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Mapa lector

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Por cada libro leído de unas 80 páginas aproximadamente, se avanza una casilla.

Instrucciones

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MapaLector

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¡SORPRESA!

Andrea

Dounia

JOEL

IRENE

PABLO A.

MARIO

ALBA

MARÍA

IVÁN

PAU

JOSE JAVIER

ADHARA

MARCOS

SANDRA

keirita

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mapa de lectura 4º Bea by superbea80 on Genially

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Por cada libro leído de unas 80 páginas aproximadamente, se avanza una casilla. Instrucciones 4. 3. 1. 2. MapaLector 5. 6. 7. 8. ¡SORPRESA! Andrea Dounia JOEL IRENE PABLO A. MARIO ALBA MARÍA IVÁN PAU JOSE JAVIER ADHARA MARCOS SANDRA keirita

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3. Primaria

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NORMAS DEL AULA by superbea80 on Genially

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LOCA ACADEMIA DE DEPORTISTAS NORMAS DEL AULA ME RÍO Y ME DIVIERTO ME ESFUERZOPOR MEJORAR NO DIGO:NO PUEDO. SI ALGO ME PARECE MAL,LO DIGO RECONOZCO MIS ERRORES Y PIDO PERDÓN NO ME ENFADOSI ME EQUIVOCO AYUDO A MISCOMPAÑEROS/AS RESPETO ELTURNO DEPALABRA Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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Plan lector

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PLAN LECTOR 3ºa

¡ Si llegas a meta, lo petas!

1

GO!

CADA LIBRO LEÍDO DE MÁS DE 40 PÁGINAS, AUMENTAS UNA CASILLA

PLAN LECTOR 3ºA

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GO!

Aunque todo es negociable. Depende del libro.

PLAN LECTOR 3ºA

3

GO!

Elige el libro. Sigue leyendo si te gusta. Déjalo si no te interesa y coge otro.

PLAN LECTOR 3ºA

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GO!

Lee un poco, aunque sea una página, todos los días.

PLAN LECTOR 3ºA

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GO!

Cuando lo hayas terminado, grábate en vídeo con FLIPGRID.

PLAN LECTOR 3ºA

6

GO!

YA ERES UN/A BOOKTUBER, así que procura ensayar la grabación antes de darle al PLAY.

PLAN LECTOR 3ºA

7

GO!

Píde ayuda en casa si la necesitas y enseñales el vídeo antes de enviármelo por si hubiese algún error.

PLAN LECTOR 3ºA

8

GO!

HAS LOGRADO SUBIR BASTANTES ESCALONES. ESO SIGNIFICA QUE LO ESTÁS HACIENDO BIEN.

PLAN LECTOR 3ºA

9

Devuelve el libro en la biblioteca, apúntalo y coge otro.

GO!

PLAN LECTOR 3ºA

10

¡ Yuhuuu !SOY UN/A SÚPERBOOKTUBER

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PLAN LECTOR consejos by superbea80 on Genially

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PLAN LECTOR 3ºa ¡ Si llegas a meta, lo petas! 1 GO! CADA LIBRO LEÍDO DE MÁS DE 40 PÁGINAS, AUMENTAS UNA CASILLA PLAN LECTOR 3ºA 2 GO! Aunque todo es negociable. Depende del libro. PLAN LECTOR 3ºA 3 GO! Elige el libro. Sigue leyendo si te gusta.

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Roles cooper

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Fuentes

PORTAVEU

SECRETARI

REPARTIDOR/A

MINI PROFE

DIC EL QUE PENSA EL MEU EQUIPVIGILE EL NIVELL DE SOROLL

AGAFE I GUARDE EL MATERIAL DE L'EQUIP.DESINFECTE.

AJUDE LA MEUA MESTRA I ELS MEUS COMPANYS/ES.CONTROLE QUE TOT VAJA BÉ.

REPARTISC TOTS ELS LLIBRES, FITXES, FULLES...

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ROLS COOPERATIUS by superbea80 on Genially

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Fuentes PORTAVEU SECRETARI REPARTIDOR/A MINI PROFE DIC EL QUE PENSA EL MEU EQUIPVIGILE EL NIVELL DE SOROLL AGAFE I GUARDE EL MATERIAL DE L'EQUIP.DESINFECTE. AJUDE LA MEUA MESTRA I ELS MEUS COMPANYS/ES.CONTROLE QUE TOT VAJA BÉ. REPARTISC TOTS ELS LLIBRES, FITXES, FULLES...

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Trabajo en equipo

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QUIZ APRENDIZAJE EN EQUIPO by superbea80 on Genially

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Coordenadas

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JOC DE COORDENADES by superbea80 on Genially

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Acentuación 3. Primaria

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sillón

SALIDA

aguda

pájaro

esdrújula

mesa

llana

llana

llana

árbol

aguda

llana

llévatelo

esdrújula

sobreesdrújula

abarcar

llana

aguda

bíceps

llana

acuarela

aguda

llana

cónyuge

esdrújula

aguda

esdrújula

acusar

aguda

aguda

sandía

llana

aguda

aguda

terrícola

sobreesdrújula

esdrújula

aborrecer

llana

aguda

cuadro

llana

esdrújula

Amazonas

aguda

esdrújula

llana

esdrújula

Plantilla cedida por:@fernando_marti7

@tonibernabeu123

Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado. Conforme vayas eligiendo de forma correcta irás avanzando en la dirección adecuada . Una vez en el candado sigue las instrucciones que allí habrán.¡Suerteeee!

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ABC

¡Atención!Tienes que resolver una última prueba matemática.Pincha sobre la calculadora roja.

Recuerda la última palabra que te ha hecho llegar hasta aquí y sigue las siguientes instrucciones (para saber el valor de cada letra, mira atentamente la siguiente tabla).Suma el valor de todas las vocales de la última palabra seleccionada.Multiplica el resultado anterior por el valor de la primera consonante.Divide el resultado por el valor de la última consonante de la palabra.Por último, vuelve a multiplicar por el valor de la última letra del abecedario que se encuentra en la palabra.Ahora ya puedes escribir el resultado en el teclado central y comprobar si has conseguido tu objetivo.

Introduce el resultado obtenido en la tarea previa.

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***

LA HAS LIADO PARDA

Vuelve a intentarlo y comprueba bien el resultado.

Try again

HAS SUPERADO EL LABERINTO

ENVÍA AL PROFE UNA CAPTURA DEL LABERINTO MARCANDO EL RECORRIDO QUE HAS SEGUIDO PARA COMPROBAR QUE HA IDO TODO BIEN.

¡¡FELICIDADES!!

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Acentuación de palabras copia by superbea80 on Genially

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sillón SALIDA aguda pájaro esdrújula mesa llana llana llana árbol aguda llana llévatelo esdrújula sobreesdrújula abarcar llana aguda bíceps llana acuarela aguda llana cónyuge esdrújula aguda esdrújula acusar aguda aguda sandía llana aguda aguda terrícola sobreesdrújula esdrújula aborrecer llana aguda cuadro llana esdrújula Amazonas aguda esdrújula llana esdrújula Plantilla cedida por:@fernando_marti7 @tonibernabeu123 Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado.

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Tertualia dialogica 3. Primaria

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TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS by superbea80 on Genially

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Las plantas 3. Primaria

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"NATURAL PLA"

LES PLANTES

amb fulles i plantes a classe. "Què passa si...?."

EXPERIMENTACIÓ

Aprofitem el temps

VÍDEO FLIPPED

Llegir, resumir, fer esquemes i activitats de comprensió

EXTRAURE INFORMACIÓ

Tots aportem

CONVIDEM Als FAMILIARS

Plasmen la informació i la expliquem

LAPBOOK

6

REFORESTEM la serra de la nostra localitat

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Les plantes 3er primària. NATURAL PLA by superbea80 on Genially

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"NATURAL PLA" LES PLANTES amb fulles i plantes a classe. "Què passa si...?." EXPERIMENTACIÓ Aprofitem el temps VÍDEO FLIPPED Llegir, resumir, fer esquemes i activitats de comprensió EXTRAURE INFORMACIÓ Tots aportem CONVIDEM Als FAMILIARS Plasmen la informació i la expliquem LAPBOOK 6 REFORESTEM la serra de la nostra localitat Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

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1. Primaria

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Projecte 1er NivelCEIP EL PLA

¡UN PLANETA DE 10!

BEA CERDÁNOLGA MACIÁPACO CERRO

PROJECTE CIÈNCIES NATURALS I SOCIALS

Primer de primària

EL CAMINO DEpiefcitos

ods

oBJECTIUS DE DESAROLLO SOSTENIBLE

HO REGISTREM

COM ACONSEGUIM QUILÒMETRES

INSIGNIES

MAPA

COM JUSTIFICAR-HO

inici

Índex

INFORMACIÓ A LES FAMILIES

inici

COM ACONSEGUIM QUILOMETRES?

Reciclatge

Alimentaciósaludable

Exercicifísic

Lectura

inici

PER CADA BOSSA DE MATERIAL RECICLAT: 2 quilòmetresPER CADA JOGUET RECICLAT: 5 quilòmetresPER ALTRES ACCIONS: 5 quilòmetresPER REPLEGAR BROSSA: 2O quilòmetres

PORTAR ESMORZAR SALUDABLE: 100 metresPORTAR CARMANYOLA : 200 metresPORTAR AMPOLLA REUTILITZABLE: 50 metres

ACTIVITAT FÍSICA EN FAMILIA: 5 quilòmetres per setmanaACTIVITAT FÍSICA INDIVIDUAL: 3 quilòmetresDESPLAÇAMENT ACTIU A L'ESCOLA: 10 km per setmanaPUJAR ESCALES: 5 quilòmetres per setmana

Més endavant

EN LA NOSTRA CLASSE

inici

COM HO JUSTIFIQUEM

FOTOS

VIDEOS

inici

FENT FOTOS I ENVIANT EIXA DOCUMENTACIÓ AL MESTRE O A LA MESTRA PER CORREU ELECTRÒNIC.

FENT VIDEOS I ENVIANT EIXA DOCUMENTACIÓ AL FLIPGRID: Un planeta de 10!

inici

INSIGNIES

Cada una de les classes de 1er aconseguirà un dels 5 nivells consagrats, atribuint-se una INSGNIA que ens identificarà com a participant d'esta aventura didàctica i de salut.

5 PROVÍNCIES RECORREGUDESRecompensa: Triar un joc

13 PROVÍNCIES RECORREGUDESRecompensa: Activitat física a l'aire lliure

24 PROVÍNCIES RECORREGUDESRecompensa: Chapa

37 PROVÍNCIES RECORREGUDESRecompensa: Olimpíada 5 de Juny

52 PROVÍNCIES RECORREGUDESRecompensa: Samarreta

Les ODS les desenvoluparem relacionant-les amb cada una de les comunitats autònomes, arxipèlegs i ciutats autonòmiques en què es dividix el nostre país.D'esta manera, cada vegada que arribem i recorreguem una Comunitat Autònoma,haurem de superar diferents activitats, adaptades a la nostra etapa educativa, relacionades amb l'ODS assignat,.Així, conscienciarem de la seua importància a l'alumnat, a més de donar-los a conéixer aspectes com : en què consisteix?, què podem fer per a conseguir-lo?,per què és important treballar-ho des dels centres educatius?...

inici

AVALUACIÓ

ACTIVITATS

inici

ABP o APRENENTATGE SERVICI

BRAINSTORMING

PROBLEMA O SITUACIÓ

COM ANEM A TREBALLAR-LES?

QUÉ PODEM FER?ENS INFORMEN

EXPERIMENTPSREALITAT AUGMENTADAREALITAT VIRTUALGRAVAR UNA CANÇÓTEATRESROBÒTICAFLIPGRIDSTOP MOTIONEXPOSICIONS ORALSHORT

ELS ALUMNES PODEN PORTAN UN PORFOLIAMB TOTS ELS SEUS TREBALLSFAREM DIANES D'AUTOAVALUACIÓOBSERVACIÓ DEL PRODUCTEPARTICIPACIÓ I IMPLICACIÓ

Partim D'UN PROBLEMA O SITUACIÓ ACTUAL* FAM EN EL MÓN* CONTAMINACIÓ (RECICLATGE, PESCA INDISCRIMINADA, DESFORESTACIÓ)* NO HI HA ESCOLES PER A TOTS/ES* XIQUETS FORÇATS A TREBALLAR* DESASTRES I SEQUERES *CIUTATS SOSTENIBLESODS 1,2,4, 5,6, 8,9,10,11,12,14,15

TREBALLAREM AMB EL PROPÓSIT DE ACONSEGUIR UN OBJECTIU FINALABP( APRENENTAGE BASAT EN PROJECTES)A. SERVEI :En l'aprenentatge-servici l'alumnat identifica en el seu entorn pròxim una situació amb la millora de la qual es compromet, desenrotllant un projecte solidari que posa en joc coneixements, habilitats, actituds i valors.

1er trimestreel medi ambient

PARTIM D'UN PROBLEMA O SITUACIÓ

01

què sabem de la destrucció del medi ambient?

02

brainstormingEL QUE PENSEM QUE CONTAMINA ÉS...

03

ENS POSEM A INVESTIGAR

LLIBRE, fitxes

ROBÓTICA

EXPERIMENTS

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03

EL LABERINT DESTRUCTIU

Un robotCodis QRVitamines a arreplegarCaixes misteriosesUnes ulleres de RVUna calculadoraUna bola del món---

ROBÓTICA

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03

EL LABERINT DESTRUCTIU

Ens hem trobat ambaquesta primera imatge al principidel laberint.

ROBÓTICA

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03

EL LABERINT DESTRUCTIU

HEM VIST AQUEST VIDEO IENS HEM QUEDAT IMPACTATS

HEM ARRIBAT A UNES CONCLUSIONS

ROBÓTICA

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03

EL LABERINT DESTRUCTIU

HEM FET UNS CARTELLSPER AL MURAL DE L'ESCOLA

03

EL LABERINT DESTRUCTIU

ROBÓTICA

03

EL LABERINT DESTRUCTIU

ROBÓTICA

fem Experiments

04

calfament de la terra

efecte hivernacle

desgel

fem Experiments

04

efecte hivernacle

fem Experiments

04

efecte hivernacle

fem Experiments

04

efecte hivernacle

fem una exposició del què ocorre amb la técnica stop motion

05

fem una exposició del què ocorre amb la técnica stop motion

fem una exposició del què ocorre amb la técnica stop motion

PRENEM NOTA DE TOT EN EL NOSTRE DIARI

HO FEM NOSALTRES TOT!

06

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UN PLANETA DE 10 by superbea80 on Genially

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Projecte 1er NivelCEIP EL PLA ¡UN PLANETA DE 10! BEA CERDÁNOLGA MACIÁPACO CERRO PROJECTE CIÈNCIES NATURALS I SOCIALS Primer de primària EL CAMINO DEpiefcitos ods oBJECTIUS DE DESAROLLO SOSTENIBLE HO REGISTREM COM ACONSEGUIM QUILÒMETRES INSIGNIES MAPA COM JUSTIFICAR-HO inici Índex INFORMACIÓ A LES FAMILIES inici COM ACONSEGUIM QUILOMETRES?

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¡ Empezamos el día!

ASAMBLEA DIGITAL

beatriz cerdán

MÁS COSITAS EN BREVE

CALENDARIO

QUÉ DÍA ES HOY

PASAMOS LISTA

beatriz cerdán

EL TIEMPO

¿ qué día es hoy?

quin día és hui?

ahir

hui

demà

PASAMOS LISTA

PASSEM LLISTA

¿ CUÁNTOS FALTAN HOY ?QUANTS FALTEN HUI?

niñosxiquets

niñasxiquetes

total

CALENDARIO

MES

AÑO/ANY

CALENDARIO

MES

AÑO/ANY

QUIn TEMPS FA HUI?

¿QUÈ TIEMPO HACE HOY?

QUÈ TEMPS FA HUI?

¿QUÈ TIEMPO HACE HOY?

TOTAL

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ASAMBLEA DIGITAL by superbea80 on Genially

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¡ Empezamos el día! ASAMBLEA DIGITAL beatriz cerdán MÁS COSITAS EN BREVE CALENDARIO QUÉ DÍA ES HOY PASAMOS LISTA beatriz cerdán EL TIEMPO ¿ qué día es hoy? quin día és hui? ahir hui demà PASAMOS LISTA PASSEM LLISTA ¿ CUÁNTOS FALTAN HOY ?QUANTS FALTEN HUI?

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Ya se han terminado las vacaciones . OHHHHH.¿Y ahora qué?SEMANA del21 al 27 de Octubre:Escoger del PDF de EXTRA GOONIES ( Ver blog)una actividad de LENGUAuna actividad de MATESuna actividad de VALENCIANOuna de CIENCIASY...enviarle un email con las fotos a la seño cuando las tengas todas realizadas. En total, 4.

Con amor, vuestra profe.

¡ Hola melocotones!

Envía una foto tuya de cara, donde parezcas un/a auténtico/a detective, a tu profe.

EL VIERNES 24,a las 12:30, tendremos una videoconferencia.Interesante sería que los papis estuviesen presentes, si puede ser.

¡BUEN VIAJE!

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nuevas notícias by superbea80 on Genially

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Ya se han terminado las vacaciones . OHHHHH.¿Y ahora qué?SEMANA del21 al 27 de Octubre:Escoger del PDF de EXTRA GOONIES ( Ver blog)una actividad de LENGUAuna actividad de MATESuna actividad de VALENCIANOuna de CIENCIASY...enviarle un email con las fotos a la seño cuando las tengas todas realizadas. En total, 4.

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Diana de autoevaluación mapa visual by superbea80 on Genially

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Fracciones

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JUEGO

fracciones

REGLAS:

Lanzar el dado.Si se cae en una casilla con pregunta y se acierta, se vuelve a tirar.Si se ha fallado, vuelve dónde estaba.Gana el que llegue antes a meta.

DELAS

EL

x2

x2

x2

x3

META

Beatriz Cerdán

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit sed

Indica una fracción menor a 5/9

La fracción que expresa la mitad de algo es ...a) 1/4b) 1/3c) 1/2d) un dosavo

Si divido una tarta en 8 trozos y yo como 6, ¿Qué fracción de la tarta queda SIN COMER?a)2/8b)6/8c)8/2d) 8/6

El numerador de una fracción es ...a)la cantidad de partes que tomamos del totalb) Las partes que hay en totalc) el totald) la mitad

Las fracciones se pueden entender como ...a) muchas sumas superpuestasb) una resta negativac) divisionesd) multiplicaciones

Cuando Iván viaja en coche, descansa cada 2/8 del camino.¿ cuántas veces para?a) 5 vecesb) 3 vecesc) 2 vecesd) 6 veces

¡ Mala suerte! Vuelve al principio.

¿ Qué fracción de bandeja está llena?a) 3/5b) 5/3c) 3/6d) 6/3

Mi madre compra una pizza y la divide entre ella, Luis, Ana y yo. ¿Cuanta tarta nos toca a cada uno?a) 4b) 1/ 4c) 3/4d) toda

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Juego de fracciones. 3º primaria by superbea80 on Genially

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JUEGO fracciones REGLAS: Lanzar el dado.Si se cae en una casilla con pregunta y se acierta, se vuelve a tirar.Si se ha fallado, vuelve dónde estaba.Gana el que llegue antes a meta.

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La división 3. Primaria

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carrera zombie

batalla de ejercicios

las divisones. 3º PRIMARIA

@BeatrizCerdan

Índice

1.Vídeo presentación.

3. Gamificamos la carrea de zombies.

2. Información de la carrera

4. Dorsales y pulseras

5. Puntos terroríficos

7. Fotos y vídeos.

8. Valoraciones.

6. Diploma, Insignia

El recorrido se compone de una vuelta, por etapa, que se realizará tanto por el centro de nuestra ciudad como por la ladera del río. En esta carrera los corredores deberán realizar un recorrido de 5 kilómetros intentando huir de diferentes hordas de zombies , que intentarán arrebatarles sus vidas (cada corredor dispone de un cinturón con 3 cintas o vidas). Los ganadores de la prueba final serán los primeros que lleguen a la meta con el mayor número de vidas y realicen el recorrido en el menor tiempo posible.

INFORMACIÓN DE LA CARRERA

Gamificamos LA CARRERA

ETAPAS

TARJETAS PARA LAS MESAS

RECORRIDO

CADA ETAPA RECORRERÉIS 5 KMS DE "OPERACIONES MATEMÁTICAS" POR LA LADERA DEL RÍO DE NUESTRA CIUDAD.En dichas carreras lo menos importante será el tiempo, la clasificación, la distancia o el desnivel positivo... sino que lo realmente destacable será ¡Pasárselo de miedo!.

VIDAS

HOJA PUNTUACIÓN

https://drive.google.com/open?id=1sFluZ2s6EibVzuANvi52gUWosLhUpJPN

Cada día pondréis a prueba vuestro nivel de esfuerzo y sabiduría en MATES . Vuestros resultados se apuntarán en un ranking.Y al finalizar la etapa , se hará un recuento ( media).SE DIVIDE A LOS ALUMNOS EN 4 GRUPOS* GRUPO DE COORDINADORES* GRUPO DE MODERADORES* GRUPO DE SECRETARIOS.* GRUPO DE PORTAVOCESEN CADA MESA HABRÁ UN CARTEL DONDE SE INDIQUE EN QUÉ PODIUM ESTÁ CADA ALUMNO/A.AL TERMINAR LA PRIMERA RONDADE EJERCICIOS, LOS DOS MEJORES SUBIRÁN AL PODIUM 1 PARA LA SIGUIENTE BATALLA.LOS DOS DE CADA EQUIPO QUE HAYAN QUEDADO EN TERCERA Y CUARTA POSICIÓN IRÁN AL PODIUM 2EL QUINTO Y SEXTO IRÁN AL PODIUM 3 . Y EL ÚLTIMO, TENDRÁ QUE DESCENDER AL PODIUM 4Y A PARTIR DE LA SEGUNDA RONDA, SE MIRARÁN LOS ACIERTOS. LOS DOS CON MÁS ACIERTOS SUBIRÁNAL SIGUIENTE PODIUM. LOS DOS CON MENOS ACIERTOS BAJARÁN AL PODIUM INFERIOR.Y LOS QUE NO ESTÉN ENTRE ESOS CUATRO, SE MANTENDRÁN EN EL MISMO PODIUM.Los mejores corredores DE CADA ETAPA conseguirán SER LOS CAMPEONES DE LA CARRERA ZOMBIE.

Empezarás teniendo un número decintasque significarán tu salud (tus vidas) y tu objetivo será que los zombies no te las roben todas antes de que tu cruces la línea de meta y te conviertes en finisher.¿ Cómo puedes perder las cintas?UN ZOMBIE te quitará las vidas si...HACES TRAMPASNO ESTÁS EN TU SITIO EN EL MOMENTO DE CADA RONDA

RECOGIDA DE DORSALES

EN EL AULA 10

PULSERAS

PUNTOS TERRORÍFICOS

El recorrido tendrá una distancia de 4 kilómetros, que discurrirá entre cementerios, fantasmas y otras criaturas propias de la Fiesta de Halloween... Recuerda que puedes hacerlo andando. No tengas prisa por llegar y disfruta del recorrido. La salida y meta estarán situadas frente al Cortijo del Alamillo.

CARRERA CUYO OBSTÁCULO SERÁ TRABAJAR CON LOS BLOQUES MULTIBASE

CARRERA CUYOS OBSTÁCULOS SERÁN LAS DIVISIONES DE 1 CIFRA

CARRERA CUYO OBSTÁCULOS SERÁN LOS PROBLEMAS DE DIVISIONES

Insignia

GANADORES

Diploma

LOS SUPERVIVIENTES SON...

VALORACIONESDEL ALUMNADO

NUESTRA WEB

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carrera zombie by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
carrera zombie batalla de ejercicios las divisones. 3º PRIMARIA @BeatrizCerdan Índice 1.Vídeo presentación. 3. Gamificamos la carrea de zombies. 2. Información de la carrera 4. Dorsales y pulseras 5. Puntos terroríficos 7. Fotos y vídeos. 8. Valoraciones. 6.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMPATÍA

RESPETO

AMISTAD

AYUDA

IGUALDAD

INDIALorem ipsum dolor amet mustache knausgaard +1, blue bottle waistcoat tbh semiotics artisan synth stumptown gastropub cornhole celiac swag.

EUROPELorem ipsum dolor amet mustache knausgaard +1, blue bottle waistcoat tbh semiotics artisan synth stumptown gastropub cornhole celiac swag.

# data[].attributes.attachment_link.title
BANDERA INCLUSIVA by superbea80 on Genially

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EMPATÍA RESPETO AMISTAD AYUDA IGUALDAD INDIALorem ipsum dolor amet mustache knausgaard +1, blue bottle waistcoat tbh semiotics artisan synth stumptown gastropub cornhole celiac swag. EUROPELorem ipsum dolor amet mustache knausgaard +1, blue bottle waistcoat tbh semiotics artisan synth stumptown gastropub cornhole celiac swag.

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Loca Academia de deportistas

¿ Qué es lo que más te gustaría hacer en este curso?

¿ Cómo te gustaría que fuera tu maestra?

Me gustaría ir de excursión a....

¿ Cómo te gustaría sentarte en el aula?

Si pudieras inventar un cole ¿ qué tendría?

susRESPUESTAS

1

JUGAR AL FORNITEJUGAR A JOCCIHACER MUCHAS COSAS DIVERTIDAS Y PASÁRMELO MUY BIEN CON MIS AMIGOSHACER TESTDIVERTIRME Y PASÁRMELO BIENMÁS DIVERSIÓN. QUE TENGAN MÁS JUGUETES., LIBROS PARA COLOREAR, QUE ESTE AÑO NOS ENSEÑEN HASTA QUE SEAMOS LISTOSESTUDIARJUGAR Y VER VÍDEOSJUGAR CON MIS AMIGOSAPRENDER COSAS QUE NO SÉ Y DIVERTIRMEHACER DEBERES, LEER UN LIBROPASARLO BIEN, ESTUDIAR, APRENDER Y VER MUCHOS VÍDEOS DIVERTIDOSHACER MULTIDEPORTE . CADA SEMANA UN DEPORTEPASAR TIEMPO CON MIS COMPAÑEROS. CONOCER GENTE NUEVAESTUDIAR LOS INSECTOSPISCINA

2

COMO ESDIVERTIDA, AMABLE, CARIÑOSA Y AMOROSAQUE PONGA POCOS DEBERESCOMO ES AHORAGUAPA, DIVERTIDA Y QUE LLEVE TODOS LOS DÍAS VESTIDO.MUY BUENA Y LISTABUENA Y QUE NO GRITECOMO BEA O QUE NO NOS PONGA MUCHOS DEBERESCON BUEN CORAZÓNJUGUETONAELLA MISMAESTA BIEN ESTA PROFE

3

STREET JUMP( colchonetas)FUENTES DEL RIO ALGARUN BOSQUEAQUAPARKMASTERCHEFWARNERBROSTOKIOPARISRAFTING Y A VER ANIMALESPOLAPARKDE ACAMPADABALNEARIOTERRA MÍTICA

4

DE UNO EN UNO: 0POR PAREJAS: 6EN EQUIPOS DE 4: 19

5

NADATOBOGANES ACUÁTICOSMASCOTASCAMAS ELÁSTICASCOLUMPIOSCRISTALES DE COLOR ROJOMÁS AMIGOS CON QUIENES JUGARNADA PORQUE ES PERFECTOPLANETASUNA PISCINAUNA CLASE PARA HACER INVENTOSUN TECHO VERDE CON DIBUJOSEL PATIO MÁS GRANDEUN BAÚL CON DISFRACES3 PISOSTIROLINASUNA COCINA MUY GRANDE

CUESTIONARIO EMOCIONAL3ºprimaria

BEA CERDÁN

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# data[].attributes.attachment_link.title
Resultados cuestionario emocional by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Loca Academia de deportistas ¿ Qué es lo que más te gustaría hacer en este curso? ¿ Cómo te gustaría que fuera tu maestra? Me gustaría ir de excursión a.... ¿ Cómo te gustaría sentarte en el aula? Si pudieras inventar un cole ¿ qué tendría?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¡Ven a disfrutar!

¡SORPRESA!

Fin de curso

TESORO DE

WILLY EL TUERTO

Viernes12 de JunioA las 19:00h

LOS GOONIES DE 4º Y SUS FAMILIAS ESTÁIS INVITADAS A UNA VIDEOCONFERENCIA MUY ESPECIAL

App que usaremos: Google Meet

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invitación fin de curso by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Ven a disfrutar! ¡SORPRESA! Fin de curso TESORO DE WILLY EL TUERTO Viernes12 de JunioA las 19:00h LOS GOONIES DE 4º Y SUS FAMILIAS ESTÁIS INVITADAS A UNA VIDEOCONFERENCIA MUY ESPECIAL App que usaremos: Google Meet

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Multiplos

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252

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23

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EMPIEZA AQUÍ

MÚLTIPLOS

1500

17

Idea original de

Elige la ruta correcta y llega hasta el candado. Introduce la contraseña teniendo en cuenta la secuencia que hayas conseguido al llegar hasta ahí. ¡Suerte!

Idea original:@fernando_marti7

13

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2

16

25

9

61

Creado por A.M

EL SIGUIENTE NÚMERO QUE DEBES PULSAR ES UN NÚMERO QUE ES MÚLTIPLO DE 5 Y SU RESULTADO ES 45

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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¡CLAVE CORRECTA!

INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

¡ENHORABUENA!

¡YA ESTÁS PREPARADO/A PARA EL EXAMEN!

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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CLAVE INCORRECTA

INTRODUCE LA CLAVE CORRECTA

*La clave de ejemplo es 'CLAVE'

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252 39 36 23 72 128 EMPIEZA AQUÍ MÚLTIPLOS 1500 17 Idea original de Elige la ruta correcta y llega hasta el candado. Introduce la contraseña teniendo en cuenta la secuencia que hayas conseguido al llegar hasta ahí. ¡Suerte!

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Junio emociones

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Contenidos geniales by superbea80 on Genial.ly

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Contenidos geniales by superbea80 on Genial.ly

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Las plantas 1. Primaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EXPERIMENTA

PROYECTO : NATURAL PLA

Descubre

INTRODUCCIÓN

Los alumnos de tercero han estado trabajando el tema de los seres vivos en la asignatura de Naturales.La mejor forma de entender lo que uno estudia es vivirlo, experimentarlo.

Hemos OBSERVADO LOS CAMBIOS NEGATIVOS QUE HAN SUFRIDO LAS PLANTAS AL CABO DE LOS DÍAS. LO TENEMOS APUNTADO EN ESTAS FICHAS.

PLANTAMOS

CON TIERRA.

PLANTAMOS

SEMILLAS DE ALGODÓN

PLANTAMOS CONARENA DE PLAYA

+ INFO

AL CABO DE UNOS DÍAS...

+ INFO

+ INFO

Veamosqué ocurreEN DIRECTO

CASTIGADA SIN LUZ

PLANTA CON AGUA Y SAL

CASTIGADA SIN AGUA

COLORANTE EN UN CLAVEL

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EXPERIMENTAMOS CON PLANTAS by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
EXPERIMENTA PROYECTO : NATURAL PLA Descubre INTRODUCCIÓN Los alumnos de tercero han estado trabajando el tema de los seres vivos en la asignatura de Naturales.La mejor forma de entender lo que uno estudia es vivirlo, experimentarlo. Hemos OBSERVADO LOS CAMBIOS NEGATIVOS QUE HAN SUFRIDO LAS PLANTAS AL CABO DE LOS DÍAS.

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Exposición oral 3. Primaria

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Indicadores de evaluación

Rúbrica exposición oral 3º primaria

Alumno:

Profesor:

BEATRIZ CERDÁN

nota

Lo hago muy bien

Me saleregular

Estoyaprendiendo

Observaciones

Puntosfinales

HABLA

VOLUMEN

POSTURA

CONTENIDO

PRONUNCIO BIENY SE ENTIENDEPERFECTAMENTELO QUE DIGO

¿?

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¿?

HABLO MUY ALTO YMOLESTAN MISGRITOS O MUY BAJOY APENAS SE ME OYE

HABLO UN POCOALTO O BAJO YNO SE ME OYE BIEN

EL VOLUMENES ADECUADO

PRONUNCIO BIENPERO NO SEENTIENDE TODOLO QUE DIGO

NO PRONUNCIO BIENY ASÍ, NO SEENTIENDE LO QUEDIGO.

EL CONTENIDO DE MITRABAJO ME AYUDAA EXPLICAR ELTRABAJO DE FORMAORDENADA

MI POSTURA ESADECUADA Y MIROA TODO EL MUNDOCUANDO HABLO

MIRO DE VEZ ENCUANDO ALPÚBLICOO NO ESTOY BIEN COLOCADO

HABLO SINMIRAR AL PÚBLICOAPENAS

NO ENTIENDO ELCONTENIDO DEMI TRABAJO Y NOSÉ EXPLICARLO

EL CONTENIDO DEMI TRABAJO NO LOENTIENDO DEL TODOY ME AYUDA POCO A EXPLICARME

BEATRIZ CERDÁN

ADAPTACIÓN DE NATIVIDAD MOLINA

Repartopuntos

21,51

21,51

21,51

421

NOTA FINAL

# data[].attributes.attachment_link.title
Rúbrica exposición oral 3º primaria by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Indicadores de evaluación Rúbrica exposición oral 3º primaria Alumno: Profesor: BEATRIZ CERDÁN nota Lo hago muy bien Me saleregular Estoyaprendiendo Observaciones Puntosfinales HABLA VOLUMEN POSTURA CONTENIDO PRONUNCIO BIENY SE ENTIENDEPERFECTAMENTELO QUE DIGO ¿? ¿? ¿? ¿?

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El cinquillo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EL CINQUILLODELASPALABRAS

Juego para reforzarla gramática en 3º de primaria.

Beatriz Cerdán

REGLAS DEL JUEGO

Se reparten 7 cartas a cada jugador.El taco de cartas que sobre se coloca en el centro bocabajo.Un miembro del grupo saca una carta del montón y la coloca en el centro.

El jugador de su izquierda, y siguiendo las agujas del reloj, ha de intentar colocar una de sus cartas antes o despuésde la que se ha colocado en el centro.Ha de concordar en género y número y tener sentido.

Beatriz Cerdán

REGLAS DEL JUEGO

Si no puede colocar ninguna carta, roba. Y así seguiría robando hasta encontrar una palabra adecuada.Si no tuviese carta para poner finalmente, se dice:" paso".

Se pueden jugar con varias frases al mismo tiempo.Ganaría el jugador que antes haya colocado todas sus cartas.Acaba el juego cuando sólo ha quedado un miembro con cartas sin colocar. Sería el perdedor.

Beatriz Cerdán

TARJETAS JUEGO

FRASESCOMPLETAS

Beatriz Cerdán

cartas comodín

Beatriz Cerdán

El jugador que ,casualmente, termine de formar una frase , tiene la oportunidad de conseguir una carta comodín.¿ Cómo?Si dice correctamente el tipo de palabras que aparece en esa frase, una a una.

VÍDEO Y FOTOS

Beatriz Cerdán

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el cinquillo de las palabras by superbea80 on Genially

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EL CINQUILLODELASPALABRAS Juego para reforzarla gramática en 3º de primaria. Beatriz Cerdán REGLAS DEL JUEGO Se reparten 7 cartas a cada jugador.El taco de cartas que sobre se coloca en el centro bocabajo.Un miembro del grupo saca una carta del montón y la coloca en el centro.

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Palabras claves

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JUNTARAÑADIRGANARME REGALANME DAN¿ Cuál es el TOTAL?

PALABRAS CLAVE

QUITANGASTANSE VANPERDERDIFERENCIA¿ Cuánto me falta?¿Cuántos quedan?

SE REPITE MISMA CANTIDAD

EL DOBLE

EL TRIPLE

MITAD DE ALGO

REPARTIR

HACERGRUPOS

Beatriz Cerdán

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palabras clave by superbea80 on Genially

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JUNTARAÑADIRGANARME REGALANME DAN¿ Cuál es el TOTAL? PALABRAS CLAVE QUITANGASTANSE VANPERDERDIFERENCIA¿ Cuánto me falta?¿Cuántos quedan? SE REPITE MISMA CANTIDAD EL DOBLE EL TRIPLE MITAD DE ALGO REPARTIR HACERGRUPOS Beatriz Cerdán

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Fracciones

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RESTAURANTE " FRACCIONI"

VER

Beatriz Cerdán

Cocineros en prácticas

Materiales

Fraccionamos

Concurso " El mejor chef"

VOLV﻿ER

Valoraciones finales

Lorem Ipsum

pasos a seguir:* VÍDEO FLIPpED.* PRÁCTICA DE EJERCICIOS.* "tocamos las mates" CONmaterial manipulativo de fracciones.* concurso " chef de fracciones".* cocinamos las fracciones.

VOLV﻿ER

Cada equipo, con ayuda de los familiares, elaborará su mejor pizza. Incluyendo la masa.

¡ Importante!

En la receta, aparecerá qué fracción de ingredientes se han utilizado, dependiendo de las partes de la pizza

VER LA INVITACIÓNAL TALLERDE COCINA

VOLV﻿ER

ESCALERA DE FRACCIONES

1 SESIÓN

En parejas

Dificultad baja

VOLV﻿ER

tarjetas de aulapt.com

SIGUIENTE

5-10 minutes

Easy

4 servings

DIBUJA A TU COCINERO/AVídeo de la actividad

1 SESIÓN

INDIVIDUAL

Dificultad baja

VOLV﻿ER

2. EL ALUMNADO CREA EL CUERPO DEL COCINERO USANDO ESAS FORMAS. ¡ Imaginación al poder!

1. SE PROYECTAN LAS FORMAS GEOMÉTRICAS EN LA PIZARRA DIGITAL

3. ESCRIBEN LA FRACCIÓN CORRESPONDIENTE A LA FORMA GEOMÉTRICA UTILIZADA

SIGUIENTE

5-10 minutes

Easy

4 servings

REPRESENTAMOS LAS FRACCIONESVídeo de la actividad

1 SESIÓN

INDIVIDUAL

Dificultad baja

VOLV﻿ER

SE DICTA UNA FRACCIÓN Y HAN DE REPRESENTARLA DE DIFERENTES FORMAS

SIGUIENTE

4 servings

Easy

5-10 minutes

SUMAMOS/RESTAMOS FRACCIONESVídeo de la actividad

1/2 SESIÓN

PAREJAS

Dificultad baja

VOLV﻿ER

1. LA PAREJA LE COLOCA DOS FICHAS DE DOMINÓ con igual denominador . EL OTRO ALUMNO HA DE REALIZAR LA SUMA O RESTA

SIGUIENTE

2. USAREMOS LA PIZARRA VILEDA INDIVIDUAL PARA QUE PUEDAN IR ESCRIBIENDO Y BORRANDO.

Easy

4 servings

5-10 minutes

BINGO DE FRACCIONESVídeo de la actividad

1 SESIÓN

GRAN GRUPO

Dificultad baja

VOLV﻿ER

tarjetas de Neoparaiso.com

SIGUIENTE

5-10 minutes

4 servings

Easy

Señala la FRACCIónVídeo de la actividad

1 SESIÓN

en pareja

Dificultad baja

VOLV﻿ER

SIGUIENTE

Juego creado por una mamá de clase

Easy

4 servings

5-10 minutes

GUERRA DE FRACCIONESVídeo de la actividad

1 SESIÓN

PAREJAS

Dificultad baja

VOLV﻿ER

tarjetas de aulaPT.com

SIGUIENTE

Easy

4 servings

5-10 minutes

JUEGO DE TARJETASVídeo de la actividad

1 SESIÓN

En grupos de 4

Dificultad media

VOLV﻿ER

CREAMOS PIZZAS

Dibujos de twinki.com

Easy

5-10 minutes

4 servings

VALORACIONES

# data[].attributes.attachment_link.title
RESTAURANTE FRACCIONI by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
RESTAURANTE " FRACCIONI" VER Beatriz Cerdán Cocineros en prácticas Materiales Fraccionamos Concurso " El mejor chef" VOLV﻿ER Valoraciones finales Lorem Ipsum pasos a seguir:* VÍDEO FLIPpED.* PRÁCTICA DE EJERCICIOS.* "tocamos las mates" CONmaterial manipulativo de fracciones.* concurso " chef de fracciones".* cocinamos las fracciones. VOLV﻿ER Cada equipo, con ayuda de los familiares, elaborará su mejor pizza.

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Lectura

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Pista de lectura

r

LOCA ACADEMIADEDEPORTISTAS

Avanza por cada 40 páginasleídas de un libro

SALIDA

META

ALEJANDRA

DOUNIA

ANDREA

SANDRA

HAS COGIDO CARRERILLA Y AHORA NO HAY QUIEN TE PARE.SE TE VE MUY CÓMODO EN LA PISTA DE LECTURA.ELIGE TU PREMIO :* 1 punto en un examen* Conseguir 20 medallas* Un privilegio ( mi propuesta)

HAS CONSEGUIDO LLEGAR HASTA EL PRIMER AVITUALLAMIENTO.TU PREMIO SERÁ ELEGIR UNA DE LAS TARJETAS RECOMPENSA .

﻿¡ Sorpresaaaaa!

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# data[].attributes.attachment_link.title
PISTA ATLETISMO by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pista de lectura r LOCA ACADEMIADEDEPORTISTAS Avanza por cada 40 páginasleídas de un libro SALIDA META ALEJANDRA DOUNIA ANDREA SANDRA HAS COGIDO CARRERILLA Y AHORA NO HAY QUIEN TE PARE.SE TE VE MUY CÓMODO EN LA PISTA DE LECTURA.ELIGE TU PREMIO :* 1 punto en un examen* Conseguir 20 medallas* Un privilegio ( mi propuesta) HAS CONSEGUIDO LLEGAR HASTA EL PRIMER AVITUALLAMIENTO.TU PREMIO SERÁ ELEGIR UNA DE LAS TARJETAS RECOMPENSA .

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MIEMBROS DE LA MISIÓN MOON EXPRESS by superbea80 on Genially

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Discover more about MIEMBROS DE LA MISIÓN MOON EXPRESS ✌️ - Personalized

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Comic

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprender historia a través del cómic

JGA 2019

@Beatriz Cerdán

ÁREA SOCIALES.

NOS SITUAMOS

+

+

+

+

Díficil conectarles1 copia por alumno .$

INTRODUCIR EL CONTENIDO

+

PIXTONCOMIC LIFE

HERRAMIENTAS

VIDEO EN PLANO CENITAL

TAREA

Matemáticas3º

OTROS CÓMICS

aprender historia a través el cómic

Gifs

EL ALUMNADO APRENDE HACIENDO

Fomenta el desarrollo de la creatividadDa lugar a la imaginación y la expresión verbal y no verbalLa creación de cómics permite:trabajar con metáforas,onomatopeyas y expresiones popularesestablecer la diferencia entre lenguaje coloquial y formal, o lenguajetécnicomejorar la ortografía, la redacción y reglas gramaticalesenriquecer el repertorio de palabras y expresiones.https://www.makebeliefscomix.com/Comix/

Otras ideas para trabajar la HISTORIA

FliPped classroom.uso del croma. Viaje en el tiempo

1

Programa de radio. Testimonios

2

Programa de TELEVISIÓN

3

Dramatizaciones

4

Mapas mentales. Visual thinking

5

Invitar a familiares a clase a que vengan a contar su EXPERIENCIA

6

Chatterpix. Darle Voz a los personajes

7

crear un facebook falso sobre personajesHISTÓRICOS

8

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Aprender historia a través del cómic JGA 2019 @Beatriz Cerdán ÁREA SOCIALES.

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COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

PRODUCTO FINAL

TAREAS

DIFUSIÓN

RECURSOS

HERRAMIENTAS TIC

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

CANVAS del proyecto NATURAL PLA

Idea original de

CL:Comunicación lingüística,CD: Competencia digital,AA: Aprender a aprender,CS: Competencias sociales y cívicas,

Estándares de aprendizaje de 3º de primaria

Kahoot o plickers

Rúbricas del lapbook de las plantas

Rúbricas de evaluación y coevaluaciónObservación directa y valoración de las exposiciones orales.Etc

CREACIÓN DE UN LAPBOOK DE PLANTASCREACIÓN DE UN CUADERNO DE CAMPO EN EQUIPOGRABACIÓN DE UN REPORTAJE , en clase,sobre UN ANIMAL contando las características, alimentación , reproducción y si está o no en peligro de extinción.

Visionado de vídeos flipped.Elaboración de un cuaderno de campo.Observación y experimentación de los cambios en las plantas.Salida a reforestar un paraje de nuestra zona.Creación de un lapbook.Tareas escritas .Grabación de un vídeo reportaje sobr eun animal usando el croma.

Página web de clase

Blog de aula

Humanos: maestra ,padres y alumnos, y guías del Clot de Galvany.

Materiales: plantas, maceteros, cartulinas, fotos y vídeos, croma, cámaras

wix, blogger, youtube,edpuzzle

Camtasia studio

INDIVIDUAL

PAREJAS

EQUIPOS DE 4

Redes sociales

¿Qué Apps y herramientas TIC necesitamos?¿Qué servicios web vamos a usar?¿Podemos vincularlas con tareas?

¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

¿Cómo se va a agrupar el alumnado?¿Cómo vamos a organizar el aula?

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

¿Qué queremos conseguir?¿Qué reto queremos resolver?¿A qué problema queremos dar solución?

¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros...?¿Qué otros materiales son necesarios?¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?

¿Qué competencias clave se desarrollan?

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

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canvas NATURAL PLA by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE MÉTODOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO FINAL TAREAS DIFUSIÓN RECURSOS HERRAMIENTAS TIC AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN CANVAS del proyecto NATURAL PLA Idea original de CL:Comunicación lingüística,CD: Competencia digital,AA: Aprender a aprender,CS: Competencias sociales y cívicas, Estándares de aprendizaje de 3º de primaria Kahoot o plickers Rúbricas del lapbook de las plantas Rúbricas de evaluación y coevaluaciónObservación directa y valoración de las exposiciones orales.Etc CREACIÓN DE UN LAPBOOK DE PLANTASCREACIÓN DE UN CUADERNO DE CAMPO EN EQUIPOGRABACIÓN DE UN REPORTAJE , en clase,sobre UN ANIMAL contando las características, alimentación , reproducción y si está o no en peligro de extinción.

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Canvas Taller de EDICIÓN DE VÍDEO by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
GUIÓN GRABACIÓN DE TOMAS EDICIÓN DE VÍDEO MÚSICA E IMÁGENES HERRAMIENTAS MATERIALES COMPARTIR EL VÍDEO CANVAS 3,2,1... ¡SILENCIO, se graba! Taller de creación de vídeos Apunta todo lo que se te venga a la cabeza. ¿ Grabo en casa, clase o en exteriores? STORY BOARD Tela verdeMicrosIpad, Móvil Copia y pega cada pista.

# data[].attributes.body
Silaba tonica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VERDADERO

FALSO

o

VERDADERO

Falso, las palabras esdrújulas son las que la sílaba tónica es la antepenúltima.

FALSO

CORRECTO 👍

Las palabras esdrújulas son las que tienen la sílaba tónica en la penúltima.

Falso,

VERDADERO

CORRECTO 👍

FALSO

Verdadero, las palabras llanas son las que tienen la sílaba tónica en la penúltima : BUFANDA

La palabra BUFANDA es llana.

CORRECTO 👍

Falso, porque la palabra llana es la penúltima sílaba tónica.

VERDADERO

CORRECTO

FALSO

Verdadero, porque las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica: AVIÓN

La palabra AVIÓN es aguda.

VERDADERO

Falso, porque la palabra llana es la que tiene la penúltima sílaba tónica.

FALSO

CORRECTO

La palabra llana es la que tiene la antepenúltima sílaba tónica.

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Pau, verdadero o falso by pedropascualsempere on Genially

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VERDADERO FALSO o VERDADERO Falso, las palabras esdrújulas son las que la sílaba tónica es la antepenúltima. FALSO CORRECTO 👍 Las palabras esdrújulas son las que tienen la sílaba tónica en la penúltima. Falso, VERDADERO CORRECTO 👍 FALSO Verdadero, las palabras llanas son las que tienen la sílaba tónica en la penúltima : BUFANDA La palabra BUFANDA es llana.

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RETO ! LEVANTA EL VASO! by superbea80 on Genially

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Discover more about RETO ! LEVANTA EL VASO! ✌️ - Guide

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3. Primaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1er trimestre

1er trimestre

2n trimestre

3er trimestre

CIÈNCIES NATURALS

continguts i criteris d'avaluació

ENS CONEIXEM. teorÍA: VÍDEOS I CARTELLS

JOCS

ESCOLA COOPERATIVA

avaluació

ACTIIITATS DE SÚPER CRACKS

ACTIVITATS

PLA D'ENTRENAMENT INDIVIDUAL I GRUPAL

PREVENCIÓ. CONVIDEM A....

el ser humà i la salut

continguts

criteris d'avakuació

There's no creativity without fun,
Are you ready to do awesome things?

+ Parts i órgans del cos humà. Les seues funcions.

+ Órgans dels sentits i el seu cos humà.

+ Pràctica d'exercicis per a una correcta respiració.

+ Relaxació.

+ Prevenció dels riscos de la salut

psicològics i derivats de l'ús de les noves tecnologies.

+ Identificar i localitzar els principals òrgans del cos humà i establir les relacions entre estos i les seus funcion

+ Relacionar i adoptar hàbits de respiració i relaxació per a millorar el benestar físic i emocional com a mesura preventiva davant l'estrés.

PARTS DEL NOSTRE COS

ELS ÓRGANS

parts i órgans del nostre cos

El nostre cos té tres parts fonamentals:

EXTREMITATS (braços i cames).

El tronc té 2 parts: La zona del pit, el tòrax. La zona de la panxa, l'abdomen.

Les inferiors són les cames, que ens permeten desplaçar-nos.

Tenim 4 extremitats, dues superiors i dues inferiors. Les superiors són els braços, que fem servir per agafar coses.

parts del nostre cos

parts del cos

parts del nostre cos

La pell envolta i protegeix tot el cos.

En algunes zones del cos la pell té pèl.

els músculs

ELS MÚSCULS

Són la part tova del cos. Són elàstics.

Cada múscul del cos ens permet fer una cosa :

*Per doblegar el braç fem servir el bíceps.

*Per estirar el braç fem servir el tríceps.

*Per obrir i tancar els ulls fem servir l'orbital.

*Per doblegar el tronc fem servir els abdominals.

*Per mastegar fem servir el masseter.

Anem a aprendre sobre els músculs i els óssos

El múscul més fort del cos, en relació a la seva grandària, és la llengua.

els Ossos

Tenim 206 ossos que formen l'esquelet. Els ossos protegeixen òrgans importants.

Els ossos es poden classificar segons:

a) la seva forma i llargada

b) la seva localització

A la columna vertebral els ossos són curts.

La columna vertebral protegeix la medul·la.

Les costelles protegeixen el cor i els pulmons.

A les cames i als braços tenim els ossos llargs.

Al crani tenim ossos plans. El crani protegeix el cervell

ACTIVITATS

A LA LLIBRETA TINDREU:

ALGUNA FITXA MEUA

EL BORRADOR ( EN BRUT) DEL MAPA MENTAL DEL TEMA

LA DIANA COOPERATIVA D'AVALUACIÓ DINS DEL GRUP

LA RÚBRICA DE L'EXPOSICIÓ ORAL

ACTIVITATS

I PART DEL TEMA

órgans del nostre cos

A l'interior del cos tenim els òrgans que el fan funcionar. Gràcies als òrgans podem viure.

órgans : EL CERVELL

EL CERVELL PROCESSA LA INFORMACIÓ QUE REBEM DELS NOSTRES 5 SENTITS. CONTROLA I COORDINA ELS NOSTRES MOVIMENTS I FUNCIONS CORPORALS

Al cervell li agrada la xocolata per aquesta raó al 80% de la població li agrada aquest aliment. La xocolata ofereix al cervell una gran quantitat d'energia .

Un cervell humà genera més impulsos elèctrics durant un dia que tots els telèfons del món junts.

órgans : ELS PULMONS

Els pulmons són dos òrgans de la respiració.

Els pulmons són dos òrgans esponjosos situats a tots dos costats del cor i entre les costelles.

Estan formats per milions de saquets anomenats alvèols.

Als alvèols es produeix l'intercanvi de gasos:

l'oxigen de l'aire passa a la sang.

El diòxid de carboni que genera el nostre cos i que és transportat per la sang passa als alvèols i és expulsat a l'exterior.

Li cal més aire al pulmó dret que l'esquerre.

La respiració es produeix en dues fases:

a) La inspiració: per inspirar l'aire, eixamplem la caixa toràcica i l'aire entra als pulmons.

b) L'expiració: quan expirem, la caixa toràcica i els pulmons s'encongeixen. Aleshores l'aire surt a l'exterior.

órgans : EL cor

El cor és l'òrgan principal de l'aparell circulatori. El cor fa circular la sang per tot el cos.

El cor està dividit

La mida del cor d'un ésser humà és pràcticament igual a la grandària del seu puny. El pes del cor d'un adult mitjana és de 220 a 260 grams.

La sang és un líquid de color vermell, viscós, de gust salat i amb una olor especial.

Tots els humans en tenim dins el cos.

La sang entra al cor per les venes i surt del cor per les artèries.

La sang està contínuament en moviment. La sang circula per l'interior dels vasos sanguinis impulsada pel cor i recorre tot el cos.

órgans : l`estòmac

És un eixamplament del tub digestiu. Hi té lloc la part principal de la digestió.

órgans : el fetge

La mida del cor d'un ésser humà és pràcticament igual a la grandària del seu puny. El pes del cor d'un adult mitjana és de 220 a 260 grams.

órgans : els ronyons

COOPERATIVA

OBRIM LES PORTES DE LA NOSTRA" LOCA ACADEMIA DE DEPORTISTAS " A LES FAMILIES

VOLS VINDRE A COMPARTIR UNS MOMENTS ÚNICS AMB EL TEU FILL/A ?
VOLS FER UN TALLER SOBRE ELS ÓRGANS DELS SENTITS? GUST, TACTE, OLFACTE, OÏDA, I VISTA? VOLS VINDRE A VORE CÓM DONEM CLASSE I AJUDAR ALS XIQUETS EN LA SEUA TASCA?
ALTRES

GENIALLY

PLICKERS

KAHOOTS

FLIPQUIZ

super

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

There's no creativity without fun,

No innovation without creativity,

No success without innovation.

Are you ready to do awesome things?

AUXILIAR DE ENFERMERÍA

ALTRES

DEPORTISTA PROFESIONAL

PROFESOR/A DE YOGAO O PILATES

DENTISTA

FISIOTERAPEUTA

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

ENS

PROTEGIM
ESTAS MARAVILLOSAS PERSONAS SON SUPER HÉROES EN SU PROFESIÓN Y VENDRÁN A ESTAR CON NOSOTROS , A CLASE, PARA ENSEÑARNOS TODO LO QUE SABEN
NOMBRE: BEGO ( tía de

Iván)

NOMBRE: Saray ( prima

de Jose Javier)

NOMBRE:

No hi ha creativitat sense innovació. No aprenem si no hi ha emoció. ESTEU PREPARATS?

Durant el primer trimestre, portarem a terme MOLTES

ACTIVITATS MEGA, ULTRA, SÚPER CHULIS.

UN ESCAPE ROOM?
REALITAT AUMENTADA REALIDAT VIRTUAL
BUFAR PER LA TRÀQUEA D'UNS PULMONS D'ANIMAL

PLA D'ENTRENAMENT INDIVIDUAL

activitats llibreta

VISIONAT DE VIDEOS

TAREA FINAL INDIVIDUAL

AUTO EVALUACIÓ

copiaràs les activitats a la llibreta de ciències.

has de tindre cura amb la presentació.

treballarem amb tècniques cooperatives

en aquesta unitat tenim dos vídeos.

visionat a través de edpuzzle.

correcció de la llibreta.

rúbrica del mapa mental digital

PLA D'ENTRENAMENT GRUPAL

ROL

TAREA FINAL

CO EVALUACIÓ

has de complir el teu rol dins de l'equip.

recorda el lema de la classe:

exposició oral en equip sobre les parts i órgans del nostre cos.

dins del grup .diana cooperativa

evaluem l'exposició oral del nostre equip.

"Los individuos marcan goles, pero los equipos ganan partidos."

AVALUACIÓ

10%

20%

30%

40%

activitats llibretes. / plickers y kahoots

Treball en equip

RÚBRIques avaluació

VISIONat DE VÍDEOS
¡ SORPRESA!
resultats finals

(choose your contact buttons)

# data[].attributes.attachment_link.description
1er trimestre 1er trimestre 2n trimestre 3er trimestre CIÈNCIES NATURALS continguts i criteris d'avaluació ENS CONEIXEM. teorÍA: VÍDEOS I CARTELLS JOCS ESCOLA COOPERATIVA avaluació ACTIIITATS DE SÚPER CRACKS ACTIVITATS PLA D'ENTRENAMENT INDIVIDUAL I GRUPAL PREVENCIÓ. CONVIDEM A.... el ser humà i la salut continguts criteris d'avakuació There's no creativity without fun,Are you ready to do awesome things?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Herramientas

Kahootes una herramienta que fomenta la integración del juego en el aula de clase para incrementar la satisfacción del estudiante y el compromiso con su proceso de aprendizaje.Plickerses una herramienta web, que permite a los profesores recogen retro-alimentación en tiempo real de estudiantes utilizando cualquier dispositivoGOOGLE EXPEDITIONS:

Curso6ºA

BEA

Gamificación

LaGamificaciónes una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.PlantsVS Zombies es la temática elegida para la gamificación que se va a realizar durante el primer trimestre con los alumnos de Sexto A.Los alumnos y alumnas tendrán que luchar contra zombies y atraàr a un malvado ,consiguiendo insignias superando misiones durante el curso. Las insignias son la confirmación de que lo trabajado se ha conseguido. Las misiones serán proyectos, pruebas, exposiciones... es decir, el trabajo realizado en el aula.Las insignias dan puntos que se podrán intercambiar por recompensas durante el curso.https://superbea809.wixsite.com/plantsvszombies

WEB

Edpuzzle alumnos

¿Cómo vamos a evaluar?

Rúbricas

Plan de animaciónlectora

Trabajo cooperativo

Trabajar en equipo no es "sentarnos con otros tres o cuatro compañeros o compañeras y repartirnos la tarea". Para ser un equipo (como los equipos deportivos) es necesario que tengamos claras estas ideas:En las tareas que realizaremos habrá unaevaluación del trabajo del equipo y otra para cada uno de los miembros.Tendremos un cuaderno de equipo.Cada rol tiene una responsabilidad que debemos cumplir (se puede escribir y firmar este compromiso) porque de ello dependerá el éxito de todo el equipo.Cada miembro del equipo tiene un rol. Por ejemplo, unoserá el portavoz, otro el secretario, coordinador y moderador. Los acuerdos los tomamos por consenso.Todos los miembros de un equipo tienen habilidades especiales. Todos y todas somos necesarios/as.Los equipos tienen un objetivo: que todos y todas aprendamos juntos más y mejor.TÉCNICAS COOPERATIVAS SENCILLAS:Lápices al centroCabezas numeradas1-2-2etcPara empezar, haremos una pretemporada durante la primera semana de clase, donde trabajaremos dinámicas de cohesión.

Porfolio

Flipped classroom

https://superbea809.wixsite.com/lawebdebeaElFlippedClassroom(FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Formularios

Durante este primer trimestre.

Edpuzzle profe

2

1

(FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

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Primera reunión 6º by superbea80 on Genially

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Herramientas Kahootes una herramienta que fomenta la integración del juego en el aula de clase para incrementar la satisfacción del estudiante y el compromiso con su proceso de aprendizaje.Plickerses una herramienta web, que permite a los profesores recogen retro-alimentación en tiempo real de estudiantes utilizando cualquier dispositivoGOOGLE EXPEDITIONS: Curso6ºA BEA

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Contenidos geniales by superbea80 on Genial.ly

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Contenidos geniales by superbea80 on Genial.ly

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1. Primaria

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matemáticas

1º primaria

índice

1º de primaria

Numeracióny Cálculo

Cálculo mental

Geoplano

Medida

Resolución de problemas

Regletas

Peso

Tangram

PROGRAMACIÓN

VARIOS

PROGRAMACIÓN1º DE PRIMARIA

VíDEOS de mates 1º

VíDEOS de mates 1º

cálculo mental

resolución de problemas

tangram

TANGRAM

geoplano

geoplano

CÁLCULO Y NUMERACIÓN

VARIOS

SUMASCON DADOS

SUDOKU con POLICUBOS

varios

ORIENTACIÓNESPACIAL

varios

ÁREA YPERÍMETRO

varios

O

LISTa

Escribe un subtítulo aquí

título 1

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TÍTULO 2

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit

TÍTULO 3

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud

TÍTULO 4

Vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero

TÍTULO 5

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit

TIMELINE

septiembre

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octubre

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noviembre

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diciembre

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enero

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febrero

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marzo

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abril

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mayo

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MATES 1º de primaria by superbea80 on Genially

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matemáticas 1º primaria índice 1º de primaria Numeracióny Cálculo Cálculo mental Geoplano Medida Resolución de problemas Regletas Peso Tangram PROGRAMACIÓN VARIOS PROGRAMACIÓN1º DE PRIMARIA VíDEOS de mates 1º VíDEOS de mates 1º cálculo mental resolución de problemas tangram TANGRAM geoplano geoplano CÁLCULO Y NUMERACIÓN VARIOS SUMASCON DADOS SUDOKU con POLICUBOS

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historiadedetectives

Beatriz cerdánolga maciá

EMPEZAR

#3

SOSPECHOSOS

PISTAS

#1

#4

#5

#2

EL CASO ESTÁ ABIERTO

SECUENCIA

¿ MISTERIO RESUELTO?

SOLO SI HAS RECABADO TODAS LAS PISTAS, HAS VALORADO TODAS LAS HIPÓTESIS Y TENIDO EN CUENTA LOS INTERROGATORIOS, SABRÁS QUIÉN ES EL/LA ASESINO/A.SI ES ASÍ, ENHORABUENA, ERES UN/A GRAN DETECTIVE.HAS DE MANDARLE UN EMAIL A TU INSPECTORA JEFE CON TU DECISIÓN.¿Quién mató a Don Ricardo?Solo entonces, el caso estará cerrado.

EL TIEMPOES VITAL

EL TIEMPO PARA RESOLVER UN ASESINATO ES VITAL...¡Los primeros días son cruciales! Tendremos mucha información y todo será nuevo para nosotros y nosotras como DETECTIVES.Pero...JAMÁS DEBEMOS OLVIDAR que lo importante de un asesinato es averiguar QUIÉN FUE EL/LA ASESINO/A.Por eso...te dejamos todos los pasos a seguir, las tareas que te darán PISTAS y los datos del caso. Si eres un/a buen DETECTIVE llegarás al final con UNA RESPUESTA CLARA.ORGANIZA TU TIEMPO. Nosotras te recomendamos que vayas obteniendo pistas cada semana, pero tú eres libre de llevar el caso como creas necesario.ERES EL/LA DETECTIVE Y HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA VERDAD...¿ESTÁS PREPARADA/O?

FASES DE LAINVESTIGACIÓN

ASESINATO

KIT DEL DETECTIVE

Beatriz cerdánolga maciá

Días antes

dON RICARDOES ASESINADO

Don Ricardo era un señor muy rico y estaba casado con su esposa Sofía. Aunque no habían tenido hijos ,nunca estaban solos, ya que no era raro ver en la enorme casa a alguno de sus muchos sobrinos.Como todos los veranos, el matrimonio recibía la visita de su sobrino Roberto,Sentados a la hora del té, la tía y su sobrino charlaban sobre las visitas de sus otros sobrinos/as.En ese momento llegó Antonio, el mayordomo, un señor de sesenta años que llevaba toda la vida trabajando para el matrimonio. Era un hombre muy serio y de aspecto antipático, aunque servía muy bien al matrimonio y siempre estaba dispuesto para lo que hiciera falta. El mayordomo dejó la bandeja con las tazas de té y las galletas y se marchó.Tía , me he dado cuenta de que estás preocupada -dijo Roberto mientras removía con la cuchara el contenido de su taza-. ¿Te molestan muchos tus sobrinos ? Sé que muchos vienen a visitarte continuamente. -No, no es ese el problema. -La anciana suspiró-. Todos mis sobrinos saben que pronto tu tío , enfermo, morirá y quieren quedarse con una parte de nuestras riquezas, por eso vienen a visitarnos tanto ahora, para ver así les incluímos en el testamento. Son unos aprovechados que solo quieren nuestro dinero.En ese momento, entró Don Ricardo, quejándose de la cocinera, Eulalia.¡ Sofía ya otra vez he pillado a Eulalia sin hacer la comida y sin trabajar, hablando por teléfono!, - refunfuñaba Don Ricardo-.Querido Roberto, te cuento. La cocinera, Eulalia, es una chica de treinta años. La contraté hace unos pocos meses porque me lo pidió una amiga, ya que su familia lo está pasando mal y necesita el dinero para mantener a su marido, que no tiene trabajo, y a su hijo de tres años, Sé que no le gusta mucho trabajar de cocinera y alguna vez la he pillado hablando por teléfono en lugar de hacer su trabajo-. La anciana se quedó un momento en silencio-. Ahora que recuerdo, hace poco me pidió un aumento de sueldo y le dije que no. Ella no me contestó pero en su mirada vi que no le había sentado demasiado bien.Al poco rato, Roberto terminó de tomarse el té , se despidió amablemente de sus tíos y se marchó.

Cuando llegó el inspector, habló con la policía encargada del caso, quien le comunicó que se creía que el anciano había fallecido debido, además de la cuchillada en la espalda, a un medicamento ingerido.¿Quién le habría dado el medicamento? ¿la misma persona que lo acuchilló? Así fue como comenzaron las investigaciones.El inspector llegó a la escena del crimen. Allí se encontraban la esposa de Don Ricardo, Sofía; Peter, un amigo de la familia; y, el mayordomo Antonio. Todos lloraban desconsoladamente.El inspector, comenzó con los interrogatorios.

Beatriz cerdánolga maciá

2ª fase

3ª fase

1ª fase

4ª fAse

VERSIONES DE LOS SOSPECHOSOS

ESCENADEL CRIMEN

HIPÓTESIS

PISTAS

PISTAS

Beatriz cerdánolga maciá

PISTASPrimera fase

PISTASsegunda fase

PISTAStercera fase

PISTAScuarta fase

ESCENA DEL CRIMEN

1a FASE

1

2

3

4

VIDEOCONFERENCIAY...1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la primera palabra secreta ( por correo).

LENGUA:MICRORRELATOEl microrrelato es un historia de ficción muy breve, tan breve que apenas necesita unas líneas para ser contada (por norma general tiene entre cinco y 100 palabras)Crea un microrrelato que empiece así: " Y CUANDO SALÍ..."No te olvides del título (inventamos que vimos al salir de casa después del COVID-19).No intentes conseguirlo a la primera. El microrrelato es breve, pero requiere mucho trabajo. Escribe primero la historia lo mejor que puedas y luego revisa y recorta hasta que consigas esa pequeña pieza de relojería que es el microrrelato.CIÈNCIES:Mira el vídeo: PALEOLÍTIC, HEU DE VEURE FINS AL MINUT 5TAREA:Explicaun dia de la teua vidaen el Paleolític. Com seria? Explica'l detalladament. Pots utilitzar un mapa visual, dibuixos, redactar...Heu de tenir cura amb la presentació, la caligrafia i ortografia.No oblides compartir una foto al MURO PADLET!

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO EN TU LIBRETA y envía una foto a tu maestra por correo.Documento:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB. RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT i envia una foto per correu a la mestra.Document:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:GRAVA DOS ACUDITS I PUJA'LS A FLIPGRID ( 4ºA) O AL MURO PADLET NOU (DON RICARDO).EN VALENCIÀ.

LENGUA LECTURA DRAMATIZADAEscoge unode estos poemas de Gloria Fuertes. En su"Manual de dibujo".PASO 1: Cópialo en tu libreta.PASO 2:Tendrás que ir recreando su personaje , animal u objeto conforme aparece en la poesía, buscando que sea similar a como nos lo transmite Gloria Fuertes en el poema.PASO 3: Luego, recítalo cuidando la entonación y el ritmo. Graba con el móvil el audio recitando el poema . Si le añades música de fondo sería genial.CIÈNCIES:**Mireu les activitats del Paleolític creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

MATES: SI NO QUIERES/PUEDES HACERLO EN LA PLATAFORMA EdPuzzle, en el PDF explicativo te dejamos un enlace para hacerlo con las preguntas.ENLACE A EDPUZZLEMatemáticas. 4º Primaria. Tema 10. Figuras planas, polígonos y líneas cerradasEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...EdpuzzleVALENCIÀ:Heu d'escriure una carta a un extraterrestre explicant què està passant ací, en la Terra i, a més, explica-li com és el teu dia a dia.Pots començar per:Hola. Sóc un terrícola ...

ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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VERSIONES DE LOS SOSPECHOSOS

2ª FASE

VIDEOCONFERENCIAY...SEGUNDA PISTA1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la SEGUNDA palabra secreta ( por correo).

LENGUA: PasapalabraVas a crear tu propio abecedario de cosas, acciones o personajes que comiencen por cada una de las letras del abecedario, como en el concurso televisivo. En tu libreta de lengua.HAZ HASTA LA MITAD DEL ABECEDARIO (de la A a la M) El jueves debes haber terminado o tener algunas letras porque el viernes jugaremos juntos en la videoconferencia. SUBE LAS DEFINICIONES AL MURO PADLET por si tus compañeras/os quieren jugar.CIÈNCIES:Mira el vídeo: NEOLÍTIC, HEU DE VEURE DES DEL MINUT 5 FINS A LA FITAREA:Explicaun dia de la teua vidaen el Neolític. Com seria? Explica'l detalladament. Pots utilitzar un mapa visual, dibuixos, redactar...CREATIVITAT AL PODER!Heu de tindre cura amb la presentació, la caligrafia i ortografia. No oblideu compartir una foto al MURO PADLET!

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.Documento:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB. RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!Document:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:INTERCANVI COMERCIAL AMB UN EXTRATERRESTREFes clic en elpdf

MATES: RESOL A LA LLIBRETA DE MATESVALENCIÀ:VIATJARÀS A UN ALTRE PLANETA. EL TEU AMIC EXTRATERRESTRE T'HA CONVIDAT . ÉS RECOMANABLE QUE PREPARES BÉ LA MALETA. QUÈ FICARÀS?Fes clic en elpdf

LENGUA:Ahora practica con tu "pasapalabra" o escoge alguno de tus compañeros/as y juega con algún miembro de tu familia. Puedes cronometrar el tiempo y hacer una competición.EXTRA: Si lo grabas y me lo envías, me haría mucha ilusión.CIÈNCIES:*Mireu les activitats del Neolític creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

VERSIONESDE LOSSOSPECHOSOS

2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

2ª FASE

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CRUCIAL PARA LA OBTENCIÓN DE PISTAS

3a FASE

C

LENGUAREFRANERO ACTUALIZADOHaz clic en elpdfCIÈNCIES:*Mireu les activitats de "VIATJAR PEL MÓN" creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

B

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.DOCUMENTO:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB.RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!DOCUMENT:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:Dissenya un cartell

A

LENGUA:PasapalabraVas a crear tu propio abecedario de cosas, acciones o personajes que comiencen por cada una de las letras del abecedario, como en el concurso televisivo. En tu libreta de lengua.HAZ HASTA LA MITAD DEL ABECEDARIO (de la N a la Z), EN LAS CONSONANTES DIFÍCILES PUEDES DECIR CONTIENE LA X, POR EJEMPLO.El jueves debes haber terminado o tener algunas letras porque el viernes jugaremos juntos en la videoconferencia. SUBE LAS DEFINICIONES AL MURO PADLET por si tus compañeras/os quieren jugar.CIÈNCIES:Si pogueres viatjar a un lloc de món...Fes clic alpdf

D

MATES: TIENES LA OPCIÓN DE HACERLO COMPLETANDO LAS PREGUNTAS EN EL ENLACE DEL PDF.https://edpuzzle.com/assignments/5e9a195bcee4dd3f184dd1b9/watchMatemáticas. 4º Primaria. Tema 1. Clasificación de los cuerpos redondosEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...EdpuzzleVALENCIÀ:TRUC DE MÀGIAFes clic alPDF

NOS VEMOS

VIDEOCONFERENCIAY...

TE LO HAS GANADO...VAS A CONSEGUIR LA TERCERA PISTA

VIDEOCONFERENCIAY...TERCERA PISTAEscribe a tu jefa inspectora reclamándole la TERCERA palabra secreta ( por correo).

PISTAS

3ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

3ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

3ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

3ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

3ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

3ª FASE

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HIPÓTESIS

4ª FASE

SEACERCAEL FINAL...

VIDEOCONFERENCIAY...ÚLTIMA PISTA

VIDEOCONFERENCIAY...CUARTA PISTA1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la CUARTA palabra secreta ( por correo).

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.DOCUMENTO:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB.RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!DOCUMENT:PROBLEMES 4t BEDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA.

VALENCIÀ:1' PER A GUANYAR.FES CLIC I MIRA TOTS ELS REPTES. ELEGEIX EL QUE MÉS T ÁGRADE!És molt senzill. Elegeix un repte, prepara l'explicació en valencià i has de gravar-te o escriure l 'explicació i fer una foto. Després, fes el repte i nomina a 3 companys/companyes perquè facen el teu repte...ho aconseguiran?MATES: * Necesitamos práctica en las unidades de medida. Recuerda que el símbolo indica que no es obligatoria para obtener la pista, pero sí debes hacer las actividades.

LENGUA:Inventar un cómic al estilo 13, Rue del Percebe. Anécdotas de una comunidad de vecinos en tiempos de confinamiento.Haz clic en elpdfSi prefieres no dibujar y escribir en esa imagen, haz cuadros en tu libreta y... ¡adelante!VALENCIÀ: ORTOGRAFIA VISUAL.RELLOTGE.Creativitat al poder, fes la paraula a la teua llibreta i puja la foto al Muro Padlet!

LENGUA : ESCRITURA CREATIVA.Animales extraños.Escoge uno de estos animales tan raros y haz una descripción siguiendo las cuestiones que te plantea el modelo. AQUÍ TIENES TODAS LAS FOTOS:enlaceRealiza la descripción en la hoja si quieres imprimirla o bien en tu libreta.MATES: EDPUZZLE UNIDADES DE MEDIDA.Recuerda: en el PDF tienes el documento con el video y las preguntas tipo test.https://edpuzzle.com/assignments/5e9b24803321053f1c8ebc24/watchLa Eduteca - Magnitudes: las unidades de longitudEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...Edpuzzle

HIPÓTESIS

4ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

4ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

4ª FASE

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ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

-

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ESCENADELCRIMEN

4ª FASE

Volver

CRIMEN DE DON RICARDO.LUNES 13 de abril de 2020

?

SOSPECHOSOS/AS

rUEDA DE RECONOCIMIENTO

1

EL MAYORDOMO ANTONIO

3

PETER, EL AMIGO DE LA FAMILIA

5

LA COCINERA EULALIA

4

EL SOBRINO ROBERTO

2

LA ESPOSA SOFÍA

INicio

Beatriz cerdánolga maciá

¡TIRA DE LA CUERDA!

kit del detective

INicio

cualidades de un buen detective

PERSPICACIA

CURIOSIDAD

VALENTÍA

INTELIGENCIA

IMPROVISACIÓN

Idea sacada del libro " 101 Casos Extraordinarios"

Si te levantas del sofá en cuanto algo llama tu atención y eso ocurre cada dos por tres, eres curioso/a.

Si eres capaz de leer entre líneas y sacar conclusiones de cosas tan sutiles a las que nadie presta atención, eres perspicaz.

Si eres capaz de resolver problemas, los entiendes y comprendes en un abrir y cerrar de ojos, eres inteligente.

Si sabes cambiar de plan y buscar una alternativa cuando surgen dificultades, sabes improvisar .

Si te atreves con todo y nada te echa para atrás cuando se trata de conseguir tu objetivo, eres valiente .

Beatriz cerdánolga maciá

CADA UNO DE VOSOTROS/AS TENDRÁ UN CARNÉ DE IDENTIFICACIÓN COMO ESTE

MÁNDALE UNA FOTO A TU JEFA DEL CASO PARA QUE TE HAGA LA TARJETA.PROCURA QUE EN LA FOTO PAREZCA QUE ERES UN /UNA AUTÉNTICA DETECTIVE.

Beatriz cerdánolga maciá

CUADERNO DE INVESTIGACIÓN

IMPRÍMELO SI PUEDES O HAZ UNO PARECIDO EN TU LIBRETA O FOLIOS DONDE APUNTES TODAS LAS PISTAS Y DATOS NECESARIOS EN LA INVESTIGACIÓN.Todas tus impresiones son importantes, no lo olvides.

pistaS 1ª FASE:versiones de los sospechosos

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Declaración del mayordomo." Esa noche yo serví la cena a los señores. Antes de la cena , había visto a la señora Sofía y a su amigo Peter, discutiendo . Después de los postres, la señora Sofía me dio una botella de vino para que les sirviera. Al rato, vino Peter y se encargó de descorchar el vino. Lo raro fue cuando retiré los platos de la mesa. Los vasos del amigo Peter y la señora Sofía estaban llenos. Después, el señor Don Ricardo se desmayó y lo subimos a su habitación. Yo salí para dejarlo descansar y cuando escuché un ruido enorme fui a su habitación y el señor estaba muerto.Ellos me culpan a mí, pero yo no he sido. Nunca podría haber matado a mi señor".

Su esposa Sofía." Estábamos en el salón mi esposo, Peter y yo cuando entró Antonio, el mayordomo a ofrecernos vino. Mi esposo no quería porque ya había bebido bastante pero Peter, nuestro amigo, insistió porque era un buen vino de bodega. Aproximadamente a la hora, mi esposo se desmayó. Lo llevamos a la habitación y salí a buscar un médico. Cuando llegó el médico, mi marido ya estaba muerto, pero encontraron debajo de él un cuchillo ensangrentado. Pienso que lo ha matado el mayordomo".

Interrogatorio a la cocinera Eulalia-Eulalia, ¿ ha asesinado usted a Don Ricardo - preguntó el inspector-¿Yo? ¡No! Jamás haría eso -contestó con rapidez, asustada.-Tienes que haber sido tú. Lo estáis pasando mal en casa, ¿verdad? Necesitas dinero.La joven rompió a llorar.-Sí que necesitamos el dinero, pero matar a alguien es una acusación muy grave...-Parece que, la que más motivos tiene para matarle es usted. Así que... ¿fuiste tú?-dijo el inspector.-Señor, le aseguro que yo no he sido.La chica se fue llorando.

AMIGO DE LA FAMILIA, PETER" Estábamos cenando con mi amigo Don Ricardo y su esposa , tratando temas de política, cuando entró el mayordomo y nos ofreció una copa de vino. Don Ricardo no quería tomar, pero su esposa le insistió porque era un buen vino de bodega. A las dos horas, mi amigo empezó a sentirse mal y lo llevamos a su habitación. Enseguida salí a buscar un médico.Cuando llegó el médico, Don Ricardo ya estaba muerto, pero debajo de él había un cuchillo ensangrentado. Yo creo que el mayordomo Antonio le puso algo en la bebida y en el momento que salí a buscar al médico, aprovechó la ocasión para matarlo".

pistaS 2º FASE

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ANOTACIONES DEL INSPECTOR DESPUÉS DE COGER LAS HUELLAS.ALGO A TENER EN CUENTA ES QUE TENEMOS DOS HUELLAS DACTILARES TOTALMENTE DIFERENTES.HEMOS COGIDO HUELLAS DE TODOS LOS SOSPECHOSOS:Antonio. Estaba temblando. Inquieto.Peter. Nos ha contado que fue herido hace unos años y perdió una parte de su dedo ayudando a Don Ricardo. ERAN MUY AMIGOS.Doña Sofía. Estaba fría y distante, supongo que afectada por la pérdida de su marido.Sobrinos. Se han mostrado afectados y participativos.Eulalia. Tenía miedo, su mirada quería decirme algo...no sé bien el qué.Las huellas del cuchillo y el perfume coinciden, algo en ellas me resulta extraño.

El cuchillo estaba impregnado de perfume de mujer pero no era el perfume que esa noche usó la señora Sofía.

EL PERFUME QUE SE USÓ PARA EL CUCHILLO TENÍA LAS MISMAS HUELLAS...

LA MISMA PERSONA QUE ABRIÓ LA POSTAL DE SUS SOBRINOS, BUSCÓ POR LAS COSAS DE DON RICARDO...¿QUIÉN TENDRÍA TANTO INTERÉS EN ENCONTRAR ALGO?

pistaS 3º FASE

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ANOTACIONES DEL INSPECTORMóvil del mayordomo.Conversación con su persona de confianza: hermana.3 días antes del asesinato, está desesperado.¿Cuál es el plan?

LA COCINERA NOS PONE AL DÍA DE LOS RUMORES FAMILIARES.Se dice que Don Ricardo y Doña Sofía, ya no eran muy felices. Casi siempre se les veía discutiendo. Pero claro...la muerte de Don Ricardo haría que Sofía fuese inmensamente rica.Desde hace un tiempo, se ha visto a la señora Sofía muy cerca de Peter, el amigo de Don Ricardo. Todo el mundo cree que tienen algo, que están juntos y Don Ricardo no lo sabe...o igual lo sospecha, como todos.

pistaS 4ª FASE

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EL INSPECTOR INTERROGA AL MÉDICO- A ver, Doctor...su información es esencial, sabe que BAJO NINGÚN CONCEPTO, puede mentir. Si no, el peso de la ley caerá sobre usted.- Y yo...¿por qué iba a mentir Inspector? Don Ricardo era mi paciente desde que yo empecé.- Cosas peores se han visto...cualquier detalle que recuerde, puede ser útil.- Esa noche, muy tarde, me llamó Antonio, el mayordomo de Don Ricardo. Nada más entrar, me acompañó a la habitación.- ¡Antonio!, ¿usted está seguro de eso?- Sin ninguna duda.EL INSPECTOR ABANDONÓ LA SALA MUY PENSATIVO...aquí empieza a no encajarme nada. El señor Peter y la señora Sofía deben explicarme muchas cosas.

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historiadedetectives Beatriz cerdánolga maciá EMPEZAR #3 SOSPECHOSOS PISTAS #1 #4 #5 #2 EL CASO ESTÁ ABIERTO SECUENCIA ¿ MISTERIO RESUELTO? SOLO SI HAS RECABADO TODAS LAS PISTAS, HAS VALORADO TODAS LAS HIPÓTESIS Y TENIDO EN CUENTA LOS INTERROGATORIOS, SABRÁS QUIÉN ES EL/LA ASESINO/A.SI ES ASÍ, ENHORABUENA, ERES UN/A GRAN DETECTIVE.HAS DE MANDARLE UN EMAIL A TU INSPECTORA JEFE CON TU DECISIÓN.¿Quién mató a Don Ricardo?Solo entonces, el caso estará cerrado.

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2. CICLO

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EXTRA JUNIO GOONIES by olga.ceipelpla on Genially

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Discover more about EXTRA JUNIO GOONIES ✌️ - Personalized

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Acentuate

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4 Primaria

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Breakout

Beatriz CerdánOlga Maciá

4º primaria

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS EQUIPO DE PROTECCIÓN

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS RESPIRADORES PARA TODOS/AS

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS SUFICIENTES MÉDICOS

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS LA VACUNA

Beatriz CerdánOlga Maciá

El director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón

España está siguiendo todas las indicaciones que llegan desde la OMS durante la emergencia sanitaria internacional, ante la expansión del coronavirus.

Beatriz CerdánOlga Maciá

El director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom .

"Estamos orgullosos de anunciar que hoy en España y Noruega están los primeros pacientes que, en muy poco tiempo, estarán en el programa de ensayos solidarios que comparará la seguridad y efectividad de cuatro tratamientos contra el covid-19".

Beatriz CerdánOlga Maciá

NECESITAMOS REALIZAR VARIOS ENSAYOS CLÍNICOS PARA ENCONTRAR LA DESEADA VACUNA DELCOVID-19

Beatriz CerdánOlga Maciá

¿ Nos ayudáis a descubrir los elementos necesarios para desarrollar la vacuna COVID-19?

Misión 5

Misión 4

Ensayo clínico 1

Misión 4

Ensayo clínico 2

Misión 3

Bloqueada

Bloqueada

Bloqueada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 01

¡Arrastra la JERINGUILLA!

PRIMER ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 1. Dosis de Lengua Castellana

Introduce la clave de la DOSIS del 1er ensayo clínico

OK

0

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*

Introduce la clave correcta

OK

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

OK

0

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¡ Has fallado!

Introduce la clave correcta

OK

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Introduce la clave correcta

OK

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*

Completada

Ensayo clínico 2

Misión 3

Misión 4

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 3

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 4

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 02

¡Arrastra la JERINGUILLA!

SEGUNDO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Fisgón tiene que entregar un mensaje secreto a su cómplice. Para saber quién es su cómplice tienes que avanzar por los caminos que tengan el resultado correcto de cada operación hasta dar con el cómplice.Realiza las operaciones en tu libreta. Te las pediré al volver a clase.¿ YA SABES QUIÉN ES SU CÓMPLICE?Ahora mira cuál es su primera letra. ¿ Qué posición ocupa en el abecedario?.APUNTA EL NÚMERO____ EN UN PAPEL PORQUE LO NECESITARÁS MÁS ADELANTE.

SI YA LO TIENES, SIGUE ADELANTE

Ensayo Clínico 2. Dosis de Matemáticas

.

Si un ciclista realiza 45 km diarios de entrenamiento.¿Cuántos km recorre al cabo de 15 días?

En un camión frigorífico se transportan 567 yoguresde limón,el doble de naturales y 307 tarrinas de natillas.¿cuántos productos son?

En un jarrón hay 6 flores rojas,8 amarillas y 12 blancas.¿Cuántas flores habrá en 9 jarrones?

SUMA TODOS LOS RESULTADOS.ESCRIBE EL RESULTADO EN UN PAPEL.

1

2

3

4

5

¿ CUÁL ES EL NÚMERO QUE OCUPA LA SEGUNDA CIFRA?.SI LO TIENES, AVANZA

.

SI YA TIENES el número clave, VES A LA CAJA FUERTE

Solución del ejercicio del FISGÓN

Solución de los problemas

Introduce la clave de la DOSIS del 2º ensayo clínico

OK

0

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3

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Introduce la clave correcta

OK

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

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¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Ensayo clínico 3

Misión 4

Completada

Bloqueada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 03

¡Arrastra la JERINGUILLA!

TERCER ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 3. Dosis de Ciéncies Socials

INicio

Introduce la clave de la DOSIS del 3er ensayo clínico

OK

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1

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Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

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¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Ensayo clínico 4

Completada

Completada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 04

¡Arrastra la JERINGUILLA!

CUARTO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

INicio

Ensayo Clínico 4. Dosis de Llengua Valenciana

HAZ CLIC PARA AMPLIAR

Introduce la clave de la DOSIS del 4º ensayo clínico

OK

0

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1

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Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

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¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Misión 4

Completada

Completada

Completada

Ensayo clínico 5

PISTA 05

¡Arrastra la JERINGUILLA!

ÚLTIMO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 5. Dosis de Ciències Naturals

INicio

Introduce la clave de la DOSIS del 5º ensayo clínico

OK

0

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Introduce la clave correcta

OK

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

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¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Misión 4

Completada

Completada

Completada

¡Enhorabuena , has reunido todas las dosis de la vacuna!

Completada

¡ENHORABUENA!¡ Has abierto las 5 cajas!

Ahora puedes descansar después de tu gran esfuerzo por encontrar las 5 dosis de la vacuna COVID-19.

Pero has de comunicar la buena notícia .En la siguiente página, busca tu código y envíale un email a tu maestra con el código secreto final.TOP SECRET

SI ERES EL Nº 1 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES

SI ERES EL Nº 2 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES DT546

SI ERES EL Nº 3 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ETRE324

SI ERES EL Nº 11 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TERTER2

SI ERES EL Nº 16 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES : DTE345

SI ERES EL Nº 17 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES RTE68

SI ERES EL Nº 18 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TRYR456

SI ERES EL Nº 19 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ÑVF46

SI ERES EL Nº 20 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES WRW353

SI ERES EL Nº 21 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES WRW525

SI ERES EL Nº 22 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES BCX24

SI ERES EL Nº 23 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES GYT567

SI ERES EL Nº 24 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES :EWT45

SI ERES EL Nº 25 O 26 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TGSG57

SI ERES EL Nº 1 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES 435SS

SI ERES EL Nº 10 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES FHDF657

SI ERES EL Nº 9 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TRE345

SI ERES EL Nº 8 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES KF656

SI ERES EL Nº 7 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES 675DYH

SI ERES EL Nº 6 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES RETE46

SI ERES EL Nº 5 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ER145

SI ERES EL Nº 4 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES JGG46

SI ERES EL Nº 14 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES AFD14

SI ERES EL Nº 13 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES LUI8765

SI ERES EL Nº 12 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES FD353

SI ERES EL Nº 15 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES DGDG546

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Breakout COVID-19 by superbea80 on Genially

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Breakout Beatriz CerdánOlga Maciá 4º primaria Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS EQUIPO DE PROTECCIÓN Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS RESPIRADORES PARA TODOS/AS Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS SUFICIENTES MÉDICOS Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS LA VACUNA Beatriz CerdánOlga Maciá El director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón España está siguiendo todas las indicaciones que llegan desde la OMS durante la emergencia sanitaria internacional, ante la expansión del coronavirus.

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Repaso 3 Primaria

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EXAMEN COOPERATIVO

LENGUA 3º de primaria

Beatriz Cerdán

AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS

LOS PRONOMBRESPERSONALES

LA G Y J

DESCRIPCIÓN DE UN LUGAR

Practicamos la expresión oral y la descripción de un lugar. 1°Cada miembro hace un dibujo de un lugar. 2°. Luego, ha de describirlo a los miembros de su grupo con el máximo número de detalles, usando adverbios de lugar.3°Lo habrán descrito bien si coinciden los cuatro dibujos.

estos son los contenidos aprendidos en el tema. aDEMÁS DE LOS EJERCICIOS DIARIOS, HEMOS LLEVADO A CABO OTRAS DINÁMICAS .

FOLIO GIRATORIO:Palabras con G

UNOS DÍAS ANTES , LE EXPLIQUÉ A MI ALUMNADO EN QUÉ CONSISTIRÍA EL EXAMEN COOPERATIVO. LES PREGUNTÉ SU OPINIÓN Y SI SERÍAN CAPACES DE REALIZARLO CORRECTAMENTE CUMPLIENDO LAS NORMAS. ¡ SERÍA SU PRIMERA VEZ!ELLOS SE MOSTRARON EMOCIONADOS .

ANTE UN NUEVO RETO, HAN DE COMPROMETERSE A HACERLO BIEN. POR ESO, FIRMAMOS UN CONTRATO . VER EL VÍDEO DE LA FIRMA

PASOS A SEGUIR

#1

#2

#3

DIVIDIMOS LA CLASE EN GRUPOS DE 4 O 5 ALUMNOS

NUMERAMOS A CADA ALUMNO/A CON UN NÚMERO DEL 1 AL 4/5

PONEMOS EL CRONO EN LA PIZARRA DIGITAL

#4

El grupo debatirá, se ayudará entre sí, intercambiará opiniones y argumentos para lograr un consenso y completar las preguntas

PASOS A SEGUIR

#5

#6

UNA VEZ FINALIZADO EL TIEMPO SE ESCOGE UN NÚMERO AL AZAR.

EL PROFESOR RECOGE LOS EXÁMENES DEL NÚMERO ELEGIDO EN CADA GRUPO.

LA NOTA DEL EXAMEN CORREGIDO SERÁ LA NOTA PARA TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO

#7

LOS/AS ALUMNOS/AS HAN DE TENER EN CUENTA...

1. Por turnos, empieza el NUMERO 1 del equipo a LEER LA PREGUNTA.2. ALUMNO CON FICHA PARLANTE: Explica al grupo cómo resolvería el ejercicio.3. TODOS LOS MIEMBROS: Debaten, dialogan y se ponen de acuerdo en la solución definitiva.4. TODOS ESCRIBEN LA MISMA SOLUCIÓN.5. La FICHA PARLANTE rota.6. Se empieza de nuevo un ejercicio.

TODO TIENE SUS PROS Y CONTRAS

VS

Adquisición de una responsabilidad grupal

Se trabaja para un fin grupal

Aprendizaje entre iguales

Nos toca esperar a que el compañero escriba porque va más lento.

A veces NO se respetaba el turno de la FICHA PARLANTE, por las ansias de contestar.

Opiniones

Opiniones

Me he dado cuenta de que no lo sé todo y pueden ayudarme.

FOTOS Y VÍDEOS

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Examen cooperativo Lengua. 3º primaria by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
EXAMEN COOPERATIVO LENGUA 3º de primaria Beatriz Cerdán AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS LOS PRONOMBRESPERSONALES LA G Y J DESCRIPCIÓN DE UN LUGAR Practicamos la expresión oral y la descripción de un lugar. 1°Cada miembro hace un dibujo de un lugar. 2°.

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canvas Los goonies by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Narrativa Objetivos y Contenidos Recompensas Recursos Jugadores Temporalización Equipo Evaluación Metodología Retos Beatriz Cerdán Web,blog,edpuzzle, flipgrid, genially, canvas, pizarra digital, classdojo, classroomscreen, Idoceo, Imovie, Camtasia Studio, Touchcast, Google forms, Plickers, Kahoot... RETOSDurante el curso, tendrán que realizar las actividades que se les demande correctamente para obtener doblones.

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Ideas scape room

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QUIÉN SOY YO

superbea80@gmail.com

BEATRIZ CERDÁN SUPERVÍA

@BeatrizCerdán

Bea Cerdán

INTRO

PUNTOS A TRATAR en la charla

01.QUÉ ES UN ESCAPE ROOM

02.PASOS PARA EL DISEÑO DE UN ESCAPE ROOM

03.MIS EXPERIENCIAS

04. BANCO DE RECURSOS

05.DUDAS DEL CHAT

DEFINICIÓN

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

OBJETIVOS

para profundizar en el aprendizaje.Los estudiantes tienen más probabilidades de retener el conocimiento cuando pueden aplicar lo que han aprendido . APRENDIZAJE ACTIVOpara repasar un contenido,para favorecer la comunicación entre ellos,para desarrollar la imaginación,para resolver problemaspara hacer uso y aprender con la tecnología,para favorecer la participación activa,para fomentar la cohesión del grupo,para aprender a pensar.

INicio

PRIMER ACERTIJOdirigido alos participantesdel chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

INicio

INicio

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SEGUNDO ACERTIJO dirigido a los participantes del chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

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MIS EXPERIENCIAS

INicio

DISCO CIFRADO: https://eduescaperoom.com/cifrado-cesar/CRUCIGRAMA GENERADOR:https://www.puzzle-maker.com/CWCRYPTEX_REALIDAD AUMENTADA: HP Revealapps Cromeville, Quiver, Makr

LECTURA EN ESPEJO: https://www.flipyourtext.com/CODIFICADOR DE COLORES : https://eduescaperoom.com/codificador-de-colores/

PERIÓDICO FALSO: https://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.aspCONVERSACIÓN FALSA DE WHATSAPP: https://ifaketextmessage.com/TICKET O DNI FALSOS:https://www.festisite.com/documents/drivers-license/uk/CAJA MÁGICA

COORDENADAS:https://www.worksheetworks.com/math/geometry/graphing/secret-line-message.html

TERCER ACERTIJO dirigido a los participantes del chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

¿Cuál es la letra que falta?V S D L M M _

INicio

INicio

INicio

# data[].attributes.attachment_link.title
ESCAPE ROOM. Ideas y recursos by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
QUIÉN SOY YO superbea80@gmail.com BEATRIZ CERDÁN SUPERVÍA @BeatrizCerdán Bea Cerdán INTRO PUNTOS A TRATAR en la charla 01.QUÉ ES UN ESCAPE ROOM 02.PASOS PARA EL DISEÑO DE UN ESCAPE ROOM 03.MIS EXPERIENCIAS 04. BANCO DE RECURSOS 05.DUDAS DEL CHAT DEFINICIÓN Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación.

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Secuestro ET

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Escribe un subtítulo

HÉROES DE LA GALAXIA

Comenzar

BEATRIZ CERDÁN

-ESCAPE ROOM -

- EL SECUESTRO DE ET-

BEATRIZ CERDÁN

AVISO 2

AVISO 1

-MOMENTOS PREVIOS-

AVISO 3

AVISO 4

BEATRIZ CERDÁN

ARRASTRA LA MANO DE ET

Y ENCUENTRA UNA PISTA

HOY ES EL DÍA DE LIBERAR A ET.1. TRABAJAD EN SILENCIO.2. TODOS JUNTOS Y CADA UNO CON SU EQUIPO.3. ESCRIBID LAS LETRAS ESCONDIDAS EN CADA PRUEBA.4- TENÉIS 50 MINITOS PARA ESCAPAR Y SALVAR A ET.

BEATRIZ CERDÁN

Volver al sistema

HOJA REGISTRO

MATERIAL NECESARIO

ROTULADOR LUZ ULTRAVIOLETAJAULA LUGUETEPRECINTOPELUCHE ETCANDADP LETRASSOBRES/FOLIOSGAFAS MÁGICASTANGRAM ( uno por equipo)

LINTERNAS ULTRAVIOLETABOTE VIDRIOPOLICUBOSESPEJOSORDENADORCORCHOCANDADO DIGITALGENIALLY

PRUEBA 1

PRUEBA 1

La letra clave es la R

Siguiente pista: Palabra en espejo

PRUEBA 1

Siguiente pista: Palabra en espejo

PRUEBA 2

La letra clavees la H

Con un boli invisible, dibujé una H. Luego la borré- Y al aplicarle , frío, aparecía.

PRUEBA 2

PRUEBA 3

PRUEBA 3

Les doy este bote y han de descubrir la palabra que aparece dentro, SIN ABRIRLO.

Se me olvidó hacer foto. Pero similar a este.

PRUEBA 4

PRUEBA 4

PRUEBA 4

PRUEBA 5

PRUEBA 5

PRUEBA 5

CANDADO VIRTUAL

JAULA CON LLAVE

Candado de letras

ET SECUESTRADO

DIANA DE AUTOEVALUACIÓN GRANDE

-EVALUACIÓN-

# data[].attributes.attachment_link.title
ESCAPE ROOM SECUESTRO ET by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Escribe un subtítulo HÉROES DE LA GALAXIA Comenzar BEATRIZ CERDÁN -ESCAPE ROOM - - EL SECUESTRO DE ET- BEATRIZ CERDÁN AVISO 2 AVISO 1 -MOMENTOS PREVIOS- AVISO 3 AVISO 4 BEATRIZ CERDÁN ARRASTRA LA MANO DE ET Y ENCUENTRA UNA PISTA HOY ES EL DÍA DE LIBERAR A ET.1.

# data[].attributes.body
Lengua de signos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
empezar

CAMPAÑA inclusión

#

YoUtilizoLSE

#

YoTeSigno

Beatriz Cerdán

1ºA CEIP EL PLA

ÍNdice

u

b

PROPUESTAS

OBJETIVOS

OTROS

VÍDEOS

TEMPORALIZACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

CHOCOCHARLAS

OBJETIVOS

01 DIVERSIDADEINCLUSIÓN

Reflexionar sobre lo importante que es aprender esta LENGUA que permite mejorar la COMUNICACIÓN de la sociedad.Visibilizar la necesidad de aprenderla y enseñarla DENTRO Y FUERA de la escuela.Colaboración con la campaña en redes sociales YoUtilizoLSE EN MI AULA.

Enlace aquí.

OBJETIVOS

02ENSEÑAR A ET la lengua de signos

Proyecto de gamificación de este curso escolar en 1ºA

Enlace aquí.

ENSEÑAR A ET la lengua de signos

Proyecto de gamificación de este curso escolar en 1ºA

El alumnado por equipos tendrá que comunicarse con ET.Decidirán las frases. "¿ Qué quiero enseñarle?"Investigarán enhttps://www.spreadthesign.com/es.es/search/ cómo se expresa en LSE.Tendrá lugar la mágica exposición ante ET.

03 Palabradel día

02Entrada al aula

Carteles a la entrada. Los estudiantes eligen saludo en LSE.

01 Aprender saludos y presentaciones

Cada semana una nueva

04Proyecto grupal de investigación

Por equipos, han de investigar qué quieren comunicar a nuestro amigo ET, aprenderlo y practicarlo con él.

PROPUESTAS01

05 Colaboración con las familias

A lo largo del curso involucraremos a las familias a participar en el proyecto. Una actividad será interpretar una canción en LSE. Se repartirá una parte a cada una de ellas y se grabara en vídeo junto a sus hijos/as. Finalmente, se hará un montaje final.

06Colaboración con otras escuelas.

Está pendiente colaborar con el colegio de la maestra Sofi Ávila en alguna actividad conjunta.

PROPUESTAS 02

carteles entrada

El trimestre pasado practicaron los saludos culturales.

En el segundo trimestre, practicaremos los saludos en LSE. Con fotos de los signos e impreso en tamaño póster.

asociaciones de nuestra ciudad

Buscaremos ayuda en asociaciones o federaciones de sordos y también para proponerles alguna actividad conjunta.

palabra del día

Una vez a la semana, de forma espontanea, elegimos una palabra bonita , para formarla letra a letra. Luego la practicamos en clase. ¡ Es algo díficil pero lo intentamos !

palabra del día

Una vez a la semana, de forma espontanea, elegimos una palabra bonita , para formarla letra a letra. Luego la practicamos en clase. ¡ Es algo díficil pero lo intentamos !

vídeos

BUENOS DÍAS

HOLA

¿ QUÉ TAL ?

ENCANTADO/A

¡ CUÁNTO TIEMPO SIN VERTE !

vídeos

"ESO QUE TÚ ME DASParticiparon casi todos los alumnos/as pero sólo subo este vídeo qeu tengo pixelado.

LOS MESES DEL AÑO

chococharlas

chococharla¡ LLEGÓ EL DÍA!

temporalización

Todas las semanas algo nuevo.

VOCABULARIO Y FRASES

Proyecto a largo plazo.

COMUNICACIÓN ET

Diariamente una vez los hayan aprendido

CARTELES ENTRADA

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# data[].attributes.attachment_link.title
LENGUA DE SIGNOS 1ºA by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
empezar CAMPAÑA inclusión # YoUtilizoLSE # YoTeSigno Beatriz Cerdán 1ºA CEIP EL PLA ÍNdice u b PROPUESTAS OBJETIVOS OTROS VÍDEOS TEMPORALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN CHOCOCHARLAS OBJETIVOS 01 DIVERSIDADEINCLUSIÓN Reflexionar sobre lo importante que es aprender esta LENGUA que permite mejorar la COMUNICACIÓN de la sociedad.Visibilizar la necesidad de aprenderla y enseñarla DENTRO Y FUERA de la escuela.Colaboración con la campaña en redes sociales YoUtilizoLSE EN MI AULA.

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Los sustantivos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LOS SUSTANTIVOS

Empezar

1. ¿Cuál es el sustantivo propio?

América

Sofá

Nube

2. Elige el sustantivo común

Pablo

Lámpara

París

3. ¿Cuál de estas palabras es un sustantivo individual?

pez

ejército

rebaño

4. ¿Cuál de estos sustantivos es colectivo?

animal

jugador

bandada

5. ¿Qué sustantivo está en singular?

macarrones

mantas

reloj

6. Elige el sustantivo femenino

sofá

mano

agua

7. Elige el sustantivo masculino

aire

televisión

tablet

8. ¿Cuál es el sustantivo femenino plural?

mocos

espadas

persiana

9. Elige el nombre común, masculino y singular

Alberto

niño

perros

10. ¿Qué sustantivo es el colectivo de soldado?

orquesta

equipo

ejército

¡Enhorabuena!

Repetir

# data[].attributes.attachment_link.description
LOS SUSTANTIVOS Empezar 1. ¿Cuál es el sustantivo propio? América Sofá Nube 2. Elige el sustantivo común Pablo Lámpara París 3. ¿Cuál de estas palabras es un sustantivo individual? pez ejército rebaño 4. ¿Cuál de estos sustantivos es colectivo? animal jugador bandada 5. ¿Qué sustantivo está en singular? macarrones mantas reloj 6.

# data[].attributes.body
La R

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMPEZAR

CUANTO SABES DE LA "R" Y LA "RR"

1. Elige la palabra correcta

2

3

4

5

6

1

A

B

C

Carrito

Carito

Ninguna de las dos

2. ¿ Cómo se escribe SUB_AYAR?

3

4

5

6

1

A

B

C

Subrrayar

Subriayar

Subrayar

2

3. ¿SABES LA PALABRA CORRECTA?

4

5

6

1

A

B

C

Enroscar

Enrroscar

Enoscar

2

3

4 Adivina la palabra correcta

5

6

1

A

B

C

Cataro

Catarro

Catorra

2

3

4

5. Elige muy bien

5

6

1

A

B

C

Soroco

Socorro

Socoro

2

3

4

6. ¡No te equivoques!

5

1

A

B

C

Cerilla

Cerillo

2

3

4

6

Cerrilla

# data[].attributes.attachment_link.title
LA R Y LA RR by andreamolina.r.r on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
EMPEZAR CUANTO SABES DE LA "R" Y LA "RR" 1. Elige la palabra correcta 2 3 4 5 6 1 A B C Carrito Carito Ninguna de las dos 2. ¿ Cómo se escribe SUB_AYAR? 3 4 5 6 1 A B C Subrrayar Subriayar Subrayar 2 3. ¿SABES LA PALABRA CORRECTA?

# data[].attributes.body
Repaso

# data[].attributes.attachment_link.title
MARTINA LOCA by martinablancogast on Genially

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Discover more about MARTINA LOCA ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Acentuación

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
sillón

SALIDA

aguda

pájaro

esdrújula

mesa

llana

llana

llana

árbol

aguda

llana

llévatelo

esdrújula

sobreesdrújula

abarcar

llana

aguda

bíceps

llana

acuarela

aguda

llana

cónyuge

esdrújula

aguda

esdrújula

acusar

aguda

aguda

sandía

llana

aguda

aguda

terrícola

sobreesdrújula

esdrújula

aborrecer

llana

aguda

cuadro

llana

esdrújula

Amazonas

aguda

esdrújula

llana

esdrújula

Plantilla cedida por:@fernando_marti7

@tonibernabeu123

Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado. Conforme vayas eligiendo de forma correcta irás avanzando en la dirección adecuada . Una vez en el candado sigue las instrucciones que allí habrán.¡Suerteeee!

1

2

3

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5

6

7

8

9

0

ABC

¡Atención!Tienes que resolver una última prueba matemática.Pincha sobre la calculadora roja.

Recuerda la última palabra que te ha hecho llegar hasta aquí y sigue las siguientes instrucciones (para saber el valor de cada letra, mira atentamente la siguiente tabla).Suma el valor de todas las vocales de la última palabra seleccionada.Multiplica el resultado anterior por el valor de la primera consonante.Divide el resultado por el valor de la última consonante de la palabra.Por último, vuelve a multiplicar por el valor de la última letra del abecedario que se encuentra en la palabra.Ahora ya puedes escribir el resultado en el teclado central y comprobar si has conseguido tu objetivo.

Introduce el resultado obtenido en la tarea previa.

1

2

3

4

5

6

7

8

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0

*

1

2

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0

**

1

2

3

4

5

6

7

8

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0

***

LA HAS LIADO PARDA

Vuelve a intentarlo y comprueba bien el resultado.

Try again

HAS SUPERADO EL LABERINTO

ENVÍA AL PROFE UNA CAPTURA DEL LABERINTO MARCANDO EL RECORRIDO QUE HAS SEGUIDO PARA COMPROBAR QUE HA IDO TODO BIEN.

¡¡FELICIDADES!!

1

2

3

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5

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0

*

1

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0

**

1

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6

7

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0

***

# data[].attributes.attachment_link.title
Acentuación de palabras copia by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
sillón SALIDA aguda pájaro esdrújula mesa llana llana llana árbol aguda llana llévatelo esdrújula sobreesdrújula abarcar llana aguda bíceps llana acuarela aguda llana cónyuge esdrújula aguda esdrújula acusar aguda aguda sandía llana aguda aguda terrícola sobreesdrújula esdrújula aborrecer llana aguda cuadro llana esdrújula Amazonas aguda esdrújula llana esdrújula Plantilla cedida por:@fernando_marti7 @tonibernabeu123 Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado.

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Silaba tonica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA

PREGUNTA 01

¿ÁRBOLES es una palabra?

PREGUNTA 02

¿Brillante es una palabra...?

esdrújula

llana

PREGUNTA 03

¿Ladrillo es una palabra...?

AGUDA

ESDRÚJULA

PREGUNTA 04

¿Luciérnaga es una palabra...?

llana

aguda

PREGUNTA 05

¿Ordenador es una palabra...?

esdrújula

llana

Lorem ipsum dolor sit

¡ENHORABUENA!

# data[].attributes.attachment_link.description
SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA PREGUNTA 01 ¿ÁRBOLES es una palabra? PREGUNTA 02 ¿Brillante es una palabra...? esdrújula llana PREGUNTA 03 ¿Ladrillo es una palabra...? AGUDA ESDRÚJULA PREGUNTA 04 ¿Luciérnaga es una palabra...? llana aguda PREGUNTA 05 ¿Ordenador es una palabra...? esdrújula llana Lorem ipsum dolor sit ¡ENHORABUENA!

# data[].attributes.body
Uso del diccionario

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
QUIZ

EMPEZAR

El diccionario

Cada una de las palabras que se definen o traducen en un diccionario

Entrada

Abreviatura

Acepción

1

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

SIGUIENTE PREGUNTA

NO!

Busca en el diccionario JAMACUCO

Descomposición intestinal

Desintegración de las neuronas

Indisposición pasajera

2

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

SIGUIENTE PREGUNTA

NO!

Un diccionario...

Me enseña curiosidades sobre las plantas

Sirve solo para buscar el significado de las palabras.

Es útil cuando no sé cómo se escribe o pronuncia una palabra.

3

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

SIGUIENTE PREGUNTA

NO!

En una cueva. ¿ Qué te encontrarías encima de tu cabeza? .Busca en el diccionario

Estaláctica

Estalactita

Estalagmita

4

¡MUY

ÚLTIMA PREGUNTA

BIEN!

¡OH

ÚLTIMA PREGUNTA

NO!

.¿ Quién tiene dos jorobas?. Busca en el diccionario

Giba

Camellos

Dromedarios

5

¡MUY

BIEN!

¿VOLVER?

¡OH

NO!

¿VOLVER?

# data[].attributes.attachment_link.description
QUIZ EMPEZAR El diccionario Cada una de las palabras que se definen o traducen en un diccionario Entrada Abreviatura Acepción 1 ¡MUY SIGUIENTE PREGUNTA BIEN! ¡OH SIGUIENTE PREGUNTA NO! Busca en el diccionario JAMACUCO Descomposición intestinal Desintegración de las neuronas Indisposición pasajera 2 ¡MUY SIGUIENTE PREGUNTA BIEN! ¡OH SIGUIENTE PREGUNTA NO!

# data[].attributes.body
Adivina la palabra Lengua 6

# data[].attributes.attachment_link.title
adivina la palabra by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about adivina la palabra ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Repaso 3 Primaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿ Qué letras del abecedario faltan entre la S y la Z?

LOCA ACADEMIA DE DEPORTISTAS

ARRASTRA LAS FICHAS

¡PINCHA EN EL DADO!

CALLE DELAPASA

EMPEZAR

+

ORDENA ALFABÉTICAMENTE:dedo, ayudar, alas, Ana, ilusión, cantar, Javier

CALLERÓMPETE EL ALMA

+

indica si esta afirmación es verdadera o falsa:La comunicación nos permite expresar nuestras ideas, pensamientos, emociones mediante palabras, gestos y sonidos.

CALLE ABRAZAMOZAS

+

Completa:La comunicación es verbal si utilizamos.........................Además, pueden ser................ y .....................si hablamos, o_______ si escribimos.

+

¿Quién escribe la carta? ¿A quién se la envía?Querida Marina: Estoy en Japón con mi padre y ¡es espectacular! En el aeropuerto nos han recibido unos amigos suyos. En vez de darnos la mano se agacharon hacia delante. Después mi padre me explicó que ese movimiento se llama reverencia y sirve como saludo y despedida en la cultura japonesa.A la hora de la comida hemos ido a un restaurante que estaba en un edificio altísimo. El plato tradicional es sushi. Lo mejor ha sido sentarnos en el suelo y utilizar palillos en vez de cubiertos. ¡Mañana te cuento más!Un beso, Carlota

CALLEVÁLGAME DIOS

+

Elige la serie en la que las palabras están ordenadas alfabéticamente. estamos, amigos, aeropuerto, reverencia, sirve, despedida. aeropuerto, estamos, amigos, reverencia, sirve, despedida. aeropuerto, amigos, despedida, estamos, reverencia, sirve. amigos, aeropuerto, estamos, despedida, reverencia, sirve.

CALLEJOSEBELLOFEO

+

EXPLICAD CUANDO SE USA EL PUNTO Y SEGUIDO, EL PUNTO Y APARTE Y EL PUNTO FINAL

+

EXPLICAD LOS DOS TIPOS DE COMUNICACIÓN QUE EXISTEN

+

Ordena alfabéticamente estos apellidos:CABALLERO, COBO, PALAS, PÉREZ, GALO, GALLEGO, GÓMEZ, PACHECO

+

+

+

CALLEDE LAFANTASÍA

CALLE DE LA LECHUGA

CALLEREAL MADRID

CALLE LACENICIENTA

CALLELA BOCA

CALLE ELRESPLANDOR

+

¿ Cómo podrías decirle a tu compañero/a que se siente a tu lado si no pudieras emplear palabras? _______________ ¿ Qué tipo de comunicación seria?_______________

+

Ordena alfabéticamente:ARANCHA, PAZ, FÚTBOL, ZANCADILLA, AMARILLA, TARJETA

+

QUÉ DATOS SE HAN DE ESCRIBIR EN LAS SOBRES CUANDO ENVIAMOS UNA CARTA.

CALLEDEL ENGAÑO

CALLECORREPOCO

CALLECATAHUEVOS

+

+

¿ Cuáles son los elementos que han de aparecer en una carta?

+

Lee este texto con atención y responde a la preguntaEste verano lo pasé en el pueblo y fue muy divertido. Me dejaban jugar en la calle hasta tarde y estaba siempre con mis primos. Y casi todos los días nos íbamos de excursión.Por la mañana, montábamos en bici y nos bañábamos en el río. El agua estaba helada, pero así volvíamos a comer muy fresquitos.Por las tardes, íbamos a coger melocotones del árbol de mi tía o a buscar moras. Luego hacíamos mermeladas y tartas riquísimas.Ojalá el verano que viene volvamos allí todos juntos.¿Cuántos párrafos y puntos de cada tipo hay en el texto? Señala la opción correcta.Hay tres párrafos, cinco puntos y aparte, dos puntos y seguido, y un punto y final. Hay tres párrafos, dos puntos y aparte, cinco puntos y seguido, y un punto y final. Hay dos párrafos, un punto y aparte, seis puntos y seguido, y un punto y final.

+

Indica qué tipo de puntos hay en el siguiente texto:A la hora de la comida hemos ido a un restaurante. El plato tradicional es el sushi. Lo mejor ha sido sentarnos en el suelo y utilizar palillos en vez de cubiertos.

+

¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo de comunicación verbal escrita?En el aeropuerto un señor les dice: "Bienvenidos a Japón". Carlota lee la carta del restaurante japonés. Una señal con un móvil tachado.

CALLELALUNA

CALLESUPER MARIO BROS

CALLE LA ISLADEL TESORO

CALLE AC/DC

CALLECAMINODE LAVACA MUERTA

META

¡Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit!

JUEGO PARA REPASAR LOS CONTENDOS DE LENGUA, DEL TEMA 1, DE 3º DEPRIMARIA.Bea Cerdán.

CALLE SALSIPUEDES

PREGUNTA QUE TE HACE UN EQUIPO

EN LA PRÓXIMA PREGUNTA SOLO PODRÁ PENSAR Y CONTESTAR UNO DEL EQUIPO. EL RESTO NO PUEDE HABLAR NI GESTICULAR

PREGUNTA QUE TE HACE UN EQUIPO

PIERDES 1 TURNO

LANZA DE NUEVO

PREGUNTA QUE TE HACE UN EQUIPO

PIERDES UNA CALLE

LAS NORMAS SON:SE JUEGA POR EQUIPOSCADA PREGUNTA HA DE SER RESPONDIDA CORRECTAMENTE POR EL PORTAVOZ DEL EQUIPO EN 1 MINUTO. SI FALLA, SE DEJA SIN CONTESTAR HASTA QUE VUELVAN A CAER EN ESA CASILLA.SI SE ACIERTA, SE QUEDA CON LA CALLE Y SE LA GUARDA PARA LA COMPRA-VENTA.AL FINAL, GANA EL EQUIPO CON MÁS CALLES CONSEGUIDASOpción: SE PUEDE ALARGAR EL JUEGO. Una vez cada equipo con sus calles, se puede empezar a jugar con monedas y billetes de mentira, como en el juego original.HAN DE TRABAJAR EN EQUIPO y consensuar las respuestas.COMPRA VENTA: ( una vez todas las calles se hayan adquirido)Si quieren intercambiar calles entre dos equipos, no hay problema alguno si los dos están de acuerdo. Pero si el intercambio no es justo, se puede "jugar " con "los poderes" (lo explicaré en clase)

GANAS UNA CALLE. SE LA " ROBAS " AL EQUIPO QUE QUIERAS

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escape monopoly by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¿ Qué letras del abecedario faltan entre la S y la Z? LOCA ACADEMIA DE DEPORTISTAS ARRASTRA LAS FICHAS ¡PINCHA EN EL DADO! CALLE DELAPASA EMPEZAR + ORDENA ALFABÉTICAMENTE:dedo, ayudar, alas, Ana, ilusión, cantar, Javier CALLERÓMPETE EL ALMA + indica si esta afirmación es verdadera o falsa:La comunicación nos permite expresar nuestras ideas, pensamientos, emociones mediante palabras, gestos y sonidos.

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Sinonimos y antonimos 3 Primaria

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Determinantes 4 Primaria

# data[].attributes.body
Decimales

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Calculo mental

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Comenzar BATALLA DE EJERCICIOS POR EQUIPOS HÉROES DE CALCULALIA Los héroes de 3º tienen una misión. Conquistar el planeta desconocido "CALCULALIA". Tendrán que trabajar en equipo, bajo presión, superando adversidades y consiguiendo las GEMAS. Solo dos tripulaciones podrán optar al reto final. Los más rápidos y mejores buenos compañeros.

# data[].attributes.body
Decimales 3 Primaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
@BeatrizCerdan

metemos un gola los

decimales

3º primaria

PLAN DE CALENTAMIENTO

1.LECTURA Y ESCRITURA

2. REPRESENTACIÓNY COMPARACIÓN

3. OPERACIONES

4. JUEGODE MESA( adaptado 3º)

Vídeo flipped

Entrenamos

Refuerzo

LECTURA Y ESCRITURA

Vídeo flipped

Entrenamos

Refuerzo

REPRESENTACIÓN Y COMPARACIÓN

VOLV﻿ER

Vídeos flipped

Entrenamos

Refuerzo

OPERACIONES CON DECIMALES

VOLV﻿ER

JUEGO DE MESA

VOLV﻿ER

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Metemos un gol a los DECIMALES.3º by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
@BeatrizCerdan metemos un gola los decimales 3º primaria PLAN DE CALENTAMIENTO 1.LECTURA Y ESCRITURA 2. REPRESENTACIÓNY COMPARACIÓN 3. OPERACIONES 4.

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Operaciones 4 Primaria

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CONECTA 4 JERARQUÍA DE OPERACIONES by superbea80 on Genially

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Discover more about CONECTA 4 JERARQUÍA DE OPERACIONES ✌️ - Personalized

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Carrera de caballos

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2

3

4

5

M

E

T

A

CARRERA DE CABALLOS

@BeatrizCerdan

Aplicable a cualquier edad y área.En pequeños grupos.Los caballos avanzan según los aciertos. Si se falla, no se avanza.Se pueden configurar aparte las tarjetas con las preguntas y respuestas ( operaciones matemáticas, clasificación de palabras según su acentuación, capitales y provincias, nombres de personajes...)

# data[].attributes.attachment_link.title
CARRERA DE CABALLOS copia by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2 3 4 5 M E T A CARRERA DE CABALLOS @BeatrizCerdan Aplicable a cualquier edad y área.En pequeños grupos.Los caballos avanzan según los aciertos. Si se falla, no se avanza.Se pueden configurar aparte las tarjetas con las preguntas y respuestas ( operaciones matemáticas, clasificación de palabras según su acentuación, capitales y provincias, nombres de personajes...)

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Aprendizaje basado en juegos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ABJ

( Aprendizajebasado en juegos)

Receta para tu aula del siglo XXI.A fuego lento... y con mucha pasión.

25 de marzo de 2021

El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es la utilización de juegos como vehículo y herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o la evaluación de conocimientos.

Manu Sánchez Montero

Facilita la participación del alumnado introvertido.

El juegoestimula la actividad cerebral y activa redes neuronales esenciales, generando un estado emocional óptimo para aprender.

Fomenta el aprendizaje colaborativo.

Permite identificar las fortalezas y aspectos a mejorar.

Mejora la concentración, la relación con las compañeros y reduce el estrés

¿ POR QUÉ JUGAMOS?

ÍNDICE

LENGUAJE

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

1

MATEMÁTICAS

2

1. Dominó

2. Conecta 4

3. Tres en raya

4. Metemos un gol

5. La Oca

Dominó

DE FRACCIONES

4º

CONECTA 4

DE JERARQUÍA DE OPERACIONES

4º

TRES EN RAYA

DE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

4º

METEMOS UN GOL

A LOS DECIMALES 6º

6º

A LOS DECIMALES 3º

OCA

DE FRACCIONESSe puede imprimir y plastificar.

3º

LENGUAJE

2

LENGUAJE

2

1. Boogle

2. Tarjetas verbos

3. Hundir la flota

4. La Oca I /

II

5. El cinquillo

6. El parchís

7. El monopoly

10. Otros

8. El tabú

9. Adivina la palabra

BOOGLE

EN PEQUEÑO GRUPO

Hemos comprado el juego y lo disfrutan en pequeño grupo

Gracias a

EN GRAN GRUPO

4º

Forman palabras y hacen recuento.

michaelthomasbennett

TARJETAS

DE FORMAS PERSONALES Y NO PERSONALES DEL VERBO

4º

Para usar con cualquier tablero de mesaa modo de preguntas y respuestaso en técnicas cooperativas comoPIMAPA o Círculo exterior/interior,

HUNDIR LA FLOTA

DE LOS DETERMINANTES

4º

LA OCA

DE LOS VERBOS

3º

Adaptado por una madre un alumno y sacado de aquí

OCA

DE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

4º

EL CINQUILLO

DE LAS PALABRAS

3º

EL PARCHÍS

DE LOS ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

3º

MONOPOLY

DE REPASO DE LOS PRIMEROS TEMAS DE 3º de primaria

3º

TABÚ

REPASAMOS VOCABULARIO. Tarjetas creadas por el alumnado

6º

Este es un juego muy bueno para la clase de lengua, ya que nos obliga a poner en juego todo nuestro vocabulario, es decir, a extraer el LÉXICO DISPONIBLE . Además, nos ayuda a ser precisos, coherentes, ya que si nos perdemos en largas descripciones o somos demasiado vagos a la hora de describir, nuestros compañeros no comprenderán qué es lo que queremos decir.

ADIVINA LA PALABRA

REPASAMOS ACENTUACÍON, GRAMÁTICA YEXPRESIÓN ORAL Y ARTÍSTICA.

6º

JUEGOS QUE NO SON DE MESA EN SÍ PERO HAN SIDO CREADOS POR MI ALUMNADO O POR MÍ PARA REPASAR CONTENIDO

OTROS

CLASIFICAR SUSTANTIVOS

Se esconden por toda la clase. Cada equipo busca las tarjetas de su color y las pegan donde corresponda.Gana el equipo más rápido. Creado por una alumna.

LA RULETA DE LOS VERBOS

CARRERA DE CABALLOS

Con este tablero podemos jugar con cualquier tipo de preguntasy respuestas .Si aciertan avanzan, si fallan,no.Se puede jugar digitalmente o bien, imprimir y plastificar el tablero.

TORRE DE PEGUNTAS

Consiste en eleaborar preguntasde todo tipo, pegarlas en las etiquetas adhesivas, y ...¡ jugar!Si aciertas puedes quitar otro bloque de madera, y si fallas, no puedes volver a quitar el bloque nuevo.

MOSAICO DE PEGUNTAS

Con este tablero podemos pacticar cualquier contenido.Se elaboran tarjetas.Se roba una. Se contesta. Si se acierta pueden poner una cruz en el tablero plastificado.Gana quién consiga marcar 4 seguidos. Hay que usar colores diferentes.

¡GRACIAS!

Beatriz Cerdán

# data[].attributes.attachment_link.title
ABJ en mic clases by superbea80 on Genially

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ABJ ( Aprendizajebasado en juegos) Receta para tu aula del siglo XXI.A fuego lento... y con mucha pasión. 25 de marzo de 2021 El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es la utilización de juegos como vehículo y herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o la evaluación de conocimientos.

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Expresión oral y escrita

# data[].attributes.attachment_link.title
Ideas creativas para tus clases de Lengua by superbea80 on Genially

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Actividades emocionantes y motivadoras

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Actividadesemocionantes ymotivadoras

6 de Mayo 2020

#Charlaseducativas 14

@BeatrizCerdansuperbea80@gmail.com

Lengua

PALABRAJEANDO

TRABAJANDO LA IMAGINACIÓN

ORTOGRAFÍA VISUAL

PARTIDO DE TENIS CON BOLAS DE PAPEL

PARTIDO DE TENIS CON BOLAS DE PAPEL. Tres alumnos/as. Uno es el árbitro.. el alumno número uno piensa en una palabra con G/ Q/H...( lo determina la maestra)y la dice en voz alta. La escribe en su libreta y la lanza al de enfrente. El árbitro controla que se escriba correctamente . Ahora es el turno del alumno número 2 que ha de pensar otra palabra con esa letra y lanzar la bola. Tienen tres minutos. Luego rotamos . Y así varias veces cambiando las letras.

DICTADOS COOPERATIVOS

CARRERA DE RELEVOS DE PRONOMBRES PERSONALES

ESCRITURA CREATIVA

ESCRITURA CREATIVA

De Manu Velasco

ESCRITURA CREATIVA

EL ADJETIVO ATAQUE

EL ADJETIVO con emoticonos

GLOBOS EXPLOSIVOS

DUELO DE DICCIONARIOS

Ciencias Sociales

HISTORIA a través el cómic

PIXTONCOMIC LIFE

PROYECTO ELECCIONES

CANVA

PROYECTO ELECCIONES

CROMA VERDE

HISTORIA con la CÁMARA DESDE POSICIÓN CENITAL

HUE PROMURO PADLET

Recompensas

MEDALLAS

PEGATINAS

PULSERAS

CARTELES

Evaluación

PORFOLIOS

Esquemas visuales

Almuerzo positivo

DESAYUNOS VITALES

Otros

VASOS FLIPPED

PALITOS SELECCIONADORES

SPA LECTOR

SOPLAMOS POR LA TRÁQUEA DE UN CERDO

En mi aula de primaria

ABJ

( Aprendizaje( basado en juegos)

Beatriz Cerdán

CONECTA 4

DE JERARQUÍA DE OPERACIONES

4º

METEMOS UN GOL

A LOS DECIMALES 6º

6º

A LOS DECIMALES 3º

HUNDIR LA FLOTA

DE LOS DETERMINANTES

4º

EL PARCHÍS

DE LOS ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

3º

MONOPOLY

DE REPASO DE LOS PRIMEROS TEMAS DE 3º de primaria

3º

TABÚ

REPASAMOS VOCABULARIO. Tarjetas creadas por el alumnado

6º

Este es un juego muy bueno para la clase de lengua, ya que nos obliga a poner en juego todo nuestro vocabulario, es decir, a extraer el LÉXICO DISPONIBLE . Además, nos ayuda a ser precisos, coherentes, ya que si nos perdemos en largas descripciones o somos demasiado vagos a la hora de describir, nuestros compañeros no comprenderán qué es lo que queremos decir.

ADIVINA LA PALABRA

REPASAMOS ACENTUACÍO, GRAMÁTICA Y EXPRESIÓN ORAL Y ARTÍSTICA.

6º

JUEGOS QUE NO SON DE MESA EN SÍ PERO HAN SIDO CREADOS POR MI ALUMNADO O POR MÍ PARA REPASAR CONTENIDO

OTROS

CARRERA DE CABALLOS

Con este tablero podemos jugar con cualquier tipo de preguntasy respuestas .Si aciertan avanzan, si fallan,no.Se puede jugar digitalmente o bien, imprimir y plastificar el tablero.

TORRE DE PEGUNTAS

Consiste en eleaborar preguntasde todo tipo, pegarlas en las etiquetas adhesivas, y ...¡ jugar!Si aciertas puedes quitar otro bloque de madera, y si fallas, no puedes volver a quitar el bloque nuevo.

MOSAICO DE PEGUNTAS

Con este tablero podemos pacticar cualquier contenido.Se elaboran tarjetas.Se roba una. Se contesta. Si se acierta pueden poner una cruz en el tablero plastificado.Gana quién consiga marcar 4 seguidos. Hay que usar colores diferentes.

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actividades emocionantes y motivadoras by superbea80 on Genially

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Actividadesemocionantes ymotivadoras 6 de Mayo 2020 #Charlaseducativas 14 @BeatrizCerdansuperbea80@gmail.com Lengua PALABRAJEANDO TRABAJANDO LA IMAGINACIÓN ORTOGRAFÍA VISUAL PARTIDO DE TENIS CON BOLAS DE PAPEL PARTIDO DE TENIS CON BOLAS DE PAPEL. Tres alumnos/as. Uno es el árbitro.. el alumno número uno piensa en una palabra con G/ Q/H...( lo determina la maestra)y la dice en voz alta.