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A TeachMeetis an informal way of sharing ideas amongst teachers. Participants can apply to present and share ideas, ICT tools and services, and examples of interesting practice (up to 10 presenters)

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Discussion taking place on Twitter. Participants of the MOOC, together with anyone interestedand present on Twitter, answer questions published by moderators and interact with others who join the Twitter chat.The Twitter Chat offers opportunities for professional development: connecting to interesting teachers, educators and organisations, sharing interesting content and ideas for the classroom.

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Handbuch: ITElab Modul C Working with Learners (Präsenzelemente und Joint Classroom international)

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Handbuch: ITElab Modul C Working with Learners (Präsenzelemente und Joint Classroom international)

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Das Handbuch kann zur Organisation eines Seminars sowie zur Vernetzung in Joint Classrooms als Anleitung genutzt werden.

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Begleitformate zum MOOC des ITElab Projekts

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Begleitformate zum MOOC des ITElab Projekts

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Es wurden mehrere Formate mit angeboten, die auch ohne eine Teilnahme sinnvoll für eigene Vorhaben genutzt werden können, um eine internationale Zusammenarbeit zu bereichern. Diese werden in verbundenen Post mit diesem Post verknüpft.

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Registrations for the online course " " are now open! The course starts on 14 October 2019. The Networked Teacher - Teaching in the 21st Century Register here.

This short practical course for future teachers, designed to accompany their training, helps student teachers become well-networked, learning about collaborative and active approaches to teaching and learning, sharing ideas with student teachers from across Europe.

The MOOC (Massive Open Online Course) successfully ran in March 2019, joined by over 3,700 participants from all across European and beyond. Receiving positive feedback, we have decided to rerun the course, starting 14th October 2019, for 4 weeks. The course is now accredited by the Regional Government of Madrid and formally recognized in Portugal.

Would you like to learn more about the course? Watch our MOOC online briefing or check the course syllabus here.

The promo pack of the course can be found here.

See below what other student teachers think about the MOOC!

'What a fantastic idea to start something like this. So many knowledge to bring to my class one day.' Marina (Twitter user)
'Just completed The Networked Teacher MOOC. What a fantastic course - full of collaboration, reflection, and ideas to take into the classroom and beyond!' Mlle W Easby (Twitter user)
'Excellent mooc! Congratulations to all the moderators' Achillefs (Twitter user)

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Registrations for the online course " " are now open! The course starts on 14 October 2019. The Networked Teacher - Teaching in the 21st Century Register here. This short practical course for future teachers, designed to accompany their training, helps student teachers become well-networked, learning about collaborative and active approaches to teaching and learning, sharing ideas with student teachers from across Europe.

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Quelle: Universität Göttingen: Öffentlichkeitsarbeit

Der Arbeitsbereich Internationale Lehrentwicklung wirkt an der Fortentwicklung des internationalen Profils der Universität in Studium und Lehre mit. In enger Zusammenarbeit mit Göttingen International und den Fakultäten werden für alle Studienphasen internationale Studiengänge und Programme entwickelt. Darüberhinaus sind wir für Kooperationsvereinbarungen als Grundlage für bi-nationale Promotionsverfahren (Co-tutelle de thése) verantwortlich. Gern unterstützen wir Sie bei Drittmittelanträgen bei DAAD und DFH, die einen starken Bezug zu Studium und Lehre aufweisen.

Unsere Tätigkeitsgebiete

Beratung und Unterstützung bei Konzeption und Implementierung von internationalen Studiengängen

Kooperationsvereinbarungen für bi-nationale Promotionsverfahren (Co-tuelle de thése)

Unterstützung bei DAAD/DFH-Drittmittelanträgen mit starkem Bezug zu Studium und Lehre

Sonstige Fragen der internationalen Lehrentwicklung

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Quelle: Universität Göttingen: Öffentlichkeitsarbeit Der Arbeitsbereich Internationale Lehrentwicklung wirkt an der Fortentwicklung des internationalen Profils der Universität in Studium und Lehre mit. In enger Zusammenarbeit mit Göttingen International und den Fakultäten werden für alle Studienphasen internationale Studiengänge und Programme entwickelt. Darüberhinaus sind wir für Kooperationsvereinbarungen als Grundlage für bi-nationale Promotionsverfahren (Co-tutelle de thése) verantwortlich.

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Fokus: Lehrentwicklung        und Ordnungen 

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Fokus: Lehrentwicklung        und Ordnungen 

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Hier geht es besonders um "Förderung von digital unterstützten Lehrprojekten zur Internationalisierung der Curricula"

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Neben der Verwendung von hochschuleigenen Mitteln besteht die Möglichkeit, auch externe Fördermittel für die Internationalisierung der Curricula einzuwerben.

Im Folgenden werden einige DAAD-Programme vorgestellt, die Studierenden und Lehrenden in Deutschland den fachlichen und interkulturellen Austausch mit Hochschulangehörigen aus dem Ausland ermöglichen.

Nutzen Sie auch die Informationsangebote zu Fördermöglichkeiten für die Internationalisierung von Göttingen International. Kontakt: international@uni-goettingen.de, - 21328 oder -21362.

Auch der Arbeitsbereich Internationale Lehrentwicklung wirkt an der Fortentwicklung des internationalen Profils der Universität in Studium und Lehre mit und berät und unterstützt bei Konzeption und Implementierung von internationalen Studiengängen sowie bei Drittmittelanträgen, die einen starken Bezug zur Lehre haben. Kontakt: Dr. Helena Krause, helena.krause@zvw.uni-goettingen.de helena.krause@zvw.uni-goettingen.de, -23025.

Förderung ausländischer Gastdozenten zu Lehrtätigkeiten an deutschen Hochschulen, DAAD
Es werden Gastdozentinnen und Dozenten aus allen Weltregionen und allen Fächern gefördert (Personalmittel, Reisekosten, Sachmittel für Workshops). Die Förderdauer liegt zwischen 3-12 Monaten. Informationen zur Ausschreibung und zur Antragstellung finden sich hier.

Programm Projektbezogener Personenaustausch (mit verschiedenen Ländern), DAAD
Das Programm steht grundsätzlich allen Fachrichtungen offen und fördert die Mobilität und kürzere (bis 50 Tage) Aufenthalte zum Austausch von Hochschulangehörigen zu Forschungsaufenthalten. Die internationale Kooperationspartnerin / der internationale Kooperationspartner muss einen Förderantrag im Heimatland stellen, deutsche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beantragen Fördermittel beim DAAD. Weiteres zum Antragsverfahren.

Sommerschulen in Deutschland, DAAD
Das Programm richtet sich an deutsche Hochschulen, die für Studierende und Doktorandinnen und Doktoranden aus dem Ausland qualitativ hochwertige Sommerschulen in Deutschland planen. Ziele des Programms ist u.a. die fachliche Fortbildung in aktuellen Forschungsgebieten sowie der fachliche und interkulturelle Austausch. Gefördert werden Mobilitäts- und Aufenthaltspauschalen für Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus dem Ausland sowie Sachmittel für die Organisation und Durchführung der Sommerschulen. Hier finden Sie detaillierte Programminformationen.

Studienreisen für Gruppen ausländischer Studierender in Deutschland, DAAD
Das Programm fördert die Begegnung zwischen deutschen Studierenden und Studierenden und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus dem Ausland zur Etablierung und Pflege von Kontakten. Gefördert werden maximal 12-tägige Aufenthalte. Mehr zu den Förderinhalten und zur Beantragung von Fördermitteln.

Studienpraktika für Gruppen ausländischer Studierender in Deutschland, DAAD
Im Mittelpunkt steht die Durchführung fachbezogener Praktika im Hochschulbereich, z.B. Fachkurse, Blockseminare und Workshops, und die Begegnung zwischen deutschen Studierenden und Studierenden und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus dem Ausland. Mehr zu Ausschreibung und Antragstellung.

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Neben der Verwendung von hochschuleigenen Mitteln besteht die Möglichkeit, auch externe Fördermittel für die Internationalisierung der Curricula einzuwerben. Im Folgenden werden einige DAAD-Programme vorgestellt, die Studierenden und Lehrenden in Deutschland den fachlichen und interkulturellen Austausch mit Hochschulangehörigen aus dem Ausland ermöglichen. Nutzen Sie auch die Informationsangebote zu Fördermöglichkeiten für die Internationalisierung von Göttingen International.

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Der Syllabus aus des MOOC aus dem WiSe 2019/2020. Für eine Klärung des Rahmen sowie zur Einsicht weiterer Eckdaten, die entscheidend sein können, ob eine Begleitveranstaltung lokal angeboten werden kann.

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Das Projekt ist an der Universität Göttingen im Bereich Internationales angesiedelt

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Handreichung zur Formulierung von Lernzielen mit internationalen und/ oder interkulturellen Bezügen

Zu Beginn eines Vorhabens zur weitergehenden Internationalisierung eines Studienangebots stellt sich u.a. die Frage, welche Bedeutung „das Internationale" bzw. „die Internationalisierung" für die jeweilige Fachdisziplin haben.
Damit eng verknüpft sind Fragen nach den Lernzielen und wie sich die stärkere internationale Orientierung des Curriculums auch in den Modulbeschreibungen sichtbar machen läßt.
In einer Handreichung zur Formulierung von Lernzielen mit internationalen und/ oder interkulturellen Bezügen finden Sie zu diesen Fragestellungen jetzt Informationen und einige Beispiele für Modulbeschreibungen, die die Integration einer internationalen Dimension in die Lehrinhalte und Lernziele transparent machen.

Förderung von digital unterstützten Lehrprojekten zur Internationalisierung der Curricula

Im Rahmen der Förderung aus zentralen Studienqualitätsmitteln werden noch bis März 2021 digital unterstützte Lehrvorhaben im Projekt Internationalisierung der Curricula gefördert. Über eine zukünftige Finanzierung weiterer Lehrprojekte ab dem Sommersemester 2021 können nach aktuellem Stand leider noch keine Aussagen getroffen werden. Hinweise auf Fördermöglichkeiten aus Drittmitteln finden Sie hier sowie unter „Fördermöglichkeiten durch den DAAD". Sprechen Sie uns jedoch gerne an, wenn Sie ein Lehrprojekt planen möchten.

Die Förderung durch zentrale Studienqualitätsmittel unterstützt in der aktuellen Förderrunde (Februar bis Dezember 2020) die Entwicklung und Erprobung von vier Lernszenarien, die schwerpunktmäßig grenzüberschreitenden Austausch und die Vernetzung von Studierenden im Format eines „Joint Classroom" beinhalten. Gemeinsam mit einer oder einem Lehrenden einer internationalen Partnerhochschule werden Lerninhalte und Lernziele abgestimmt und gemeinsame oder wechselseitig gelehrte Veranstaltungssitzungen konzipiert. Die Lerninhalte und Lernziele sollen in einzelnen oder mehreren Modulen oder einem Studienschwerpunkt curricular verankert werden. Damit soll ein Beitrag zur Einbindung globaler Perspektiven und interkultureller Kompetenzvermittlung in das Studium, unabhängig von einem Auslandsaufenthalt, geleistet werden. Eine Übersicht der derzeit laufenden sowie abgeschlossenen Lehrprojekte finden Sie hier.
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Broschüre Internationaliserung der Curricula: Erfahrungen und Good Practices

Da der Prozess der Internationalisierung der Curricula schon einige Zeit andauert, war es uns ein Anliegen, Lehrende, Fakultätsvertreter*innen, aber auch Studierende zu Wort kommen zu lassen und deren Bestrebungen sichtbar zu machen. In unserer neuen Broschüre „Internationalisierung der Curricula: Erfahrungen und Good Practices" haben wir daher vielfältige Erfahrungen mit Internationalisierungsvorhaben und digitalen Werkzeugen, die die internationale Zusammenarbeit und einen Perspektivwechsel in der Lehre erleichtern sollen, gesammelt. Die Broschüre ist in deutscher und englischer Sprache verfügbar und auf Wunsch senden wir auch gerne ein gedrucktes Exemplar zu.
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Zu Beginn eines Vorhabens zur weitergehenden Internationalisierung eines Studienangebots stellt sich u.a. die Frage, welche Bedeutung „das Internationale" bzw. „die Internationalisierung" für die jeweilige Fachdisziplin haben. Damit eng verknüpft sind Fragen nach den Lernzielen und wie sich die stärkere internationale Orientierung des Curriculums auch in den Modulbeschreibungen sichtbar machen läßt.