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Acciona colectivamente: recurro a las voces de algunos compañeros que me ayudan en la creación de los recursos como videos. 

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Acciona colectivamente: recurro a las voces de algunos compañeros que me ayudan en la creación de los recursos como videos. 

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Acción colectiva: generar más espacios de intercambio y crecimiento en talleres para colegiados. Un punto clave para trabajar el cambio sistémico que tanto anhelamos

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Acción colectiva: generar más espacios de intercambio y crecimiento en talleres para colegiados. Un punto clave para trabajar el cambio sistémico que tanto anhelamos

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Planificación y facilitación: creo con mucho fervor en que podemos cerrar con el equipo el complemento del marco teórico de acompañamiento EP

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Planificación y facilitación: creo con mucho fervor en que podemos cerrar con el equipo el complemento del marco teórico de acompañamiento EP

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Gestión del ser: salir a pasear más en bici. Esto implica organizar mejor mis tiempos y planificar mis espacios de aprendizaje de otros proyectos.

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Gestión del ser: salir a pasear más en bici. Esto implica organizar mejor mis tiempos y planificar mis espacios de aprendizaje de otros proyectos.

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La oportunidad de regresar a Chavín me ha permitido volver a conectar con diferentes actores de la comunidad educativa, así que el objetivo es expandir y consolidar dichas relaciones, además de apoyarme en ellos para este último proyecto y compartir también mis experiencias y aprendizajes con ellos.

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El involucramiento directo y presencial con los padres me demandará manejar conversaciones difíciles sobre todo en un contexto de pandemia, donde la mitad de los padres no se encuentran a favor ni se han vacunado.

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Gestión del ser: Incluir en mi aprendizaje personal experiencias de cuidado de la salud con plantas medicinales para luego compartirlas con el equipo de pep y QM. 

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Gestión del ser: Incluir en mi aprendizaje personal experiencias de cuidado de la salud con plantas medicinales para luego compartirlas con el equipo de pep y QM. 

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Acciona colectivamente: Seguir trabajando con los directores en los espacios colegiados y ahora con miras a tener en cuenta sesiones especiales para docentes que afronten nuevo retos en la semipresencialidad.

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Acciona colectivamente: Seguir trabajando con los directores en los espacios colegiados y ahora con miras a tener en cuenta sesiones especiales para docentes que afronten nuevo retos en la semipresencialidad.

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Acciona colectivamente: Suelo conversar con el director con regularidad, sobre temas de la escuela como personales. Creo que de esa manera se puede conectar mejor y ganar más seguridad para la realización de mis funciones. Con los docentes tengo poca comunicación, pero siempre estoy dispuesta a apoyar en lo que se requiera. En reuniones de colegiados me gusta proponer ideas que en ocasiones han sido aprobadas y he tenido apoyo de algunos docentes. Con lo profes que trabajo en el grado conversamos siempre, especialmente con el tutor, y buscamos accionar de manera conjunta en pro del bienestar y crecimiento de nuestros estudiantes. 

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Acciona colectivamente: Suelo conversar con el director con regularidad, sobre temas de la escuela como personales. Creo que de esa manera se puede conectar mejor y ganar más seguridad para la realización de mis funciones. Con los docentes tengo poca comunicación, pero siempre estoy dispuesta a apoyar en lo que se requiera. En reuniones de colegiados me gusta proponer ideas que en ocasiones han sido aprobadas y he tenido apoyo de algunos docentes. Con lo profes que trabajo en el grado conversamos siempre, especialmente con el tutor, y buscamos accionar de manera conjunta en pro del bienestar y crecimiento de nuestros estudiantes. 

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Dados los cambios de locación y las actividades demandantes y cada vez en aumento de finales de año, debo volver a encontrar una organización de mis tiempos que no comprometa mi salud.

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Planificación y facilitación: Incluir en mi base de ato de pep algunas columna referidas al seguimiento en semipresencialidad (frecuencia de clases, horarios, lugares, rutas de viaje, salud, número de emergencia, etc).

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Planificación y facilitación: Incluir en mi base de ato de pep algunas columna referidas al seguimiento en semipresencialidad (frecuencia de clases, horarios, lugares, rutas de viaje, salud, número de emergencia, etc).

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Planifico por experiencias o proyectos de aprendizaje: propósito, competencias, actividades, recursos, tiempos, instrumentos de evaluación.
La facilitación es mediante llamadas telefónicas y uso el WhatsApp como una pizarra compartida entre todos.

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Gestión del ser: Trato de organizar cada vez mejor mis tiempos, usando un planificador semanal. En cuanto a mis emociones, trato de exteriorizarlas siempre apoyándome en mi ancla (mi hermana o un amigo) me gusta expresar casi siempre mis emociones y pedir ayuda cuando lo necesito. Me gusta hacer deporte, de vez en cuando, para poder canalizar mi estrés y momentos de tensión.

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Gestión del ser: Trato de organizar cada vez mejor mis tiempos, usando un planificador semanal. En cuanto a mis emociones, trato de exteriorizarlas siempre apoyándome en mi ancla (mi hermana o un amigo) me gusta expresar casi siempre mis emociones y pedir ayuda cuando lo necesito. Me gusta hacer deporte, de vez en cuando, para poder canalizar mi estrés y momentos de tensión.

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trabajo mediante llamadas telefónicas (por grupos), interactuando con los estudiantes y compartiendo pantalla de sus actividades en línea. Algunas veces lo hacemos por Zoom, previa coordinación. Usamos el Jamboard para compartir nuestras ideas mediante colores determinados.

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Crear una guía para la gestión de sus productos para mis estudiantes.

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Planifico cada EDA con todo el  material de aprendo en casa web, tutoría e inglés, luego de verificar cada actividad me evoco a diseñar las fichas, pero aun sigo buscando una manera de evaluarlos en el área de ingles

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Trato de adelantarme en algunas ocasiones para planificar, algo valioso que te da aprendo en casa es tu propia cuenta de gmail, drive, etc donde ya están los materiales sin necesidad de entrar a la web y convirtiendo formatos

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en tutoría llevamos hace poco el primer taller de escuela de padres y ya a fines de octubre toca el segundo, trabajo con mi coordinador de tutoría que también es profe de CTA el es nuevo en el cargo de coordinador.

en los trabajos colegiados no hago grupo con mi coordinador sino que trabajo con un profesor un poco curioso (el profe reclamon) a veces tenemos que hacer trabajos y de una u otra forma lo hacemos en equipo a veces.

en estos meses se viene las elecciones municipales en los coles es una buena manera de conectar con los demas docentes