un profesional enfermera(o) con sólidos conocimientos científico - humanista, capaz de proporcionar cuidados integrales, aplicando el proceso de atención de enfermería, a las personas, familia y comunidad, sanas, en riesgo y enfermas en cualquier etapa del ciclo vital, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida. Con capacidad para liderar la gestión del cuidado, con principios éticos y responsabilidad social, contribuyendo a la investigación disciplinar.

Distinguiéndose por proporcionar cuidados humanizados, por su compromiso con la región y el país, aportando a la comunidad a través del trabajo colaborativo docente asistencial.
Perfil del Postulante:
Debes tener respeto por el ser humano, iniciativa y creatividad, actitudes y convicciones valóricas, salud mental y física compatible con la profesión.
Perfil del Egresado:
El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

"El Enfermero(a) titulado(a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia".

Infraestructura:
Desarrollarás experiencia clínica (prácticas) desde el 2º año de la carrera, las cuales son de complejidad creciente y se realizan en centros de salud de atención primaria, en escuelas, jardines infantiles, hogares de ancianos, en hospitales (servicios de medicina, cirugía, cuidados paliativos, paternidad, pediatría, unidad neonatal, unidad de emergencia , traumatología, neurología, entre otros), así como la posibilidad de realizar tu internado profesional en centros de salud urbanos y rurales.
Fortalezas de la Carrera:
Existen convenios con el Servicio Salud Ñuble, con la Municipalidad de Chillán y Chillán Viejo, Clínica Chillán, Coihueco, y otros por concretarse, lo que permite que puedas realizar tus prácticas profesionales en los distintos ámbitos en que se desarrolla la disciplina, familiarizándose en forma temprana con su quehacer y, por tanto, desarrollar competencias para afrontar exitosamente tu vida profesional.

Además, la Escuela cuenta con un Centro de Simulación, de alta tecnología, que permite generar espacios de enseñanza-aprendizaje en un contexto clínico para desarrollar y fortalecer competencias genéricas y específicas (disciplinares - profesionales).
Campo Ocupacional:
El egresado de la Carrera de Enfermería podrá ejercer ampliamente su profesión en el sistema público y privado de salud, a nivel intra y extra hospitalario, en establecimientos tales como Hospitales, Clínicas, Centros de Salud Familiar, Establecimientos Educacionales: Enseñanza Pre-Básica, Básica, Media e Instituciones de Educación Superior, Laboratorios Clínicos, Hogares y Clubes de Ancianos, Salas Cuna, Hogares de Menores, Jardines Infantiles, Industrias, Farmacias, Isapres, Empresas y Ejercicio libre de la profesión.

Presentar al momento de matricularse certificado de salud compatible con la carrera.

Presentar al momento de matricularse certificado de vacunación contra la Hepatitis B.

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Enfermería | Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos

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Descripción y Objetivos: Formar un profesional enfermera(o) con sólidos conocimientos científico - humanista, capaz de proporcionar cuidados integrales, aplicando el proceso de atención de enfermería, a las personas, familia y comunidad, sanas, en riesgo y enfermas en cualquier etapa del ciclo vital, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.