# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2020-21

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Εσωτερικός Κανονισμός Σχολικής Μονάδας

(Δ.Α.Ι)

&
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΗΛΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-21 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 1. Εισαγωγή
Το Δημοτικό Σχολείο Σπηλίου χαρακτηρίζεται, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.Δ. 17/1974 ως Δημόσιο Ανεξάρτητο Ίδρυμα (ΔΑΙ), σε υλοποίηση της αριθμ. 107/1/158/17-4-91 οδηγίας της Δ/νσης ΠΣΕΑ Της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Τάξης και υποχρεούται να καταρτίσει Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας. Σε εφαρμογή του εν λόγω Σχεδίου καταρτίζεται ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας. Αποστολή αυτού είναι η προστασία των εργαζομένων και των φοιτούντων στο Σχολείο αυτό μαθητών, η προστασία του κτιριακού συγκροτήματος, του εξοπλισμού και του αρχειακού υλικού, σε περιπτώσεις εκδήλωσης εκτάκτων περιστατικών.

Στην κατεύθυνση αυτή, στη Σχολική μας Μονάδα για το παρόν σχολικό έτος θα υλοποιηθούν τα ακόλουθα:

- σύνταξη ή/και επικαιροποίηση του Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου

διοργάνωση ασκήσεων ετοιμότητας για σεισμό ή άλλο έκτακτο περιστατικό.

- ενημέρωση του προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων καθώς και

των αρμόδιων φορέων που καλούνται να συνδράμουν στην υλοποίηση του

Σχεδίου.
1.1. Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης για έκτακτο περιστατικό.
Το παρόν Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του 8/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Σπηλίου Ρεθύμνου,

το οποίο στεγάζεται στο Σπήλι συντάχθηκε τον μήνα Σεπτέμβριο του 2019 με ευθύνη της Διευθύντριας Τσαχάκη Καλλιόπης, από την ομάδα σύνταξης του σχεδίου (Αρχηγό και Υπαρχηγό Πολιτικής Άμυνας) σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, λοιπών αρμόδιων αρχών & φορέων και αφορά στη σχολική περίοδο 2020-21. Το Σχέδιο αυτό θα επικαιροποιηθεί κατά τη διάρκεια της σχολικής αυτής χρονιάς οποτεδήποτε κριθεί απαραίτητο.
1.2 1.2.1. Γενικά Στοιχεία . Ενέργειες πριν το έκτακτο περιστατικό
Το Σχέδιο αυτό θα επικαιροποιηθεί κατά τη διάρκεια της σχολικής αυτής χρονιάς οποτεδήποτε κριθεί απαραίτητο.

1.Την ευθύνη σύνταξης του παρόντος Σχεδίου και συντονισμού των ενεργειών για την εφαρμογή του έχει η Διευθύντρια του Σχολείου, η οποία στη συνέχεια θα υποβάλει σχετική βεβαίωση σύνταξής του στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η Διευθύντρια ορίζεται αυτοδίκαια ως Αρχηγός ΔΑΙ με Υπαρχηγό τον Υποδιευθυντή όπου υφίσταται ή άλλο προσωπικό της εκπαιδευτικής μονάδας.

2. Ο Σύλλογος των Εκπαιδευτικών είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο της εφαρμογής του Σχεδίου και κυρίως για το μέρος των ενεργειών που του αναλογούν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε συμβάν ή άσκηση ετοιμότητας.
1.2.1.α Προσωπικό του Σχολείου
3. Ο Σύλλογος των Εκπαιδευτικών συμμετέχει στις δοκιμαστικές εφαρμογές του Σχεδίου και κάνει σχετικές προτάσεις για την επικαιροποίηση και τη βελτίωσή του.

4. Ο Σύλλογος των Εκπαιδευτικών εγκρίνει, μετά από πρόταση της Διευθύντριας, τη σύνθεση των ομάδων εργασίας που περιγράφονται στην επόμενη παράγραφο και οι οποίες θα μεριμνήσουν για τις ενέργειες διαχείρισης του κινδύνου στο Σχολείο.

α. Διευθύντρια ( Αρχηγός ΔΑΙ ): Τσαχάκη Καλλιόπη

β. Εκπαιδευτικός ΠΕ06 ( Υπαρχηγός ΔΑΙ ): Αδικημενάκης Κων/νος
1.2.2. Ανάθεση Αρμοδιοτήτων στο Προσωπικό του Σχολείου
γ. Προσωπικό : Άνδρες : 4 / Γυναίκες: 14 / Μαθητές: 117

δ. Προσωπικό Πολιτικής Άμυνας : Άνδρες 3, Γυναίκες: 11, Σύνολο: 14

Οι εκπαιδευτικοί και το λοιπό διοικητικό προσωπικό του σχολείου:

- ενημερώνονται για το Σχέδιο και το μελετούν ώστε να γνωρίζουν τα καθήκοντά τους.

- εκπαιδεύονται και εκπαιδεύουν τους μαθητές σχετικά με τις ενέργειες που
1.2.2.α Ενέργειες Ομάδων
προβλέπονται για την εφαρμογή του Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης, συμμετέχοντας στις προβλεπόμενες ασκήσεις ετοιμότητας.

- μεριμνούν για τη βελτίωση του Σχεδίου κάνοντας σχετικές προτάσεις.

Γενικός Υπεύθυνος (Αρχηγός ΔΑΙ) για τις Ενέργειες Διαχείρισης του έκτακτου περιστατικού.

Γενικός υπεύθυνος:

Διευθύντρια ΤΣΑΧΑΚΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ

με αναπληρωτές την αναπληρώτρια Υποδιευθύντρια Κονσολάκη Ειρήνη

Αρμοδιότητες:

- Ευθύνη εκπόνησης του Σχεδίου.

- Συντονισμός όλων των σχετικών ενεργειών.

- Ευθύνη για εκπαίδευση και προετοιμασία του προσωπικού και των μαθητών.

- Υποβολή σχετικής Βεβαίωσης σύνταξης του Σχεδίου στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας / Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μετά την έγκρισή του από το Σύλλογο Διδασκόντων κατά τη διάρκεια της σχετικής συνεδρίασης.

- Ευθύνη πραγματοποίησης των απαραίτητων Ασκήσεων Ετοιμότητας, καταγραφής τους στο Ημερολόγιο του Σχολείου και αξιολόγησής τους.

- Λήψη αποφάσεων σχετικά με τις ελλείψεις που παρατηρήθηκαν κατά τη διάρκεια του σχετικού ελέγχου από την Ομάδα Σύνταξης του Σχεδίου (περισσότερα στην επόμενη παράγραφο), καθώς και τις προτάσεις των υπολοίπων Ομάδων Εργασίας.

- Γνωστοποίηση στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών ότι μετά από ένα συμβάν θα πρέπει να παραλάβουν τα παιδιά τους από το χώρο καταφυγής του σχολείου, εάν αποφασιστεί από τους αρμοδίους φορείς η διακοπή της λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Ο Γενικός Υπεύθυνος επίσης αναλαμβάνει:

- Το συντονισμό όλων των σχετικών ενεργειών για την ασφαλή εκκένωση του σχολικού κτιρίου ή όχι, ανάλογα της φύσης του συμβάντος σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης.

- Την επικοινωνία με την Προϊσταμένη Αρχή για να ενημερώσει και να ενημερωθεί σχετικά, και άλλους φορείς όταν κριθεί αναγκαίο.

- Τη μέριμνα για την παραμονή των μαθητών στο χώρο καταφυγής έως ότου ενημερωθεί για τις περαιτέρω ενέργειες από τους αρμοδίους. Σε περίπτωση που ανακοινωθεί απόφαση διακοπής της λειτουργίας των σχολείων μεριμνά για την ασφαλή παραμονή των μαθητών στο χώρο καταφυγής έως ότου τους παραλάβουν οι γονείς τους.

Μέλη:

α. Διευθυντής/ντρια ( αρχηγός ΔΑΙ )

β. Υποδιευθυντής/ντρια ( υπαρχηγός ΔΑΙ )

γ. Σύλλογος Διδασκόντων

Αρμοδιότητες:

- Εκπόνηση του Σχεδίου.

- Διενέργεια τακτικού ελέγχου των χώρων του κτιρίου κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και καταγραφή των ελλείψεων που παρατηρούνται σχετικά με την τήρηση βασικών προϋποθέσεων για την εφαρμογή του Σχεδίου όπως:

- Ανάρτηση του Σχεδίου στις αίθουσες, στους διαδρόμους, στο χώρο εισόδου

του σχολείου κ.λπ.

- Επισήμανση των οδών διαφυγής και των εξόδων του κτιρίου.

- Δυνατότητα πρόσβασης στις οδούς διαφυγής και τις εξόδους του κτιρίου.

- Προμήθεια απαραίτητων εφοδίων όπως: ραδιόφωνο με μπαταρίες, τηλεβόας, βασικά είδη παροχής πρώτων βοηθειών, κ.λπ.

- Επισήμανση και άρση των επικινδυνοτήτων στους χώρους του σχολείου.

- Επιλογή του χώρου καταφυγής των μαθητών.

- Ενημέρωση των εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων - κηδεμόνων.

- Επικαιροποίηση των στοιχείων επικοινωνίας των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών.

- Μέριμνα για απρόσκοπτη και ταχεία πρόσβαση στους κεντρικούς διακόπτες

ηλεκτροδότησης, καυστήρα θέρμανσης, παροχής νερού και φυσικού αερίου.

- Συνεχής ενημέρωση για τις επικαιροποιημένες ενέργειες προστασίας από τον Ο.Α.Σ.Π. τη Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας και το Αυτοτελές τμήμα ΠΑΜ-ΠΣΕΑ της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας, και Θρησκευμάτων.

- Πραγματοποίηση σε συνεργασία με τον Διευθυντή των προβλεπόμενων ασκήσεων ετοιμότητας και αξιολόγησής τους.
3. Ομάδα Παροχής Πρώτων Βοηθειών
- Ενημέρωση του Διευθυντή του Σχολείου για τις καταγεγραμμένες ελλείψεις και κατάθεση προτάσεων για τη λήψη μέτρων.

Ο Αρχηγός Πολιτικής Άμυνας του Ιδρύματος αναγράφει στο Ημερολόγιο Ενεργειών σε ποιες ενέργειες έχει προβεί για την Οργάνωση της Πολιτικής Άμυνας του Ιδρύματος, την προμήθεια των υλικών, την εκπαίδευση του προσωπικού, καθώς και κάθε άλλο σημαντικό γεγονός που λαμβάνει χώρα στο Σχολείο.

Μέλη:

Α. Καραπατή Ευφροσύνη

Β. Γιακουβάκη Αθανασία

Γ. Σαββάκη Χρυσή

Η Ομάδα αυτή συγκροτείται από τους καθηγητές Φυσικής Αγωγής καθώς και εκπαιδευτικούς και διοικητικό προσωπικό που έχουν επιμορφωθεί σχετικά.

Αρμοδιότητες:

- Ενημέρωση σχετικά με το χώρο αποθήκευσης του φαρμακευτικού υλικού της σχολικής μονάδας.

- Μέριμνα για την πληρότητα του φαρμακευτικού υλικού και ενημέρωση του

Διευθυντή για την ανάγκη προμήθειας απαραίτητων υλικών.

- Ενημέρωση των μελών της Ομάδας, κατά προτεραιότητα, για θέματα παροχής πρώτων βοηθειών.

- Μέριμνα για την ενημέρωση των ιδίων και των συναδέλφων τους σε θέματα παροχής πρώτων βοηθειών (με τη σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή), συν- διοργανώνοντας ημερίδες ή σεμινάρια με τον αρμόδιο φορέα της Πολιτείας για σχετικά θέματα.

- Παροχή πρώτων βοηθειών σε μαθητές ή μέλη του προσωπικού του σχολείου σε περίπτωση τραυματισμού τους.

- Συγκέντρωση τραυματιών που μπορούν να μετακινηθούν σε πρόσφορο σημείο διακομιδής, κοντά στην έξοδο του κεντρικού προαυλίου του σχολείου,ενώ στους βαριά τραυματισμένους παρέχεται βοήθεια στη θέση που βρίσκονται έως ότου φτάσει το Ε.Κ.Α.Β.

Ως χώρος της εγκατάστασης Σταθμού Α' Βοηθειών ορίζεται ο χώρος: ΑΙΘΟΥΣΑ ΙΣΟΓΕΙΟΥ 110

Μέλη:

Α. Κασιάρας Αθανάσιος Στυλιανός

Β. Μλεκάνης Κων/νος

Γ. Δαμιανάκη Κατερίνα

Η Ομάδα Πυρασφάλειας είναι επιφορτισμένη να μεριμνά, να οργανώνει το σύστημα πυρόσβεσης και να καταστέλλει την εκδήλωση πυρκαγιάς στο αρχικό της στάδιο εφόσον πρώτα εκκενωθεί το κτίριο ή παράλληλα της εκκένωσης αν οι συνθήκες το επιτρέπουν.

Αρμοδιότητες:

- Ενημέρωση σχετικά με τα μέσα πυρόσβεσης της σχολικής μονάδας.

- Εισήγηση προμήθειας των απαραίτητων μέσων πυρόσβεσης και μέριμνα για την τοποθέτησή τους στο σχολικό κτίριο.

- Τακτικός έλεγχος της κατάστασης των πυροσβεστικών μέσων και του καυστήρα της κεντρικής θέρμανσης και ενημέρωση του Διευθυντή για τυχόν προβλήματα ή βλάβες.

- Γνώση της χρήσης των μέσων πυρόσβεσης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

- Μέριμνα για την ενημέρωση των ιδίων και των συναδέλφων τους σε θέματα πυρόσβεσης συν-διοργανώνοντας ημερίδες με τον αρμόδιο φορέα της Πολιτείας καθώς και εκπαίδευσή τους στη χρήση των πυροσβεστικών μέσων, μέσω πρακτικής εφαρμογής.

- Παρέμβαση στην κατάσβεση μικροεστιών πυρκαγιάς.

Όλο το προσωπικό του σχολείου πρέπει να γνωρίζει τις βασικές οδηγίες πυροπροστασίας και τη χρήση πυροσβεστικών μέσων, γιατί σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης υπεύθυνος για την κατάσβεση τυχόν μικροεστίας είναι όποιος βρίσκεται πιο κοντά σε αυτήν.

Προτείνεται:

-Στους χώρους εκπαίδευσης (αίθουσες, διαδρόμους, κλπ. ) κάθε 15 μ. και ένας πυροσβεστήρας ξηράς σκόνης 6 kg
5. Ομάδα Ασφάλειας- Ελέγχου Προσέγγισης μαθητών σε επικίνδυνα σημεία
-Στους χώρους των εργαστηρίων και των γυμναστηρίων ένας πυροσβεστήρας 12 kg ξηράς σκόνης.

-Στο χώρο του λεβητοστασίου ένας πυροσβεστήρας οροφής 12 kg ξηράς σκόνης πάνω από τον καυστήρα και ένας πυροσβεστήρας διοξειδίου άνθρακα 6 kg στην είσοδο του λεβητοστασίου.

Μέλη:

Α. Αδικημενάκης Κων/νος

Β. Τσιτσώνη Μαρία

Γ. Σοφαδίτη Μαρία
6. Ομάδα Ελέγχου Δικτύων-Αποκατάστασης Βλαβών
Αρμοδιότητες:

- Περιορισμός των μαθητών στο χώρο που έχει οριστεί ως ασφαλής χώρος καταφυγής.

- Αποτροπή της προσέγγισης των μαθητών σε επικίνδυνα σημεία (προσόψεις κτιρίων, στύλους, ηλεκτροφόρα καλώδια κ.λπ.).

Μέλη:

Α. Τσαχάκη Καλλιόπη

Β. Κονσολάκη Ειρήνη

Γ. Τομπουλίδου Φανή

Αρμοδιότητες:
7. Ο μ άδα Αναζήτησης Ατόμων που δεν έχουν παρουσιαστεί στο χώρο καταφυγής
- Γνώση της θέσης των κεντρικών διακοπτών ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, καθώς και πώς θα γίνει η διακοπή στην ηλεκτροδότηση και στην υδροδότηση του Σχολείου με ασφάλεια.

- Μέριμνα ενεργειών για την αποκατάσταση βλαβών κατά τη διάρκεια της καθημερινής λειτουργίας του σχολείου, σε συνεργασία με τον Διευθυντή.

- Σύνταξη προτάσεων προς το Διευθυντή ώστε να γίνει προμήθεια κατάλληλου εξοπλισμού μόνωσης , εάν δεν υπάρχει ήδη ( μονωτικά γάντια, μπότες, κ.ά).

Μέλη:

Α. Χατζημιχαηλίδου Μαρία
8. Ομάδα Φύλαξης του Αρχείου του σχολείου
Β. Τσικουράκη Ειρήνη

Γ. Κροκύδα Ελένη

Δ. Κουγιουμτζόγλου Ευμορφία

Αρμοδιότητες:

Αναζήτηση των κατόψεων του σχολείου και ενημέρωση για όλους τους χώρους του κτιρίου

Διενέργεια σχετικού ελέγχου για να αποκτήσει η Ομάδα πλήρη γνώση των επιμέρους χώρων ώστε να είναι αποτελεσματική σε περίπτωση που χρειαστεί.

Συνεργασία με την Ομάδα Παροχής Πρώτων Βοηθειών.

Εντοπισμός μαθητών ή εκπαιδευτικών που δεν έχουν παρουσιαστεί στο χώρο καταφυγής και ίσως είναι τραυματισμένοι ή εγκλωβισμένοι.

Μέλη:

Α. Τσαχάκη Καλλιόπη

Β. Κονσολάκη Ειρήνη

Γ. Σαββάκη Χρυσή
9. Υπεύθυνοι Επικοινωνίας με τους αρμόδιους φορείς
Αρμοδιότητες:

- Γνώση του χώρου φύλαξης και των περιεχομένων ειδών του αρχείου της σχολικής μονάδας.

- Ενημέρωση για τα στοιχεία που εμπεριέχονται στους υπολογιστές της γραμματείας του σχολείου, καθώς και για τα μέσα αποθήκευσης των εφεδρικών αντιγράφων της βάσης δεδομένων.

- Επεξεργασία στοιχείων και καθορισμός της διαδικασίας που θα ακολουθηθεί,

εάν χρειαστεί, για την ασφαλή μεταφορά του αρχείου.

Μέλη:
Σημείωση Οι ανωτέρω ομάδες ταυτίζονται τόσο σε περίπτωση περιστατικού έκτακτης ανάγκης (όπως αυτά παρατίθενται ακολούθως) όσο και στην περίπτωση σεισμικού κινδύνου.
Α. Διευθύντρια του Σχολείου Τσαχάκη Καλλιόπη
ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΛΟΓΩ ΣΕΙΣΜΟΥ Α. ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟ
β. Υποδιευθύντρια/Κονσολάκη Ειρήνη

Αρμοδιότητες:

- Καταγραφή των τηλεφώνων των εμπλεκομένων φορέων - υπηρεσιών στη διαχείριση της έκτακτης ανάγκης, ώστε να είναι εφικτή η επικοινωνία με τους αρμόδιους φορείς, μετά την εκδήλωση ενός έκτακτου περιστατικού και την εκκένωση της σχολικής μονάδας.

- Επεξεργασία εναλλακτικών λύσεων επικοινωνίας (π.χ. αγγελιοφόρος) σε περίπτωση που οι γραμμές τηλεφωνίας τεθούν εκτός λειτουργίας.

- Ενημέρωση των εμπλεκομένων υπηρεσιών σχετικά με τον τρόπο επικοινωνίας που έχει καθοριστεί σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Σε περίπτωση Πολιτικής Κινητοποίησης οι εν λόγω ομάδες αναλαμβάνουν και καθήκοντα Πολιτικής Άμυνας, όπως προβλέπεται από το Ν.Δ. 17/74 "Περί Πολιτικής Σχεδιάσεως Εκτάκτου Ανάγκης" (Π.Σ.Ε.Α) (ΦΕΚ Α΄/236/1994) και από τις Οδηγίες Οργανώσεως Πολιτικής Αμύνης Δημοσίων Ανεξάρτητων Ιδρυμάτων & Ανεξάρτητων Ιδρυμάτων (ΔΑΙ & ΑΙ), με αριθ. Πρωτ. 107/1/54 του Υπουργείου Δημοσίας Τάξεως.
Επισήμανση & Άρση Επικινδυνοτήτων
α. Ενημερώνονται όλοι οι εκπαιδευτικοί ότι σε περίπτωση σεισμού το γενικό συντονισμό εφαρμογής των σχεδίων δράσης έχει ο Διευθυντής ή ο υποδιευθυντής (αν απουσιάζει ο Διευθυντής). Σε περίπτωση που υπάρξουν καταστροφές κι εγκλωβισμοί ατόμων κι ο Διευθυντής ή ο υποδιευθυντής δεν εμφανίστηκαν με την λήξη της σεισμικής δραστηριότητας το συντονισμό αναλαμβάνει ο πρώτος εκπαιδευτικός που θα βρεθεί στο προαύλιο (κέντρο γηπέδου basket /αφορά τα τμήματα που κάνουν μάθημα στο κάτω επίπεδο) . Το ίδιο συμβαίνει και στο ισόγειο που τον συντονισμό αναλαμβάνει ο πρώτος εκπαιδευτικός που θα βρεθεί στο προαύλιο (χώρος προσευχής) και μετά από αυτήν την ενέργεια συγκεντρώνονται όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί στο χώρο της πρωινής προσευχής. Αν εμφανιστούν ο Διευθυντής ή ο υποδιευθυντής αναλαμβάνουν αυτοί το συντονισμό των σχεδίων δράσης.

β. Ορίζεται η σειρά εκκένωσης της κάθε αίθουσας και αναρτάται ο αριθμός προτεραιότητας σε εμφανές σημείο καθώς και η διαδρομή που θα ακολουθήσει κάθε τμήμα μέχρι τον προκαθορισμένο χώρο συγκέντρωσης στην αυλή.

γ. Πριν από τη διεξαγωγή των ασκήσεων ετοιμότητας οι μαθητές:
Β. ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ α. Αν ο σεισμός γίνει κατά τη ώρα του διαλείμματος
- ενημερώνονται για το φαινόμενο του σεισμού και τα ενδεδειγμένα μέτρα προστασίας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από ένα σεισμό.

- ενημερώνονται για το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του σχολείου.

- συμμετέχουν στις ασκήσεις ετοιμότητας και εκπαιδεύονται στην εφαρμογή του Σχολικού Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης για περίπτωση σεισμού.
β. Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα διαλείμματος βροχερής ημέρας κατά την οποία οι μαθητές παραμένουν στο κτίριο.
Η Ομάδα Σύνταξης του Σχεδίου είναι υπεύθυνη για την επισήμανση και τη σύνταξη προτάσεων για άρση των τυχόν επικινδυνοτήτων που υπάρχουν στους χώρους του κτιρίου και του προαυλίου του σχολείου.

Με τον όρο αυτό εννοούνται οι απαραίτητες προσεισμικές παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν, με στόχο την αποφυγή τραυματισμών των μαθητών και του προσωπικού του
γ. Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα του μαθήματος.

Αίθουσες Διδασκαλίας, Εργαστήρια, Αμφιθέατρα, Γυμναστήρια

Απομάκρυνση θρανίων και εδρών από τις τζαμαρίες και τις εξόδους

Τοποθέτηση των βιβλιοθηκών μακριά από τις θέσεις των μαθητών και στερέωσή τους κατάλληλα στους τοίχους

Τοποθέτηση των βαριών και εύθραυστων αντικειμένων σε χαμηλά και ασφαλή σημεία

Στερέωση με κλειστά άγκιστρα των πινάκων και των κάδρων

Στερέωση κατάλληλα των φωτιστικών, των μεγαφώνων κ.λπ.

Ασφάλιση των θυρών και των συρταριών των ντουλαπιών, ώστε να μην ανοίγουν

Αποθήκευση των τοξικών και εύφλεκτων υλικών σε κλειστά ντουλάπια

Διατήρηση των διαδρόμων ελεύθερων από ντουλάπες, θρανία ή άλλα έπιπλα

Στερέωση με μεταλλικές γωνιές στους τοίχους, των βιβλιοθηκών, προθηκών, ραφιών

Τοποθέτηση σε ανοιχτές βιβλιοθήκες και ράφια ειδικών ιμάντων εμπρός από τα βιβλία

Μέριμνα ώστε οι πόρτες εξόδου να ανοίγουν προς τα έξω

Στερέωση κατάλληλα των ψευδοροφών, χωρισμάτων, σωληνώσεων κ.λπ. που βρίσκονται κατά μήκος των διαδρόμων διαφυγής

Στήριξη των κιγκλιδωμάτων σε κλιμακοστάσια, εξώστες κ.ά.

Γ. ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ Ενέργειες Διευθυντή / Υποδιευθυντών / Εκπαιδευτικών/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
α.1. Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί στο κτίριο φωνάζουν "Σεισμός όλοι κάτω από τα θρανία" και καλούν τους επιμελητές να καλυφθούν κάτω από τα θρανία.
ΜΑΘΗΤΕΣ
α.2. Οι εφημερεύοντες στο προαύλιο απομακρύνουν τους μαθητές από τα κτίρια που περιβάλλουν το προαύλιο και τους συγκεντρώνουν στο σημείο συγκέντρωσης που είναι ήδη γνωστό.
Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα του διαλείμματος.
α.3. Όλοι όσοι βρίσκονται μέσα στο κτίριο καλύπτονται σε ασφαλή σημεία (κάτω από γραφεία, από δοκούς).

β.1. Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί στο κτίριο φωνάζουν "Σεισμός" και καλούν τους μαθητές που βρίσκονται στο κτίριο να μπουν στις τάξεις τους και να καλυφθούν ο καθένας κάτω από το θρανίο του και τους υπολοίπους να καλυφθούν σε ασφαλή σημεία. Μαθητές που θα βρεθούν στο ισόγειο καλούνται να βγουν στο προαύλιο.

β.2. Οι εφημερεύοντες στο προαύλιο ελέγχουν το χώρο αυτό και αν υπάρχουν μαθητές τους καλούν να απομακρυνθούν από τα κτίρια που περιβάλλουν το προαύλιο και τους συγκεντρώνουν στο σημείο συγκέντρωσης.
Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα διαλείμματος βροχερής ημέρας κατά την οποία οι μαθητές παραμένουν στο κτίριο.
β.3. Όλοι όσοι βρίσκονται μέσα στο κτίριο καλύπτονται σε ασφαλή σημεία (κάτω από γραφεία).

Διατηρούν την ψυχραιμία τους.

Ζητούν από τους μαθητές τους να καλυφθούν κάτω από τα θρανία τους, κρατώντας με το χέρι τους το πόδι του θρανίου, δίνοντας την οδηγία: "Παιδιά καλυφθείτε - Σεισμός". Οι ίδιοι προφυλάσσονται κάτω από την έδρα.

Προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκονται την ώρα του σεισμού, σύμφωνα με την οδηγία: "Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι", εάν δεν βρίσκονται σε αίθουσα διδασκαλίας την ώρα της δόνησης. Πιο συγκεκριμένα εάν δεν υπάρχει γερό, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθούν στο χώρο που βρίσκονται, πλησιάζουν στο δάπεδο και καλύπτουν το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια τους.

Παραμένουν προφυλαγμένοι για όσο χρόνο διαρκεί ο σεισμός.

Όλοι όσοι βρίσκονται μέσα στο κτίριο καλύπτονται σε ασφαλή σημεία (κάτω από γραφεία).

Οι μαθητές που βρίσκονται στην αίθουσα ΗΥ καλύπτονται κάτω από τα θρανία ή τα τραπέζια αν υπάρχουν και στη συνέχεια ακολουθούν το σχέδιο εκκένωσης των αιθουσών.

1. Διατηρούν την ψυχραιμία τους και μεριμνούν για την ανύψωση του ηθικού των μαθητών και του προσωπικού.

2. Επιτηρούν την εφαρμογή του Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης, δηλαδή την ασφαλή εκκένωση των αιθουσών και τη συγκέντρωση των μαθητών στο προαύλιο του σχολείου.

3. Επικοινωνούν με την προϊσταμένη τους αρχή και άλλους αρμόδιους φορείς για να ενημερωθούν ή να ενημερώσουν για τυχόν προβλήματα που προέκυψαν από το σεισμό.

4. Λαμβάνουν, κατά την κρίση τους, κάθε μέτρο για τη διασφάλιση της ζωής και της ακεραιότητας διδασκομένων και διδασκόντων, καθώς και της περιουσίας του Δημοσίου.

5. Μετά το τέλος της σεισμικής δόνησης, σηκώνονται και ζητούν από τους μαθητές να προετοιμαστούν για την εκκένωση της αίθουσά τους.

6. Ανοίγουν την πόρτα της αίθουσας, ελέγχουν για τυχόν επικινδυνότητες, παρακολουθούν την εκκένωση των αιθουσών που προηγούνται της δικής τους και δίνουν το έναυσμα της εκκένωσης όταν έρθει η σειρά της συγκεκριμένης αίθουσας, σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου (Παράρτημα Α).

7. Παίρνουν μαζί τους το απουσιολόγιο, το βιβλίο ύλης και την κατάσταση με τα στοιχεία των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών που υπάρχει στην αίθουσα, πριν την εκκενώσουν.

8. Βεβαιώνονται ότι δεν έμεινε κανένας μαθητής μέσα στην αίθουσα.

9. Ζητούν από τους μαθητές τους να μην τρέχουν, να κινούνται γρήγορα αλλά με ηρεμία και τάξη κατά την εκκένωση του κτιρίου.

10. Καταμετρούν τους μαθητές τους στο χώρο συγκέντρωσης.

11. Ενεργούν σύμφωνα με τις αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο.

1. Μετά το τέλος της σεισμικής δόνησης, βγαίνουν από τα θρανία κάτω από τα οποία είχαν προφυλαχθεί, και προετοιμάζονται για την εκκένωση της αίθουσας σύμφωνα με τις οδηγίες του εκπαιδευτικού τους.

2. Εκκενώνουν το σχολικό κτίριο, σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου, χωρίς να τρέχουν, γρήγορα και με τάξη.

3. Συγκεντρώνονται ανά τμήμα στο κεντρικό προαύλιο και βοηθούν τον εκπαιδευτικό τους να πάρει παρουσίες.

4. Ακολουθούν τις οδηγίες που τους δίνονται από τους εκπαιδευτικούς.

5. Παραμένουν στο χώρο καταφυγής έως ότου παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους, σε περίπτωση που ανακοινωθεί απόφαση διακοπής της λειτουργίας του Σχολείου.

6. Εάν οι μαθητές βρεθούν μόνοι τους εντός του σχολικού κτιρίου π.χ. διάδρομο, τουαλέτα (εκτός αίθουσας διδασκαλίας), προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με το χώρο που βρίσκονται την ώρα του σεισμού και εκκενώνουν το σχολικό κτίριο μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης σύμφωνα με το Σχέδιο του Σχολείου, δηλαδή κατευθύνονται στο προαύλιο του Σχολείου και ενσωματώνονται με το τμήμα τους.

7. Εάν κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του κτιρίου εκδηλωθεί νέα σεισμική δόνηση, οι μαθητές προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκονται (κλιμακοστάσιο, διάδρομο κ.α.), σύμφωνα πάντοτε με την οδηγία: "Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι". Μετά το πέρας του σεισμού αυτού συνεχίζουν κανονικά την εκκένωση του σχολικού κτιρίου.

α. Μετά τη λήξη της σεισμικής δραστηριότητας όλοι οι μαθητές παραμένουν σε ασφαλή σημεία, όπως προβλέπονται στο κεφάλαιο Β (την ώρα του σεισμού), με την ευθύνη των εφημερευόντων.

β. Μόλις ακουστεί το σήμα εκκένωσης (ήχος τηλεβόα ή τρία παρατεταμένα κουδουνίσματα) οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των ορόφων περιέρχονται τις τάξεις, καλούν τους μαθητές να βγουν από τις αίθουσες και τους οδηγούν στο χώρο συγκέντρωσης, που βρίσκονται οι υπόλοιποι μαθητές και εκπ/κοί.

γ. Οι διδάσκοντες την επομένη ώρα συγκεντρώνουν τα τμήματα στα οποία θα δίδασκαν και ελέγχουν την παρουσία των μαθητών. Στη συνέχεια αναφέρονται στο Δ/ντή ή στον υποδ/ντή, για τυχόν απόντες.
Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα του μαθήματος.
α. Μετά τη λήξη της σεισμικής δραστηριότητας όλοι οι μαθητές παραμένουν σε ασφαλή σημεία, όπως προβλέπονται στο κεφάλαιο Β (ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ) με την ευθύνη των εφημερευόντων.

β. Μόλις ακουστεί το σήμα εκκένωσης του κτιρίου ((ήχος τηλεβόα ή τρία παρατεταμένα κουδουνίσματα) οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των ορόφων:

Στέκονται στο πλατύσκαλο του πάνω επιπέδου και καλούν τους μαθητές να κατέβουν τις σκάλες ένας-ένας.

Μόλις αδειάσουν οι διάδρομοι περιέρχονται τις τάξεις για να εξασφαλιστεί ότι δεν υπάρχει μαθητής σε αυτές.
Γ.2. ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ
Κατεβαίνουν και αυτοί προς το σημείο συγκέντρωσης του προαυλίου.

γ. Οι εφημερεύοντες του ισογείου εποπτεύουν ιδιαιτέρως τα σημεία εξόδου από το κτίριο, ελέγχουν τους χώρους του ισογείου και τις τουαλέτες και πηγαίνουν στο σημείο συγκέντρωσης στο προαύλιο.

δ. Οι διδάσκοντες την επόμενη ώρα συγκεντρώνουν τα τμήματα στα οποία θα δίδασκαν και ελέγχουν την παρουσία των μαθητών. Στη συνέχεια αναφέρονται στο διευθυντή ή στον υποδιευθυντή.

α. Μετά την λήξη της σεισμικής δραστηριότητας όλοι οι μαθητές παραμένουν σε ασφαλή σημεία, όπως προβλέπονται στο κεφάλαιο (ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ), με την ευθύνη των διδασκόντων.

β. Μόλις ακουστεί το σήμα εκκένωσης του κτιρίου ((ήχος τηλεβόα ή τρία παρατεταμένα κουδουνίσματα), οι διδάσκοντες:

Προετοιμάζουν τους μαθητές για αποχώρηση και τους καλούν να κατέβουν τις σκάλες ένας-ένας.

Εκκένωση αιθουσών όπως στο σχεδιάγραμμα που επισυνάπτεται.

α. Το συντονισμό των ενεργειών του σχεδίου αυτού έχουν ο Δ/ντής ή ο υπ/ντής ή ο πρώτος εκπαιδευτικός που θα βρεθεί σε ασφαλές σημείο εκτός του κτιρίου μέχρι να παρουσιαστούν και να αναλάβουν δράση τα αρμόδια κρατικά όργανα.

β. Ο κάθε εκπαιδευτικός, εφόσον είναι σε θέση, αναλαμβάνει να απομακρύνει την τάξη του από το κτίριο με τον ασφαλέστερο και ταχύτερο τρόπο και να την οδηγήσει στο σημείο συγκέντρωσης στο προαύλιο, χωρίς να περιμένει ειδική εντολή για το σκοπό αυτό. Εάν διαπιστώσει βαρείς τραυματισμούς ή παγιδεύσεις, ενημερώνει τον δάσκαλο του διπλανού τμήματος ο οποίος αναλαμβάνει την ευθύνη να οδηγήσει και το τμήμα αυτό στο σημείο συγκέντρωσης και ο διδάσκων του τμήματος παραμένει κοντά στα θύματα καλώντας για βοήθεια. Κατά την απομάκρυνση της τάξης καταβάλλεται προσπάθεια να ακολουθηθεί η προσδιορισμένη διαδικασία και πορεία που περιγράφεται στο σχέδιο δράσης 1, εκτός και αν αυτό είναι αδύνατο από την διαμορφωμένη κατάσταση.
Διοργάνωση Ασκήσεων Ετοιμότητας
γ. Οι ομάδες πυρασφάλειας και πρώτων βοηθειών με ότι εξοπλισμό μπόρεσαν να πάρουν μαζί κατά την αποχώρηση από το κτίριο αναλαμβάνουν δράση αμέσως, με εντολή και ευθύνη των υπευθύνων εκπαιδευτικών χωρίς να περιμένουν εντολή από τον συντονιστή. Όταν εμφανιστεί ο συντονιστής ή τα αρμόδια όργανα τίθενται στη διάθεσή τους.

δ. Ο αρχαιότερος εκπαιδευτικός που θα βρεθεί στο σημείο συνάντησης:
Αξιολόγηση Άσκησης
- Κρατά τους μαθητές στο σημείο αυτό μέχρι να δοθεί εντολή για την επιστροφή στα σπίτια τους από τον συντονιστή εφαρμογής του σχεδίου
Ενημέρωση Μαθητών - Εκπαιδευτικών - Γονέων

Φροντίζει για την ενημέρωση των αρμοδίων κρατικών οργάνων και την αποστολή βοήθειας.

ε. Ο εκπαιδευτικός που βρίσκεται κοντά στους διακόπτες νερού και ρεύματος τους κλείνει, αν η προσέγγιση για τον σκοπό αυτό είναι δυνατή και ασφαλής.
ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΕΝΤΟΝΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ Γενικές Οδηγίες
στ. Ο συντονιστής του σχεδίου αυτού θέτει όλες τις διαθέσιμες δυνάμεις του σχολείου στη διάθεση του προϊσταμένου των αρμοδίων οργάνων, όταν αυτός εμφανιστεί και λειτουργεί ως σύνδεσμος για τις επόμενες δραστηριότητες.

ζ. Όλοι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στο σχολείο είναι υποχρεωμένοι να παραμείνουν στο σημείο συγκέντρωσης μέχρι να ενημερωθούν από τον Διευθυντή ή τον υποδιευθυντή ότι η κατάσταση έκτακτης ανάγκης έχει λήξει.

Οι ασκήσεις ετοιμότητας δίνουν τη δυνατότητα να αποκτηθεί η ενδεδειγμένη αντισεισμική στάση και συμπεριφορά των μαθητών, εκπαιδευτικών και διοικητικού προσωπικού και να βελτιωθούν οι δεξιότητές τους. Η πρώτη άσκηση ετοιμότητας του σχολείου θα πραγματοποιηθεί με την έναρξη κάθε σχολικού έτους και θα ακολουθήσουν δύο ακόμα, μία ανά τρίμηνο, σύμφωνα με τις σχετικές εγκυκλίους και αντίστοιχα έγγραφα. Στο ημερολόγιο ασκήσεων ετοιμότητας θα καταγράφονται οι πραγματοποιηθείσες ασκήσεις.

Η έναρξη της άσκησης/της προσομοίωσης της δόνησης καθώς και το τέλος της προσομοίωσης της δόνησης γίνεται με συνθηματικό ήχο τηλεβόα. Σε περίπτωση πραγματικού σεισμού η ίδια δόνηση αποτελεί το έναυσμα εκκίνησης σχετικών ενεργειών
Πλημμύρες
Μετά από κάθε άσκηση ακολουθεί αξιολόγησή της από τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε να επισημανθούν τυχόν προβλήματα ή αδυναμίες στο επί χάρτου Σχολικό Σχέδιο και να προταθούν βελτιώσεις. Είναι στην κρίση του Διευθυντή η συμμετοχή των μαθητών στην αξιολόγηση της άσκησης.

Για την εμπέδωση των προαναφερομένων πρέπει να υπάρξει σχετική ενημέρωση των μαθητών και των εκπαιδευτικών για τις ενδεδειγμένες στην περίπτωση εκδήλωσης σεισμού οδηγίες προστασίας, ώστε να αποφευχθεί τυχόν πανικός και τραυματισμοί.

Οι γονείς και κηδεμόνες θα πρέπει να γνωρίζουν ότι σε περίπτωση που ανακοινωθεί διακοπή της λειτουργίας των σχολικών μονάδων θα πρέπει να παραλάβουν τα παιδιά τους από τον προεπιλεγμένο χώρο καταφυγής του σχολείου.

Φροντίστε να ενημερώνεστε διαρκώς από το ραδιόφωνο και την τηλεόραση για την εξέλιξη των καιρικών φαινομένων. Οι επίσημες πηγές ενημέρωσης είναι η Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία (Ε.Μ.Υ.) και η Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας.

Σε περίπτωση ανάγκης καλέστε εναλλακτικά: Αστυνομία 100, Πυροσβεστικό Σώμα 199, ΕΚΑΒ 166, τον (δωρεάν) Ευρωπαϊκό Αριθμό Έκτακτης Ανάγκης 112.

Μόλις περάσει η κακοκαιρία

Παρακολουθείτε συνεχώς από το ραδιόφωνο και την τηλεόραση τις επίσημες προειδοποιήσεις ή συμβουλές.

Οι πλημμύρες αποτελούν τη δεύτερη πιο συχνή φυσική καταστροφή, μετά τις δασικές πυρκαγιές και συμβαίνει λόγω ραγδαίων βροχοπτώσεων και ισχυρών καταιγίδων, από το ανέβασμα της στάθμης των ποταμών ή από το λιώσιμο χιονιού. Συμβαίνει επίσης από υποχώρηση φραγμάτων και στην περίπτωση αυτή οι συνέπειες είναι πολύ μεγάλες.

Η πλημμύρα από φυσικά αίτια είτε παρουσιάζει βραδεία εξέλιξη είτε ανήκει στην κατηγορία της ξαφνικής πλημμύρας, που είναι και το πιο συνηθισμένο φαινόμενο στην Ελλάδα. Στον Ελληνικό χώρο οι πλημμύρες οφείλονται σε καταρρακτώδεις βροχές, που συνοδεύουν τη διέλευση υφέσεων.

Οι ξαφνικές πλημμύρες εμφανίζονται σε μικρό χρονικό διάστημα λίγων ωρών ή λιγότερο και έχουν σαν αποτέλεσμα ταχεία ύψωση νερού, το οποίο στο πέρασμα του μπορεί να προκαλέσει μεγάλες καταστροφές σε κατασκευές, όπως κτίρια, γέφυρες κλπ, να παρασύρει αυτοκίνητα, να ξεριζώσει δέντρα. Τα περισσότερα θύματα εξαιτίας πλημμυρών προέρχονται από τις ξαφνικές πλημμύρες.

Ένα σπανιότερα εμφανιζόμενο είδος πλημμύρας στην Ελλάδα είναι η παράκτια πλημμύρα, η οποία εμφανίζεται στις παράκτιες περιοχές λόγω του κυματισμού της θάλασσας. Ο κυματισμός προκαλείται συνήθως από τους ισχυρούς ανέμους που πνέουν στην περιοχή.

3.1 Οδηγίες Προστασίας για τις πλημμύρες.

Σε περίπτωση που ενημερωθείτε για την εκδήλωση έντονης βροχόπτωσης στην περιοχή σας

-Βεβαιωθείτε ότι τα φρεάτια έξω από το Σχολείο δεν είναι φραγμένα και οι υδρορροές λειτουργούν κανονικά.

-Περιορίστε τις μετακινήσεις σας και αποφύγετε την εργασία και την παραμονή σε υπόγειους χώρους

Κατά τη διάρκεια της πλημμύρας:

Αν είστε μέσα στο κτίριο

-Εγκαταλείψτε υπόγειους χώρους και μετακινηθείτε σε ασφαλές υψηλό σημείο.

Αν βρίσκεστε σε ανοικτό χώρο

-Μείνετε μακριά από ηλεκτροφόρα καλώδια.

Μην πλησιάζετε σε περιοχές όπου έχουν σημειωθεί κατολισθήσεις.

Αν βρίσκεστε σε ανοικτό χώρο

- Μείνετε μακριά από περιοχές που έχουν πλημμυρίσει ή είναι επικίνδυνες να ξαναπλημμυρίσουν τις επόμενες ώρες.
- Η πλημμύρα ενδέχεται να έχει μεταβάλει τα χαρακτηριστικά γνώριμων περιοχών και τα νερά να έχουν παρασύρει μέρη του δρόμου, των πεζοδρομίων κλπ.
- Εγκυμονούν κίνδυνοι από σπασμένα οδοστρώματα, περιοχές με επικίνδυνη κλίση, λασποροές κλπ.
- Τα νερά ενδέχεται να είναι μολυσμένα αν έχουν παρασύρει μαζί τους απορρίμματα, αντικείμενα και νεκρά ζώα.

-Προσέξτε να μην εμποδίζετε τα συνεργεία διάσωσης.

-Μην πλησιάζετε σε περιοχές που έχουν σημειωθεί κατολισθήσεις και πτώσεις βράχων.

-Αποφύγετε τα λιμνάζοντα νερά. Ενδέχεται να αποτελέσουν καλούς αγωγούς ηλεκτρικού ρεύματος καθώς κρύβουν υπόγεια καλώδια ή διαρροές από εγκαταστάσεις.
Θυελλώδεις άνεμοι
-Ακολουθείστε πιστά τις οδηγίες των αρμόδιων Αρχών.

-Θυμηθείτε ότι οι κίνδυνοι από την πλημμύρα δεν υποχωρούν αμέσως μετά την απόσυρση των υδάτων.
-Ασφαλίστε αντικείμενα τα οποία αν παρασυρθούν από τον άνεμο ενδέχεται να προκαλέσουν καταστροφές ή τραυματισμούς -Στερεώστε τις διαφημιστικές πινακίδες που τυχόν έχετε αναρτήσει. -Ασφαλίστε τις πόρτες και τα παράθυρα του σχολικού συγκροτήματος. -Αποφύγετε τη διέλευση κάτω από μεγάλα δέντρα, κάτω από αναρτημένες πινακίδες και γενικά από περιοχές, όπου ελαφρά αντικείμενα (π.χ. γλάστρες, σπασμένα τζάμια κλπ.) μπορεί να αποκολληθούν και να πέσουν στο έδαφος (π.χ. κάτω από μπαλκόνια). Καταιγίδες
-Βεβαιωθείτε από τις Αρχές ότι η περιοχή που βρίσκεται η σχολική μονάδα ή ο χώρος εργασίας σας είναι πλέον ασφαλής και κατόπιν επιστρέψτε σε αυτήν ειδικά αν έχει προηγηθεί εκκένωση.
Πώς να εκτιμήσετε την απόσταση από μια καταιγίδα
-Κλείστε την τροφοδοσία του ηλεκτρικού ρεύματος, ακόμα και αν στην περιοχή σας έχει διακοπεί το ηλεκτρικό ρεύμα.

-Κλείστε την παροχή νερού, για το ενδεχόμενο βλάβης στο δίκτυο ύδρευσης.
Αν βρίσκεστε στο σχολικό συγκρότημα
Από την εμπειρία μας, σε περίπτωση έντονης βροχόπτωσης οι κάθετοι δρόμοι μετατρέπονται σε χείμαρρους. Τα νερά όμως δεν εισέρχονται στο προαύλιο του σχολείου αλλά και αν εισέλθουν θα βρουν διέξοδο από τις κλίμακες που οδηγούν στο κάτω επίπεδο και στη συνέχεια στον παράλληλο δρόμο. Άρα η περίπτωση να γεμίσει από νερά ο χώρος του σχολείου είναι μικρή. Ενδέχεται όμως να πλημμυρίσουν οι δρόμοι γύρω και η περιοχή κάτω από το σχολείο-λαμβάνοντας υπόψη ότι σε κοντινή απόσταση υπάρχει φυσική λεκάνη απορροής οικοδομημένη και ασφαλτοστρωμένη. Η περίπτωση η γύρω περιοχή να πλημμυρίσει και να υποστεί καταστροφές δεν είναι απίθανη. Τότε αναμένεται οι μαθητές να μην μπορούν να φύγουν από το σχολείο και οι γονείς τους να μην μπορούν να έρθουν στο σχολείο.

στο χώρο του σχολείου.

. Οι μαθητές κατανέμονται στο πάνω επίπεδο και στη σκάλα.

και φυλάσσονται από διαθέσιμο προσωπικό.

, με συνοδεία δασκάλου.

. Από το διαθέσιμο προσωπικό αντικαθίστανται όσοι μετέχουν στην ομάδα ασφαλείας.

και ειδοποιεί για πιθανή αύξηση του όγκου των υδάτων.

εγκαθίσταται στο γραφείο των δασκάλων.

1. Οι στύλοι της ΔΕΗ γύρω από το σχολείο καταρρέουν. Ειδοποιείται άμεσα η ΔΕΗ να διακόψει το ρεύμα.

2. Φερτά υλικά εισέρχονται στο προαύλιο. Εφόσον οι μαθητές βρίσκονται μέσα στο κτήριο δεν κινδυνεύουν.

Η πάνω αυλή αρχίζει να γεμίζει νερά αλλά η βροχόπτωση έχει σταματήσει: Τα τμήματα του μεσαίου επιπέδου, μεταφέρονται στο πάνω επίπεδο. Το μεσαίο επίπεδο εκκενώνεται και οι μαθητές μεταφέρονται στο πάνω επίπεδο. Αν τα νερά εισέλθουν στο κτήριο οι μαθητές καλούνται να καθίσουν σε περβάζια, θρανία και άλλες διαθέσιμες υψηλές επιφάνειες.

Η πάνω αυλή αρχίζει να γεμίζει νερά και η βροχόπτωση δεν έχει σταματήσει: οι μαθητές μεταφέρονται επειγόντως στο πάνω επίπεδο.

Άνεμος είναι η φυσική κίνηση του ατμοσφαιρικού αέρα που ρέει γενικά παράλληλα προς το έδαφος. Αιτία του ανέμου είναι η οριζόντια διαφορά της ατμοσφαιρικής πίεσης. Όσο μεγαλύτερη είναι η διαφορά πίεσης μεταξύ δύο δεδομένων σημείων τόσο μεγαλύτερη είναι και η ένταση του ανέμου.

· Πριν και κατά τη διάρκεια θυελλωδών ανέμων
Αν βρίσκεστε σε εξωτερικό χώρο
Οι καταιγίδες είναι από τα πιο βίαια ατμοσφαιρικά φαινόμενα και συνοδεύονται από ραγδαίες βροχές, ισχυρούς ανέμους με μεταβλητή ένταση και διεύθυνση, οι οποίοι μπορεί να φτάσουν τα 50 με 80km/h ή ακόμα και τα 100km/h, από ισχυρές ηλεκτρικές εκκενώσεις, δηλαδή κεραυνούς και πολλές φορές από χαλάζι.
-Μην καταφύγετε ποτέ κάτω από ένα ψηλό δέντρο σε ανοιχτό χώρο.
Μετρήστε το χρόνο που μεσολαβεί μεταξύ της αστραπής και της βροντής σε δευτερόλεπτα. Διαιρέστε το χρόνο που μετρήσατε με το 3 ώστε να υπολογίσετε την απόσταση της καταιγίδας σε χιλιόμετρα. Λάβετε γρήγορα τα απαραίτητα μέτρα, πριν η καταιγίδα σας πλησιάσει. Η απόσταση είναι ενδεικτική καθώς η καταιγίδα μπορεί να εμφανιστεί πολύ γρήγορα πάνω από την περιοχή στην οποία βρίσκεστε.
-Μην πλησιάζετε μεταλλικά αντικείμενα (π.χ. αυτοκίνητα, ποδήλατα, σύνεργα κατασκήνωσης κλπ.)
· Κατά τη διάρκεια της καταιγίδας:

- Ασφαλίστε αντικείμενα, που μπορεί να παρασυρθούν από τον άνεμο ή τη ραγδαία βροχόπτωση και ενδέχεται να προκαλέσουν καταστροφές ή τραυματισμούς.
Χαλαζόπτωση
- Ασφαλίστε τις πόρτες και τα παράθυρα.

- Μην κρατάτε ηλεκτρικές συσκευές ή το τηλέφωνο διότι ο κεραυνός μπορεί να περάσει μέσα από τα καλώδια. Αποσυνδέστε τις συσκευές τηλεόρασης από την κεραία και την παροχή του ηλεκτρικού ρεύματος.
Χιονόπτωση / Δριμύ ψύχος
- Αποφύγετε να αγγίξετε τις σωληνώσεις των υδραυλικών (τουαλέτες , βρύσες ) καθώς συνιστούν καλούς αγωγούς του ηλεκτρισμού.

- Καταφύγετε στο σχολικό κτίριο ή διαφορετικά καθίστε αμέσως στο έδαφος χωρίς να ξαπλώσετε.

- Αποφύγετε τα χαμηλά εδάφη για τον κίνδυνο πλημμύρας.

Προτεινόμενες ενέργειες:
Αν βρίσκεστε στο σχολικό συγκρότημα

1. Απαγόρευση της κυκλοφορίας στο προαύλιο όσο διαρκεί το φαινόμενο.

2. Οι μαθητές περιορίζονται στο εσωτερικό του κεντρικού κτηρίου. Το πάνω επίπεδο εκκενώνεται και οι μαθητές μεταφέρονται στο μεσαίο επίπεδο. Όλο το κάτω επίπεδο μεταφέρεται στο μεσαίο επίπεδο. Στο γραφείο των δασκάλων βρίσκεται η ομάδα ασφάλειας.

3. Επειδή οι χώροι δεν επαρκούν προτείνεται η κατασκευή πρόχειρων καταφυγίων στις αίθουσες όπου τα παράθυρα βλέπουν το βορρά ως εξής: ντουλάπες και άλλα έπιπλα μεταφέρονται μπροστά στα παράθυρα. Τα θρανία ενώνονται εφαρμοστά ξεκινώντας από τη βόρεια πλευρά. Οι μαθητές μπαίνουν κάτω από τα θρανία και τους απαγορεύεται να βγουν μέχρι να περάσει ή εκτονωθεί το φαινόμενο. Η αίθουσα ολοήμερου μετατρέπεται σε σταθμό πρώτων βοηθειών.. Σχηματίζεται και εκεί καταφύγιο από θρανία και από κάτω παρέχονται οι πρώτες βοήθειες σε περίπτωση τραυματισμού.

4. Η εξωτερική πόρτα πρέπει να καλυφθεί. Μόνη έξοδος η πόρτα κινδύνου στην σκάλα που οδηγεί στο πάνω επίπεδο. Προληπτικά διακόπτεται η παροχή ρεύματος στο σχολείο και σταματά η λειτουργία του καυστήρα - αν λειτουργεί.

Προφυλαχθείτε αμέσως.

Μην εγκαταλείψετε τον ασφαλή χώρο, παρά μόνο όταν βεβαιωθείτε ότι η καταιγίδα πέρασε.
Αν βρίσκεστε σε εξωτερικό χώρο
Κατά τη διάρκεια του χειμώνα σημειώνονται στη χώρα μας χιονοπτώσεις που διαρκούν από μερικές ώρες μέχρι μερικές ημέρες και συχνά συνοδεύονται από χαμηλές θερμοκρασίες και ισχυρούς ανέμους. Οι χιονοπτώσεις μπορεί να είναι τοπικές ή να επηρεάσουν μεγάλο μέρος της χώρας. Συνήθως, οι ισχυρότερες χιονοπτώσεις σημειώνονται στις βόρειες και ορεινές περιοχές της χώρας, όπου το χιόνι παραμένει για όλη σχεδόν τη χειμερινή περίοδο.

· Προετοιμασία:

-Φροντίστε για εξοπλισμό καθαρισμού του χιονιού (π.χ. φτυάρια).
Παγετός
· Κατά τη διάρκεια της χιονόπτωσης:
Καύσωνας
-Διατηρείστε το ζεστό και παραμείνετε σε αυτό όσο μπορείτε.

-Μην αφήνετε τα παιδιά να βγουν έξω ασυνόδευτα.

-Φορέστε κατάλληλα ρούχα και παπούτσια.

-Πηγαίνετε σε ασφαλές μέρος χωρίς να εκτεθείτε στη χιονοθύελλα.

-Ντυθείτε με πολλά στρώματα από ελαφριά και ζεστά ρούχα αντί για ένα βαρύ ρούχο και φορέστε ζεστές αδιάβροχες μπότες. Προτιμήστε ένα αδιάβροχο εξωτερικό ρούχο.

-Προσέξτε τις μετακινήσεις σας σε περιοχές όπου προβλέπονται χιονοπτώσεις.
Κατολισθήσεις / Καθιζήσεις
Σε περιοχές όπου έχει δημιουργηθεί παγετός απαιτείται προσοχή όταν μαθητές βρίσκονται σε εξωτερικούς χώρους, για την αποφυγή τραυματισμών από ολισθηρότητα

Ημέρες με υψηλές θερμοκρασίες είναι ημέρες κατά τις οποίες οι θερμοκρασίες ανεβαίνουν σε υψηλά επίπεδα τις μεσημβρινές και πρώτες απογευματινές ώρες.Καύσωνας, για τις κλιματικές συνθήκες της Ελλάδας, θεωρείται μια περίοδος τουλάχιστον 3 ημερών, όπου οι θερμοκρασίες στις πεδινές περιοχές της ηπειρωτικής χώρας ξεπερνούν τους 37°C και η μέση ημερήσια θερμοκρασία είναι τουλάχιστον 31°C, δηλαδή η θερμοκρασία δε μειώνεται αρκετά κατά τις νυκτερινές ώρες (δεν πέφτει κάτω από τους 25-26°C).

-Αποφύγετε την έκθεση και παραμονή σε εξωτερικούς χώρους και παραμείνετε σε σκιερά και δροσερά μέρη μακριά από χώρους όπου επικρατεί συνωστισμός.

-Αποφύγετε το βάδισμα για πολύ ώρα ή το τρέξιμο κάτω από τον ήλιο.

-Προτιμήστε τα ελαφρά, άνετα και ανοιχτόχρωμα ρούχα από φυσικό υλικό για να διευκολύνεται ο αερισμός του σώματος και η εξάτμιση του ιδρώτα.

-Φροντίστε η διατροφή σας να αποτελείται από ελαφρά και μικρά γεύματα, με έμφαση στα φρούτα και τα λαχανικά. Περιορίστε τα λιπαρά.

-Πίνετε άφθονα υγρά (νερό και χυμούς φρούτων).

Το φαινόμενο της κατολίσθησης αναφέρεται στη διατάραξη της ισορροπίας μιας μάζας εδάφους ή βράχου. Οι κατολισθήσεις αποτελούν μέρος των φυσικών διεργασιών εξέλιξης του γήινου ανάγλυφου, ωστόσο μπορούν να προκληθούν και από εξωτερικές παρεμβάσεις με την έμμεση ή άμεση συμβολή του ανθρώπου.

Ενέργειες πριν την εκδήλωση της κατολίσθησης

Οι κατολισθήσεις συμβαίνουν συνήθως σε περιοχές που έχουν συμβεί και στο παρελθόν. Ζητήστε πληροφορίες για τις κατολισθήσεις στην περιοχή σας, και ενδεχομένως ζητήστε μια λεπτομερή πραγματογνωμοσύνη της περιοχής του Σχολικού συγκροτήματος.

Τι να κάνετε αν υποψιάζεστε ότι υπάρχει άμεσος κίνδυνος κατολισθήσεων.

-Επικοινωνήστε με τις τοπικές Αρχές, Πυροσβεστική, Αστυνομία ή Διεύθυνση Τεχνικών Έργων. Οι τοπικοί φορείς είναι οι πλέον κατάλληλοι να εκτιμήσουν έναν ενδεχόμενο κίνδυνο.

-Αν βρίσκεστε σε περιοχές επικίνδυνες για κατολισθήσεις και λασποροές, ενημερωθείτε για τις πιθανές οδούς διαφυγής.

-Ενημερωθείτε από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και το διαδίκτυο για προειδοποιήσεις σχετικές με φαινόμενα έντονων ή παρατεταμένων βροχοπτώσεων. Μετά από περιόδους παρατεταμένων βροχοπτώσεων αυξάνεται ο κίνδυνος εκδήλωσης κατολισθήσεων.

Ενέργειες κατά την διάρκεια εκδήλωσης κατολισθήσεων

-Απομακρυνθείτε το ταχύτερο δυνατό από την περιοχή εκδήλωσης της κατολίσθησης.

-Αν παραμείνετε στο Σχολικό συγκρότημα, μετακινηθείτε σε ψηλότερους ορόφους.

-Εάν είναι αδύνατο να απομακρυνθείτε καθίστε στο πάτωμα σε εμβρυακή στάση και προστατέψτε το κεφάλι σας.
Κυκλώνας (Μετεωρολογική βόμβα)
-Να είστε έτοιμοι να μετακινηθείτε γρήγορα. Δώστε προτεραιότητα στην ασφάλεια του εαυτού σας και όχι των υπαρχόντων σας.

Ενέργειες μετά την εκδήλωση κατολισθήσεων
ΜΕΤΡΑ ΠΥΡΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΔΑΙ Σκοπός
-Μείνετε μακριά από την περιοχή της κατολίσθησης. Μπορεί να υπάρχει κίνδυνος εκδήλωσης νέας κατολίσθησης.
Οργάνωση
-Παρακολουθείτε τους τοπικούς ραδιοφωνικούς ή τηλεοπτικούς σταθμούς για τις τελευταίες πληροφορίες σχετικά με την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών που προέκυψαν από την εκδήλωση της κατολίσθησης.

-Ελέγξτε για τραυματίες και παγιδευμένα άτομα περιμετρικά του χώρου εκδήλωσης της κατολίσθησης, χωρίς να εισέλθετε σε αυτόν. Κατευθύνεται τα σωστικά συνεργεία στις θέσεις των παγιδευμένων.
Προληπτικά μέτρα
-Ελέγξτε για βλάβες σε δίκτυα κοινής ωφέλειας.

-Ελέγξτε για ζημιές τα κρίσιμα σημεία για την στατικότητα του Σχολικού συγκροτήματος.
Κατασταλτικά μέτρα (κατάσβεση πυρκαγιών)
Προτεινόμενες ενέργειες:

1. Απαγόρευση της κυκλοφορίας στο προαύλιο όσο διαρκεί το φαινόμενο.

2. Οι μαθητές περιορίζονται στο εσωτερικό του κεντρικού κτηρίου. Το πάνω επίπεδο εκκενώνεται και οι μαθητές μεταφέρονται στο μεσαίο επίπεδο. Όλο το κάτω επίπεδο μεταφέρεται στο μεσαίο επίπεδο. Στο γραφείο των δασκάλων βρίσκεται η ομάδα ασφάλειας.

3. Επειδή οι χώροι δεν επαρκούν προτείνεται η κατασκευή πρόχειρων καταφυγίων στις αίθουσες όπου τα παράθυρα βλέπουν το βορρά ως εξής: ντουλάπες και άλλα έπιπλα μεταφέρονται μπροστά στα παράθυρα. Τα θρανία ενώνονται εφαρμοστά ξεκινώντας από τη βόρεια πλευρά. Οι μαθητές μπαίνουν κάτω από τα θρανία και τους απαγορεύεται να βγουν μέχρι να περάσει ή εκτονωθεί το φαινόμενο. Η αίθουσα ολοήμερου μετατρέπεται σε σταθμό πρώτων βοηθειών.. Σχηματίζεται και εκεί καταφύγιο από θρανία και από κάτω παρέχονται οι πρώτες βοήθειες σε περίπτωση τραυματισμού.

4. Η εξωτερική πόρτα πρέπει να καλυφθεί. Μόνη έξοδος η πόρτα κινδύνου στην σκάλα που οδηγεί στο πάνω επίπεδο. Προληπτικά διακόπτεται η παροχή ρεύματος στο σχολείο και σταματά η λειτουργία του καυστήρα - αν λειτουργεί.

Η πρόληψη ή ο περιορισμός των πυρκαγιών που προκαλούνται από διάφορες αιτίες, η κατάσβεσή τους και απελευθέρωση ατόμων που εγκλωβίζονται μέσα στα κτίρια ή άλλους χώρους των ΔΑΙ - ΑΙ.

Η Πυρασφάλεια των ΔΑΙ-ΑΙ επιτυγχάνεται με :

Προληπτικά Μέτρα

Κατασταλτικά Μέτρα

Καθορισμό και οργάνωση του προσωπικού πυρασφάλειας

Εξασφάλιση των απαραίτητων για την διάσωση και πυρόσβεση μέσων

Εκπαίδευση όλου του προσωπικού του Ιδρύματος στη χρήση των παραπάνω διασωστικών και κατασβεστικών μέσων και

Εκπαίδευση των ομάδων Πυρασφάλειας, ώστε σε περίπτωση οποιουδήποτε συμβάντος, να είναι σε θέση να το αντιμετωπίσουν με επιτυχία και να καθοδηγήσουν με ασφάλεια το υπόλοιπο προσωπικό του Ιδρύματος.

Ο Αρχηγός Π.Α. κάθε ΔΑΙ-ΑΙ πρέπει να μελετήσει όλους τους τρόπους που θα συμβάλουν στην πρόληψη ή τον περιορισμό των κινδύνων εκδήλωσης πυρκαγιών από διάφορες αιτίες και να λάβει τα απαραίτητα για το σκοπό αυτό μέτρα, μερικά από τα οποία αναφέρονται παρακάτω:
Προσωπικό Πυρασφάλειας (ομάδα Πυρασφάλειας)

Μεταφέρει έγκαιρα τις αποθηκευμένες εύφλεκτες ή εκρηκτικές ύλες, αλλά και όσες δεν είναι άμεσης χρήσης, σε χώρους μακριά από το προσωπικό ή σε άλλους με στερεά και άφλεκτη στέγη που να παρέχουν ασφάλεια.

Προβλέπει να υπάρχει σύστημα μόνιμων εγκαταστάσεων καταιωνισμού (νερού, αφρού, κόνης ή αδρανών αερίων κλπ) σε αποθήκες εύφλεκτων υλών και σε δεξαμενές υγρών καυσίμων κλπ κατά περίπτωση.

Φροντίζει για την αποφυγή ανάμιξης των διαφόρων υλικών και ειδικότερα των χημικών προϊόντων, την απομάκρυνσή τους και την κατάλληλη τοποθέτηση των υλών εκείνων για τις οποίες υπάρχει κίνδυνος ανάφλεξης.

Μεριμνά για την ύπαρξη διόδων ανάμεσα στα αποθηκευμένα υλικά, για να διευκολύνεται η επέμβαση σε περίπτωση πυρκαγιάς, για την διακοπή του ηλεκτρικού ρεύματος τις ώρες που δεν λειτουργεί το Ίδρυμα, (πλην των φώτων ασφαλείας) και για την επιμελή συντήρηση των ηλεκτρικών εγκαταστάσεων προς αποφυγή βραχυκυκλώματος.

Φροντίζει για την ύπαρξη αλεξικέραυνου, που επιθεωρείται τακτικά. Με αλεξικέραυνο πρέπει να εφοδιάζονται όλες οι επιχειρήσεις οι οποίες παρουσιάζουν σοβαρούς κινδύνους από τους κεραυνούς.

Αναρτά πινακίδες σε εμφανή σημεία, που σ' αυτές να αναγράφονται οδηγίες πρόληψης πυρκαγιών και άλλων ατυχημάτων ( εκγλωβισμών, δηλητηριάσεων κλπ), τρόποι ενεργειών του προσωπικού σε περίπτωση εκδήλωσης πυρκαγιάς, αλλά και κάθε άλλου μέτρου που θα συμβάλει στην αποφυγή της πυρκαγιάς και την μείωση του κινδύνου από αυτή.

Εποπτεύει, ώστε να γίνεται τακτικός έλεγχος από αρμόδιο όργανο, στις ηλεκτρικές και λοιπές εγκαταστάσεις του Ιδρύματος και γενικά σε όλους τους χώρους στους οποίους υπάρχει κίνδυνος να εκδηλωθεί και να αναπτυχθεί μια πυρκαγιά.

Φροντίζει για την εγκατάσταση αυτόματου συστήματος αποκάλυψης πυρκαγιών (ανιχνευτές φλόγας, θερμότητας, καπνού και αερίων), εκεί όπου κατά περίπτωση κρίνεται αναγκαίο.

Κατάσβεση
Αυτά συνίστανται στον εξοπλισμό των ΔΑΙ-ΑΙ και είναι απαραίτητα μέσα καταστολής-κατάσβεσης που διακρίνονται σε:
Προτεινόμενες ενέργειες:

Στοιχειώδη ή άμεσης επέμβασης

Τακτικά

Στοιχειώδη ή άμεσης επέμβασης μέσα και υλικά :

Είναι τα πρόχειρα φορητά και τροχήλατα μέσα, τα οποία χρησιμοποιούνται με μεγάλη ευκολία και είναι πολύ αποτελεσματικά στην καταπολέμηση των πυρκαγιών στο αρχικό τους στάδιο και για την κατάσβεση νέων μικρών εστιών της φωτιάς.

Τοποθετούνται εντός και εκτός των κτιριακών εγκαταστάσεων σε επίκαιρες και προσιτές για το προσωπικό θέσεις, σε κάθε όροφο ή χώρο και αποτελούν τα βασικά και ειδικά πυροσβεστικά σημεία των ΔΑΙ & ΑΙ.

Φωτιά στον καυστήρα χωρίς έκρηξη:
Ειδικότερα τα φορητά μέσα (πυροσβεστήρες) πρέπει να τοποθετούνται σε τοίχους σε ύψος 1,20 μέχρι 1,50 μ. από το δάπεδο, μακριά από μεγάλες εστίες θερμότητας και ανά ένας φορητός πυροσβεστήρας κόνεως κοντά στην ηλεκτρική εγκατάσταση και στον χώρο κεντρικής θέρμανσης.
Έκρηξη στον καυστήρα: Ενέργειες:
Επιπλέον στο χώρο του λεβητοστασίου και πάνω από τον καυστήρα και την δεξαμενή πρέπει να τοποθετείται ένας ή και περισσότεροι αυτοδιεγειρόμενοι πυροσβεστήρες οροφής ανάλογοι σε αριθμό και περιεχόμενο της διάστασης του χώρου που πρόκειται να καλύψουν από άποψη πυροπροστασίας.

Το προσωπικό πυρασφάλειας πρέπει να επιλέγεται από τους μη στρατεύσιμους άνδρες κάθε ΔΑΙ ή ΑΙ, κατά προτίμηση από τους νεώτερους και σωματικώς ισχυρότερους του εργατικού ή υπαλληλικού προσωπικού του, οι οποίοι και θα αποτελούν την ομάδα Πυρασφάλειας του Ιδρύματος.

Η σύνθεση της ομάδας πυρασφάλειας αποτελείται από υποομάδες κάθε μια από τις οποίες περιλαμβάνει 3-10 άνδρες και εξαρτάται κυρίως από σταθερούς συντελεστές όπως:

Το μέγεθος του Ιδρύματος

Τη δύναμη σε προσωπικό του Ιδρύματος

Τα παραγόμενα προϊόντα και ο κίνδυνος πυρκαγίας από τη φύση των προϊόντων αυτών

Την κατασκευή των κτιριακών εγκαταστάσεων

Τον κίνδυνο πυρκαγιάς έξω και

Την αναμενόμενη βοήθεια και την απόσταση της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας από το Ίδρυμα. Στα Ιδρύμα που εργάζονται περισσότερες από μια βάρδιες, η ομάδα πυρασφάλειας πρέπει να καλύπτει όλες τις βάρδιες του 24ώρου.

Αρχηγός της Ομάδος Πυρασφάλειας και υπεύθυνος για την πυρασφάλεια του Ιδρύματος, ορίζεται ο πλέον κατάλληλος από ο προσωπικό (π.χ. με προϋπηρεσία στην Πυροσβεστική, Μηχανικός ή Χημικός κλπ). Ένα άτομο από το προσωπικό πυρασφάλειας ορίζεται αναπληρωτής αυτού. Όλα τα μέλη της ομάδας πρέπει να έχουν πλήρη γνώση των εγκαταστάσεων και των κινδύνων που υπάρχουν σ' αυτές.

Τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις του Αρχηγού Πυρασφάλειας καθορίζονται από τον Αρχηγό Πολιτικής Άμυνας κάθε ΔΑΙ ή ΑΙ και αναγράφονται στον Κανονισμό Εσωτερικής Λειτουργίας Π.Α. του Ιδρύματος

Υποχρεώσεις -καθήκοντα Αρχηγού Πυρασφάλειας:

Εκπαιδεύεται από την Πυροσβεστική Υπηρεσία της πόλης και αναλαμβάνει την οργάνωση των μέτρων πυρασφάλειας, την συγκρότητση της ομάδας και τη θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση των ανδρών της. Βρίσκεται σε τακτική επαφή με την Πυροσβεστική Υπηρεσία και συμβουλεύεται αυτή για κάθε είδους θέμα που αφορά την καλύτερη οργάνωση της πυρασφάλεις του ΔΑΙ- ΑΙ

Για το σκοπό αυτό εκπαιδεύει το προσωπικό πυρασφάλειας του Ιδρύματος:

Στη χρήση των πυροσβεστικών μέσων που υπάρχουν.

Στην πρόληψη της πυρκαγιάς ή άλλων συναφών κινδύνων.

Στην έγκαιρη σήμανση συναγερμού και αντιμετώπιση της πυρκαγιάς.

Στην τεχνική αντιμετώπιση των πυρκαγιών ή την πρόληψη αυτών (η παραπάνω εκπαίδευση πραγματοποιείται αρχικά από την τοπική Πυροσβεστική Υπηρεσία).

Υποχρεούται στην εφαρμογή και παρακολούθηση των υποδειχθέντων από την Π.Υ. προληπτικών και κατασταλτικών μέτρων πυρασφάλειας.

Επιλέγει τις κατάλληλες θέσεις για την τοποθέτηση των πυροσβεστικών μέσων.

Αναγράφει εξωτερικά το είδος των πυροσβεστήρων και την ημερομηνία αναγόμωσης και τους ελέγχει κατά περιόδους.

Αναρτά πινακίδες σε επίκαιρες θέσεις στους επικίνδυνους χώρους με την ένδειξη "Απαγορεύεται το Κάπνισμα".

Κατά την πολεμική περίοδο καθορίζει μικρή δύναμη από τους άνδρες του προσωπικού των ομάδων πυρασφάλειας η οποία βρίσκεται σε επιφυλακή όλο το 24ώρο, τόσο τις εργάσιμες όσο και τις μη εργάσιμες ημέρες.

Προβαίνει στην κατάσβεση των πυρκαγιών που τυχόν θα εκδηλωθούν.

Εκπαιδεύει το προσωπικό του Ιδρύματος και ειδικότερα την ομάδα πυρασφάλειας σε ενέργειες κατάσβεσης πυρκαγιών που εκδηλώνονται μέσα σε ευπαθείς χώρους στους οποίους υπάρχουν εύφλεκτα υλικά, χημικά προϊόντα, αυτοαναφλέξιμα σώματα κλπ καθώς και στη διάνοιξη διόδων για την ευκολότερη απελευθέρωση τυχόν παγιδευθέντων ατόμων και την μεταφορά τους σε ασφαλείς θέσεις.

Διενεργεί κατά καιρούς πρακτικές ασκήσεις σε εικονικές πυρκαγιές ή τεχνικώς δημιουργούμενες εστίες φωτιάς, για την απόκτηση ετοιμότητας, ψυχραιμίας και εθισμού του προσωπικού στο σωστό χειρισμό των πυροσβεστικών μέσων.

Ενημερώνει όλο το προσωπικό του Ιδρύματος, για τα σημεία και τις θέσεις που βρίσκονται τα πυροσβεστικά μέσα και υλικά και υπενθυμίζει σε αυτό ότι σε περίπτωση πυρκαγιάς ή άλλου συμβάντος, υποχρεούται στην άμεση σήμανση συναγερμού και την ειδοποίηση της Π.Υ., παράλληλα με τις ενέργειες κατάσβεσής της.

Τηρεί υποχρεωτικά βιβλίο επιθεωρήσεων στο οποίο καταχωρούνται οι διαπιστούμενες από αυτόν ελλείψεις, παραλείψεις ή άλλες συνθήκες που μπορούν να προκαλέσουν πυρκαγιές ή δυσμενείς καταστάσεις και ενημερώνει για τον σκοπό αυτόν τον Αρχηγό Π.Α. του Ιδρύματος.

Για καλύτερα αποτελέσματα καταπολεμούμε την εστία της πυρκαγιάς

Κλείνουμε τις πόρτες και τα παράθυρα για να υπάρχει όσο το δυνατό λιγότερο οξυγόνο.

Πέφτουμε μπρούμυτα πάνω στο πάτωμα για να αναπνέουμε καθαρότερο αέρα και να βλέπουμε καλύτερα.

Δε ρίχνουμε νερό σε ηλεκτροφόρα σύρματα. Κλείνουμε το γενικό διακόπτη. (Αυτό το αναλαμβάνει ο δ/ντής του σχολείου).

Σε πυρκαγιές από πετρέλαιο ή λάδια δε ρίχνουμε νερό. Χρησιμοποιούμε άμμο ή χώμα.

Αν δούμε ότι το σβήσιμο της πυρκαγιάς είναι πέραν των δυνάμεών μας, καλούμε αμέσως την πυροσβεστική Υπηρεσία ή ειδοποιούμε τον πλησιέστερο σταθμό Πολιτικής Άμυνας ή Αστυνομίας.

α) Άμεση επέμβαση από μέλος της ομάδας πυρασφάλειας

β) Εκκένωση των αιθουσών με παραμονή των μαθητών στο προαύλιο

γ) Εκκένωση του σχολείου και μεταφορά των μαθητών στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ. Σημείωση: η ενέργεια (γ) είναι απαραίτητη στην περίπτωση που η φωτιά δεν ελεγχθεί αμέσως μετά την εκδήλωσή της και κληθεί η πυροσβεστική. Ακόμα και αν δεν επεκταθεί η πυρκαγιά και οι μαθητές δεν κινδυνέψουν από τις αναθυμιάσεις και τους καπνούς, η παρουσία τους ενδέχεται να δυσχεράνει το έργο της πυρόσβεσης.

Ηχεί το σήμα συναγερμού. Ειδοποιείται η πυροσβεστική. Οι μαθητές από τους χώρους συγκέντρωσης πηγαίνουν στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ.
Α: Στερεών καυσίμων υλικών B C D E ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ : Ηλεκτρικές πυρκαγιές. : Μετάλλων (π.χ. νάτριο, κάλιο, μαγνήσιο, τιτάνιο, κ.α.). Οδηγίες αντιμετώπισης τεχνολογικών ατυχημάτων : Αερίων καυσίμων υλικών (π.χ. μεθάνιο, προπάνιο, υδρογόνο, ασετιλίνη, κ.α.). : Υγρών καυσίμων υλικών ή στερεών που υγροποιούνται κατά την καύση του

1. Ηχεί το σήμα συναγερμού. Ειδοποιείται η πυροσβεστική. Οι μαθητές από τους χώρους συγκέντρωσης πηγαίνουν στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ.

2. Η ομάδα πυρασφάλειας ερευνά τις τουαλέτες για τυχόν μαθητές.

3. Αν υπάρχει κατάρρευση της αίθουσας πάνω από τον καυστήρα γίνεται προσπάθεια ανεύρεσης και περίθαλψης θυμάτων. Η ομάδα πρώτων βοηθειών εγκαθίσταται στο γραφείο των δασκάλων.

: Άμεση επέμβαση και ταυτόχρονα εκκένωση των αιθουσών. Αν κληθεί η πυροσβεστική, οι μαθητές πηγαίνουν στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ.

Ενέργειες: Άμεση επέμβαση και ταυτόχρονα εκκένωση των αιθουσών. Οι αίθουσες του εσωτερικού διαδρόμου του πάνω επιπέδου διαφεύγουν από την έξοδο κινδύνου της εσωτερικής σκάλας. Αν κληθεί η πυροσβεστική, οι μαθητές πηγαίνουν στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ.

Ενέργειες: Άμεση επέμβαση και εκκένωση των αιθουσών που βρίσκονται δίπλα. Αν κληθεί η πυροσβεστική, οι μαθητές πηγαίνουν στο χώρο της πάνω αυλής.

Ενέργειες: Άμεση επέμβαση και εκκένωση των αιθουσών του πάνω επιπέδου και όλου του σχολείου.

Στην περίπτωση που υπάρχουν εγκλωβισμένοι μαθητές που δεν μπορούν να διαφύγουν, ο δάσκαλος τους προτρέπει να βγουν στο μπαλκόνι του πάνω επιπέδου και στη συνέχεια παραλαμβάνονται από την ομάδα πυρασφάλειας με σκάλα.

Ενέργειες: Άμεση επέμβαση και εκκένωση των αιθουσών. Οι μαθητές συγκεντρώνονται στην πάνω αυλή και αν κληθεί η πυροσβεστική το σχολείο εκκενώνεται.

Οι διάφορες ανέσεις και ευκολίες, οι οποίες θεωρούνται αυτονόητες στα πλαίσια του σύγχρονου πολιτισμού, οφείλονται στην ανάπτυξη της τεχνολογίας και είναι το αποτέλεσμα των σχετικών ανθρωπίνων δραστηριοτήτων. Οι δραστηριότητες αυτές συνεπάγονται ταυτόχρονα και την δημιουργία αντιστοίχων νέων κινδύνων για τον πληθυσμό και το περιβάλλον. Σε εθνικό επίπεδο, αλλά και διεθνώς, έχουν θεσπιστεί και συνεχώς αναπροσαρμόζονται κανονισμοί και τεχνικές προδιαγραφές, που στοχεύουν κατ' αρχήν στην πρόληψη, δηλαδή στην αποφυγή των συμβάντων (ατυχημάτων), αλλά και στην μείωση των επιπτώσεών τους στον πληθυσμό αλλά και στο περιβάλλον. Οι τεχνικές προδιαγραφές και οι κανονισμοί, καθώς και τα βελτιωμένα συστήματα διοίκησης, έχουν σαν αποτέλεσμα την μείωση του αριθμού των συμβάντων, αλλά δεν εξασφαλίζουν ότι δεν θα συμβούν ατυχήματα.

Οι τεχνολογικές καταστροφές οφείλονται συνήθως σε τεχνολογικούς κινδύνους, οι οποίοι δεν αντιμετωπίζονται κατ΄ αρχήν με τον πρέποντα τρόπο ή σε τεχνολογικά συμβάντα (ατυχήματα) τα οποία προκαλούνται από ανθρώπινα λάθη, αστοχίες εξοπλισμού, οργανωτικές ή διοικητικές δυσλειτουργίες, κλπ. και ξεφεύγουν από τον έλεγχο. Μπορούν όμως να είναι και το αποτέλεσμα είτε άλλων φυσικών καταστροφών (σεισμών, κεραυνών, ισχυρών βροχοπτώσεων κλπ) είτε σκόπιμων ανθρώπινων ενεργειών.

Αν το Σχολείο ή το Σχολικό συγκρότημα βρίσκεται σε περιοχή στην οποία υπάρχουν τεχνολογικοί κίνδυνοι οι επιλογές είναι δύο: είτε να παραμείνετε/να καταφύγετε σε κλειστό χώρο είτε να εκκενώσετε το χώρο. Οι αρμόδιες Αρχές θα αποφασίσουν την καλύτερη λύση.

Για το λόγο αυτό είναι σημαντικό:

-Να ακολουθήσετε τις οδηγίες που θα δοθούν από τις αρμόδιες Αρχές.

-Να μελετήσετε, να εξοικειωθείτε και να εφαρμόσετε τις παρακάτω γενικές οδηγίες μέχρι να σας δοθούν οι ειδικές οδηγίες κατά τη διάρκεια ενός ατυχήματος.

Συγκεντρώστε στον ίδιο χώρο ή φροντίστε να είναι εύκολο να συγκεντρωθούν σε λίγο χρόνο:
- Κολλητική μονωτική ταινία (χαρτοταινία).
- Ψαλίδια.
- Πλαστικά φύλλα (κομμένα στις κατάλληλες διαστάσεις) και πλαστικές σακούλες σκουπιδιών.
- Πετσέτες και πανάκια.
- Ραδιόφωνο με μπαταρίες (οι μπαταρίες να μην είναι μέσα στο ραδιόφωνο αλλά να βρίσκονται δίπλα, αλλιώς ελέγχετέ τις συχνά).
- Φακός με μπαταρίες (οι μπαταρίες να μην είναι μέσα στο φακό αλλά να βρίσκονται δίπλα, αλλιώς ελέγχετέ τις συχνά).
- Επιπλέον καινούργιες μπαταρίες.
- Εμφιαλωμένο νερό σε μικρές ποσότητες.
- Συσκευασμένη τροφή σε μικρές ποσότητες.
- Σαπούνι.
- Βαλιτσάκι πρώτων βοηθειών.

Κατά τη διάρκεια του ατυχήματος

- Παραμείνετε ή καταφύγετε σε κλειστό χώρο

Σκοπός είναι να διαφυλάξετε την υγεία σας από επικίνδυνες χημικές ουσίες που μπορεί να εισέλθουν στο Σχολείο, από πιθανές εκρήξεις (πρωτογενή και δευτερογενή θραύσματα) και από τη θερμική ακτινοβολία.

-Ασφαλίστε ερμητικά με χαρτοταινία και πλαστικά φύλλα όλα τα συστήματα θέρμανσης και τις εισόδους απαγωγών και συστημάτων εξαερισμού, τις πόρτες και τα παράθυρα.

-Μην χρησιμοποιήσετε φιάλες υγραερίου.

-Μην πλησιάζετε σε παράθυρα για οποιοδήποτε λόγο.

-Μην χρησιμοποιείτε άσκοπα το τηλέφωνο (κινητό ή σταθερό).

-Αν παρ' όλες τις ενέργειές σας, τα επικίνδυνα αέρια εισέλθουν στο κτίριο, διπλώστε αρκετές φορές μία πετσέτα ή ένα πανί, καλύψτε το στόμα και τη μύτη σας και πάρτε ελαφρές αναπνοές.

Αν ζητηθεί από τις Αρχές να εκκενώσετε την περιοχή

-Διατηρείστε την ψυχραιμία σας.

-Ακολουθείστε τις οδούς διαφυγής που θα σας υποδειχθούν.

-Έχετε το ραδιόφωνο ανοικτό ώστε να παρακολουθείτε τις ανακοινώσεις και να εφαρμόζετε τις οδηγίες των Αρχών.

Αν βρίσκεστε έξω από το κτίριο και κοντά στο χώρο του ατυχήματος:

- Διατηρείστε την ψυχραιμία σας και προσπαθήστε να προφυλάξετε καταρχήν τον εαυτό σας.

- Προσφέρετε βοήθεια σε όποιους τη χρειάζονται μόνο εάν γνωρίζετε πώς πρέπει να ενεργήσετε.

- Απομακρυνθείτε από το χώρο του ατυχήματος το συντομότερο δυνατόν.

- Μην περπατάτε και μην αγγίζετε άσκοπα εκεί που βρίσκεται η ουσία που έχει διαρρεύσει.

- Μην καπνίζετε.
ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΧΒΡΠ (Χημικά, Βιολογικά, Ραδιενεργά, Πυρηνικά) συμβάντα
- Καλύψτε το σώμα σας όσο το δυνατόν περισσότερο.

-"Φιλτράρετε" τον αέρα που αναπνέετε από επικίνδυνα αέρια, σκόνη ή σταγονίδια καλύπτοντας με μία διπλωμένη πετσέτα ή πανί το στόμα και τη μύτη σας και παίρνετε ελαφρές αναπνοές.

Αν εκτεθείτε σε χημική ουσία:

- Καλέστε αμέσως ιατρική βοήθεια

- Κέντρο Δηλητηριάσεων: 210 7793777

- ΕΚΑΒ: 166

Γενικές οδηγίες που να καλύπτουν κάθε περίπτωση έκθεσης σε μία επικίνδυνη ουσία (δηλητηρίαση, χημικό έγκαυμα) δεν είναι δυνατόν να δοθούν. Αν όμως προβείτε σε ορισμένες κατάλληλες ενέργειες μειώνετε την πιθανότητα της μόλυνσης και τις επιπτώσεις της.

Αν μία επικίνδυνη ουσία έρθει σε επαφή με τα μάτια σας ενεργείστε ΑΜΕΣΩΣ. Οποιαδήποτε καθυστέρηση αυξάνει την πιθανότητα σοβαρής βλάβης. Εκτός κι αν ενημερωθείτε ότι δεν πρέπει να χρησιμοποιήσετε νερό για τη συγκεκριμένη χημική ουσία, κάντε τα εξής:

Ξεπλύνετε τα χέρια σας γρήγορα.

- Αν φοράτε φακούς επαφής, αφαιρέστε τους.
- Ξεπλύνετε κάθε μάτι ξεχωριστά χωρίς ιδιαίτερη πίεση με καθαρό χλιαρό νερό και με κατεύθυνση από την μύτη προς τα εξω για τουλάχιστον 15 λεπτά. Συνεχίστε τη διαδικασία έως ότου να μην αισθάνεστε ενόχληση.
- Ζητείστε ιατρική βοήθεια.

Αν βάσιμα νομίζετε ότι έχετε εκτεθεί σε επικίνδυνη ουσία:
- Βγάλτε αμέσως όποια ρούχα θεωρείτε ότι έχουν μολυνθεί.
- Γδυθείτε με τέτοιο τρόπο ώστε τα ρούχα να μην έρθουν σε επαφή με το πρόσωπό σας. Διαφορετικά σκίστε ή κόψτε τα με ψαλίδι.
- Βάλτε τα σε πλαστικές σακούλες ή σε δοχείο και κλείστε το καλά.
- Πλυθείτε προσεκτικά με νερό.
- Περιμένετε ιατρική βοήθεια.

Η προσπάθεια πρόκλησης επιδημιών, η προσθήκη μολυσματικών, ρυπογόνων παραγόντων στο σύστημα ύδρευσης και η χρήση επικίνδυνων χημικών ουσιών με τελικό σκοπό την επικράτηση κατά του αντιπάλου σε πολεμικές συρράξεις είναι καταγεγραμμένη από αρχαιοτάτων χρόνων. Τον περασμένο αιώνα η μεγάλη ανάπτυξη των χημικών, βιολογικών και πυρηνικών όπλων οδήγησε στην περιστασιακή χρήση τους κατά τον πρώτο και δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο και άλλες περιφερειακές συρράξεις. Καταγράφηκαν επίσης ατυχήματα σε εγκαταστάσεις παραγωγής ΧΒΡΠ όπλων. Τις τελευταίες δεκαετίες καταγράφηκαν περιστατικά χρήσης ή προετοιμασίες για πραγματοποίηση επιθέσεων με ΧΒΡ παράγοντες από τρομοκρατικές οργανώσεις και εκτός πλαισίου πολεμικών συρράξεων. Μετά τις τρομοκρατικές επιθέσεις της 11ης Σεπτεμβρίου 2001 στις ΗΠΑ και τα περιστατικά με την αποστολή επιστολών με σκόνη άνθρακα, το θέμα της χρήσης ΧΒΡΠ παραγόντων κατά του πληθυσμού βρέθηκε στο επίκεντρο της δημοσιότητας.

Στη χώρα μας και στην Ε.Ε. η πλευρά της διαχείρισης των συνεπειών ΧΒΡΠ περιστατικών έχει ενταχθεί στο αντικείμενο της Πολιτικής Προστασίας μαζί με τις φυσικές και τις τεχνολογικές καταστροφές (Νόμος 3013/2002). Ένα συμβάν κατά το οποίο ένας Χημικός παράγων ή μία βιομηχανική χημική ουσία χρησιμοποιείται σαν τρομοκρατικό όπλο ονομάζεται Χημικό Περιστατικό. Αντίστοιχα ονομάζεται Βιολογικό/Ραδιολογικό περιστατικό το συμβάν κατά το οποίο ένας βιολογικός/ραδιολογικός παράγων χρησιμοποιείται σαν τρομοκρατικό όπλο.

Η αντιμετώπιση ενός ΧΒΡΠ περιστατικού εξαρτάται από πολλούς παράγοντες (είδος, ποσότητα και καθαρότητα ΧΒΡΠ παράγοντα, μέθοδος διασποράς, χώρος, μετεωρολογικές συνθήκες, κλπ.). Επομένως δεν είναι η ίδια για κάθε περίπτωση.

Παρόλα αυτά οι βασικές ενδεδειγμένες ενέργειες συνοψίζονται στα εξής:

-Μειώστε το χρόνο παραμονής στο επικίνδυνο περιβάλλον και επομένως της έκθεσης στον ΧΒΡΠ παράγοντα.

-Απομακρύνετε το ΧΒΡΠ παράγοντα από το σώμα σας.

-Απομακρυνθείτε από το χώρο του περιστατικού και παραμείνετε σε ασφαλή χώρο.

-Εφαρμόστε τις οδηγίες των αρμοδίων Αρχών και συνεργαστείτε με το προσωπικό τους.

-Στη συνέχεια παρατίθενται οι γενικές οδηγίες που πρέπει να ακολουθήσετε έως ότου σας δοθούν ειδικές οδηγίες από τις αρμόδιες Αρχές. Επιπλέον, συμβουλευτείτε και τις οδηγίες για τα τεχνολογικά ατυχήματα.

Κατά τη διάρκεια του ατυχήματος:

Αν βρεθείτε σε χώρο όπου είναι αντιληπτή η απελευθέρωση ΧΒΡΠ παράγοντα

-Διατηρείστε την ψυχραιμία σας και μην πανικοβάλλεστε.

-Αν το περιστατικό συμβεί σε ανοικτό χώρο απομακρυνθείτε από την περιοχή πεζή χωρίς να αγγίξετε τίποτε. Μην απομακρυνθείτε πάρα πολύ και μην χρησιμοποιήσετε δημόσια ή ιδιωτικά μέσα μεταφοράς (λεωφορεία, τρόλεϊ, ηλεκτρικό, μετρό, ταξί, αυτοκίνητα, μηχανάκια). Κάτι τέτοιο ίσως προκαλέσει διασπορά του επικίνδυνου παράγοντα στα μέσα μεταφοράς και τον υπόλοιπο πληθυσμό. Η εξάπλωση του προβλήματος θα δυσχεράνει και την προσφορά βοήθειας προς εσάς.
Τρομοκρατική ή εγκληματική ενέργεια Έκρηξη βόμβας στο σχολείο
-Αν το περιστατικό συμβεί σε κλειστό χώρο, κλείστε τα επιμέρους συστήματα εξαερισμού και το κεντρικό, βγείτε από το κτίριο και περιμένετε τις Aρχές.
Ειδοποίηση για τοποθέτηση βόμβας στο σχολείο.
-Προφυλαχθείτε μπαίνοντας στο πλησιέστερο κτίριο που δεν έχει υποστεί ζημιές. Σε περίπτωση έκρηξης σε ανοιχτό χώρο αν παραμείνετε ή καταφύγετε σε κλειστό χώρο μειώνεται η έκθεσή σας σε ΧΒΡΠ παράγοντες.
Εισβολή ενόπλου στο σχολείο
-Αφού βρεθείτε σε "ασφαλή" χώρο βγάλτε τα ρούχα σας το συντομότερο δυνατόν. Προσέξτε να μην εκθέσετε περισσότερο στους ΧΒΡΠ παράγοντες τα ευαίσθητα σημεία και τις περιοχές εισόδου του οργανισμού σας (μάτια, μύτη και στόμα). Πλυθείτε με άφθονο νερό μόνοι σας ή καλύτερα ανά δύο ώστε να είναι δυνατός ο καλύτερος καθαρισμός στα δύσκολα σημεία και μέρη του σώματος (πίσω από τα αυτιά, μάτια, μασχάλες κλπ.). Τοποθετείστε τα ρούχα σε πλαστική σακούλα που κλείνει καλά.

-Αν δεν είναι εφικτό να βγάλετε όσα ρούχα είναι δυνατόν (και αν το επιτρέπουν οι καιρικές συνθήκες) περιμένετε τις δυνάμεις που θα αναλάβουν το έργο της απολύμανσης/απορρύπανσής σας. Να είστε προετοιμασμένοι ότι θα πρέπει να βγάλετε ή να σας βγάλουν τα ρούχα (μερικά από αυτά σκίζοντας τα ή κόβοντάς τα με ψαλίδι). Θα χρειαστεί να στέκεστε χωρίς ρούχα μπροστά σε άγνωστους και γνωστούς ανθρώπους. Είναι απαραίτητο για την καλύτερη δυνατή προστασία της υγείας σας.

-Συνεργαστείτε με το προσωπικό των υπηρεσιών που έχουν ως αποστολή την αντιμετώπιση του συμβάντος για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα (τη δική σας υγεία). Ακολουθείστε πιστά τις οδηγίες που σας δίνουν και μην διαφωνείτε.

-Μην παραξενευτείτε αν δείτε το προσωπικό των υπηρεσιακών δυνάμεων να φορά προστατευτικό εξοπλισμό που εσείς βέβαια δεν έχετε. Η προστασία τους είναι απαραίτητη για να επιτευχθεί η μεγαλύτερη προσφορά βοήθειας σε εσάς.
Έγκλημα στο σχολείο.
-Μην ξεχνάτε να αναφέρετε στις Aρχές οτιδήποτε παρατηρείτε.

Αν εκτεθείτε σε κάποιο ΧΒ παράγοντα χωρίς να το γνωρίζετε

-Ίσως εμφανίσετε συμπτώματα που μοιάζουν με ίωση ή κρυολόγημα δηλ. πυρετό, βήχα, κοιλιακούς ή μυϊκούς πόνους κλπ. (π.χ. βιολογικό παράγοντα) ή συμπτώματα έκθεσης σε τοξική χημική ουσία (π.χ. "μουστάρδα", φυτοφάρμακο).
Αστυνομική επιχείρηση σε δρόμο που γειτνιάζει με το σχολείο.
-Παρακολουθείστε προσεκτικά την ενημέρωση (αν έχει γίνει) από τις αρμόδιες Αρχές και δείτε αν ικανοποιούνται οι προϋποθέσεις που αναφέρονται στις ανακοινώσεις. Διαφορετικά ενημερώστε τις Αρχές.
Ομηρία
-Επικοινωνήστε τηλεφωνικά με τον ιατρό σας ή με ιατρικές υπηρεσίες και μην παρουσιάζεστε σε χώρο παροχής ιατρικής φροντίδας (νοσοκομείο, ιατρείο) χωρίς προηγουμένως να έχετε ενημερώσει.

Ενέργειες: 1. Γρήγορη εκτίμηση της κατάστασης, καταπολέμηση τυχόν πυρκαγιάς, διακοπή της ηλεκτροδότησης. 2. Εκκένωση του σχολείου. 3. Αναζήτηση θυμάτων και περίθαλψη τραυματιών.

Σ΄ αυτή την κατηγορία πιθανών κινδύνων είναι η πιο συνηθισμένη περίπτωση. Κατά κανόνα πρόκειται για κακόγουστη φάρσα, αλλά οι ενέργειες πρέπει να γίνονται κάθε φορά όπως σε οποιοδήποτε πραγματικό περιστατικό. Άρα εκκενώνεται το σχολείο και οι μαθητές μεταφέρονται στο χώρο του δημοτικού παρκινγκ, επειδή ο έλεγχος των κτηριακών εγκαταστάσεων είναι χρονοβόρος και είναι αδύνατον να ελεγχθούν τα παιδιά.

Στην περίπτωση που εισβάλει στο χώρο του σχολείου οποιοσδήποτε κρατώντας πυροβόλο όπλο και με άγνωστες διαθέσεις, μόλις γίνει αντιληπτός, ειδοποιείται χωρίς καμία καθυστέρηση η αστυνομία. Στη συνέχεια:
Ε. Έκτακτες καταστάσεις ιατρικής φύσης. Ομαδική δηλητηρίαση

1. Οι μαθητές περιορίζονται στις τάξεις-ακόμα και αν είναι διάλειμμα, και μπαίνουν κάτω από τα θρανία. Τοποθετούνται πρόχειρα εμπόδια στις πόρτες. Στα τμήματα που τα παράθυρα είναι στο ύψος του ανθρώπινου σώματος και επιτρέπουν τυχόν πυροβολισμούς, οι μαθητές, κάτω από τα θρανία πάντα, πλησιάζουν σέρνοντας τα θρανία προς τα παράθυρα και τα εφαρμόζουν. Ειδοποιούνται αυστηρά να μην μιλάνε και να μην κινούνται.

2. Κλειδώνονται οι πόρτες του κεντρικού κτηρίου, του μεσαίου επιπέδου αν είναι δυνατόν και μόνο αν ο ένοπλος παραμένει στο προαύλιο. Διαφορετικά δεν κλειδώνεται καμία είσοδος για να μην καταληφθεί από πανικό.

3. Ο χρόνος που λογικά θα χρειαστεί η αστυνομία να επέμβει δε θα είναι πάνω από δέκα λεπτά. Αν επιχειρηθεί εγκατάλειψη του σχολείου ενδέχεται να αυξηθούν οι κίνδυνοι για τους μαθητές.

Ύποπτη αιφνίδια ασθένεια μαθητή σε ώρα σχολείου.
α ν ο ένοπλος κρατάει άλλο, μη πυροβόλο, όπλο, γίνονται οι ενέργειες της προηγούμενης περίπτωσης, αλλά δε χρειάζεται οι μαθητές να δημιουργήσουν τα αυτοσχέδια καταφύγια. Είναι όμως απαραίτητα τα εμπόδια πίσω από τις πόρτες, ακόμα κι αν αυτές κλειδώνουν. Οι μαθητές στα τμήματα των οποίων πλησιάζει ενθαρρύνονται να φωνάζουν όσο πιο δυνατά μπορούν.
Αιφνίδιος θάνατος μαθητή ή μέλους του προσωπικού του σχολείου
Στη Γ3 περίπτωση είναι μάλλον αδύνατον να λειτουργήσει η ομάδα ασφάλειας και να κατευθύνει με οδηγίες τη σχολική μονάδα. Οι δάσκαλοι των τμημάτων πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να αντιδράσουν ατομικά με βάση τις παραπάνω αρχές.
Εκπαίδευση
Ως έγκλημα εδώ εννοείται η ανθρωποκτονία ή απόπειρα ανθρωποκτονίας και μόνο στην περίπτωση που ο δράστης εγκαταλείψει το σχολείο. Διαφορετικά ακολουθούνται οι ενέργειες της Γ3 περίπτωσης.

Ειδοποιείται η αστυνομία και παρέχονται οι πρώτες βοήθειες στο θύμα ή στα θύματα αν επιζούν. Οι μαθητές παραμένουν στις αίθουσες και ο χώρος του εγκλήματος απομονώνεται χωρίς να αλλοιωθούν πιθανά στοιχεία.

Χρειάζονται επιπλέον οδηγίες για το πώς θα αντιμετωπίσουμε μια τέτοια κατάσταση με τον λιγότερο επώδυνο τρόπο για τους μαθητές.

Στην περίπτωση αυτή, και εφόσον ενδέχεται να υπάρξει ή υπάρχει ανταλλαγή πυροβολισμών και δεν δοθεί ο απαραίτητος χρόνος για να εκκενωθεί το σχολείο, ακολουθούνται οι οδηγίες της Γ3 περίπτωσης από τα τμήματα που έχουν οπτική επαφή με το επεισόδιο ενώ τα υπόλοιπα παραμένουν μέσα στις αίθουσες.

Χρειαζόμαστε επιπλέον οδηγίες για το πώς θα χειριστούμε μια τέτοια κατάσταση. Αν τεθεί σε ομηρία ένα τμήμα ή μία πτέρυγα του σχολείου, εκκενώνεται το υπόλοιπο σχολείο. Αν τεθεί όλο το σχολείο, με αποκλεισμό των εξόδων από ενόπλους, ακολουθούνται οι οδηγίες της Γ3 περίπτωσης.

Δ. Πόλεμος.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Πίνακας Ομάδων Εργασίας
Σε καιρό πολέμου και ύστερα από συναγερμό για επικείμενη εχθρική επιδρομή, οι μαθητές μεταφέρονται στο καταφύγιο που θα μας γνωστοποιήσει η Πολιτική Άμυνα.
Χρήσιμα Τηλέφωνα
Γενικά ακολουθούνται οι οδηγίες της Πολιτικής Άμυνας, με την επισήμανση ότι το σχολείο δε διαθέτει ασφαλές καταφύγιο ούτε εξοπλισμό για να αντιμετωπίσει μη συμβατικές μορφές εχθρικών προσβολών.

Στην περίπτωση που μαθητές ή μέλη του προσωπικού παρουσιάσουν μαζικά συμπτώματα δηλητηρίασης, ειδοποιούνται οι γονείς των μαθητών και οι υγειονομικές αρχές. Γίνεται σύμπτυξη τμημάτων και οι άρρωστοι μαθητές συγκεντρώνονται στην αίθουσα του ολοήμερου και τους παρέχονται οι πρώτες βοήθειες. Οι υπόλοιποι μαθητές παραμένουν στις αίθουσές τους μέχρι να εξομαλυνθεί η κατάσταση.

Σε περίπτωση που ένας μαθητής αρρωστήσει αιφνιδιαστικά και τα συμπτώματά του παραπέμπουν σε λοιμώδη νόσο με ραγδαία εξέλιξη, μεταφέρεται άμεσα στο νοσοκομείο με τη συνεργασία των γονέων του και λαμβάνεται απάντηση από τους γιατρούς για τη φύση της νόσου ώστε, σε συνεργασία με τις υγειονομικές αρχές, να ληφθούν μέτρα προστασίας των μαθητών, αν χρειάζεται. Προληπτικά πάντως, θα πρέπει να αεριστεί η αίθουσα στην οποία βρισκότανε και να περιοριστούν οι επαφές των συμμαθητών του με τους άλλους μαθητές του σχολείου- π.χ. άλλες ώρες για διάλειμμα.

Χρειαζόμαστε συγκεκριμένες οδηγίες από ψυχολόγους για το πώς θα χειριστούμε ένα τέτοιο περιστατικό.

Με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς το προσωπικό του σχολείου στελεχώνει τις βασικές ομάδες: ασφάλειας, πυρόσβεσης και πρώτων βοηθειών. Σε όλο το προσωπικό διανέμεται το σχέδιο πολιτικής προστασίας της σχολικής μονάδας. Ο δάσκαλος κάθε τμήματος αναλαμβάνει να ενημερώσει τους μαθητές για τις απαραίτητες ενέργειες: εκκένωση της αίθουσας και εκκένωση του σχολείου, δημιουργία αυτοσχέδιου καταφυγίου, κανόνες συμπεριφοράς. Στη συγκέντρωση γονέων κάθε τμήματος ενημερώνονται γενικά οι γονείς για τις αναμενόμενες αντιδράσεις-χώροι εκκένωσης σχολείου. Δημιουργούνται ομάδες για έγκαιρη ειδοποίηση σε περίπτωση που εγκαταλειφθεί η σχολική μονάδα και διακοπεί η λειτουργία της.

Ασκήσεις άμεσης εκκένωσης του κτηρίου, κατάσβεσης πυρκαγιών, παροχής πρώτων βοηθειών και γενικά συμμόρφωσης προς τους κανονισμούς Πολιτικής Άμυνας του σχολείου.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Σ χετικές Εγκύκλιοι - Έγγραφα ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ε Πρόγραμμα εκπαίδευσης Προσωπικού
Στην αρχή των 3 πρώτων τριμήνων πραγματοποιούνται ασκήσεις σεισμού. Οι ασκήσεις μπορεί να επεκταθούν με την εκκένωση του σχολείου ή τη σύμπτυξη στο κεντρικό κτήριο.

Στο δεύτερο τρίμηνο γίνεται άσκηση εκκένωσης του σχολείου.

Στο πρώτο τρίμηνο γίνεται άσκηση από κάθε τμήμα χωριστά στη δημιουργία αυτοσχέδιου καταφυγίου.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΤ Πίνακας Προβλεπόμενου Υλικού
Για την καλύτερη ενημέρωση του προσωπικού γίνεται προσπάθεια να πραγματοποιούνται ενημερωτικές συναντήσεις με φορείς της πολιτικής άμυνας.

7.

Ομάδα Αναζήτησης Ατόμων που δεν έχουν παρουσιαστεί στο χώρο καταφυγής
Α. Χατζημιχαηλίδου Μαρία
Β. Τσικουράκη Ειρήνη
Γ. Κροκύδα Ελένη
Δ. Κουγιουμτζόγλου Ευμορφία

8.

Ομάδα Φύλαξης του Αρχείου του Σχολείου
Α. Τσαχάκη Καλλιόπη
Β. Κονσολάκη Ειρήνη
Γ. Σαββάκη Χρυσή

Ενιαίος Ευρωπαϊκός Αριθμός Έκτακτης Ανάγκης................................................................112

Πυροσβεστικό Σώμα........................................... 199
Ομάδας Πυρασφάλειας
Αστυνομία.............................................................100

Ε.Κ.Α.Β.................................................................. 166

Δήμος.................................................................. 2832340203

Νοσοκομείο.........................................................2832022222
Σύστημα Συναγερμού ΔΑΙ

Έγγραφο ΠΑΜ/ΠΣΕΑ/ΥΠΔΒΜΘ, 180/18-11-2008: "Οργάνωση Πολιτικής Άμυνας Σχολικών Μονάδων"

Έγγραφο ΠΑΜ/ΠΣΕΑ/ΥΠΔΒΜΘ, 137/17-3-2011: "Υπενθύμιση εφαρμογής μέτρων οργάνωσης της πολιτικής προστασίας όλων των εν γένει εκπαιδευτικών ιδρυμάτων"

α) Ανά τακτά χρονικά διαστήματα γίνεται εκπαίδευση Α' Βοηθειών από ιατρό της Δ/νσης Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας ή άλλης υγειονομικής μονάδας.

β) Κάθε χρόνο γίνεται εκπαίδευση πυρασφάλειας από την Πυροσβεστική Υπηρεσία .

Ο αρχηγός ΔΑΙ είναι υπεύθυνος για την οργάνωση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
ΘΕΣΗ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΡΩΝ ΚΑΤΩ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (002) - ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (004) - ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑΣ ΑΥΤΟΜΑΤΟΥ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΡΑ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΟΘΗΚΗ- ΑΠΟΘΗΚΗ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ Ο ΚΑΥΣΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ (006)
Σειρήνα χειροκίνητη
ΠΑΝΩ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ 205 ΘΕΣΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ
Ηλεκτρικό κουδούνι
ΜΕΣΑΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ 103 ΠΑΝΩ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ 205 ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑΦΥΓΗΣ ΑΝΑ ΟΡΟΦΟ ( ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΕΚΚΕΝΩΣΗΣ ΑΝΑ ΟΡΟΦΟ ΚΙ ΕΞΟΔΟ) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β Πίνακας Μέτρων Αντισεισμικής Προστασίας - Ανάρτηση σε αίθουσες Ενέργειες Αντισεισμικής Προστασίας Κατά τη διάρκεια του σεισμού
Φακός μπαταρίας

Σφυρίχτρες

Φορητοί πυροσβεστήρες διοξειδίου του άνθρακα ή ξηράς σκόνης(ανάλογα με τους χώρους)

Φτυάρια

Τσεκούρια ή λοστούς σιδερένιους

Σκαπάνια με κοντάρια
Μετά το τέλος του σεισμού
Το σήμα του συναγερμού δίνεται από το Τμήμα ΠΣΕΑ της Περιφερειακής Ενότητας Ρεθύμνου. Το σύνθημα του συναγερμού στο προσωπικό δίνεται από τον Αρχηγό, ο οποίος αμέσως οφείλει να ειδοποιήσει το Προσωπικό αναμένοντας να ηχήσουν οι σειρήνες του Δήμου. Η Θέση του Ιδρύματος είναι τέτοια που θα ακουσθούν οπωσδήποτε οι σειρήνες του Δήμου.

Μέσα σήμανσης Συναγερμού.

α) Με ηλεκτροκίνητη σειρήνα

β) Σε περίπτωση διακοπής του ηλεκτρικού ρεύματος με σφυρίχτρα.

ΜΕΣΑΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑΣ (103)

ΚΑΤΩ ΕΠΙΠΕΔΟ : ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ 003 -ΑΠΟΘΗΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Ø Διατήρησε την ψυχραιμία σου.

Ø Ακολούθησε τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.

Ø Καλύψου αμέσως κάτω από το θρανίο σου κρατώντας με το χέρι σου το πόδι του, εάν την ώρα του σεισμού βρίσκεσαι μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας.

Ø Προφυλάξου κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκεσαι την ώρα του σεισμού (π.χ. διάδρομο, τουαλέτα), σύμφωνα με την οδηγία: "Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι", εάν δεν βρίσκεσαι σε αίθουσα διδασκαλίας. Εάν δηλαδή στο χώρο που βρίσκεσαι δεν υπάρχει γερό ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθείς, πλησίασε στο δάπεδο και κάλυψε το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια σου.

Ø Παράμεινε προφυλαγμένος για όσα δευτερόλεπτα διαρκέσει ο σεισμός.

Ø Παράμεινε στον αύλειο χώρο, μακριά από τις όψεις του κτιρίου, εάν βρίσκεσαι στο προαύλιο κατά τη διάρκεια της σεισμικής δόνησης.

Ø Προετοιμάσου για την εκκένωση της αίθουσας σύμφωνα με τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.

Ø Εκκένωσε την αίθουσά σου και το σχολικό κτίριο γρήγορα και με τάξη, όταν δοθεί η σχετική οδηγία, σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου σου, χωρίς να τρέχεις.

Ø Παράμεινε μαζί με το τμήμα σου στο προαύλιο και βοήθησε τον εκπαιδευτικό να πάρει παρουσίες. Σε περίπτωση που ανακοινωθεί απόφαση διακοπής της λειτουργίας του Σχολείου θα παραμείνεις στο χώρο καταφυγής έως ότου να έρθουν οι γονείς ή ο κηδεμόνας σου να σε παραλάβει.

Ø Εάν βρεθείς μόνος σου εντός του σχολικού κτιρίου π.χ. διάδρομο, τουαλέτα (εκτός αίθουσας διδασκαλίας), και δεν υπάρχει γερό ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθείς, πλησίασε στο δάπεδο και κάλυψε το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια σου. Μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης εκκένωσε το σχολικό κτίριο σύμφωνα με το Σχέδιο του Σχολείου, δηλαδή κατευθύνσου στο προαύλιο του Σχολείου ώστε να βρεις το τμήμα σου.

Ø Εάν κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του κτιρίου εκδηλωθεί νέα σεισμική δόνηση, προφυλάξου κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκεσαι (κλιμακοστάσιο, διάδρομο κ.α.), σύμφωνα με την οδηγία: "Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι". Μετά το πέρας του σεισμού αυτού συνέχισε κανονικά την εκκένωση του σχολικού κτιρίου.

Ø Ακολούθησε τις οδηγίες των εκπαιδευτικών σου και μην πλησιάζεις επικίνδυνα σημεία (προσόψεις του κτιρίου, στύλους κ.λπ.).

# data[].attributes.attachment_link.title
Μνημόνιο Ενεργειών

# data[].attributes.attachment_link.description
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΗΛΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-21 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 1. Εισαγωγή Το Δημοτικό Σχολείο Σπηλίου χαρακτηρίζεται, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.Δ. 17/1974 ως Δημόσιο Ανεξάρτητο Ίδρυμα (ΔΑΙ), σε υλοποίηση της αριθμ. 107/1/158/17-4-91 οδηγίας της Δ/νσης ΠΣΕΑ Της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Τάξης και υποχρεούται να καταρτίσει Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οι γονείς - κηδεμόνες των μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αναχώρησης από το σχολείο στις 15:00 ή στις 16:00.
Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και γίνονται ασκήσεις ετοιμότητας.
Συγκεκριμένα:

Η φοίτηση των μαθητών, σύμφωνα με την ισχύουσα Νομοθεσία, είναι υποχρεωτική. Οι μαθητές τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος. Ιδίως τηρούν την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινή προσευχή, εορταστικές εκδηλώσεις, παρελάσεις, εκπαιδευτικές εξορμήσεις, εκδρομές κ.ά.).

Η απουσία τους από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.ά.). Σε περίπτωση που ένας μαθητής απουσιάζει, πρέπει να ενημερώνεται ο εκπαιδευτικός της τάξης για το λόγο της απουσίας και όταν η απουσία είναι πολυήμερη ή επαναλαμβανόμενη ενημερώνεται και η Δ/νση του σχολείου. Κατά την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο, μετά από απουσία ασθένειας δύο (2) ημερών, απαιτείται ιατρική βεβαίωση. Όταν η απουσία παραταθεί πέραν των τριών (3) ημερών, απαιτείται ιατρική βεβαίωση που να αναφέρεται η ασθένεια και να διευκρινίζεται με σαφήνεια η δυνατότητα του μαθητή να παρακολουθεί μαθήματα χωρίς τον κίνδυνο μετάδοσης τής νόσου.

Σε περίπτωση που γονέας χρειαστεί, εκτάκτως και για ειδικό λόγο, να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως -την ίδια ημέρα- τον εκπαιδευτικό της τάξης και τη Δ/νση του Σχολείου.

Για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και τις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, απαραίτητο είναι οι Μαθητές των Α' και Δ΄ τάξεων να προσκομίσουν εγκαίρως το Ατομικό Δελτίο Υγείας (ΑΔΥΜ). Για τη συμμετοχή των μαθητών σε ορισμένες εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες θα αποστέλλεται το ανάλογο έντυπο προς συμπλήρωση.

Μεταφορά των μαθητών-Πρωινή Προσέλευση

Η μεταφορά των μαθητών/τριών ( και η μετακίνησή τους με λεωφορείο) προς και από το σχολείο γίνεται με ευθύνη και φροντίδα των ιδίων των γονέων. Οι γονείς πρέπει να εξασφαλίζουν την έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών, πριν από την πρωινή συγκέντρωση -προσευχή.

Η είσοδος στο σχολικό κτίριο γίνεται από την κεντρική οδό του Σπηλίου (Μητροπολίτου Ισιδώρου).

Για λόγους ασφάλειας αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος οι πόρτες εισόδου στον χώρο του σχολείου ασφαλίζονται σε ένα εύλογο χρονικό διάστημα (δέκα λεπτά - 8.30 π.μ) μετά την έναρξη λειτουργίας του και παραμένουν ασφαλισμένες ως το τέλος του ωραρίου λειτουργίας.

Η επαναλαμβανόμενη καθυστερημένη πρωινή προσέλευση μαθητών στο σχολείο δημιουργεί σοβαρό παιδαγωγικό πρόβλημα στη λειτουργία του τμήματος και δεν θα πρέπει να συμβαίνει. Σε περίπτωση που κάποιος καθυστερήσει δικαιολογημένα, έρχεται στο σχολείο συνοδευόμενος από τον κηδεμόνα του.

Οι μαθητές/τριες, αμέσως μετά την άφιξή τους στο Σχολείο, παραμένουν στο χώρο της αυλής ή στους κοινόχρηστους χώρους του κτιριακού συγκροτήματος.

Προσευχή- πρωινή συγκέντρωση

Πριν από την έναρξη των μαθημάτων πραγματοποιείται κοινή προσευχή των μαθητών και του διδακτικού προσωπικού στο προαύλιο του σχολείου με ευθύνη των εκπαιδευτικών που εφημερεύουν. Αλλόθρησκοι και ετερόδοξοι μαθητές έχουν δικαίωμα να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή, οφείλουν όμως να βρίσκονται στο χώρο του σχολείου όσο αυτή διαρκεί και να σέβονται την ιερότητα της στιγμής.

Με το χτύπημα του κουδουνιού εισόδου, οι μαθητές/τριες προσέρχονται στον καθορισμένο χώρο για την πρωινή συγκέντρωση - προσευχή στις 08:20. Είναι επιβεβλημένη η παρουσία όλων στην πρωινή συγκέντρωση - προσευχή. Είναι η μοναδική ευκαιρία επαφής, ενημέρωσης και ψυχολογικής προετοιμασίας για το εκπαιδευτικό έργο που θα ακολουθήσει. Εκεί γίνονται ανακοινώσεις που αφορούν το πρόγραμμα της ημέρας και επισημάνσεις που αποσκοπούν στην καλύτερη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Μετά την πρωινή συγκέντρωση οι μαθητές (Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ )που οι αίθουσες διδασκαλίας τους είναι στον 1ο όροφο μπαίνουν στο κτίριο από την σκάλα της εξόδου κινδύνου και οι υπόλοιποι μαθητές από την κεντρική πόρτα του κτιρίου.

Παραμονή στο σχολείο/Διαλείμματα

Το σχολείο μεριμνά για την ασφάλεια των μαθητών μέσα στα όρια του σχολικού χώρου και κατά τις ώρες λειτουργίας του, δηλαδή εξήντα λεπτά τουλάχιστον πριν το πρώτο χτύπημα του κουδουνιού (8.20) λόγω της πρωινής ζώνης του ολοήμερου προγράμματος (ειδικότερα, η πρωινή ζώνη ξεκινά στις 7:20) και φυσικά έως πέντε λεπτά μετά τη λήξη του ωραρίου (13.25 για το πρωινό πρόγραμμα) και έως το πέρας του ολοήμερου προγράμματος(16.00)

Το σχολείο οφείλει να μεριμνά για ασφαλείς συνθήκες για τους μαθητές στον περιβάλλοντα χώρο (π.χ. με τις απαραίτητες ενέργειες για την πρόσληψη σχολικών τροχονόμων, να υποδεικνύει στις δημοτικές αρχές μέτρα για ευδιάκριτη σήμανση κ.α.) αλλά δεν μπορεί με τα μέσα που διαθέτει να εγγυηθεί την ασφάλεια των μαθητών στον περιβάλλοντα χώρο εκτός των ορίων του.

Σε περίπτωση που παρατηρηθεί επαναλαμβανόμενη εγκατάλειψη μαθητή μέσα στα όρια του σχολικού χώρου και εκτός ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, το σχολείο έχει το δικαίωμα να ενεργήσει με τρόπο που να προστατεύονται τα συμφέροντα του παιδιού.

Οι μαθητές/μαθήτριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το Σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας για να παραλάβει το παιδί του/της με υπεύθυνη δήλωση, εφόσον αυτό είναι ανήλικο ή όποιον άλλο ενήλικα έχει εξουσιοδοτήσει γι' αυτό ο γονέας ή κηδεμόνας.

Η είσοδος στο χώρο του σχολείου σε ώρα λειτουργίας για όσους δεν είναι μαθητές ή εκπαιδευτικοί του σχολείου επιτρέπεται εφόσον μπορεί να αιτιολογηθεί επαρκώς ή υπάρχει σχετική άδεια από τις προϊστάμενες αρχές. Το προσωπικό του σχολείου έχει καθήκον να ζητήσει να πληροφορηθεί το σκοπό της εισόδου και η διεύθυνση και ο σύλλογος διδασκόντων να απαγορεύσουν αιτιολογημένα την είσοδο.

Ειδικότερα στο χώρο του σχολείου και σε ώρα λειτουργίας του απαγορεύεται οποιαδήποτε εμπορική δραστηριότητα (διαφήμιση ή πώληση καταναλωτικών αγαθών που απευθύνονται σε παιδιά). Επιτρέπονται μόνο όσες σχετίζονται άμεσα με τη δραστηριότητα του σχολείου και συμβάλλουν στην χρηματοδότησή του (π.χ. το κυλικείο, δραστηριότητες του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων κ.α.)

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος όλοι οι μαθητές βγαίνουν από τις αίθουσες και κατεβαίνουν στο προαύλιο κινούμενοι προσεκτικά στις σκάλες και στους διαδρόμους. Ο κάθε εκπαιδευτικός φροντίζει για τον αερισμό και την καθαριότητα της τάξης του και εξέρχεται τελευταίος, αφού κλειδώσει την αίθουσα. Δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών στις αίθουσες ή στους διαδρόμους του σχολείου.

Σε περίπτωση κακοκαιρίας οι μαθητές παραμένουν αποκλειστικά στις αίθουσές τους συνοδεία εκπαιδευτικού και είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί. Κανένας μαθητής και για κανένα λόγο δε μένει μέσα στην αίθουσα μόνος του.

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου. Εάν επιθυμεί να δώσει φαγητό στο παιδί του καλό είναι να παραδίδεται αυτό από τον γονέα/κηδεμόνα σε εφημερεύοντα δάσκαλο του σχολείου.

Για κάθε τάξη έχει καθοριστεί ιδιαίτερος χώρος προαυλισμού, ώστε να αποφεύγονται ατυχήματα ( και ως μέτρο προφύλαξης για τον κορωνοιό ). Οι μαθητές οφείλουν να προαυλίζονται μόνο στο χώρο που έχει καθοριστεί για την τάξη τους.

οι Α΄ και Β΄ τάξεις στο άνω προαύλιο,

οι υπόλοιπες τάξεις στο κάτω προαύλιο

Στον προαύλιο χώρο απαγορεύονται τα παιχνίδια με κάθε είδους μπάλα ή μπαλάκια, τόσο στο πρωινό όσο και στο ολοήμερο πρόγραμμα.

Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων αλλά και χρόνος κάλυψης φυσικών αναγκών (φαγητό, νερό, τουαλέτα). Εάν προκύψει οποιοδήποτε πρόβλημα απευθύνονται στους εφημερεύοντες δασκάλους, που βρίσκονται στο προαύλιο και δεν εισέρχονται στους χώρους των γραφείων χωρίς άδεια.

Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα οι μαθητές/μαθήτριες προσέρχονται στους προκαθορισμένους χώρους συγκέντρωσης για κάθε τάξη, όπου τους παραλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί με τους οποίους έχουν μάθημα και τους συνοδεύουν στην αίθουσα διδασκαλίας ή στο προαύλιο σε περίπτωση που έχουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

1. Αποχώρηση

2. Οι μαθητές που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους περιμένουν τον κηδεμόνα τους, ακόμα και αν αυτός καθυστερήσει, και δε φεύγουν ποτέ από το σχολείο ασυνόδευτοι.

3. Η αποχώρηση των μαθητών από το σχολείο γίνεται ως εξής:

4. Στο τέλος του εξαώρου στις 13:20 (λήξη υποχρεωτικού προγράμματος) όλοι οι μαθητές που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους αναχωρούν από τις εξόδους του σχολείου ως εξής:

5. οι μαθητές που διαμένουν στο Σπήλι αποχωρούν από την καγκελόπορτα που ανοίγει για τα αυτοκίνητα & οι υπόλοιποι μαθητές που αποχωρούν με τα λεωφορεία από την κεντρική αυλόπορτα του σχολείου

6. Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας του σχολείου ανήκει αποκλειστικά στους γονείς-κηδεμόνες. Όσοι από αυτούς συνοδεύουν τους μαθητές κατά την αποχώρησή τους, πρέπει να προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή τους και να περιμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου.

7. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους, αλλά και για όσους συνεχίζουν το μάθημα.

8. Για οποιαδήποτε αλλαγή στο πρόγραμμα οι γονείς θα ενημερώνονται από το σχολείο με γραπτή ανακοίνωση. Οι ανακοινώσεις θα αναρτώνται και στην ιστοσελίδα του σχολείου ενώ η επικοινωνία θα γίνεται και μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, όταν θα υπάρχει η δυνατότητα.

2ος ΑΞΟΝΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ 2.1 ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες οφείλουν να διακρίνονται για την καλή, ευπρεπή και καθαρή τους εμφάνιση. Το ντύσιμο τους να είναι κόσμιο, ανάλογο με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες. Τις ημέρες που έχουν γυμναστική πρέπει να έχουν αθλητική περιβολή, καπέλο και να έχουν μαζί τους νερό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων οι μαθητές οφείλουν να τηρούν τους κανόνες της τάξης. Αυτό σημαίνει πως όχι μόνον παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία αλλά και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών τους για μάθηση. Βασικό καθήκον κάθε μαθητή είναι η προσπάθεια και η μελέτη.

Η αλλαγή αίθουσας για τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων πρέπει να γίνεται χωρίς αργοπορία. Απαγορεύονται οι θορυβώδεις και ενοχλητικές εκδηλώσεις στους διαδρόμους του σχολείου κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του.

Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για λόγους πρόληψης ατυχημάτων. Οι μαθητές υποχρεούνται να παίζουν και να κινούνται στους υποδεικνυόμενους χώρους, φροντίζοντας αυτοί να διατηρούνται καθαροί. Επίσης πρέπει να σέβονται τους Κανονισμούς Λειτουργίας των γηπέδων. Η τήρηση των κανονισμών είναι επιβεβλημένη όχι μόνο για λόγους εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου αλλά και για λόγους ασφαλείας των παιδιών. Οι βοηθητικοί χώροι (τουαλέτες) πρέπει να διατηρούνται επίσης καθαροί.

Επίσης προσοχή, υπευθυνότητα και σχολαστική τήρηση των οδηγιών λειτουργίας απαιτείται από τους μαθητές και κατά την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών, των εποπτικών μέσων, του αθλητικού υλικού και λοιπής υλικοτεχνικής υποδομής.

Το σχολικό βιβλίο παρέχεται στους μαθητές δωρεάν. Η κακή χρήση, η καταστροφή και η σκόπιμη στέρηση της δυνατότητας να ξαναχρησιμοποιηθεί, πέρα από την οικονομική διάσταση, έχουν ως μεγαλύτερη αρνητική συνέπεια τον ευτελισμό της έννοιας του βιβλίου.

Οι μαθητές σέβονται τα προσωπικά αντικείμενα των συμμαθητών τους και σε καμία περίπτωση δεν τα χρησιμοποιούν χωρίς την άδεια των κατόχων τους.

Η προστασία του σχολικού κτιρίου και της περιουσίας του είναι υπόθεση όλων. Κάθε καταστροφή, εκτός από τη ζημιά και τη δυσκολία αποκατάστασης, ασχημίζει και υποβαθμίζει τον χώρο στον οποίο βρισκόμαστε πολλές ώρες την ημέρα.

Κάθε μαθητής είναι υπεύθυνος για οποιαδήποτε φθορά προκαλέσει στη σχολική περιουσία και ελέγχεται. Παράλληλα οι γονείς του οφείλουν να αποκαταστήσουν τη ζημιά.

Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός σχολείου οι μαθητές ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια. Σε περίπτωση που ένας μαθητής παραβαίνει με τη συμπεριφορά του τις αρχές του Σχολείου και τις υποδείξεις των συνοδών εκπαιδευτικών, τού επιβάλλονται οι ανάλογες κυρώσεις.

Στην τουαλέτα, θα πρέπει να κάνουν σωστή χρήση, να χρησιμοποιούν το καζανάκι, να ρίχνουν τα χαρτιά στα ειδικά δοχεία και να πλένουν τα χέρια τους.

Οι διδακτικές επισκέψεις και οι σχολικές γιορτές είναι μέρος της σχολικής ζωής, βοηθούν στην αποτελεσματικότερη πραγματοποίηση του σχολικού έργου, γι' αυτό οι μαθητές δεν πρέπει να απουσιάζουν από αυτές, παρά μόνο αν έχουν σοβαρό λόγο.

Οι ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών παραμένουν αμετάβλητες σε περίπτωση διδακτικής επίσκεψης, ενώ σε περίπτωση γιορτής το ωράριο διαμορφώνεται αναλόγως (π.χ. στις Εθνικές γιορτές ορίζεται η διάρκεια της γιορτής και δε λειτουργεί το Ολοήμερο).

Απαγορεύονται στο σχολείο παντός είδους αντικείμενα που η χρήση τους μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών. Πιο αναλυτικά οι μαθητές, εκτός από τα αναγκαία σχολικά είδη για το ημερήσιο πρόγραμμά τους, δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο μπάλες και παιχνίδια, πολύτιμα αντικείμενα, τιμαλφή ή άλλα υλικά.

Επίσης εντός του σχολικού χώρου οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρνουν κινητά τηλέφωνα, ταμπλέτες, "έξυπνα" ρολόγια χειρός και οποιαδήποτε άλλη ηλεκτρονική συσκευή ή παιχνίδι που διαθέτει σύστημα καταγραφής και επεξεργασίας εικόνας και ήχου (υπ' αρ. Φ.25/103373/Δ1/22-6-2018 εγκύκλιο ΥΠ.Π.Ε.Θ.). Κάθε παρέκκλιση από τα ανωτέρω αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην υπ'αριθμ. 10645/ΓΔ4/22-1-2018 Υ.Α. (ΦΕΚ 120/τ.Β'/23-1-2018) παιδαγωγικά μέτρα. -

- Αν κάποιος μαθητής αντιμετωπίζει πρόβλημα υγείας, χρόνιο ή παροδικό, οφείλει να ενημερώσει τον δάσκαλο της τάξης.

- Το ίδιο πρέπει να γίνεται σε περίπτωση ατυχήματος ή ξαφνικής αδιαθεσίας: ο ίδιος ο μαθητής ή άλλος που το αντιλήφθηκε ειδοποιεί τον εκπαιδευτικό που είναι κοντά ή στο προαύλιο ή στην τάξη.

-Αν μαθητής/τρια ακολουθεί φαρμακευτική αγωγή κατά τη διάρκεια που παραμένει στο σχολείο, πρέπει να έχει το φάρμακό του στην τσάντα του και όχι εκτεθειμένο.

- Αν αισθανθεί αδιαθεσία κατά την παραμονή του το σχολείο θα πρέπει να ενημερώσει τον δάσκαλο της τάξης ή όποιον εκπαιδευτικό βρίσκεται μέσα στην αίθουσα
2.2 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ
Αποκλίσεις των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του Σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στη σχολική περιουσία, στον συμμαθητή/τη συμμαθήτρια, πρέπει να θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα θα αντιμετωπίζονται από το σχολείο, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή, χωρίς όμως να αποκλείεται ως παιδαγωγικό μέτρο. Τα θέματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών/ μαθητριών στο Σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τον/τη Συντονιστή/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.

- Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται. - - Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του αλλά και τις κείμενες διατάξεις.

- Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

- Στο παιδαγωγικό αυτό πλαίσιο οι ποινές που μπορεί να επιβληθούν είναι οι ακόλουθες:

α. Παρατήρηση

β. Επίπληξη

γ. Παραπομπή στον Διευθυντή

δ. Ενημέρωση γονέων

ε. Ενημέρωση Συλλόγου Διδασκόντων

στ. Ενημέρωση Σχολικού Συντονιστή

ζ. Αλλαγή τμήματος

η. Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος
3ος ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια, κ.ά.

Οι μαθητές οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους συμμαθητές τους και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου

Αν ένας μαθητής θεωρήσει ότι κάποιος ή κάποιοι μαθητές του φέρθηκαν με βίαιο τρόπο, αν αισθανθεί προσβολή ή απειλή από λόγια ή πράξεις άλλων μαθητών, οφείλει να ενημερώσει τον δάσκαλό του ή, αν θεωρήσει ότι είναι επείγον, τον εκπαιδευτικό που εφημερεύει στην αυλή σε ώρα διαλείμματος ή όποιον εκπαιδευτικό συναντήσει πρώτον.

Κανένας μαθητής που βλέπει ή ακούει συμμαθητή του να δέχεται τη βίαιη συμπεριφορά άλλων μαθητών, απειλή ή προσβολή δεν πρέπει να σιωπά. Οφείλει να ενημερώσει τον δάσκαλο της τάξης ή όποιον εκπαιδευτικό βρει πρώτο.

Κάθε μορφή εκφοβισμού (πρόκληση σωματικού πόνου, διάδοση φημών, απομόνωση από παρέες, προσβλητικά λόγια και μηνύματα, ηλεκτρονικός εκφοβισμός κλπ.) απαγορεύεται αυστηρά, ελέγχεται αυστηρά και αντιμετωπίζεται αναλόγως και κατά περίπτωση από τον εκπαιδευτικό, τον Διευθυντή του Σχολείου ή τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα πάντα με την εκπαιδευτική νομοθεσία.

Οι εκπαιδευτικοί εκπονούν εξειδικευμένα προγράμματα και δράσεις εντός κι εκτός αίθουσας διδασκαλίας σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία και σύμφωνα με τον ετήσιο προγραμματισμό του σχολείου

Κάθε μορφή εκφοβισμού (πρόκληση σωματικού πόνου, διάδοση φημών, απομόνωση από παρέες, προσβλητικά λόγια και μηνύματα, ηλεκτρονικός εκφοβισμός κλπ.) απαγορεύεται αυστηρά, ελέγχεται αυστηρά και αντιμετωπίζεται αναλόγως και κατά περίπτωση από τον εκπαιδευτικό, τον Διευθυντή του Σχολείου ή τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα πάντα με την εκπαιδευτική νομοθεσία.

4ος ΑΞΟΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα πρέπει να γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών, διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.
5ος ΑΞΟΝΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ - ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ - ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ / ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο μαθητή/συγκεκριμένη μαθήτρια, ο πρώτος που θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά είναι ο γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το Σχολείο.

Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

Για οποιοδήποτε αίτημα τους οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στο δάσκαλο/στη δασκάλα της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στον Διευθυντή/στη Διευθύντρια του Σχολείου.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.

Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου, και να ενημερώνονται υπεύθυνα και γρήγορα για τα θέματα του Σχολείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:

Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

Μια φορά τουλάχιστον το μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.

Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση

Κατά την επίδοση του Ελέγχου προόδου ανά τρίμηνο.

Εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.

Κατά την ολοκλήρωση του σχολικού έτους για τους τίτλους προόδου - σπουδών.
6ος ΑΞΟΝΑΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ότι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Μαθητής/Μαθήτρια που προκαλεί φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του ή τον ίδιο.

Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του Σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.

Η προστασία του σχολικού κτιρίου και της περιουσίας του είναι υπόθεση όλων. Όλοι οφείλουμε να προσέχουμε τα έπιπλα και τις εγκαταστάσεις του Σχολείου. Κάθε καταστροφή, εκτός από τη ζημιά και τη δυσκολία αποκατάστασης, ασχημίζει και υποβαθμίζει τον χώρο στον οποίο βρισκόμαστε πολλές ώρες την ημέρα. Γι' αυτό διατηρούμε τους χώρους καθαρούς, δεν γράφουμε στα θρανία και στους τοίχους, δεν προκαλούμε φθορές στα έπιπλα και στο εποπτικό υλικό.

Έκθεση αποτίμησης - ανατροφοδότηση - προτάσεις Βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά καιρούς, Αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του. Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους μαθητές/τις μαθήτριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια του Σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών, καθώς και από τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ( COVID 19) ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ, Σεπτέμβριος 2020 ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε! Προστατέψτε το παιδί σας, την οικογένειά σας και το σχολείο
A. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίρνουν μέτρα προφύλαξης από τον ιό (SARS-CoV-2) που προκαλεί τη νόσο COVID-19 και να εφαρμόζουν τους κανόνες υγιεινής:

- Να φορούν προστατευτική μάσκα σε εσωτερικούς χώρους καθώς και σε εξωτερικούς όταν υπάρχει συνωστισμός. Συζητήστε μαζί τους τον τρόπο της σωστής χρήσης μάσκας. Επιμείνετε ότι η μάσκα είναι αυστηρά προσωπικό αντικείμενο.

- Να αποφεύγουν την κοντινή επαφή με άτομα που δεν ανήκουν στο οικογενειακό σας περιβάλλον τηρώντας τη μέγιστη δυνατή απόσταση από φίλους, γνωστούς και άγνωστους.

- Να πλένουν συχνά τα χέρια τους με σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, ειδικά με την επιστροφή στο σπίτι, πριν τη λήψη φαγητού και μετά τη χρήση της τουαλέτας.

- Να κρατούν με ευλάβεια αποστάσεις από τους ηλικιωμένους και τα ευάλωτα άτομα της οικογένειας-πρέπει να τους προστατέψουμε!

- Να αποφεύγουν τη στενή επαφή με άτομα που παρουσιάζουν συμπτώματα του ιού.

- Να βήχουν και να φτερνίζονται στον αγκώνα τους ή σε ένα χαρτομάντιλο, το οποίο θα πετούν αμέσως σε κάδο απορριμμάτων.

B. Κρατήστε τα παιδιά στο σπίτι αν νιώθουν άρρωστα, επικοινωνήστε άμεσα με γιατρό της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας, κατά προτίμηση με γιατρό που παρακολουθεί συστηματικά τα παιδιά, και ενημερώστε το σχολείο.
ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάς! Προστάτευσε τον εαυτό σου και το σχολείο σου

1. Να φοράς προστατευτική μάσκα στους εσωτερικούς χώρους του σχολείου καθώς και στους εξωτερικούς όταν υπάρχει συνωστισμός. Μάθε τον τρόπο της σωστής χρήσης μάσκας. Η μάσκα είναι αυστηρά προσωπικό αντικείμενο.

2. Να αποφεύγεις να έρχεσαι σε κοντινή επαφή με παιδιά του σχολείου σου, ιδιαίτερα όσα δεν πηγαίνουν στο Τμήμα που πας εσύ. Το ίδιο ισχύει και με τους μεγάλους. Να φροντίζεις να κρατάς τις μέγιστες δυνατές αποστάσεις από φίλους και γνωστούς σου έξω από το σχολείο.

Γ. Να πλένεις συχνά τα χέρια σου με σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, ειδικά πριν τη λήψη φαγητού και μετά τη χρήση της τουαλέτας. Αν δεν υπάρχει σαπούνι και νερό, μπορείς να χρησιμοποιείς αντισηπτικό χεριών.

Δ. Να βήχεις ή να φτερνίζεσαι στον αγκώνα σου ή σε χαρτομάντιλο, το οποίο θα πετάς αμέσως σε κάδο απορριμμάτων.

Ε. Να μην βάζεις τα χέρια σου στο στόμα, στη μύτη ή στα μάτια σου.

ΣΤ. Να μην ανταλλάσσεις αντικείμενα (όπως στυλό, μολύβι, γόμα, κινητό τηλέφωνο, χαρτονομίσματα, κέρματα κλπ.) με τους συμμαθητές σου.

Ζ. Εάν εμφανίσεις πυρετό, βήχα ή άλλα συμπτώματα να ενημερώσεις άμεσα τους γονείς/κηδεμόνες σου ή τον καθηγητή ή δάσκαλό σου και να μείνεις σπίτι μέχρι να νιώσεις τελείως καλά. Με τους γονείς σου θα κρίνετε εάν χρειάζεται ιατρική συμβουλή ή εξέταση.

Επίλογος

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,

Με τον παραπάνω κανονισμό λειτουργίας , επιθυμούμε να σας βοηθήσουμε να λειτουργήσετε ως υπεύθυνοι πολίτες της δημοκρατικής σχολικής μας κοινότητας, βιώνοντας παράλληλα ικανοποίηση από τη μαθητική σας ζωή και ευχαρίστηση από τις μεταξύ σας σχέσεις.

Στις δημοκρατικές κοινωνίες, η τήρηση των θεσμών και των κανόνων είναι αναγκαία, γιατί μόνο έτσι ολοκληρώνονται τα άτομα και λειτουργούν οι κοινωνίες.

Θέλουμε να πιστεύουμε ότι η τήρηση και εφαρμογή της λειτουργίας του κανονισμού, θα μας βοηθήσει να ολοκληρώσουμε το μεγάλο μας έργο της μόρφωσης και διαπαιδαγώγησής σας, καθώς κι αυτό της ολοκλήρωσης της προσωπικότητας σας σε αυριανούς χρήσιμους και υπεύθυνους πολίτες του κόσμου.

Τον κανονισμό λειτουργίας του σχολείου μας μπορείτε επίσης να τον δείτε στην ιστοσελίδα μας : https://dim-spiliou-new.reth.sch.gr/

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 8/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Σπηλίου Ρεθύμνου

# data[].attributes.attachment_link.title
​ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΠΗΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι γονείς - κηδεμόνες των μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αναχώρησης από το σχολείο στις 15:00 ή στις 16:00. Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και γίνονται ασκήσεις ετοιμότητας.