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Desarrollo y Responsabilidad Social.

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2ª Generación: el enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo.

“Alianza para el Progreso”,  uno de los programas de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)  de los Estados Unidos.

La promulgación en 1960 del “I Decenio de las Naciones Unidas para el Desarrollo”.

En esta generación se logra la cooperación entre los países desarrollados y subdesarrollados bajo la transferencia de industrialización y modernización de los primeros hacia los segundos.

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5ª Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”.

“Educación para el Desarrollo”, publicada por la UNICEF en 1991.

"La declaración del Decenio de la EDS", cuando se refiere al papel que jugarán tanto la UNESCO como los Estados Miembros (UNESCO, 2002).

Un resurgimiento de una mirada integral del desarrollo con la “Declaración de Río de Janeiro” y “La Carta de la Tierra”.

La adopción de la “Declaración de Manila sobre participación popular y desarrollo sostenible” en junio de 1989 y la “Carta africana para la participación popular y el desarrollo” de 1990.

Debido a las problemáticas multifacéticas que se presentaban en la época a nivel general tanto sociales, económicas y ambientales, esto conlleva que las Naciones Unidas persistan en que la Educación es la culminación de dichos conflictos del desarrollo abarcando una recapitulación mejorada de las situaciones previas ofreciendo así la oportunidad de que cada ciudadano participe democráticamente en cuestiones ecuménicas suprimiendo el adoctrinamiento.

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¿Qué es la Educación para el Desarrollo?

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3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.

"La Educación Popular" propuesta por el maestro brasilero Paulo Freire.

Se acuñó el concepto de “Ecodesarrollo” para implementar estrategias de desarrollo teniendo en cuenta el medio ambiente.

“Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales”, declaración de la UNESCO 1974.

Cuestionamiento de los modelos políticos y sociales de orden global concluyendo que la evolución de los países desarrollados (opresores) se debía a la crisis humanitaria de los subdesarrollados (oprimidos), por lo cuál, la fijación de ello dio lugar a los conflictos ambientales y se aludió a la Educación del Desarrollo con el fin de solventar diversas problemáticas.

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Fundación Jóvenes para el Progreso y Desarrollo Social

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Fundación Jóvenes para el Progreso y Desarrollo Social

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¿Quiénes son?.

Son una fundación de derecho privado, sin ánimo de lucro, de nacionalidad colombiana, conformada por un grupo de jóvenes Wayuu profesionales que apuntan hacia un solo objetivo la cual es luchar por el progreso y desarrollo social que conducirá los jóvenes hacia una sociedad mejor e igualitaria.

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Teniendo en cuenta que el municipio de Uribía-La guajira, no cuentan con los recursos, ni orientaciones para hacer algo positivo y productivo dentro de las comunidades indígenas, La fundación se ha enfocado en buscar la solución y promover el ejercicio de los derechos y las libertades culturales y deportivas, expandiendo las oportunidades de la práctica cultural y de actividades física de los habitantes de la comunidad en general.

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Es uno de los proyectos gestionados para favorecer la solución de las necesidades que se han percibido dentro de las comunidades indígena del municipio; es un proyecto que busca fomentar el liderazgo que buscamos consolidar,  satisfacer las condiciones requerida para el mejoramiento, transformación del medio en un ambiente de recreación y esparcimiento, desarrollar habilidades y destrezas conllevándolos a un ambiente formativo, evaluando los logros alcanzados de nuestra actividad. Patrocinado por la empresa CERREJÓN,  liderado por  FUNDACIÓN JÓVENES PARA EL PROGRESO Y DESARROLLO SOCIAL desde el año 2010, bajo unos parámetros que permite abrir los espacios y orientar a las comunidades en las actividades recreativas, culturales y deportivas, para superar las necesidades interna de la misma y formarse como líder, personas críticas y constructivas dentro de su comunidad.

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1ª Generación: el enfoque caritativo-asistencial.

"Plan de Educación para la cooperación y la Paz" propuesto por la UNESCO en 1953, en donde se crea una red de escuelas.

El propósito de esta generación es sensibilizar a la población y recolectar fondos suficientes para la ejecución de proyectos de ayuda humanitaria.

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4ª Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible.

Las Naciones Unidas promulgan en 1982 la Carta Mundial de la Naturaleza.

“Nuestro Futuro Común”, conocido como el informe Bruntland en 1986.

Designada como "la década perdida" por la regresión de los ideales del desarrollo protagonizada por la guerra, la pobreza, la desigualdad y catástrofes naturales como inducidas, sin embargo este decaimiento permitió la optimización de los conceptos y técnicas para el cumplimiento de los objetivos planteados.

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A través de los eventos que integra este proyecto podemos enfatizar que es la mejor manera de aprovechar los tiempos libres, genera una instancia donde la comunidad pueda apropiarse de lo que hacen y llevarse a la perfección, innovando y buscando diferentes perspectivas a futuros. Los eventos que se llevan a cabo en este proyecto hacen referencia a la Cultura Wayuu, teniendo en cuenta como base fundamental a la re-afirmación de la identidad cultural Wayuu; Recreación y Deporte, haciendo énfasis a la participación dentro de un escenario en el que todos los participantes demuestran de si lo mejor, interactuando entre ellos de una manera limpia y sana.

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https://202010.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/99368/mod_resource/content/1/Documento%20de%20estudio%20Educaci%C3%B3n%20para%20el%20Desarrollo.pdf

https://202010.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/99372/mod_resource/content/1/Dialnet-LaResponsabilidadCiudadanaComoFundamentoDeLosDerec-27434.pdf

https://202010.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/99373/mod_resource/content/1/La%20responsabilidad%20social%20construyendo%20sentidos%20eticos%20para%20el%20desarrollo.pdf

https://sites.google.com/site/fundacionjpds/