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Después de leer el texto de la tarea de la semana: Coloca tu opinión sobre el objetivo que tiene hacer una planificación didáctica adecuada.

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El objetivo principal para una planificación adecuada es el organizar y tener en cuenta los objetivos que queremos lograr, de esta forma se trabajan actividades, contenidos, metodologías, programación y la evaluación que contribuye al aprendizaje significativo y optimo en su práctica de forma ordenada y congruente de acuerdo a las capacidades y características de nuestros alumnos.

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Five Easy Ways to Communicate to Parents

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Nov 16, 2016 - As an educator, there are always lessons that are learned the hard way. Today I'm hoping to cut back on your tough lessons learne...

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El objetivo principal es que el estudiante aprenda significativamente, es decir que lo que se va a enseñar y aprender, sea aplicable en el contexto del alumno. Por eso es importante que la planificación este bien estructurada y sea adecuada, para ello se deben contemplar todas las herramientas y elementos necesarios para que sea una planificación eficaz, que cumpla con el objetivo educativo.

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Objetivo de una planificaciòn didàctica 

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Objetivo de una planificaciòn didàctica 

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Como leìmos en el texto el objetivo es ir guiando con la planificaciòn estos recursos tan importantes desde una competencia, objetivos, indicadores de logro, saberes etc, los alumnos podràn tener un aprendizaje significativo ya que estamos motivando y creando esos espacios para mejorar la experiencia. Con herramientas que evaluèn estos mètodos y tècnicas lograràn un excelente plan curricular

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La planificación nos permite organizar la práctica educativa para favorecer el logro de los aprendizajes. Para que una planificación sea adecuada debe:

⭐Adecuarse a las características de los estudiantes, su familia y su comunidad por lo que es necesario tomar en cuenta las evaluaciones anteriores del grupo para realizar un diagnóstico a principio de año.

⭐Los contenidos de la planificación deben responder a lo que es verdaderamente relevante: trabajar con los niños de acuerdo con su grado de desarrollo afectivo, cognitivo, físico.

⭐Debe ser flexible, tomar a la planificación como un sistema abierto de manera que responsa a las necesidades e intereses de los niños.

⭐Se debe tener presente el desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta el equilibrio de los diferentes tipos de aprendizaje. Cada estudiante aprende de manera distinta.

⭐Es necesario que cada planificación refleje los aportes de la comunidad educativa, la familia, el personal docente, algunos miembros de la comunidad y sobre todo la participación de los estudiantes (teniendo en cuenta la edad) en la selección de algunos proyectos.

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(Mario Medina) Objetivos de la planificación

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(Mario Medina) Objetivos de la planificación

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Inicialmente debemos tener claro que uno de los objetivos principales de la planificación es lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes, y que lo mejor es que esto se logre a través de un proceso vivencial o experiencial, es decir que debe permitir a nuestros aprendices desarrollar un proceso que incluya prácticas que vayan consolidando la adquisición de conceptos, la internalización y la reflexión profunda relacionada con estos nuevos aprendizajes.

Otro objetivo importante de la planificación es que nos permite desarrollar un proceso de evaluación de los logros alcanzados (competencias, dominio de los temas y formas de aplicación desarrolladas durante el trabajo escolar) por los grupos escolares con los que se ha trabajado un determinado plan; mide también la efectividad del docente como agente mediador del aprendizaje, reconociendo áreas de mejora y desarrollo siempre en miras de mejorar su desempeño.

También es importante reconocer que una planificación bien trabajada es una  guía que conducirá al docente y a los estudiantes a través de todo el proceso, utilizando de manera adecuado todos los materiales y herramientas dispuestas para este fin. Un  plan bien elaborado permite establecer criterios adecuados para los grupos a evaluar, de una forma contextualizada, inclusiva y adecuada a las circunstancias de dichos actores.

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Objetivo de una planificación didáctica adecuada por Edward Cordero

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Objetivo de una planificación didáctica adecuada por Edward Cordero

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Posterior a la lectura de referencia podemos concluir que la planificación didáctica busca optimizar recursos y poner en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores (tiempo, espacio, características y necesidades particulares del grupo de estudiantes, materiales y recursos disponibles, experiencia profesional del docente) que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos. Esta requiere que el maestro piense acerca de la variedad de formas de aprender de sus alumnos, de sus intereses y motivaciones. Ello le permitirá planear actividades más adecuadas a las necesidades de todos los alumnos de cada grupo que atiende. Como ocurre con toda planeación, la puesta en práctica en el aula puede diferir de lo originalmente planeado, porque en el proceso de enseñanza hay contingencias que no siempre se pueden prever por ello una de las características más importantes, la flexibilidad y la adaptabilidad.

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Tener una planificación adecuada facilita el  proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que con un plan podemos prever distintos escenarios que pueden ocurrir dentro de las clases.

Se deben tomar en cuenta las evaluaciones dentro de la planificación, estas servirán para medir si los estudiantes alcanzaron las competencias establecidas.

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La planificación es una herramienta que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, que permite evitar las improvisaciones, definir cuáles son los objetivos que se desean alcanzar, permite controlar la distribución del tiempo, y además permite anticipar lo que va a ocurrir en la práctica.

La planificación contribuye a establecer parámetros de evaluación, cuyo objetivo es resaltar los resultados de la planificación del docente y los resultados de los estudiantes, ya que la planificación permite medir los métodos de enseñanza por parte de el docente y los conocimientos adquiridos de los alumnos.