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Podcast - La mémoire de travail - Steve Majerus

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Podcast - La mémoire de travail - Steve Majerus

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Vous écoutez l'épisode 83 avec Steve Majerus, spécialiste de la mémoire de travail. Il a un doctorat en sciences psychologiques, il est directeur de l'unité de recherches psychologie et Neurosciences cognitives en Belgique et dans cet épisode, je lui ai posé de nombreuses questions sur la mémoire de travail. La mémoire de travail est en quelque sorte une mémoire du présent, toutes les informations temporairement contenues étant destinées à disparaître très vite. Et cette mémoire de travail, qui intervient à chaque instant dans les apprentissages scolaires et dans la vie de tous les jours est limité, au niveau temporel et au niveau quantité. Nous sommes capables de retenir un nombre limité d'informations quelques secondes ou quelques minutes. En écoutant cet épisode, vous comprendrez que notre rôle en tant qu'enseignant n'est pas d'évaluer la mémoire de travail des enfants mais d'avoir conscience de ses limitations pour permettre à chaque enfant d'apprendre. Steve Majerus a également partagé trois éléments dont dépendent notre capacité à mémoriser des informations à court terme ainsi que trois principes à mettre en place en classe. Les news : Pour recevoir des clés pour développer le plein potentiel des enfants à la maison et à l'école : https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour passer à la vitesse supérieure et vous former : Montessori une pédagogie en cohérence avec le fonctionnement du cerveau : https://montessori-apprendreautrement.com/formations-adultes/ Pour télécharger le PDF le cerveau des ados est littéralement génial : https://montessori-apprendreautrement.com/apprendre-a-apprendre-une-langue/ Pour que la conjugaison redevienne un jeu d'enfant, je découvre Jeu MémoriZe. https://montessori-apprendreautrement.com/jeu-memorize-la-conjugaison-est-un-jeu-denfant/

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#83 La mémoire de travail - Steve Majerus by Céline

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Vous écoutez l'épisode 83 avec Steve Majerus, spécialiste de la mémoire de travail. Il a un doctorat en sciences psychologiques, il est directeur de l'unité de recherches psychologie et Neurosciences cognitives en Belgique et dans cet épisode, je lui ai posé de nombreuses questions sur la mémoire de travail.

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Apprentissage du vocabulaire en maternelle.

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Apprentissage du vocabulaire en maternelle.

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Animation Pédagogique : L'apprentissage du langage, le vocabulaire à l'école maternelle

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L'enseignement de la compréhension orale Cycle 2

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L'enseignement de la compréhension orale Cycle 2

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IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

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L’enseignement de la compréhension orale en CP, CE1 et CE2

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Les difficultés de vocabulaire chez les enfants expliquées par une orthophoniste

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#116 - Le cerveau des hauts potentiels et hypersensibles - Pascale Michelon

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#106 Le TDAH, un trouble mal compris - Adrien Devyver

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Cultiver la confiance et l'estime de soi

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Cultiver la confiance et l'estime de soi

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#102 Cultiver la confiance et l'estime de soi dès l'enfance - Arnaud Riou

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VIDÉOS  de la conférence "Mathématiques pour tous"

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VIDÉOS  de la conférence "Mathématiques pour tous"

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Le Conseil scientifique de l’Éducation nationale organise une conférence internationale sur la thématique « Mathématiques pour tous : faire aimer et pratiquer les maths à l’école ».

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Conférence inclusive n° 2 - Serge Thomazet 2 mars 2022

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Gestion des émotions - Explications d'une psychomotricienne aux parents

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Faire aimer et pratiquer les mathématiques

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Faire aimer et pratiquer les mathématiques

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Conférence internationale du CSEN –Mathématiques pour tous : faire aimer et pratiquer les maths

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Travailler la lecture avec des enfants en difficulté au primaire

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Pour ce 77ème épisode, nous avons parlé de l’évaluation avec mon invité, Sylvain Connac. Sylvain est enseignant chercheur à l’université Paul Valéry à Montpelier. Il est l’auteur des livres : « Appr

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La psychopédagogie des mathématiques – Marc-Olivier Roux                                                             https://soundcloud.com/user-4364280-725587839/59-la-psychologie-des-mathematiques-marc-olivier-roux

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La psychopédagogie des mathématiques – Marc-Olivier Roux                                                             https://soundcloud.com/user-4364280-725587839/59-la-psychologie-des-mathematiques-marc-olivier-roux

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La psychopédagogie des mathématiques - Marc-Olivier Roux

La psychopédagogie des mathématiques - Marc-Olivier Roux

Marc-Olivier est psychologue, psychopédagogue en mathématiques et formateur.

Son travail est de comprendre ce qu'il y a en dessous des mathématiques.

Un enfant qui est en difficulté en mathématiques peut avoir des soucis cognitifs ou bien des soucis psychologiques ou les deux.

" Les mathématiques, ce n'est pas que des mathématiques ".

Marc-Olivier a utilisé des métaphores pour décrire les 3 cas de figure possibles ou les 3 profils possibles.

Il a parlé des enfants qui ont des difficultés avec les nombres comme 20, 30, 70, 80... et de l'importance de tisser un peu autour, de ne pas rester bloqué sur cette difficulté et de continuer de travailler avec des nombres plus simples pour l'enfant.

J'espère que vous apprécierez cet échange avec Marc-Olivier sur la psychopédagogie des mathématiques . Si c'est le cas, n'oubliez pas de laisser un commentaire et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.

Les news :

Pour recevoir des clés pour développer le plein potentiel des enfants à la maison et à l'école, c'est ici.

Pour passer à la vitesse supérieure et vous former en ligne et/ou en présentiel, c'est ici.

Pour aider votre ado à apprendre à apprendre au collège c'est ici.
Des conseils concrets sur ma chaîne YouTube
Des heures de vidéo sur l'école, la pédagogie Montessori, la parentalité consciente, l'intelligence émotionnelle ici.

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La psychopédagogie des mathématiques - Montessori Apprendre autrement

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La psychopédagogie des mathématiques - Marc-Olivier Roux Marc-Olivier est psychologue, psychopédagogue en mathématiques et formateur. Son travail est de comprendre ce qu'il y a en dessous des mathématiques. Un enfant qui est en difficulté en mathématiques peut avoir des soucis cognitifs ou bien des soucis psychologiques ou les deux.

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La numération : compter les paquets de dix (commentaire de Stella Baruk)

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La numération : compter les paquets de dix (commentaire de Stella Baruk)

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La numération : compter les paquets de dix (commentaire de Stella Baruk)

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La numération : connaître la valeur des chiffres (commentaire de Stella Baruk)

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La numération : connaître la valeur des chiffres (commentaire de Stella Baruk)

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La numération : connaître la valeur des chiffres (commentaire de Stella Baruk)

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Stella Baruk   LES PROBLEMES INTRODUCTION

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (commentaires de Stella Baruk)

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (commentaires de Stella Baruk)

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (commentaires de Stella Baruk)

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (séquence de classe)

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (séquence de classe)

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Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (séquence de classe)

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Les problèmes : prouver par le calcul (commentaires de Stella Baruk)

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Les problèmes : prouver par le calcul (commentaires de Stella Baruk)

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Les problèmes : prouver par le calcul (commentaires de Stella Baruk)

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Regards croisés sur l'expérimentation - Bilan des professeurs des écoles : le travail d'équipe (CP-CE1)

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Regards croisés sur l'expérimentation - Bilan des professeurs des écoles : le travail d'équipe (CP-CE1)

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Regards croisés sur l'expérimentation - Bilan des professeurs des écoles : le travail d'équipe (CP-CE1)

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Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (échanges après la classe)

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Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (échanges après la classe)

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Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (échanges après la classe)

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Y-a-t-il un format plus avantageux que le Co-intervention                            https://www.youtube.com/watch?app=desktop&feature=youtu.be&v=mBQEIOiohx0&fbclid=IwAR0Ls4wFRIURXxocq_PbHsYU4HgUbPimX5oqsYYx0srYNl-WMwl6whGC00Y

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Y-a-t-il un format plus avantageux que le Co-intervention                            https://www.youtube.com/watch?app=desktop&feature=youtu.be&v=mBQEIOiohx0&fbclid=IwAR0Ls4wFRIURXxocq_PbHsYU4HgUbPimX5oqsYYx0srYNl-WMwl6whGC00Y

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Y-a-t-il un format plus avantageux pour la co-intervention ?

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Les débats éducatifs CRAP - "L'école inclusive : entre idéalisme et réalité". 13 mars 2022.

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Séquence en classe de GS                                            Le collier : éloignement dans l'espace                                                                    https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/298c4faf-c160-4e99-b7d1-9a077227b0d6

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Séquence en classe de GS                                            Le collier : éloignement dans l'espace                                                                    https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/298c4faf-c160-4e99-b7d1-9a077227b0d6

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Séquence en classe de GS                                            Le collier  : éloignement dans le temps      https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/9046b805-718d-4dde-9d28-2c1f2de86b63

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Séquence en classe de GS                                            Le collier  : éloignement dans le temps      https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/9046b805-718d-4dde-9d28-2c1f2de86b63

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Séquence en classe de GS                                                   Le collier : le nombre comme mémoire de la position                                                                        https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/d5d9f4a0-6005-497a-a043-de908f136645

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Séquence en classe de GS                                                   Le collier : le nombre comme mémoire de la position                                                                        https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/d5d9f4a0-6005-497a-a043-de908f136645

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Séquence en classe de GS                                                   Le collier   : communication à autrui                                                                                                                          https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/0875c0f5-0b25-4293-b064-106535417b4c

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Séquence en classe de GS                                                   Le collier   : communication à autrui                                                                                                                          https://tube-montpellier.beta.education.fr/videos/watch/0875c0f5-0b25-4293-b064-106535417b4c

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Podcast - Ces enfants empêchés de penser – Serge Boimare                                                                              https://soundcloud.com/user-14364280-725587839/56-ces-enfants-empeches-de-penser-serge-boimare

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Podcast - Ces enfants empêchés de penser – Serge Boimare                                                                              https://soundcloud.com/user-14364280-725587839/56-ces-enfants-empeches-de-penser-serge-boimare

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Ces enfants empêchés de penser - Serge Boimare

Ces enfants empêchés de penser - Serge Boimare

Pour cet épisode, j'ai accueilli Serge Boimare, un psychopédagogue avec de nombreuses années d'expérience. Il a été instituteur en classe spécialisé très jeune et a passé sa vie à accompagner des enfants et des ados en échec scolaire.

Sa démarche est d'entraîner tous les élèves vers le plaisir d'apprendre et tous les enseignants vers le plaisir d'enseigner.

Serge Boimare est l'auteur de 4 livres :

Dans cet épisode, Serge décrit les enfants qui ne réussissent pas à l'école.

Pour lui, un enfant empêché de penser n'a pas les compétences psychiques pour supporter les contraintes de l'apprentissage.

Comme Serge le dit : " nous ne réduirons pas l'échec scolaire sans traiter l'empêchement de penser ".

Comme j'avais oublié de prévenir Serge pour la citation et le livre, il me les a envoyés par la suite :

Voici sa citation " L'insécurité en matière de lecture correspond à une insécurité toute aussi importante dans l'utilisation du langage oral ".

Alain Bentolila dans " de l'illettrisme en général et de l'école en particulier " Plon.

J'espère que vous apprécierez cet échange avec Serge Boimare. Si c'est le cas, n'oubliez pas de laisser un commentaire et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.
Livre cité :
Serge Boimare nous recommande un livre à lire à tous les enfants :

" Le feuilleton d'Hermès ou la mythologie Grecque en cent épisodes " de Murielle Szac chez Bayard Jeunesse

Pour recevoir des clés pour développer le plein potentiel des enfants à la maison et à l'école, c'est ici.

Pour passer à la vitesse supérieure et vous former en ligne et/ou en présentiel, c'est ici.

Pour aider votre ado à apprendre à apprendre au collège c'est ici.
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Ces enfants empêchés de penser - Serge Boimare - Montessori Apprendre autrement

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Ces enfants empêchés de penser - Serge Boimare Pour cet épisode, j'ai accueilli Serge Boimare, un psychopédagogue avec de nombreuses années d'expérience. Il a été instituteur en classe spécialisé très jeune et a passé sa vie à accompagner des enfants et des ados en échec scolaire.

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Séance en classe de PS/MS : partage équitable ou inéquitable                                                               https://tube-toulouse.beta.education.fr/videos/watch/8899eaad-e579-48b7-ad4b-d5c768915d74

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Séance en classe de PS/MS : partage équitable ou inéquitable                                                               https://tube-toulouse.beta.education.fr/videos/watch/8899eaad-e579-48b7-ad4b-d5c768915d74

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Jeux, milieu scolaire et apprentissage : des observations à la recherche

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Une sélection de jeux pour développer les compétences sociales à l'école

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Podcast :  Les fonctions exécutives - Grégoire Borst 

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Podcast :  Les fonctions exécutives - Grégoire Borst 

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published on

Grégoire Borst est Professeur de psychologie du Développement et de neurosciences cognitives de l'éducation et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Education de l'enfant (CNRS). Ces recherches s'intéressent au rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte. Nous avons abordé ensemble le sujet crucial des fonctions exécutives. Quelles sont les 3 fonctions exécutives principales ? Quelles sont les autres fonctions exécutives de haut niveau ? Comment les développer ? la place du jeu, de la musique et du sport Le programme tools of the mind l'éducation Montessori dans le développement des fonctions exécutives Le livre recommandé : " Explore ton cerveau " kididoc, Olivier Oudé et Grégoire Borst.

Genre

Learning

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#66 Les fonctions exécutives - Grégoire Borst by Céline

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Grégoire Borst est Professeur de psychologie du Développement et de neurosciences cognitives de l'éducation et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Education de l'enfant (CNRS). Ces recherches s'intéressent au rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte.

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Apprendre exploite une propriété du cerveau : la plasticité                                          https://www.youtube.com/watch?v=h_R3wOYk6rA

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Apprendre exploite une propriété du cerveau : la plasticité                                          https://www.youtube.com/watch?v=h_R3wOYk6rA

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Conférence de Michel Habib: le cerveau qui n'apprend pas.

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MOOC enseignants 2021 : apprentissage et neurosciences

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http://www.canalautisme.com/

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Site de formations gratuites en ligne sur Autisme, ABA, la méthode Montessori

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Séquence en classe de PS : Aspect ordinal PS    https://tube-toulouse.beta.education.fr/videos/watch/766e73ef-3397-429a-9a55-7fa1e0608cc5

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Séquence en classe de PS : Aspect ordinal PS    https://tube-toulouse.beta.education.fr/videos/watch/766e73ef-3397-429a-9a55-7fa1e0608cc5

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R. Goigoux, Apprendre à lire, pas si simple

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Roland Goigoux et Franck Ramus  - " La lecture entre apprentissage et enseignement"

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Webinaire Jean-Philippe Lachaux : l'attention ça s'apprend

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Enseigner la compréhension en maternelle

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Enseigner la compréhension en maternelle

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Enseigner la compréhension en lecture dès l'école maternelle : des paroles aux actes

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« Les neurones de la lecture » - Stanislas Dehaene | ENS-PSL

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Dis-moi, les fonctions exécutives, c'est quoi ?

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[Conférence] La manipulation et les jeux dans l'apprentissage du langage écrit

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Skip to playerSkip to main contentSkip to footer

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Du modelage à l'autonomie Enseignement explicite

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Du modelage à l'autonomie Enseignement explicite

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Enseignement explicite : du modelage à l'autonomie

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Respecter les besoins fondamentaux de l'enfant par la qualité de la relation éducative

Christophe Marsollier  Inspecteur général de l'EN

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Christophe Marsollier - Relation éducative

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L'enseignement explicite - Steve Bissonnette ULiege 2018

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Nouvelles technologies et développement cognitif - Houdé

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Nouvelles technologies et développement cognitif - Houdé

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Nouvelles technologies et développement cognitif | Olivier Houdé

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Conférence enregistrée le 10 mai 2017 aux archives départementales de Saint Lô

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"C'est pas sorcier " Le magazine de la découverte et de la science

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L'impact des troubles dys dans les apprentissages
Dr Michel Mazeau Webinaire Canopé

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Conférence Michèle Mazeau : L'impact des troubles dys dans les apprentissages

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Se former : Comment adapter vos supports pédagogiques pour un élève DYS.

Présentation des outils indispensables pour rendre vos cours plus accessibles.

Rebecca Deporte, membre du groupe de travail Mission Inclusion en Bourgogne Franche Comté

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Se former : des cours adaptés pour les élèves dys en présence ou à distance

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Gaelle Ménard : Une pédagogie valorisante

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Méthode d'entretien  pour comprendre ce que ressentent et nous disent ces élèves pour lutter contre le décrochage scolaire.

Sylvain Joly, IEN et chargé de mission au rectorat de Grenoble

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Webinaire Sylvain Joly : comprendre le rapport aux apprentissages des élèves vulnérables

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Conférence APEDYS 66 du docteur Michèle Mazeau sur les dyspraxies et leurs conséquences

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jeux décoration rénovation bricolage astuces diy comment fabriquer réalisation

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♡ EXPLICATIONS ♡ Je m'appelle Inès, j'ai 23 ans, je suis orthophoniste, créatrice de jeux, auteure de romans & youtubeuse. Vous trouverez sur cette chaîne des idées de jeux et des astuces pour les enfants en difficultés (ou non) et leurs parents. Les fichiers PDF se trouvent dans la description de chaque vidéo et sur mon blog.