# data[].attributes.headline
Допомога є для всіх: педагогам, батькам, дітям.

# data[].attributes.subject
Допомога є для всіх: педагогам, батькам, дітям.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.attachment_link.description
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.headline
ЯК СКЛАСТИ РОЗКЛАД ЦІКАВИНОК ІЗ ДОШКІЛЬНИКОМ НА ТИЖДЕНЬ.                              В умовах війни діти потребують уваги та підтримки з боку дорослих, які є опорою та прикладом емоційного наслідування. Батьки стають для дитини не тільки джерелом безпеки, а й ліпшими друзями. Щоденні сумісні цікавинки та забавки із дитиною сприяють відновленню її нормальної життєдіяльності, подоланню наслідків психологічної травми, отриманої в екстремальних ситуаціях. Батьки можуть самостійно або разом із дитиною скласти розклад цікавинок на тиждень відповідно до її віку та інтересів за зразком.Приклад розкладу підготували експерти телеграм-каналу «Підтримай дитину» у межах «Національної програми психічного здоров’я та психосоціальної підтримки» за ініціативою першої леді України Олени Зеленської. Його можна видрукувати чи намалювати та розфарбувати, повішати на видне місце. Таким чином, цей розклад буде для дитини ознакою стабільності.таке добро не забуваймо.

# data[].attributes.subject
ЯК СКЛАСТИ РОЗКЛАД ЦІКАВИНОК ІЗ ДОШКІЛЬНИКОМ НА ТИЖДЕНЬ.                              В умовах війни діти потребують уваги та підтримки з боку дорослих, які є опорою та прикладом емоційного наслідування. Батьки стають для дитини не тільки джерелом безпеки, а й ліпшими друзями. Щоденні сумісні цікавинки та забавки із дитиною сприяють відновленню її нормальної життєдіяльності, подоланню наслідків психологічної травми, отриманої в екстремальних ситуаціях. Батьки можуть самостійно або разом із дитиною скласти розклад цікавинок на тиждень відповідно до її віку та інтересів за зразком.Приклад розкладу підготували експерти телеграм-каналу «Підтримай дитину» у межах «Національної програми психічного здоров’я та психосоціальної підтримки» за ініціативою першої леді України Олени Зеленської. Його можна видрукувати чи намалювати та розфарбувати, повішати на видне місце. Таким чином, цей розклад буде для дитини ознакою стабільності.таке добро не забуваймо.

# data[].attributes.headline
VІІІ Міжнародна науково-практична конференція «НЕПЕРЕРВНА ОСВІТА НОВОГО СТОРІЧЧЯ: ВИКЛИКИ ТА ПРІОРИТЕТИ»

# data[].attributes.subject
VІІІ Міжнародна науково-практична конференція «НЕПЕРЕРВНА ОСВІТА НОВОГО СТОРІЧЧЯ: ВИКЛИКИ ТА ПРІОРИТЕТИ»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Шульга

# data[].attributes.attachment_link.title
Діалог-сесія "Світ дитинства: збереження цінностей у новому вимірі"

# data[].attributes.headline
Інтерактивні вправи для дошкільнят з розвитку мовлення

# data[].attributes.subject
Інтерактивні вправи для дошкільнят з розвитку мовлення

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Соколенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм підготовки відеозаняття.docx

# data[].attributes.headline
Як провести онлайн зустріч?

# data[].attributes.subject
Як провести онлайн зустріч?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Соколенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Крутій-К.Л._Вимоги-до-ЗУСТРІЧІ-або-що-таке-дистант.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм підготовки відеозаняття

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
Освітня онлайн-платформа 

# data[].attributes.subject
Освітня онлайн-платформа 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
від Петро Спатар

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning.ua - завдання з математики, мови, читання та ЗНО онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн тести, інтерактивні завдання на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти з математики, української мови та читання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Соколенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Особливості використання   дистанційного навчання в закладах дошкільної освіти.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-ресурс для створення пазлів

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн-ресурс для створення пазлів (приклад + інструкція)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сайт "Розвиток дитини" - джерело корисної інформації. Поради й завдання, розміщені на сайті, призначені для найліпших у світі батьків, адже допомагають їм виховувати дітей щасливими, обираючи правильний шлях їх розвитку. Любов, турбота та радість - почуття, яких потребує кожна дитина. Піклування батьків про свою дитину та корисна інформація для них - запорука формування розумного, всебічно розвиненого, задоволеного малюка. "Розвиток дитини" - найкращий сайт для батьків та дітей!

Розвиток і виховання дітей - поради та напутні слова

Малюк починає розвиватися ще в матусиному животику. Він реагує на голоси, дотики, емоції, розвиваючи увагу, слух та уяву. "Розвиток дитини" - саме таку назву має окремий розділ нашого сайту, присвячений цим та іншим особливостям розвитку малюка. Цей розділ постав на основі розмірковувань, сумнівів та запитань батьків. Що потрібно мамі, котра має те чи інше важливе запитання щодо виховання дитини? Усього лише переглянути відповідь на нашому сайті!

Ось, наприклад, коротка інформація про етапи розвитку дітей:

До року в дитини формуються слух, зір, пам'ять, увага, мовлення. Малюк пізнає світ за допомогою почутих звуків та побачених предметів, тому мамі й татові потрібно розмовляти з дитиною, посміхатися, показувати яскраві іграшки, шуміти ними. Це сприятиме розвитку в дитини уміння спілкуватися. Коли малюк вчиться тримати голову, ставати на ніжки, сидіти, то починає виявляти силу волі. Дивовижна завзятість! Чи не так?

У віці 1-3-х років малюки розвивають мовлення. Варто знати, що ефективною і простою вправою для розвитку дитячого мовлення є імітація звуків тварин. При цьому зауважте, що діти легше засвоюють та запам'ятовують нову інформацію вранці, після сніданку. Відвідування зоопарку чи подорож у село, перегляд документального фільму про тварин сприятимуть розвитку мовлення та уяви. У такому віці також формується характер. Дисциплінованість - основа формування гарного характеру. Детальну інформацію про сучасні підходи до розуміння поняття "дисципліна" у вихованні дітей доступно викладено в окремому розділі нашого сайту.

У віці 3-5-ти років розвиток дітей пов'язаний із відвідуванням дитячого садка. Там вони вчаться малювати, розповідати короткі віршики, співати пісень, зв'язно говорити, грати в логічні ігри, писати цифри, розрізняти форми та розмір. Заняття в дитсадку покращують пам'ять, мовлення, мислення, фантазію, дрібну моторику малечі. Батькам варто вдосконалювати ці вміння вдома.

У віці 6-7-ми років розвиток дитини відбувається шляхом ігор з однолітками, а також цьому сприяють посильна робота по дому й розвивальні заняття.

Ранній розвиток дітей - переваги та недоліки

Розвиток і виховання дитини - надважливе завдання. Як відомо, фахівцями створено спеціальні навчальні методики, які допомагають змалечку розвивати дитину.

Щастя дитини є запорукою, найважливішим елементом її розвитку. Батькам варто прочитати на нашому сайті й проаналізувати поради і правила, що допоможуть їм прийняти рішення щодо вибору найкращих шляхів розвитку дитини.

Сайт "Розвиток дитини" також надає батькам змогу ознайомитися з недоліками та перевагами раннього розвитку дитини. Наприклад, до недоліків належить скорочення вільного часу для ігор, переглядів мультфільмів тощо, оскільки ранній розвиток дітей передбачає щоденні навчальні заняття. У підсумку дитинство такого малюка може дещо відрізнятися від дитинства його однолітків. Крім того, малеча може перевтомитися, спохмурніти й розпочати капризувати.

Водночас до переваг раннього розвитку дітей належить ​​раннє формування пам'яті, логічного мислення, волі, розуму. Це досягається за допомогою розвивальних занять. У віці 1-2-х років діти вчаться іноземних мов, розрізненню кольорів, форм предметів, запахів. Такий малюк за інтелектом може переважати однолітків.

Разом із тим, не виключені конфлікти, негативні емоції, зарозумілість. Як їх уникнути? Відповіді фахівців із цих непростих питань представлені в окремому розділі нашого сайту.

Цікаві головоломки, "розвивалки" та практичні завдання для дітей

Зорієнтуватися в цих категоріях завдань для дітей допоможуть підготовлені фахівцями розділи нашого сайту. Лише наведіть курсор - і перед вами з'являться цікаві завдання для розвитку і підготовки дитини до школи:

1. Дитячі головоломки - ребуси, пазли, лабіринти, кросворди, що розвивають у малюків логічне мислення, пам'ять, увагу, моторику рук.

2. "Розвивалки" для дітей вчать їх нових навичок, формуючи ті чи інші психологічні якості, і включають нескладні лабіринти, картинки з предметами для асоціацій, інструкції з приготування повноцінної страви з інгредієнтів, алгоритми щодо наведення порядку в шафі, вправи на вибір потрібної частини цілого предмета, ігри та аплікації.

3. Практичні завдання для дітей різного віку розвивають дрібну моторику, увагу, мислення. Це математичні завдання, вправи на перевірку правопису, малювання. Завдання з визначення геометричних фігур, кольорів, кількості є ефективними для тренування пам'яті та мислення дітей.

Відвідання сайту "Розвиток дитини" дасть батькам змогу з'ясувати всі нюанси, пов'язані з вихованням і розвитком дітей. Сайт для мам і татусів - корисний, інформативний та надихаючий. Як виховувати дітей? Відповідь зовсім поруч!

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток дитини - сайт для розумних батьків

# data[].attributes.attachment_link.description
Все для розвитку та виховання вашої дитини: творчі та практичні завдання, експерименти, статті з розвитку, виховання та психології дитини

# data[].attributes.headline
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.subject
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Погорецька

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.attachment_link.title
9 порад психологині Тови Кляйн, як привчити дошкільника до дисципліни

# data[].attributes.attachment_link.description
Завдання батьків – підтримувати й навчати дітей, а не соромити чи карати

# data[].attributes.headline
ЗДО № 164 "Золотий ключик" . "Цифрові  інструменти  Google в дистанційній роботі закладу дошкільної освіти"

# data[].attributes.subject
ЗДО № 164 "Золотий ключик" . "Цифрові  інструменти  Google в дистанційній роботі закладу дошкільної освіти"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Корнієнко

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тренінговий центр СУТО

# data[].attributes.attachment_link.title
СУТОвебінар: Дистанційна освіта і дошкільнята

# data[].attributes.headline
ЗДО № 205 "Світлиця" ЗМР Медіапроєкт "Малечі про державні речі"

# data[].attributes.subject
ЗДО № 205 "Світлиця" ЗМР Медіапроєкт "Малечі про державні речі"

# data[].attributes.body
https://youtube.com/playlist?list=PLKZ7ujprcnw2qcTSnDDiFdGRgGC9LKwf8

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній проєкт "Малечі про державні речі"

# data[].attributes.attachment_link.description
Освітній проєкт вміщує пізнавальні відео, які розповідають дітям про державність, суверенітет, незалежність і демократичність України

# data[].attributes.headline
ЗДО №100 ЗМР                           Досвід роботи Online-садка "Літня Гармонія". Практика використання дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
ЗДО №100 ЗМР                           Досвід роботи Online-садка "Літня Гармонія". Практика використання дистанційного навчання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО No 100 «Гармонія»

# data[].attributes.attachment_link.title
Досвід роботи online садка  Літня Гармонія

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=T_X2BlZvZLQ

# data[].attributes.attachment_link.title
Дошкільна освіта під крилами захисту

# data[].attributes.body
https://t.me/pidtrumaidutuny

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підтримай дитину

# data[].attributes.attachment_link.title
Підтримай дитину

# data[].attributes.attachment_link.description
Ігри, вправи і поради — як підтримати дитину у складні часи.	Email: pditinu@gmail.com

# data[].attributes.body
https://www.unicef.org/ukraine/%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5-%D1%89%D0%BE-%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B4%D1%96%D1%82%D1%8F%D0%BC-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%B2-%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B2-%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8

# data[].attributes.body
https://mon.gov.ua/ua/news/poradi-z-nadannya-pershoyi-psihologichnoyi-dopomogi-lyudyam-yaki-perezhili-krizovu-podiyu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що таке перша психологічна допомога (ППД)? Як толерантно надавати першу психологічну допомогу людям, які пережили кризову ситуацію? Як керувати стресом і бути витривалим? Команда Міністерства освіти і науки України підготувала кілька корисних посібників від міжнародних партнерів, які допоможуть відповісти на ці запитання та зміцнити ментальне здоров'я.

"Перша психологічна допомога: посібник для працівників на місцях"

У посібнику описана процедура надання підтримки людям, які опинилися в кризовій ситуації, підтримки з повагою до їхньої гідності, культури та можливостей. Завантажити посібник можна за посиланням .

"Перша психологічна підтримка: посібник фасилітатора з орієнтації працівників на місцях"

У посібнику викладені поради про те, як підготувати помічників у сфері надання першої психологічної допомоги людям, які пережили серйозну кризову подію. Завантажити посібник можна за посиланням .

"Важливі навички в періоди стресу: iлюстроване керівництво"

Посібник ілюструє практичні та легкі поради для зниження рівня стресу. Завантажити посібник можна за посиланням .

Нагадаємо, термін дії свідоцтв про атестацію закладів освіти за професіями продовжено.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Поради з надання першої психологічної допомоги людям, які пережили кризову подію

# data[].attributes.attachment_link.description
Що таке перша психологічна допомога (ППД)? Як толерантно надавати першу психологічну допомогу людям, які пережили кризову ситуацію? Як керувати стресом і бути витривалим? Команда Міністерства освіти і науки України підготувала кілька корисних посібників від міжнародних партнерів, які допоможуть відповісти на ці запитання та зміцнити ментальне здоров'я.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/playlist?list=PLFVSJgZgf7h8rXg9TTyevxZkdfxAQXodS

# data[].attributes.attachment_link.title
Психологічна турбота від Світлани Ройз

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
https://mon.gov.ua/ua/news/cifrovi-instrumenti-google-dlya-osviti-25-lipnya-rozpochinayetsya-navchannya-dlya-vihovateliv-vchiteliv-i-vikladachiv

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
25 липня 2022 року для освітян закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти розпочнеться дистанційне навчання за програмою "Цифрові інструменти Google для освіти" від МОН і Google Україна.

Програма передбачає 12 ідентичних циклів безкоштовних освітніх курсів і тренінгів, кожен з яких розпочинає роботу щомісяця з липня 2022 до червня 2023 року. Реєстрацію відкрито за посиланням.

Курс містить 5 модулів (30 годин - 1 кредит ECTS). Кожен модуль складається з відеолекції, практичних завдань і підсумкового тесту.

Учасники отримуватимуть завдання в захищеному віртуальному просторі Google Класів. До кожної теми буде публікуватися запис лекції, а також проводитиметься додаткова консультація в Google Meet, під час якої кожен учасник отримає можливість задати запитання тренеру та продемонструвати екран для вирішення проблемної ситуації.

Викладання буде здійснюватися послідовно:

базовий рівень - для учасників, які прагнуть навчитися працювати з мобільними пристроями;

середній рівень - для учасників, які прагнуть розібратися з установленим вебпереглядачем Google Chrome;

поглиблений рівень - для учасників, які прагнуть навчитися працювати з ноутбуками Chromebook.

Заклади освіти, педагогічні колективи яких успішно завершать навчання за програмою з показником вище 50% від загальної кількості працівників, протягом року отримають спеціальний статус "Заклад освіти - учасник програми Google for Education".

За підсумками програми також планується відзначити найактивніші заклади.

Із організаційними деталями, програмою та розкладом навчальних сесій можна ознайомитися на спеціально створеному .

Нагадаємо, Amazon Web Services допомагає українцям безперервно продовжувати навчання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Цифрові інструменти Google для освіти: 25 липня розпочинається навчання для вихователів, вчителів і викладачів

# data[].attributes.attachment_link.description
25 липня 2022 року для освітян закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти розпочнеться дистанційне навчання за програмою "Цифрові інструменти Google для освіти" від МОН і Google Україна. Програма передбачає 12 ідентичних циклів безкоштовних освітніх курсів і тренінгів, кожен з яких розпочинає роботу щомісяця з липня 2022 до червня 2023 року.

# data[].attributes.headline
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання 

# data[].attributes.subject
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання 

# data[].attributes.body
https://nus.org.ua/news/osvityan-zaproshuyut-projty-onlajn-kurs-pro-tsikave-j-efektyvne-onlajn-navchannya/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зареєструватися і пройти навчання можна на платформі Prometheus за цим посиланням.

Цей курс є частиною циклу курсів "30 кроків до нової української школи: навчаємо громадянина", про який nus.org.ua писала раніше.

"Як зробити шкільне життя онлайн цікавим, насиченим та ефективним? Чому нам варто перестати боятися цифрових технологій та навчитися впроваджувати їх в усі сфери нашого життя? Як створите безпечне цифрове середовище в школі? Цей курс створено для підтримки шкільної спільноти у впровадженні та використанні цифрових технологій", - йдеться в описі до курсу.
Проходячи цей курс, ви:

дізнаєтеся, що таке цифрове громадянство, його складники (за моделлю рамкових документів Ради Європи) та як можна його проєктувати на шкільне життя;

зрозумієте взаємозв'язок цифрової й громадянської компетентностей та цифрового громадянства, а також - як вони відображені в Державних стандартах освіти для Нової української школи;

довідаєтеся, як проводити цікаві онлайн-уроки;

ознайомитеся з деякими техніками оцінювання (зокрема, формувального) та їх застосуванням в цифровому форматі;

з'ясуєте основні ознаки фейкової та маніпулятивної інформації в цифровому просторі;

дізнаєтеся, як правильно розподіляти цифрове навантаження;

навчитеся формувати й підтримувати власну цифрову репутацію;

засвоїте базові правила кібербезпеки, актуальні для створення й підтримки безпечного освітнього цифрового середовища;

опануєте сучасні педагогічні практики та навчитеся створювати цифрове освітнє середовище закладу, що відповідає сучасним вимогам до якості освіти.

Насамперед курс може зацікавити вчительство й шкільні адміністрації, проте він також буде корисний батькам, аби організувати безпечне та збалансоване цифрове середовище для розвитку своїх дітей.

Обсяг курсу - 30 годин (1 кредит ЄКТС). Учасники й учасниці, які завершать навчання й виконають усі обов'язкові завдання, отримають сертифікати.
Також ви можете пройти інші онлайн-курси з циклу:
Команда програми підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа" зазначає, що 70 тисяч осіб уже пройшли цей освітній цикл, а два курси - "Стартуємо до успішної школи" й "Успішне вчителювання - прості рецепти на щодень" - увійшли в десятку найпопулярніших курсів на Prometheus за 2021 рік.
Публікація підготовлена за сприяння Програми підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа", що реалізується Європейським центром ім. Вергеланда та Міністерством освіти і науки України у партнерстві з Благодійною організацією "Центр освітніх ініціатив" та Всеукраїнським фондом "Крок за кроком" і фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії". Зображення надано Програмою підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа"

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Програма підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа" запустила безплатний онлайн-курс "Шкільне життя онлайн". Зареєструватися і пройти навчання можна на

# data[].attributes.headline
Цифрограм Перевірте свою цифрову грамотність за допомогою національного тестування.

# data[].attributes.subject
Цифрограм Перевірте свою цифрову грамотність за допомогою національного тестування.

# data[].attributes.body
https://osvita.diia.gov.ua/digigram

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цифрограм

Найкращий спосіб оцінити свою цифрову грамотність.
Завдання створені за європейськими стандартами DigComp 2.1. та адаптовані українськими експертами.
Після проходження тестів кожен учасник отримує електронний сертифікат

Цифрограм

Цифрограм 2.0 для громадян Цифрограм для вчителів Цифрограм 1.0 для громадян Цифрограм для держслужбовців Цифрограм для медичних працівників ICDL Український цифровий громадянин Кіберграм

Методологія

Цифрограм - це можливість перевірити цифрову грамотність будь-якому громадянину. Бета-версія Цифрограму пропонує дати відповідь на 90 запитань. Завдання тесту систематизовані за сферами знань європейської рамки цифрових компетентностей для громадян DigComp 2.1., адаптованої українськими експертами

Навіщо це вам?

Використовуйте сертифікат на сайтах пошуку роботи. Підтвердження високого рівня цифрової грамотності підсилить ваше резюме та підвищить шанси на працевлаштування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дія.Освіта - Тести

# data[].attributes.attachment_link.description
Пройдіть тестування і дізнайтеся детальніше про європейські рамки цифрових компетенцій.

# data[].attributes.headline
ІННОВАЦІЙНА СИСТЕМА ОСВІТИ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Електронний додаток, інноваційна програма (гриф МОН), мережа дитячих центрів, франшиза

# data[].attributes.subject
ІННОВАЦІЙНА СИСТЕМА ОСВІТИ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Електронний додаток, інноваційна програма (гриф МОН), мережа дитячих центрів, франшиза

# data[].attributes.body
https://mr-leader.com/ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Головна сторінка | Mr.Leader

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/channel/UCg6Lri9Yvul9sTEis7GwL-g

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал ПЛЮСПЛЮС

# data[].attributes.attachment_link.title
Телеканал ПЛЮСПЛЮС

# data[].attributes.attachment_link.description
Телеканал ПЛЮСПЛЮС – найбільший анімаційний розважально-освітній телеканал для сімей з дітьми дошкільного та шкільного віку. Пропонує продукти власного виробництва, що проходять експертизу психолога та рекомендовані до навчального процесу, а також найкраще зі світової анімації, розвиваючі та пізнава…

# data[].attributes.headline
Телекомпанія МАЛЯТКО ТВ

# data[].attributes.subject
Телекомпанія МАЛЯТКО ТВ

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/c/malyatkotv

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
малятко "малятко тв" "малятко tv" "malyatko tv" пісня пісенька song cartoon ukrainian animation мультфільм "мультфільм українською" анімація

# data[].attributes.attachment_link.title
Телекомпанія Малятко ТВ

# data[].attributes.attachment_link.description
Малятко #МаляткоTV Офіційний youtube канал телекомпанії Малятко TV представляє улюблені пісні дітей України. Аби зробити зручнішим доступ батьків, малюків та вихователів дитячих садочків до пісеньок, які транслюються на нашому телеканалі, ми і створили цей акаунт. Насолоджуйтеся пісеньками та не забувайте поширювати їх серед ваших друзів та знайомих.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/channel/UC3cOHufFH4tZoiAmdzbfbIA

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"дитячі пісні" "пісні для дітей" "розвиваючі відео для дітей" "дитячі пісні українською мовою" "українські дитячі пісні" "збірник дитячих пісень"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ласкаво просимо в HeyKids, де магія музики зближує сім'ї, від мелодії до мелодії. 🎶 Досліджуйте класичні дитячі рими ("A Ram Sam Sam", "Twinkle Twinkle Little Star", "Wheels on the Bus") та захопливі оригінальні твори, що об'єднують покоління. 🌟 HeyKids розширює можливості батьків, зміцнюючи дорогоцінні зв'язки з малюками (віком від 1 до 3 років) через розвиток образного мовлення.

# data[].attributes.headline
Дитячий онлайн-садок НУМО з відеозаняттями для дітей віком від 3 до 6 років. 

# data[].attributes.subject
Дитячий онлайн-садок НУМО з відеозаняттями для дітей віком від 3 до 6 років. 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=t6iN1uGYeV8

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитячий садок онлайн НУМО - Випуск 1

# data[].attributes.headline
Цікава наука - YouTubehttps://www.youtube.com › channel

# data[].attributes.subject
Цікава наука - YouTubehttps://www.youtube.com › channel

# data[].attributes.headline
Телеграм-канали "Павлуша і Ява" та Аудіоказки

# data[].attributes.subject
Телеграм-канали "Павлуша і Ява" та Аудіоказки

# data[].attributes.headline
"THE LEGO FOUNDATION" - ІГРОВІ ОНЛАЙН-ВЗАЄМОДІЇ ДЛЯ ДОШКІЛЬНЯТ

# data[].attributes.subject
"THE LEGO FOUNDATION" - ІГРОВІ ОНЛАЙН-ВЗАЄМОДІЇ ДЛЯ ДОШКІЛЬНЯТ

# data[].attributes.headline
Лист ДСНС від 14.06.2022 р. № 03-1870/162-2 “Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти”

# data[].attributes.subject
Лист ДСНС від 14.06.2022 р. № 03-1870/162-2 “Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти”

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нормативні документи від VOBU

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ДЕРЖАВНА СЛУЖБА УКРАЇНИ З НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
ЛИСТ
від 14.06.2022 р. № 03-1870/162-2
Міністерство освіти і науки України
Обласним та Київській міській військовим (державним) адміністраціям
Головним управлінням ДСНС України в областях та м. Києві

Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти

Державна служба України з надзвичайних ситуацій на пункти 1 та 8 доручення Прем'єр-міністра України від 10.06.2022 № 14529/0/1-22 стосовно створення безпечних умов перебування у закладах освіти дітей, учнів, студентів і працівників з урахуванням збройної агресії російської федерації (далі - доручення) повідомляє.

З метою приведення фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти у готовність до використання за призначенням, створення комісій з огляду (оцінки) будівель (споруд, приміщень) закладів освіти з метою визначення їх можливості їх використання як найпростіших укриттів, а також інших, пов'язаних з цим питань, ДСНС розроблено рекомендації щодо організації укриття в об'єктах фонду захисних споруд цивільного захисту персоналу та дітей (учнів, студентів) закладів освіти. Зазначені рекомендації підготовлено з урахуванням вимог законодавства та досвіду організації захисту населення в умовах відбиття збройної агресії російської федерації.

ДСНС пропонує довести зазначені рекомендації до керівників закладів освіти усіх рівнів, відомчої належності та форм власності, а також забезпечити використання цих рекомендацій під час організації та проведення відповідної роботи.

Додаток: на 9 арк. в 1 прим.

Додаток

РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо організації укриття в об'єктах фонду захисних споруд цивільного захисту
персоналу та дітей (учнів, студентів) закладів освіти

I. Загальні положення

Захисні споруди цивільного захисту (сховища та протирадіаційні укриття), споруди подвійного призначення та найпростіші укриття складають фонд захисних споруд цивільного захисту і належать до засобів колективного захисту.

На сьогодні вимоги щодо створення, утримання, експлуатації та ведення обліку фонду захисних споруд цивільного захисту (далі - захисні споруди) встановлено:

* Кодексом цивільного захисту України (далі - Кодекс);

* Порядком створення, утримання фонду захисних споруд цивільного захисту та ведення його обліку, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 10 березня 2017 р. № 138 (далі - Порядок);

* наказом МВС від 09.07.2018 № 579 "Про затвердження вимог з питань використання та обліку фонду захисних споруд цивільного захисту", зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 30 липня 2018 р. за № 879/32331 (далі - наказ МВС).

Більш детальну інформацію щодо об'єктів фонду захисних споруд, вимог до них, а також іншу пов'язаною з цим актуальну інформацією можливо отримати у практичному посібнику під назвою "Серія 9 "Організація укриття населення у фонді захисних споруд цивільного захисту. Впровадження інженерно-технічних заходів цивільного захисту" серії методичних порадників "Перші кроки щодо організації цивільного захисту на базовому рівні місцевого самоврядування", розробленому ДСНС спільно з Інститутом державного управління та наукових досліджень з цивільного захисту і розміщеному на офіційному вебсайті вищезазначеної наукової установи за посиланням: https://idundcz.dsns.gov.ua/ua/Nadzvichayni-podiyi/3718.html.

Відповідно до вимог Кодексу та Порядку створення фонду захисних споруд у закладах освіти може здійснюватися шляхом:

* проектування та будівництва захисних споруд та споруд подвійного призначення (реалізації положень розділів інженерно-технічних заходів цивільного захисту проектної та містобудівної документації відповідного рівня) - здійснюється під час будівництва закладів освіти (нового будівництва, проведення реконструкції або капітального ремонту), потребує значних капітальних вкладень та часу;

* створення фортифікаційних споруд як найпростіших укриттів - здійснюється без процесу будівництва шляхом зведення тимчасових споруд з бетонних та залізобетонних будівельних конструкцій (можливо тих, що були у використанні), габіонів та мішків з ґрунтом (піском), створення перекритих щілин у ґрунті, потребує наявності відповідних конструкцій та матеріалів, а також часу.

Необхідно зазначити, що відповідно до вимог Кодексу працівники та діти (учні, студенти) закладів дошкільної, загальноосвітньої та професійно-технічної освіти, а також переважної частини закладів вищої освіти (за винятком тих, що в установленому законодавством порядку віднесено до відповідних категорій цивільного захисту та розташовано у населених пунктах, віднесених до відповідних груп цивільного захисту) підлягають укриттю у такому виді захисних споруд як протирадіаційні укриття або у спорудах подвійного призначення із захисними властивостями протирадіаційних укриттів.

II. Питання організаційного характеру

Згідно з нормами Кодексу та Порядку забезпечення працівників та дітей (учнів, студентів) закладів освіти засобами колективного захисту (об'єктами фонду захисних споруд) належить до повноважень керівників таких закладів. В особливий період нарощування фонду захисних споруд здійснюється шляхом будівництва швидкоспоруджуваних захисних споруд або облаштування найпростіших укриттів.

Порядком також передбачено, що центральні та місцеві органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування з метою взяття на облік як споруд подвійного призначення та найпростіших укриттів об'єктів іншого призначення, що експлуатуються і належать до сфери їх управління, відповідно до визначених повноважень можуть утворювати постійні або тимчасові комісії.

Суб'єкти господарювання, зокрема заклади освіти, можуть ініціювати створення таких комісій відповідними органами влади та залучення до їх складу необхідних фахівців.

Для встановлення можливості використання для укриття населення як споруд подвійного призначення та найпростіших укриттів, зокрема, підлягають огляду, а у разі потреби - технічному обстеженню в порядку, визначеному Кабінетом Міністрів України:

* підвальні, цокольні і перші поверхи об'єктів цивільного і промислового призначення;

* споруди підземного простору (споруди котлованного типу та інші підземні споруди (приміщення);

* підземні гірські виробки, печери та інші підземні порожнини різного призначення;

* інші об'єкти, що за своїми технічними характеристиками та захисними властивостями можуть бути використані для укриття населення.

Враховуючи вищезазначене, в умовах правового режиму воєнного стану, пов'язаних з обмеженнями у часі для проведення відповідних заходів, керівники закладів освіти мають здійснити такі основні заходи:

1) привести у готовність до використання за призначенням згідно з норами Вимог щодо утримання та експлуатації захисних споруд цивільного захисту, затверджених наказом МВС, наявні об'єкти фонду захисних споруд, забезпечивши, насамперед, захист у них працівників і дітей (учнів, студентів) від звичайних засобів ураження;

2) визначити можливість укриття у таких об'єктах повного складу працівників і дітей (учнів, студентів), з урахуванням цього визначити додаткову потребу у таких об'єктах (кількість та місткість);

3) у разі відсутності на балансі (обліку) закладу освіти об'єктів фонду захисних споруд або встановлення додаткової потреби у них:

* ініціювати створення комісії щодо обстеження наявних будівель (споруд, приміщень) з метою встановлення можливості їх використання для укриття населення як споруд подвійного призначення та найпростіших укриттів, та залучення до участі у ній (за згодою) фахівців структурних підрозділів з питань освіти та науки, цивільного захисту, містобудування та архітектури, охорони здоров'я центральних та місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, а також фахівців територіальних органів та місцевих підрозділів ДСНС, Держпродспоживслужби тощо;
та/або
У цьому разі вищезазначені об'єкти мають знаходитися на такій відстані від закладів освіти, що дозволяє провести організовану, безпечну та швидку евакуацію до них працівників та дітей у разі виникнення загрози (згідно будівельних норм - до 500 м, з урахуванням наявного досвіду організації захисту населення в умовах збройної агресії Російської Федерації рекомендовано - до 100 м).
Результати проведеної роботи оформлюються:
* на будівлі (споруди, приміщення), що обстежуються з метою встановлення можливості їх використання для укриття населення як споруди подвійного призначення - шляхом оформлення акта оцінки стану готовності захисної споруди цивільного захисту за формою згідно з додатком 11 до Вимог щодо утримання та експлуатації захисних споруд цивільного захисту, затверджених наказом МВС, розрахунку захисних властивостей огороджувальних конструкцій такої споруди, здійсненого відповідно до методики, встановленої ДБН В.2.2-5-97 "Будинки і споруди. Захисні споруди цивільного захисту" та технічного паспорта, складеного на відповідний об'єкт нерухомого майна (його окрему частину) як на споруду подвійного призначення з використанням відомостей вищезазначених акта і розрахунку і оформленого відповідно до вимог Інструкції про порядок проведення технічної інвентаризації об'єктів нерухомого майна, затвердженої наказом Держбуду України від 24.05.2001 № 127, затвердженого у Міністерстві юстиції України 10 липня 2001 р. за № 582/5773.

Після оформлення вищезазначених документів відомості щодо відповідних об'єктів фонду захисних споруд (найпростіших укриттів, споруд подвійного призначення) заносяться до книг обліку споруд подвійного призначення та найпростіших укриттів, що ведуть районні, районні у містах Київ та Севастополь державні адміністрації, відповідні органи місцевого самоврядування і складені за формою згідно з додатком 7 до Вимог щодо забезпечення нумерації та здійснення обліку фонду захисних споруд цивільного захисту, затверджених наказом МВС.

Важливо. Облаштування та постановка на облік в особливий період найпростіших укриттів не означає повного виконання вимог законодавства щодо забезпечення працівників та дітей (учнів, студентів) засобами колективного захисту і не звільняє керівників закладів освіти від необхідності у подальшому, в мирний час, вжити заходів щодо створення захисних споруд або споруд подвійного призначення з відповідними захисними властивостями.

III. Основні вимоги до будівель (споруд, приміщення), що планується включити до фонду захисних споруд як споруди подвійного призначенням або найпростіші укриття

3.1 У разі неможливості або недоцільності використання для укриття населення усього об'єкта будівництва як споруди подвійного призначення або найпростішого укриття, може бути прийнято рішення щодо включення до фонду захисних споруд його окремої частини (приміщення).

Щодо споруд подвійного призначення

3.2 Зовнішні огороджувальні конструкції, матеріал з яких їх виготовлено, об'ємно-планувальні та конструктивні рішення будівель (споруд, приміщень), що обстежуються з метою включення їх до фонду захисних споруд як споруди подвійного призначення мають відповідати нормам ДБН В.2.2-5-97 "Будинки і споруди. Захисні споруди цивільного захисту".

Методику віднесення існуючих будівель та споруд до споруд подвійного призначення із захисними властивостями протирадіаційних укриттів було доведено до центральних та місцевих органів виконавчої влади листом ДСНС від 22.02.2021 № 03-2572/162-2 та розміщено на офіційному вебсайті Інституту державного управління та наукових досліджень з цивільного захисту (ІДУ НД ЦЗ) в підрозділі "Нові надходження ІДУ НД ЦЗ" розділу "Бібліотека" за посиланням: https://idundcz.dsns.gov.ua/ua/Novi-nadhodzhennya_.html;

та на офіційному вебсайті ДСНС у підрозділі "Методичні рекомендації" розділу "Нормативна база" за посиланням: https://www.dsns.gov.ua/ua/Metodichni-rekomendaciyi.html.

У разі встановлення необхідності та можливості проведення будівельних робіт з підсилення будівельних конструкцій, перепланування та дообладнання існуючих приміщень під споруди подвійного призначення із захисними властивостями протирадіаційних укриттів доцільно використовувати Методичні рекомендації щодо проектування та пристосування інженерних та інших споруд під протирадіаційні укриття, розміщені на офіційному вебсайті ІДУ НД ЦЗ в підрозділі "Нові надходження ІДУ НД ЦЗ" розділу "Бібліотека" за вищезазначеним посиланням.

Щодо найпростіших укриттів

3.3 Вимоги до зовнішніх огороджувальних конструкцій, матеріалу з яких їх виготовлено, об'ємно-планувальних та конструктивних рішень будівель (споруд, приміщень), що обстежуються з метою включення їх до фонду захисних споруд як найпростіші укриття, законодавством не визначено.

Разом з цим з метою забезпечення захисних властивостей від дії звичайних засобів ураження важливо, щоб несучі та зовнішні огороджувальні конструкції (стіни, перекриття, покриття) зазначених будівель (споруд, приміщень) були виготовлені із залізобетону, цегли або інших кам'яних матеріалів.

Також можливо використання будівель (споруд, приміщень) з інших матеріалів за умов їх заглиблення у землю.

3.4 Під час обстеження будівель (споруд, приміщень), далі - об'єктів будівництва, рекомендовано враховувати вимоги щодо забезпечення захисту у них населення від таких небезпечних чинників надзвичайних ситуацій:

* дії повітряної ударної хвилі при застосуванні звичайних засобів ураження та побічної дії сучасної зброї масового ураження;

* дії звичайних засобів ураження (стрілецької зброї, уламків ручних гранат, артилерійських боєприпасів та авіаційних бомб);

* негативного впливу від інших будівель, споруд, інженерних мереж, руйнування (аварії) на яких може призвести до травмування або загибелі населення, що підлягає укриттю;

* зовнішнього іонізуючого випромінювання (у разі радіоактивного забруднення місцевості).

3.5 З метою забезпечення захисту населення від небезпечних чинників надзвичайних ситуацій та організації його життєзабезпечення об'єкти будівництва мають відповідати таким основним вимогам:

1) розміщуються у підвальному (підземному) або цокольному поверхах, можливо (за умов забезпечення огороджувальними будівельними конструкціями необхідних захисних властивостей або можливості вжиття додаткових заходів щодо їх підвищення) - на першому поверсі;

2) розташовуються у складі основної будівлі закладу освіти або у безпосередній близькості до неї (рекомендовано до 100 м);

3) не розміщуються поруч з великими резервуарами із небезпечними хімічними, легкозаймистими, горючими та вибухонебезпечними речовинами, водопровідними та каналізаційними магістралями, руйнування яких може призвести до травмування або загибелі працівників та дітей (учнів, студентів);

4) не зазнають негативного впливу ґрунтових, поверхневих, технологічних або стічних вод;

5) забезпечені електроживленням, штучним освітленням, системами водопроводу та каналізації. За відсутності в об'єктах будівництва водопостачання і каналізації вони повинні мати окремі приміщення для встановлення виносних баків для нечистот;

6) не мають великих отворів у зовнішніх огороджувальних конструкціях, наявні отвори (крім дверних) забезпечують можливість їх закладки (мішками з піском або ґрунтом, бетонними блоками, цегляною кладкою тощо);

7) забезпечені не менше ніж двома евакуаційними виходами, один з яких може бути аварійним (у разі планування укриття у споруді подвійного призначення або найпростішому укритті місткістю менше 50 осіб у ньому допускається наявність одного евакуаційного виходу);

8) через приміщення, призначені для перебування населення, яке підлягає укриттю, не проходять водопровідні та каналізаційні магістралі, інші магістральні інженерні комунікації (за винятком внутрішньобудинкових інженерних мереж). Приміщення мають рівну підлогу, придатну для встановлення лав, нар, інших місць для сидіння та лежання;

9) у приміщеннях не зберігається легкозаймистих, хімічно та радіаційно небезпечних речовин, небезпечного обладнання, що не підлягає демонтажу або не може бути демонтоване у термін до 24 годин;

10) висота приміщень об'єктів, зокрема дверних отворів, становить не менше 2 м (допускається не менше 1,8 м, якщо це було передбачено проектною документацією на її будівництво), а до виступаючих частин окремих будівельних конструкцій та інженерних комунікацій (за винятком дверних отворів) - не менше 1,4 м. Ширина дверних отворів становить не менше ніж 0,9 м (допускається не менше 0,8 м, якщо це було передбачено проектною документацією на її будівництво). Перетинання дверних отворів будівельними конструкціями або інженерними комунікаціями не допускається;

11) отвори при входах (виходах) закриваються посиленими дверми із негорючих матеріалів (металевими або дерев'яними, оббитими залізом) або захисними екранами (кам'яними, цегляними або залізобетонними) на висоту не менше 1,7 м;

12) основні приміщення, призначені для укриття населення, мають примусову або природну вентиляцію;

13) забезпечується вільний доступ осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення (для закладів освіти з наявністю зазначеної категорії осіб) або є технічна можливість дообладнання для забезпечення такого доступу у термін до 24 годин;

14) об'єкт перебуває у задовільному санітарному та протипожежному стані (відповідно до норм протипожежних та санітарних правил);

15) забезпечено необхідні захисні властивості для захисту від звичайних засобів ураження та зовнішнього іонізуючого випромінювання, встановлених для протирадіаційних укриттів (споруд подвійного призначення із відповідними захисними властивостями).

Необхідні захисні властивості як правило забезпечують об'єкти зі стінами 2 - 2,5 цеглини завтовшки, або з цільних залізобетонних конструкцій (блоків, панелей) товщиною від 56 см.

Відповідні захисні властивості також забезпечує шар ґрунту товщиною 67 - 78 см (мішок з піском (ґрунтом), укладений поперек конструкції (ряду).

У разі, якщо будівельні конструкції мають меншу товщину, можливо збільшення їх захисних властивостей шляхом додаткового обкладення мішками з ґрунтом (піском), встановлення екранів із залізобетонних конструкцій (панелей, блоків тощо) та/або комбінованим способом.

Для заглиблених об'єктів будівництва із залізобетону або цегли, верхня частина яких не відповідає зазначеним рекомендаціям, можливе збільшення захисних властивостей шляхом обкладення їх мішками з ґрунтом (піском), насипання земляного обвалування під час приведення найпростіших укриттів, розташованих у зазначених об'єктах, у готовність до використання за призначенням.

Аналогічні методи досягнення необхідних захисних властивостей рекомендовано для зведення наземних, напівзаглиблених або заглиблених фортифікаційних споруд, що планується використовувати як найпростіші укриття.

3.6 Місткість споруд подвійного призначення та найпростіших укриттів вираховується з розрахунку: 0,6 м ² площі основних приміщень (для розміщення населення, що підлягає укриттю) на одну особу. За можливості розміщення двоярусних нар площу можу бути зменшено до 0,5 м ² на одну особу, при триярусному - до 0,4 м ² на одну особу.

IV. Забезпечення об'єктів фонду захисних споруд необхідним майном, інвентарем, засобами та матеріалами

4.1 З метою забезпечення нормальних умов життєдіяльності осіб, що підлягають укриттю в об'єктах фонду захисних споруд, такі об'єкти підлягають забезпеченню необхідним майном, інвентарем, засобами та матеріалами (далі - обладнання).

4.3 Обладнання найпростіших укриттів має забезпечувати можливість безперервного перебування в них населення впродовж не менше 48 годин.

З цією метою найпростіші укриття забезпечуються:

* місцями для сидіння (лежання) - лавками, нарами, стільцями, ліжками тощо. Можливо передбачати розміщення працівників та дітей (учнів, студентів) на наявних у закладах освіти засобах (стільцях, лавках, ліжках), що використовуються під час освітнього процесу, а також інших засобах, зокрема спортивних матах, карематах (килимках туристичних), за умов можливості їх використання на підлогах відповідних приміщень та забезпечення площі на одну особу, яка підлягає укриттю, на рівні не менше 1 м ²;

* ємностями з питною (з розрахунку 2 л на добу на одну особу, яка підлягає укриттю) та технічною водою (за відсутності централізованого водопостачання). Розміщення зазначених ємностей дозволено передбачати в основних приміщеннях (для розміщення осіб, що підлягають укриттю);

* контейнерами для зберігання продуктів харчування;

* виносними баками, що щільно закриваються, для нечистот (для неканалізованих будівель і споруд), розміщених у спеціально призначених для цього приміщеннях;

* резервним штучним освітленням (електричними ліхтарями, свічками, гасовими лампами тощо) та електроживленням;

* первинними засобами пожежогасіння (відповідно до встановлених норм для приміщень відповідного функціонального призначення);

* засобами надання медичної допомоги; засобами зв'язку і оповіщення (телефоном, радіоприймачем, мережею інтернет, рекомендовано встановлення Wi-Fi - пристроїв);

* шанцевим інструментом (лопатами штиковими та совковими, ломами, сокирами, пилками-ножівками по дереву, по металу тощо).

За змоги найпростіші укриття забезпечуються додатковим обладнанням, інструментами та інвентарем відповідно до норм, установлених для захисних споруд.

4.4 Біля вхідних дверей до споруди подвійного призначення (найпростішого укриття) має вивішуватися табличка розміром 50 х 60 см з написом "Місце для УКРИТТЯ". На ній необхідно зазначати адресу місця розташування споруди, її балансоутримувача, адресу і місце зберігання ключів.

Зразок табличок та покажчиків руху до них надано у додатку 1 до Вимог щодо утримання та експлуатації фонду захисних споруд цивільного захисту, затверджених наказом МВС.
Директор Департаменту організації заходів цивільного захисту Віктор ВІТОВЕЦЬКИЙ

# data[].attributes.attachment_link.title
Лист ДСНС від 14.06.2022 р. № 03-1870/162-2 "Про організацію укриття працівник

# data[].attributes.attachment_link.description
ДЕРЖАВНА СЛУЖБА УКРАЇНИ З НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ ЛИСТ від 14.06.2022 р. № 03-1870/162-2 Міністерство освіти і науки УкраїниОбласним та Київській міській військовим (державним) адміністраціямГоловним управлінням ДСНС України в областях та м.

# data[].attributes.headline
ДОШКІЛЛЯ У ФОРМАТІ 4К                                     Це віртуальний майданчик для натхнення_ творчості_креативності та обміну досвідом педагогів дошкільної освіти 

# data[].attributes.subject
ДОШКІЛЛЯ У ФОРМАТІ 4К                                     Це віртуальний майданчик для натхнення_ творчості_креативності та обміну досвідом педагогів дошкільної освіти 

# data[].attributes.headline
Світлана СОКОЛЕНКО, фахівець (консультант) Інкюзивно-ресурсного центру по Олександрівському району

# data[].attributes.subject
Світлана СОКОЛЕНКО, фахівець (консультант) Інкюзивно-ресурсного центру по Олександрівському району

# data[].attributes.headline
FB сторінка 

# data[].attributes.subject
FB сторінка 

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 27.07.2022 1/8504-22 "Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році "

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 27.07.2022 1/8504-22 "Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році "

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 22.06.2022 №1/6894-22 "Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період"

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 22.06.2022 №1/6894-22 "Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період"

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період

# data[].attributes.attachment_link.description
Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 25.04.2022 №1/4428-22 "Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками  освітнього процесу в  закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводженняв надзвичайних ситуаціях "

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 25.04.2022 №1/4428-22 "Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками  освітнього процесу в  закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводженняв надзвичайних ситуаціях "

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 "Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні"

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 "Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні"