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SEMANA: 07 30/11/2020 a 04/12/2020

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SEMANA: 04 (16/11 A 20/11)

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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06/11 - 3ª série EM - Geografia - Fluxos materiais e imateriais

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MATERIAIS DE APOIO | EFAPE | Programa Currículo Paulista

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O Currículo Paulista é fruto do esforço dos profissionais da educação representantes das Redes Municipais, da Rede Estadual e da Rede Privada de Ensino que, atuando de modo colaborativo, associaram saberes, procedimentos, reflexões e experiências a respeito da prática docente nos diferentes componentes curriculares.

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SEMANA: 04 (16/11 A 20/11)

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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12/06 - 3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações

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SEMANA 04: (16/11 A 20/11)

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A tectônica de placas e o relevo brasileiro

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A tectônica de placas e o relevo brasileiro

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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30/04 - 2ª série EM - Geografia - Vulcanismo e Tectonismo

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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A divisão do mundo em continentes parece uma situação estática. Porém, se nos basearmos em um referencial de milhões de anos, tudo indica que não é bem assim.

Segundo a Teoria da Deriva dos Continentes, existe um movimento, ainda que imperceptível dentro de nossa vivência de tempo, que faz os continentes se deslocarem lentamente. Essa teoria foi proposta em 1912 pelo alemão Alfred Wegener (1880-1930), que observou o recorte da costa leste da América do Sul, comparou-o com o da costa oeste da África e notou algumas semelhanças, como se os dois lados tivessem estado juntos um dia.

De acordo com essa teoria, em determinada época, há centenas de milhões de anos, todos os continentes formavam um só bloco, a Pangeia (do grego, pan = toda e geo = terra). Ao longo de milhões de anos, com o movimento das placas tectônicas, a Pangeia dividiu-se inicialmente em duas partes: Gondwana e Laurásia. Daí em diante, as partes foram sendo fragmentadas, até assumirem a forma atual.

Entretanto, Wegener morreu sem conseguir comprovar sua teoria. Isso só foi possível com a criação de novas tecnologias, em meados do Século XX. Com a utilização de aparelhos que puderam comprovar o "crescimento dos oceanos", os cientistas elaboraram a Teoria das Placas Tectônicas, que explica como os continentes chegaram à atual posição.

As placas tectônicas são grandes blocos que formam a crosta terrestre e flutuam sobre o magma. Este, por possuir consistência fluida, possibilita o deslizamento dos continentes, que continuam se movendo até hoje. A Teoria da Tectônica de Placas, que aperfeiçoou a Teoria da Deriva Continental, é, atualmente, a forma mais aceita de se explicar a formação dos continentes.
Choque de placas
Ocorre devido ao movimento convergente, quando duas placas se chocam. Normalmente, uma desliza por baixo da outra, encontrando altas temperaturas e se fundindo parcialmente. Esse novo magma, menos denso, sobe e extravasa através de zonas frágeis da crosta, formando vulcões. Cerca de dois terços destes e três quartos dos terremotos ocorrem nessas áreas. A interação entre as placas de Nazca e da América do Sul, por exemplo, formou a Cadeia Andina.
Separação de placas
Ocorre em virtude do movimento divergente, quando as placas se afastam uma da outra. O magma sobe através das fendas e extravasa, formando um novo fundo oceânico. Acontece principalmente ao longo das cadeias mesoceânicas, extensas elevações submarinas, de topografia muito mais acentuada e exuberante que as zonas montanhosas dos continentes, e podem alcançar mais de 1 000 km de largura e 20 000 km de extensão.
Falha transformante
Também denominada Movimento Horizontal, separa placas que se deslocam lateralmente. O atrito entre as placas é grande e causa nas rochas esforços e deformações que, periodicamente, se manifestam por meio de grandes terremotos. O melhor exemplo é a falha de Santo André, na Califórnia, limitando a Placa Americana da Placa do Pacífico.
Atividades sísmicas
As atividades sísmicas ocorrem nas fronteiras entre as placas tectônicas. Na imagem ao lado, os vulcões são representados por pontos amarelos.

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IBGE | Atlas Escolar | a terra | formação dos continentes

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A divisão do mundo em continentes parece uma situação estática. Porém, se nos basearmos em um referencial de milhões de anos, tudo indica que não é bem assim. Segundo a Teoria da Deriva dos Continentes, existe um movimento, ainda que imperceptível dentro de nossa vivência de tempo, que faz os continentes se deslocarem lentamente.

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Placas tectônicas dão origem a montanhas e vulcões

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Placas tectônicas dão origem a montanhas e vulcões

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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Placas tectônicas dão origem a montanhas e vulcões

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A crosta terrestre, com cerca de 35 quilômetros de espessura, é dividida em camadas, chamadas de placas tectônicas. Existem correntes de magma que movimentam essas placas de várias maneiras.

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SEMANA: 04 (16/11 A 20/11)

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A tectônica de placas e o relevo brasileiro.

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A tectônica de placas e o relevo brasileiro.

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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30/04 - 2ª série EM - Geografia - Vulcanismo e Tectonismo

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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A divisão do mundo em continentes parece uma situação estática. Porém, se nos basearmos em um referencial de milhões de anos, tudo indica que não é bem assim.

Segundo a Teoria da Deriva dos Continentes, existe um movimento, ainda que imperceptível dentro de nossa vivência de tempo, que faz os continentes se deslocarem lentamente. Essa teoria foi proposta em 1912 pelo alemão Alfred Wegener (1880-1930), que observou o recorte da costa leste da América do Sul, comparou-o com o da costa oeste da África e notou algumas semelhanças, como se os dois lados tivessem estado juntos um dia.

De acordo com essa teoria, em determinada época, há centenas de milhões de anos, todos os continentes formavam um só bloco, a Pangeia (do grego, pan = toda e geo = terra). Ao longo de milhões de anos, com o movimento das placas tectônicas, a Pangeia dividiu-se inicialmente em duas partes: Gondwana e Laurásia. Daí em diante, as partes foram sendo fragmentadas, até assumirem a forma atual.

Entretanto, Wegener morreu sem conseguir comprovar sua teoria. Isso só foi possível com a criação de novas tecnologias, em meados do Século XX. Com a utilização de aparelhos que puderam comprovar o "crescimento dos oceanos", os cientistas elaboraram a Teoria das Placas Tectônicas, que explica como os continentes chegaram à atual posição.

As placas tectônicas são grandes blocos que formam a crosta terrestre e flutuam sobre o magma. Este, por possuir consistência fluida, possibilita o deslizamento dos continentes, que continuam se movendo até hoje. A Teoria da Tectônica de Placas, que aperfeiçoou a Teoria da Deriva Continental, é, atualmente, a forma mais aceita de se explicar a formação dos continentes.
Choque de placas
Ocorre devido ao movimento convergente, quando duas placas se chocam. Normalmente, uma desliza por baixo da outra, encontrando altas temperaturas e se fundindo parcialmente. Esse novo magma, menos denso, sobe e extravasa através de zonas frágeis da crosta, formando vulcões. Cerca de dois terços destes e três quartos dos terremotos ocorrem nessas áreas. A interação entre as placas de Nazca e da América do Sul, por exemplo, formou a Cadeia Andina.
Separação de placas
Ocorre em virtude do movimento divergente, quando as placas se afastam uma da outra. O magma sobe através das fendas e extravasa, formando um novo fundo oceânico. Acontece principalmente ao longo das cadeias mesoceânicas, extensas elevações submarinas, de topografia muito mais acentuada e exuberante que as zonas montanhosas dos continentes, e podem alcançar mais de 1 000 km de largura e 20 000 km de extensão.
Falha transformante
Também denominada Movimento Horizontal, separa placas que se deslocam lateralmente. O atrito entre as placas é grande e causa nas rochas esforços e deformações que, periodicamente, se manifestam por meio de grandes terremotos. O melhor exemplo é a falha de Santo André, na Califórnia, limitando a Placa Americana da Placa do Pacífico.
Atividades sísmicas
As atividades sísmicas ocorrem nas fronteiras entre as placas tectônicas. Na imagem ao lado, os vulcões são representados por pontos amarelos.

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IBGE | Atlas Escolar | a terra | formação dos continentes

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A divisão do mundo em continentes parece uma situação estática. Porém, se nos basearmos em um referencial de milhões de anos, tudo indica que não é bem assim. Segundo a Teoria da Deriva dos Continentes, existe um movimento, ainda que imperceptível dentro de nossa vivência de tempo, que faz os continentes se deslocarem lentamente.

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Placas tectônicas dão origem dão origem a montanhas e vulcões

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Placas tectônicas dão origem dão origem a montanhas e vulcões

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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Placas tectônicas dão origem a montanhas e vulcões

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A crosta terrestre, com cerca de 35 quilômetros de espessura, é dividida em camadas, chamadas de placas tectônicas. Existem correntes de magma que movimentam essas placas de várias maneiras.

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SEMANA: 04 (16/11 A 20/11)

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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Biomas Mundiais - Geobrasil {Prof. Rodrigo Rodrigues}

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A Vinculação entre clima, meio ambiente e vegetação.

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A Vinculação entre clima, meio ambiente e vegetação.

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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Geografia pro ENEM - Biomas do Brasil e do Mundo - Domínios Morfoclimáticos e Vegetação

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SEMANA: 04 (16/11 A 30/11)

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SEMANA 04( 16/11 A 20/11)

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Biomas Mundiais - Geobrasil {Prof. Rodrigo Rodrigues}

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A Vinculação entre clima, vegetação e meio ambiente.

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A Vinculação entre clima, vegetação e meio ambiente.

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SEMANA 04 (16/11 A 20/11)

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Geografia pro ENEM - Biomas do Brasil e do Mundo - Domínios Morfoclimáticos e Vegetação

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SEMANA: 03 (09/11 A 13/11)

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 Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

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 Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

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03/11 - 2ª série EM - Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

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SEMANA: 01 (26/10 a 30/10)

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09/10 - 3ª série EM - Geografia - Aspectos gerais do continente africano

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09/10 - 3ª série EM - Geografia - Aspectos gerais do continente africano

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Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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SEMANA: 01 (26/10 A 30/10)

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09/10 - 2ª série EM - Geografia - Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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Natureza e riscos ambientais: Catástrofes em um mundo desigual

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Natureza e riscos ambientais: Catástrofes em um mundo desigual

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SEMANA: 01 (26/10 A 30/10)

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11/09 - 1ª série EM - Geografia - Natureza e riscos ambientais: Catástrofes em um mundo desigual

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Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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02/10 - 1ª série EM - Geografia - Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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 Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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 Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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09/10 - 2ª série EM - Geografia - Conceitos populacionais e o Brasil na sua diversidade étnica

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Natureza e riscos ambientais: Catástrofes em um mundo desigual

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11/09 - 1ª série EM - Geografia - Natureza e riscos ambientais: Catástrofes em um mundo desigual

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SEMANA: 01 (26/10 A 30/10) Geografia - Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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SEMANA: 01 (26/10 A 30/10) Geografia - Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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02/10 - 1ª série EM - Geografia - Desenvolvimento e prevenção de riscos naturais

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(05/10 A 9/10)

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(25/09 a 2/10)

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29/05 - 3ª série EM - Geografia - Regionalização mundial

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29/05 - 3ª série EM - Geografia - Regionalização mundial

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29/05 - 3ª série EM - Geografia - Regionalização mundial

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29/05 - 2ª série EM - Geografia - Fronteiras Geoeconômicas do Brasi

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29/05 - 2ª série EM - Geografia - Fronteiras Geoeconômicas do Brasi

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29/05 - 3ª série EM - Geografia - Regionalização mundial

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1ª série EM - Geografia - Linguagem Cartográfica e seus Elementos

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1ª série EM - Geografia - Linguagem Cartográfica e seus Elementos

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29/05 - 1ª série EM - Geografia - Linguagem Cartográfica e seus Elementos

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SEMANA: 04 (31/08 a 4/09)

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SEMANA: 02 (10/08 a 14/08)

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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26/06 - 3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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26/06 - 3ª série EM - Geografia - América latina: Parte II

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1ª série EM - Geografia - Organismos multilaterais e o comércio

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1ª série EM - Geografia - Organismos multilaterais e o comércio

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 2ª série EM - Geografia - Hierarquia e rede urbana brasileira

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 2ª série EM - Geografia - Hierarquia e rede urbana brasileira

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2ª série EM - Geografia - Hierarquia e rede urbana brasileira

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2ª série EM - Geografia - Hierarquia e rede urbana brasileira

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 1ª série EM - Geografia - Organismos multilaterais e o comércio

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 1ª série EM - Geografia - Organismos multilaterais e o comércio

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26/06 - 1ª série EM - Geografia - Organismos multilaterais e o comércio

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PLANO DE AULA 4 - 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

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PLANO DE AULA 4 - 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

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SEMANA: 03 ( 22/06 a 26/06 )

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte I

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3ª série EM - Geografia - América latina: Parte I

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19/06 - 3ª série EM - Geografia - América latina: Parte I

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2ª série EM - Geografia - Industrialização brasileira

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2ª série EM - Geografia - Industrialização brasileira

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1ª série EM - Geografia - A globalização e a desigualdade

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1ª série EM - Geografia - A globalização e a desigualdade

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23/06 - 2ª série EM - Tecnologia e Inovação - Comportamento digital

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 3ª série EM - Geografia - América latina: Parte I

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SEMANA: 02 ( 15/06 a 19/06 )

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3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações

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3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações

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2ª série EM - Geografia - Industrialização brasileira

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SEMANA: 02 ( 15/06 a 19/06 )

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2ª série EM - Geografia - Industrialização brasileira

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2ª série EM - Geografia - Industrialização brasileira

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2ª série EM - Tecnologia e Inovação - Palavra aberta

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09/06 - 2ª série EM - Tecnologia e Inovação - Palavra aberta

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SEMANA: 02 ( 15/06 a 19/06 ) PARA O TERCEIRO ANO DO ENSINO MEDIO

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 3ª série EM - Tecnologia e Inovação - Desconectar é preciso

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 3ª série EM - Tecnologia e Inovação - Desconectar é preciso

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26/05 - 3ª série EM - Tecnologia e Inovação - Desconectar é preciso

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3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações

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3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações

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12/06 - 3ª série EM - Geografia - Choque de civilizações