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Caracterización de la escuela de hoy. Estamos en un momento histórico  en el que la incertidumbre nos atraviesa, probando recursos, estrategias y nuevas formas de comunicación y contención. En este marco actual, la escuela se encuentra atravesada por múltiples factores  que la interpelan y ponen en tensión el proceso de enseñanza y aprendizaje; no sólo en relación a los contenidos sino de cómo están  aprendiendo los estudiantes. El desafío de la escuela hoy implica repensar la evaluación para aprender, suponiendo una revisión de nuestras prácticas docentes haciéndolas auténticas al momento que se vive, integrando y relacionando la enseñanza con el aprendizaje, desarrollando las capacidades para apoyar y acompañar el trabajo de los estudiantes a través del uso de diversos instrumentos que permitan identificar y comunicar sus fortalezas, logros y aspectos a mejorar.         Las escuelas en las que realizamos nuestras observaciones, en general secundarias con orientaciòn tècnica, comparten sus aulas heterogèneas y que están afectadas por las complicaciones relacionadas con los accesos a la  tecnología y las familias que la componen, muchas familias de escasos recursos que no poseen conexión a internet o no tienen computadora, celulares etc, esta situación se ve agravada cuando la familia está integrada por varios hermanos, esto dificulta bastante el diseño de las actividades ya que se acotan los medios en los que cada estudiante puede investigar. No debemos olvidar que la mayoría de las veces los estudiantes deben trabajar en forma autónoma para realizar las actividades, lo cual complica la realización de las mismas.       En esta etapa de aislamiento social, es difìcil trabajar en clases virtuales donde la desigualdad se muestra entre los diferentes sectores sociales según a los recursos que se pueda tener acceso. Solo se trabaja mediante whatsapp en el mejor de los casos, con solo una porción del total de los alumnos, por donde los estudiantes entregan las actividades y resuelven las consultas..

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Caracterización de la escuela de hoy. Estamos en un momento histórico  en el que la incertidumbre nos atraviesa, probando recursos, estrategias y nuevas formas de comunicación y contención. En este marco actual, la escuela se encuentra atravesada por múltiples factores  que la interpelan y ponen en tensión el proceso de enseñanza y aprendizaje; no sólo en relación a los contenidos sino de cómo están  aprendiendo los estudiantes. El desafío de la escuela hoy implica repensar la evaluación para aprender, suponiendo una revisión de nuestras prácticas docentes haciéndolas auténticas al momento que se vive, integrando y relacionando la enseñanza con el aprendizaje, desarrollando las capacidades para apoyar y acompañar el trabajo de los estudiantes a través del uso de diversos instrumentos que permitan identificar y comunicar sus fortalezas, logros y aspectos a mejorar.         Las escuelas en las que realizamos nuestras observaciones, en general secundarias con orientaciòn tècnica, comparten sus aulas heterogèneas y que están afectadas por las complicaciones relacionadas con los accesos a la  tecnología y las familias que la componen, muchas familias de escasos recursos que no poseen conexión a internet o no tienen computadora, celulares etc, esta situación se ve agravada cuando la familia está integrada por varios hermanos, esto dificulta bastante el diseño de las actividades ya que se acotan los medios en los que cada estudiante puede investigar. No debemos olvidar que la mayoría de las veces los estudiantes deben trabajar en forma autónoma para realizar las actividades, lo cual complica la realización de las mismas.       En esta etapa de aislamiento social, es difìcil trabajar en clases virtuales donde la desigualdad se muestra entre los diferentes sectores sociales según a los recursos que se pueda tener acceso. Solo se trabaja mediante whatsapp en el mejor de los casos, con solo una porción del total de los alumnos, por donde los estudiantes entregan las actividades y resuelven las consultas..

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IPET 314. Gral Lib.don José de San Martín.

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IPET 314. Gral Lib.don José de San Martín.