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Exercer son activité en école maternelle

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Prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne

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Accompagner l'enfant dans ses découverte et ses apprentissages

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Si je devais le réaliser de nouveau j'essaye de mieux gere le temps pour avoir plus de temps pour leur expliquer en profondeur

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Mon projet à était abouti car j'ai réussi à le mettre en place les enfants était réceptif ils étaient content,
J'ai réaliser des ateliers pour aider à leur faire prendre conscience des choses

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Suite au constat effectué en début d'année scolaire des enfants, je me suis rendus compte que les enfants avaient des goûters qui n'étaient pas corrects pour leur équilibre alimentaire, jusqu'au moment où l'école a décidé de mettre en place le goûter commun avec l'accord des parents lors d'une réunion parents professeurs. Le goûter commun a été mis en place depuis le 1er Octobre. J'en ai donc informé Maëlle lors de son arrivée à l'école pour qu'elle sache ce qu'il y a eu depuis Septembre 

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Suite au constat effectué en début d'année scolaire des enfants, je me suis rendus compte que les enfants avaient des goûters qui n'étaient pas corrects pour leur équilibre alimentaire, jusqu'au moment où l'école a décidé de mettre en place le goûter commun avec l'accord des parents lors d'une réunion parents professeurs. Le goûter commun a été mis en place depuis le 1er Octobre. J'en ai donc informé Maëlle lors de son arrivée à l'école pour qu'elle sache ce qu'il y a eu depuis Septembre 

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Héloise et Maëlle

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J'ai affiché une comptine et un document qui explique comment bien se laver les dents

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Les enfants au moment du brossage des dents 

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J'ai lu 2 livres aux enfants sur le brossage des dents pour qui se rendent compte plus facilement se que c'est que de se brosser les dents.

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Pour explique le projet aux enfants je les fais sous forme de question réponse en leur demandant par exemple "pourquoi on se lave les dents"....

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J'ai du chercher un lieu et une heure pour pouvoir réaliser le projet j'en ai parler avec ma maîtresse et je me suis dis que le meilleur endroit était les toilettes de la salle de sieste car il y a un grand lavabo, je me suis dis que l'heure qui était la plus approprié était juste après la fin de cantine avant d'aller en récréation.

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Nous avons réaliser une activité sur l'hygiène bucco-dentaire pour que les enfants comprennent mieux se dont on parle, nous avons parler se que les dents "aime" ou "n'aime pas", que j'ai afficher sur la porte des toilettes ou ils se brosse les dents.

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L'objectif de l'hygiène bucco-dentaire :
- Expliquer aux enfants l'intérêt du brossage des dents.
- leur faire prendre conscience de se qui est "bon" ou "mauvais" pour les dents.
- leur expliquer comment on se brosse les dents.

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J'ai accrocher des posters qui parle des dents dans la classe

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Les partenaires sont SIGNAL (dentifrice)
Les maîtresses de la classe de PS/MS ey la maitresse des MS/GS.
La directrice pour nous donner son accord

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Pour informer les parents j'ai mis un mots sur Educartable (outil  qui permet de communiquer avec la famille des enfants) avec l'aide de la maîtresse, j'ai aussi mis dans leur cahier de liaison des papiers que signal nous a fournis.

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Nous avons pour se projet la classe de PS/MS et de  MS/GS

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Nous avons réussie à avoir des dentifrices pour enfants de la marque SIGNAL. Grâce à un mail envoie de la par de la secrétaire

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J'ai du changer de projet car les prix on beaucoup augmenté donc il n'est plus possible de changer les goûters.
J'ai penser à réaliser l hygiène bucco-dentaire en expliquant aux enfants avec une emprinte de machoirs réaliser avec eux durant un atelier ainsi qu'une comptine, et des activités. Je le réaliserait tous les jours avec les enfant qui mange à la cantine.
J'ai tout de même invité les enfants qui mange a la maison à participer au projet pour les sensibiliser

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Le cheminement avec les enfants est défini?

Oui le cheminement du chef d’œuvre est défini avec les enfants:
1) le but de l’activité ( a quoi va t elle servir?)
2) la participation des enfants pour créer le projet
3) réalisation du projet avec les enfants

Objectifs et/ou le résultat attendus sont énoncés:

Oui les objectifs sont réalisables, l’objectif est que les enfants prennent du plaisir en construisant ce jeu sur l’alimentation et grâce à celui ci ont un goûter équilibré et qui leur donne envie de manger le goûter

L’élaboration du chef d’œuvre fait appel à des collaborations et leurs rôles sont formulés?

Nous en avons discuter avec la direction ainsi que les maîtresses, la cantinière et fournisseur qui étaient d’accord pour ce projet.
Le seul soucis qui se poserait est le tarif des collations qui revient assez cher pour l’école et donc qui ne pourrais pas nous livré ce que l'on demande

Des compétences professionnelles et transversales sont visées?
Oui il faut gérer un groupe d’enfants pour la réalisation du jeu et savoir expliquer le déroulement de l’activité pour qu’il y a une bonne compréhension.
Compétences: Bonne communication avec les enfants et sa collègue
Savoir être organisée pour le déroulement du jeu
Avoir de la patience

Existence de références techniques, culturelles, historiques, de veille d’actualités professionnelles en lien avec le cap aepe ?

Utilisation d’outil numérique:
Le padlet, nos recherches internet, l'ordinateur et le téléphone

Énonciation des contraintes
Le tarif des goûters

Prise en compte des contraintes d’hygiène, ergonomie, de sécurité, d’économie et d’écologie
Économie vu le prix des collations qui est chers

Les stratégies de réalisation sont réalistes et réalisables?
Elles sont réalistes
Mais pas vraiment réalisables au vu du prix des goûters

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Le cheminement avec les enfants est défini?

Oui le cheminement du chef d’œuvre est défini avec les enfants:
1) le but de l’activité ( a quoi va t elle servir?)
2) la participation des enfants pour créer le projet
3) réalisation du projet avec les enfants

Objectifs et/ou le résultat attendus sont énoncés:

Oui les objectifs sont réalisables, l’objectif est que les enfants prennent du plaisir en construisant ce jeu sur l’alimentation et grâce à celui ci ont un goûter équilibré

L’élaboration du chef d’œuvre fait appel à des collaborations et leurs rôles sont formulés?

Nous en avons discuter avec la direction ainsi que les maîtresses, la cantinière et fournisseur qui étaient d’accord pour ce projet.
Le seul soucis qui se poserait est le tarif des collations qui revient assez cher pour l’école

Des compétences professionnelles et transversales sont visées?
Oui il faut gérer un groupe d’enfants pour la réalisation du jeu et savoir expliquer le déroulement de l’activité pour qu’il y a une bonne compréhension.
Compétences: Bonne communication avec les enfants et sa collègue
Savoir être organisée pour le déroulement du jeu
Avoir de la patience

Existence de références techniques, culturelles, historiques, de veille d’actualités professionnelles en lien avec le cap aepe ?

Utilisation d’outil numérique:
Le padlet, nos recherches internet

Énonciation des contraintes
Le tarif des goûters

Prise en compte des contraintes d’hygiène, ergonomie, de sécurité, d’économie et d’écologie
Économie vu le prix des collations qui est chers

Les stratégies de réalisation sont réalistes et réalisables?
Elles sont réalistes
Mais pas vraiment réalisables au vu du prix des goûters

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Inscrire son action dans le réseau des relations enfants parents professionnels
(échange d'informations avec la famille)

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2.1: Réalisation des soins du quotidien et accompagnement de l'enfant dans les apprentissages
(réalisation des soins pour l'alimentation)

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4. exercer son activité en école maternelle

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4. exercer son activité en école maternelle

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Je vais voir avec ma maîtresse pour effectuer un planning avec les goûters pour la semaine pour éviter que se soit toujours la même chose.
si ma maîtresse et d'accord je demanderai a la cantinière si il est possible de le réaliser.

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Pour effectuer ce chef d'œuvre, j'ai réfléchi à nos partenariats pour nous aider à mettre en place l'élaboration de notre projet sur "l'équilibre alimentaire" sous forme de jeu de l'oie.

J'ai pensé à mettre les parents grâce à leurs accords, la direction, les maîtresses concernées de nos classes, la cantinière, ainsi que le fournisseur qui livre les repas. Ce fournisseur s'appelle 1001 repas.

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Au début de mon arrivée a l'école ma maîtresse m'a demander comment se passer mon début en formation, je lui ai donc expliquer le projet que l'on devais réaliser elle m'a dis qu'elle était pour et qu'il fallait qu'on se réunissent pour en discuter
Maëlle

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helo maelle

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helo maelle

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helo maelle

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Notre chef d'œuvre sera de réaliser avec la participation des enfants de petite section et moyenne section de nos classe attitrée et l'accord des enseignantes et de la direction un jeu de l'oie basé sur l'équilibre alimentaire

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Notre chef d'œuvre sera de réaliser avec la participation des enfants de petite section et moyenne section de nos classe attitrée et l'accord des enseignantes et de la direction un jeu de l'oie basé sur l'équilibre alimentaire

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Héloïse et Maëlle

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Comment faire comprendre à l'enfant que l'équilibre alimentaire est important pour lui et que cela doit devenir une habitude à prendre

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Comment faire comprendre à l'enfant que l'équilibre alimentaire est important pour lui et que cela doit devenir une habitude à prendre

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Héloïse et Maëlle

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Pour un équilibre alimentaire je vais essayer de demander de faire un planning à suivre pour chaque jour de la semaine à l'école.
Exemples:
Lundi: fruit
Mardi: Produits laitiers tel qu'un petit suisse
Jeudi: compote de pommes, ou salade de fruits
Vendredi: Fromage ou tartine avec du beurre