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AVISO IMPORTANTE

Hola alumnos y alumnas es necesario que realicen sus actividades de cada clase en su cuaderno para tomar fotos y subirlos a su archivo de ciencias en la página de la escuela.

Pueden también trabajar en Word todas las actividades para crear un archivo y subirlo a la página de la escuela.

Recuerden que esta es la tercera quincena de actividades a distancia y muchos de ustedes NO han subido actividades y trabajos de la primera y segunda quincena.

La primera quincena son las actividades que les dio en el salón de clases en copias fotostáticas.

La segunda quincena está disponible en la página de la escuela.

Es importante mencionarles que se están evaluando sus actividades para que se tenga la calificación del tercer trimestre.

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* Los alumnos explicarán el proceso general de la respiración en el ser humano, relacionarán los procesos de respiración y nutrición en el funcionamiento del organismo y reconocerán la importancia de la respiración en la obtención de la energía.

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Todos los seres vivos respiran La respiración es un proceso en el cual nuestro organismo intercambia gases con el exterior: capta oxígeno y libera dióxido de carbono. Podemos hacer entonces una pregunta: ¿para qué respiramos? Sabemos que los seres vivos gastan energía al crecer, moverse y realizar todas las demás actividades que los mantienen con vida. Es común que se nos diga que debemos alimentarnos bien para tener energía, pues en los alimentos está la que hemos de utilizar. Con esto llegamos a una nueva pregunta: ¿cómo obtenemos la energía que contienen los alimentos? La respuesta tiene que ver con la respiración, pues podemos interpretarla como el proceso por medio del cual los seres vivos liberan la energía de los alimentos que consumen.

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La energía podemos definirla como: la capacidad que tiene la materia para producir cambios. El gas que usamos en nuestras estufas tiene energía. Al quemarlo, libera esa energía en forma de calor, con el cual se pueden producir cambios: elevar la temperatura del agua o cocinar los alimentos, entre otras cosas. Quemar algo es combinarlo con oxígeno.

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Para obtener la energía que los alimentos contienen, introducimos oxígeno a nuestro cuerpo, para ello usamos nuestro sistema respiratorio. Los movimientos de inhalación y exhalación, es decir, la entrada y salida del aire de los pulmones, se debe a las contracciones de un músculo que se encuentra debajo de ellos: el diafragma. Desde los pulmones, el sistema circulatorio distribuye el oxígeno a todo el cuerpo. Este pasa a las células, las cuales desechan dióxido de carbono que a su vez es transportado por los glóbulos rojos hasta los pulmones y de ahí, al exterior del cuerpo.

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Función de nutrición sistema respiratorio Naturales 1º año

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En el interior de las células ocurre algo similar: unos pequeños organelos llamados mitocondrias toman el oxígeno que aporta la sangre y liberan dióxido de carbono, el cual es expulsado hacia la sangre por la propia célula.

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Como recordarás mencionamos que los alimentos contienen energía. En la siguiente actividad liberarás la energía de unos de ellos y analizarás algunos factores que influyen en este proceso. Tu necesitas: Un pan duro o una tortilla dura. Un quemador de gas, un mechero de alcohol o una vela. Cerillos Un vaso de vidrio transparente de ¼ de litro.
1. Enciendan la flama del quemador de gas, la vela o mechero. Expongan al fuego el pan o la tortilla hasta que desprenda su propia flama y retírenlo del quemador, lo que observas es cómo el alimento está liberando su energía en forma de luz y calor.

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2.- Sopla sobre la flama del alimento de modo que ésta se apague pero cuiden, que la brasa quede encendida.
3. Que alguien te ayude (tu papa o mama) a soplar o abanique ligeramente con un cuaderno o con la mano, aventando el aire hacia la brasa encendida.
¿Qué sucede en ella cuando lo hace?________________________________  Abaniquen con más vigor y observen la brasa. ¿Cuál es la diferencia entre este resultado y el anterior? __________________________________________
Mantengan la brasa encendida, si es necesario préndanla de nuevo con el mechero. Coloquen el alimento sobre una superficie y cúbranlo con el vaso. Observen nuevamente qué ocurre con la brasa. ¿Qué observas? ____________________________
¿cómo lo explicas?______________________________
Al quemarse una sustancia, se transforma en otras; descubramos una de ellas.
Nuevamente enciendan el alimento pero conserven su flama. Coloquen el vaso boca abajo, cuidando de no introducir la flama en él, y observen que ocurre en las paredes internas de éste. ¿Qué sustancia se formó? _________________________
Lava el vaso y séquenlo bien, acerca tu nariz y boca y exhale varias veces dentro de él. ¿Qué sustancia quedó en las paredes internas del vaso?____________________________
Como hemos mencionado, requerimos de oxígeno para liberar la energía de los alimentos que consumimos y has observado que al quemar el pan o la tortilla, junto con la energía, se liberó agua, al igual que durante tu respiración. ¿Puedes concluir algo al respecto?______________________________________________ ¿Ocurre algo similar a “quemar sustancias” dentro de nuestro organismo? Escribe una conclusión al respecto. _________________________________________

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Lee el siguiente texto y compáralo con las respuestas que escribiste.

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Lee el siguiente texto y compáralo con las respuestas que escribiste.

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El sistema digestivo trasforma los alimentos que consumimos en substancias muy sencillas: la principal, en cuestión de material energético, es la glucosa. Ésta llega a las células transportada por la sangre. Cuando el oxígeno se combina con la glucosa decimos que hay una combustión, otra forma de decir “que se quema”, y así se libera la energía que el organismo necesita. Además de energía, se obtienen dióxido de carbono y agua. El dióxido de carbono no debe acumularse en el organismo pues es tóxico, por lo que la sangre lo recoge de las células y lo lleva a los pulmones para su expulsión; al hacerlo, también se expulsa agua. Al quemar sustancias como madera, papel, gasolina o el pan o la tortilla que empleaste en la actividad, ocurre lo mismo: una combustión, pero rápida, a diferencia de la que ocurre en nuestro organismo, que es una combustión lenta.

La respiración puede resumirse en el siguiente esquema: Glucosa + Oxígeno Energía + Dióxido de carbono + Agua Has visto que para obtener energía de los alimentos se necesita oxígeno para someterlos a una combustión.

Lo anterior hace notar la relación que existe entre el sistema digestivo y el respiratorio. Investiga más sobre esta relación.
vamos a trabajar necesitas Reloj con segundero o un cronómetro Cuaderno y lápiz Escoje aun familiar para que te ayude y cuenten cuántas veces respira durante un minuto. No olviden que una respiración completa consta de una inhalación y una exhalación. Anoten el resultado en la tabla que se encuentra al final. Que el mismo familiar haga 20 sentadillas y al final cuenten de nuevo cuántas veces respira durante un minuto. Anoten el resultado. Que el mismo familiar corra aproximadamente 50 metros lo más rápido que pueda y cuenten cuántas veces respira en un minuto. Anoten el resultado.

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¿a qué se deben los cambios observados en la tabla?
En tu respuesta intenta usar los términos: cantidad de energía gastada, combustión, cantidad de oxígeno y cantidad de glucosa. Compara con los resultados de la primera experiencia y los textos que has leído anteriormente.

Cuando un material se quema no se puede sacar más energía de él, es decir, no podemos quemarlo de nuevo. Entonces, si una persona realiza constantemente actividades intensas, ¿debe comer la misma cantidad de alimentos que otra, cuyas actividades son escasas? Argumenta tu respuesta.

¿Crees conveniente que las personas realicen constantemente actividades que aumenten su frecuencia respiratoria (como un deporte)? ¿Por qué?

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Lee el siguiente texto y compáralo con las respuestas que escribiste.

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Lee el siguiente texto y compáralo con las respuestas que escribiste.

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Si nos encontramos en reposo, nuestra respiración es lenta, pues no requerimos tanto oxígeno y al no requerir de mucha energía, no “quemamos” tanta glucosa. Si realizamos una actividad intensa, necesitamos mucha energía y por eso nuestra respiración aumenta en su frecuencia: hay que “quemar” más glucosa y por lo tanto se requiere más oxígeno. Debemos considerar la alimentación en función de la cantidad de actividades que realizamos: una persona que realiza una actividad intensa, como un obrero, un campesino o un deportista, debe consumir más carbohidratos que una persona con escasa actividad física, como un oficinista, pues requiere mayor cantidad de energía. Si una persona consume alimentos en abundancia pero no tiene actividad física intensa tiende a ganar sobrepeso, lo cual le acarreará problemas de salud. Cada persona debe consumir alimentos en la cantidad y variedad correcta según las actividades que necesita diariamente. La actividad física intensa, como el deporte, logra que el sistema respiratorio sea más eficiente: se adquiere mayor capacidad pulmonar, es decir, quien hace deporte, inhala más aire y por lo tanto más oxígeno que quien no lo hace. Asimismo, en un deportista, el corazón impulsa más sangre por latido irrigando mejor a su organismo. Hacer ejercicio y comer adecuadamente mantiene al organismo en estado saludable.

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Escribe un resumen general de lo aprendido en esta sesión. Organízalo de acuerdo con los propósitos expresados al inicio de ésta. Comparte tu resumen con tus padres y otros familiares y pídeles que escriban ellos mismos su opinión sobre lo que les muestras. Además, comenten algo que hayan aprendido en la lectura.

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Arnau, E., Cuida tu cuerpo. México, sep-Parramón, 2003 (Libros del Rincón). Gasca, J., El cuerpo humano. México, sep-Ediciones Culturales Internacionales, 2003 (Libros del Rincón). Walker, R., El cuerpo: huesos, músculos, sangre y mucho más. México, sep-Planeta Mexicana, 2003. (Libros del Rincón). Diccionario de biología. Madrid, Oxford-Complutense, 2004. Bouillot-Jaugey, I., El cuerpo humano. México, Larousse Dokéo, 2001.