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Plano de Aula - modelo Libaneo vs resumida

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- Sensorial: Abordar a partir e contato com alguns elementos, o estimulo do movimento individual dos alunos. (improvisação)
- Conscientização corporal: ensinar nomes das partes do corpo para os alunos e explorar os movimentos que elas são capazes de fazer. (talvez trazer um rolo de papel e deitar um aluno e desenhar o contorno dele no chãos)
- Trabalho a partir de estímulos sonoros: separar vários sons diferentes e estimular os alunos a reagir a eles com o corpo. (Podendo ter trabalhos em duplas)
- Trabalho a partir de momentos: deixar com que eles tragam momentos que foram significativos pra eles que aconteceram durante a semana, e a partir disso trabalhar os movimentos que aconteceram nesse momento, estimulando a ampliação desses movimentos e no que eles se transformam.

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https://periodicos.ufba.br/index.php/revteatro/article/view/26575/17291

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Vista do Acessibilidade e Formação em Dança: reflexões sobre o Corpo, Alteridade e Deficiência.

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Voltar aos Detalhes do Artigo Acessibilidade e Formação em Dança: reflexões sobre o Corpo, Alteridade e Deficiência.

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BARBOSA, Vivian Vieira Peçanha. Individualidades coletivas: uma reflexão sobre a alteridade e a autonomia na dança. Dança: Revista do Programa de Pós-Graduação em Dança, v. 4, n. 2, 2015.

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Bipedia compulsória / Corpo intruso

Referência: Edu. O; Estela Laponi