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Alessia Grazia Garofalo 159938
Angela Gualano 163178
Antonella De Simone 163919
Giorgia Di Matteo 163652
Giorgia Fummo 159476
Nicla Musci 163235

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Scienze- tecnologia: LA RACCOLTA DIFFERENZIATA.

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Scienze- tecnologia: LA RACCOLTA DIFFERENZIATA.

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Alla classe viene chiesto di riflettere sulle differenze che, a primo impatto, le immagini offrono. Dopo le conseguenti riflessioni si evince l'importanza di rispettare l'ambiente partendo dalla raccolta differenziata. L'insegnante indicherà le caratteristiche essenziali per una buona raccolta. I bambini sperimenteranno la raccolta differenziata in classe con l'obiettivo di continuarla a casa e nella vita di tutti i giorni.

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Ed. fisica- arte e immagine: LA MIA PIRAMIDE.

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Ed. fisica- arte e immagine: LA MIA PIRAMIDE.

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L'insegnante chiede alla classe di classificare delle attività quotidiane, salutari e vantaggiose per salvaguardare l'ambiente, in un tempo stabilito. Successivamente ai bambini sarà chiesto di rappresentare la loro piramide. Attraverso il confronto con tutte le piramidi verrà fuori, con l'aiuto dell'insegnante, la piramide modello fatta in classe.

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Inglese: Le parole chiave legate all'ambiente.

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Inglese: Le parole chiave legate all'ambiente.

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- REDUCE
- RECYCLE
- REUSE
- ENVOIRONMENT
- RESPECT
- PLASTIC
- GLASS
- PAPER
- CAN
- FOOD WASTE
- ECOLOGY
- RUBBISH
- POLLUTION
- TRAFFIC
- EARTH

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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Crucipuzzle - Le parole sono nascoste in un reticolo fatto di lettere. Trovale il più velocemente possibile.

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Introduzione dell'argomento attraverso un brainstorming: "Che cosa possiamo fare per rispettare l'ambiente?" 

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Introduzione dell'argomento attraverso un brainstorming: "Che cosa possiamo fare per rispettare l'ambiente?" 

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Italiano: lettura e comprensione del brano "La terra si è sentita male".

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Italiano: lettura e comprensione del brano "La terra si è sentita male".

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Dopo aver presentato alla classe il brano, l'insegnante riflette con gli alunni sui comportamenti sbagliati dell'essere umano.