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La transposición didáctica es un proceso en el cual el saber científico o académico sufre una serie de transformaciones
para adaptarlo a un nivel menos técnico, asequible para alumnos. Consiste en modificar un conocimiento sabio o erudito para hacerlo plausible de ser enseñado.
Esta idea fue planteada originalmente por Michel Verret (1975) y posteriormente reintroducida por Yves Chevallard,

La transposición didáctica implica una serie de fases en las que el conocimiento científico es adaptado progresivamente al nivel de los estudiantes. Este conocimiento se va moldeando de acuerdo a los objetivos del currículum propuesto por los autoridades de la educación

El conocimiento científico es sometido a dos transformaciones principales. En primer lugar, es modificado de tal forma que pueda ser enseñado y transformarse en objeto de enseñanza. En esta primera transformación se implican los didactas y los expertos en el campo de la educación.

La segunda transformación, en la que el docente toma este conocimiento que ya le ha venido modificado y lo adapta en función de las características de su aula.

Es de fundamental importancia que el docente, como partícipe en la transposición didáctica, tenga en cuenta las características de los alumnos que componen el aula: diferencias socioeconómicas, estadio del desarrollo, diversidad cultural, dificultades en el aprendizaje, diferencias lingüísticas, cantidad de alumnos en clase...

link video:
https://www.youtube.com/watch?v=lxXhEpikLU4

Nicole Almonte 10139813

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Las orientaciones didácticas propuestas abordan el lenguaje como medio de comunicación y favorecen la toma de conciencia de la importancia que tiene la lengua oral en la sociedad.
El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentan todos los conocimientos posteriores.

La lengua oral constituye la forma natural de comunicarse de las personas todo el ser humano tiene la capacidad de comunicarse mediante sonidos articulados.

Es una comunicación espontánea y efímera de ahí que el emisor pueda retificar pero no anular lo que haya dicho.

Tusón (1989) "habla de aprendizaje de lengua es hablar de la forma o estrategia para crear situaciones de aprendizaje"

Link de video:

https://youtu.be/0YoqYBm3u60

Lisbeth Peralta 10139791

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La imagen representa una actividad para trabajar el reconocimiento fonológico de las vocales i e o

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Conciencia fonológica:
La Conciencia Fonologica es la base para aprender a leer. Es la habilidad para reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado porque desarrolla en el niño la escucha, la identificación y la manipulación de fonemas.

Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=8vnBuXAFaAg

Estefania Grimaldi 2014-6318

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Didáctica de la lectura y escritura:

La didáctica de la lectoescritura se define como el arte de enseñar la lectura y la escritura como prácticas sociales y culturales, y como medios de comunicación que se interrelacionan en dos planos. Uno, referido al desarrollo en los estudiantes de conocimientos y habilidades necesarias para la comprensión y producción de significados, y el otro referido al desarrollo de capacidades para el uso de la lengua como instrumento de generación de conocimientos y desarrollo del pensamiento.

Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=VG52LAZufts

María de Lourdes Rodríguez 10139685