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El texto rescata y respalda la siguiente cita de Bonafé; 'El retraso emocional y el subdesarrollo de la sensibilidad explican ampliamente la deshumanización de nuestra sociedad. A los seres humanos de hoy, más que hacerles falta ideas y razones para vivir felices y realizados, les hacen falta motivos del corazón y el sentido de la vida'' recordándonos no solo, el potencial de la enseñanza desde las artes, sino el gran reto que esto implica, y que sin duda es éste, el camino mas corto hacia la construcción de una sociedad mas respetuosa y consciente.

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El trabajar desde el aula mediante prácticas artísticas, permite la instauración de un laboratorio de experiencias, desde donde se puede analizar los símbolos que como sociedad hemos construido, , desmenuzar y reapropiarse de los diferente códigos sociales, para ser utilizados ahora como vehículos de las ideas propias y colectivas.

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Desde la raíz etimológica la estética está relacionada con la sensibilidad, y toda educación que rodee al concepto debe por lo tanto, promover el
proceso personal de la construcción de la percepción. (del darse cuenta de las impresiones recibidas, sean éstas, gozosas o no, procedan éstas del arte, de la naturaleza o de las propias emociones).

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La educación desde el arte, permite una experiencia global, pues ya desde el proceso mismo, se promueven los aprendizajes; ampliando el
horizonte de los sentidos, la mejora de la calidad del mundo perceptivo propio y en correspondencia, la relación con los demás, los objetos, la naturaleza y el ámbito cultural universal.

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En este sentido, la educación estética, como base de la educación artística, permite una experiencia en el aula mas enriquecedora, pues permite involucrar las experiencias personales y sus percepciones a los nuevos aprendizajes,  en un proceso de cognición mucho mas profundo y significativo.