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Fissiamo i concetti di cambiamento ed evoluzione consegnando questa attività ai bambini (se fossimo stati a scuola l'avrebbero svolta a coppie).
Leggi l'infografica che contiene le informazioni per organizzare una mappa sul tuo quadernone.
I colori diversi ti aiuteranno.

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IL CLIMA CAMBIA: LE PIOGGE NON SONO PIU' FREQUENTI E SOFFIANO VENTI CALDI.

IL CAMBIAMENTO DEL CLIMA FA IN MODO CHE LA FORESTA NON SIA PIU' FITTA, LASCIANDO SPAZIO ALLA SAVANA.

PER NON DIVENTARE PREDE GLI OMINIDI DEVONO POTER GUARDARE IN LONTANANZA PER AVVISTARE IL PERICOLO, OLTRE LA FITTA STERPAGLIA (CESPUGLI, RAMI, ARBUSTI,...).

LA VEGETAZIONE SI DIRADA (SEMPRE MENO FITTA).

GLI OMINIDI SONO COSTRETTI A VIVERE A TERRA E NON PIU' SUGLI ALBERI.

EVOLUZIONE

GLI OMINIDI DA QUADRUPEDI DIVENTANO BIPEDI.

CAMBIAMENTI CLIMATICI

CAMBIAMENTI AMBIENTALI

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Esercitazione by silviabrazzoni on Genially

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IL CLIMA CAMBIA: LE PIOGGE NON SONO PIU' FREQUENTI E SOFFIANO VENTI CALDI. IL CAMBIAMENTO DEL CLIMA FA IN MODO CHE LA FORESTA NON SIA PIU' FITTA, LASCIANDO SPAZIO ALLA SAVANA. PER NON DIVENTARE PREDE GLI OMINIDI DEVONO POTER GUARDARE IN LONTANANZA PER AVVISTARE IL PERICOLO, OLTRE LA FITTA STERPAGLIA (CESPUGLI, RAMI, ARBUSTI,...).

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Registrare videolezione in cui spiegare le fasi del lavoro (utilizzo di screencast-o-matic).

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Verbalizza la tua mappa e quando sei pronto registra la tua voce.
Inviami il tuo file nella chat di WeSchool.

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Preparare infografica (utilizzo di Genal.ly) e caricare in piattaforma con le consegne.

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-Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
-Organizza le informazioni e le conoscenze

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Ascoltare i file mp3 degli studenti e appuntarsi gli elementi più significative per la restituzione.

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-Mette in relazione i fatti
-Organizza graficamente le sue conoscenze.

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Modifica la mappa alla luce delle nuove indicazioni. Verbalizza la tua voce nel Padlet condiviso.

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Collegarsi in videoconferenza (aula virtuale) per dare i feedback.
Coinvolgere gli studenti nella discussione per definire la mappa.
Condividere lavagna per ricostruirla insieme.

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Confrontiamo le diverse mappe e gli audio notando le differenze.
Riflettiamo sul concetto di causa e di conseguenza.
Riformuliamo insieme la mappa sullo schermo condiviso con i suggerimenti di tutti.
Verbalizziamo insieme la nuova mappa facendo attenzione ai connettivi logici.

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-Distingue cause e conseguenze.
-Conosce la funzionalità della mappa concettuale.
-Verbalizza le informazioni principali.

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-Utilizza i connettivi logici
-Costruisce una mappa concettuale.
-Verbalizza una mappa concettuale.

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Preparare il Padlet in cui gli studenti inseriranno l'audio definitivo.

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In questa fase è indispensabile il vostro aiuto per far accedere i vostri figli agli strumenti e ai vari canali di comunicazione.
Durante le videoconferenze i bambini dovrebbero avere un momento tutto loro, trovando un luogo silenzioso e avendo a disposizione i materiali indicati di volta in volta.
Vi ringraziamo per la preziosa collaborazione.