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Participación activa en la comunicación e intercambio de reflexiones, experiencias, observaciones, puntos de vista sobre el contenido o saber de enseñanza.

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Participación activa en la comunicación e intercambio de reflexiones, experiencias, observaciones, puntos de vista sobre el contenido o saber de enseñanza.

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Las preguntas se dan de manera reflexiva y no en modo de interrogatorio. Su finalidad es interpretar, explicar, elaborar conceptos y construir significados. Es objeto de diálogo.

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Participación activa que promueve preguntas reflexivas y facilita la expresión de los alumnos. Promulga la motivación y aporta confianza afectiva e intelectual.

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Participación activa. Para comprender el significado del nuevo conocimiento, tendrá que enfocarse de manera consciente en los conocimientos y experiencias previas. De este modo, logran construir el conocimiento activamente.

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El docente debe pensar las motivaciones e intereses del alumnado.
En la presente modalidad de presencialidad vía virtual, el contenido se representa mediante recursos como gráficos, imágenes o mapas conceptuales.

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Procede y acciona de manera activa. Debe explicar el conocimiento que subyace de manera implícita, analizarlo y reflexionar sobre ello. Su práctica es guiada, debe enseñar a los alumnos habilidades que sean prácticas y poner a prueba la comprensión de estos.

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Su participación no es activa si no es con la ayuda del docente. Realiza sus acciones con la intervención del docente hasta alcanzar su autonomía.

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Las habilidades que se ponen en juego acá son corporales, operativas, manuales, técnicas y comunicativas utilizando herramientas como recursos de información, libros, entre otros.