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Se da a partir  de un movimiento popular,  con la ayuda en su momento, del intendente Juan José Mussi, y la ayuda de los vecinos, pudieron abrir un espacio por el cual todos participaban en distintas tareas para así salir adelante con dicha institución pensado por todos los vecinos. Primero fue una sociedad de fomento, luego se mudó y con María Esther como directora lograron el salón de al lado.

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El jardín esta ubicado en la calle 158 N° 4441 entre 44 y 45, en la localidad de Plátanos.

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MARÍA ESTHER MANGALOYÁN FUE LA PRIMERA DIRECTORA DEL JARDÍN DE INFANTES.
Fue la directora que más estuvo y que más estuvo en la cooperadora (más de 25 años).Impusieron el nombre de María Esther Mangaloyán el 14 de septiembre de 2011. La comunidad decidió votar el nombre de Esther porque fue una persona que trabajó muchísimo para el jardín, fue directora durante 24 años y ella gestiono el zoom del jardín. La comunidad la quería muchísimo.

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Somos estudiantes de 3° año del Profesorado de Educación Inicial del ISFD N° 50 de Berazategui.

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Somos estudiantes de 3° año del Profesorado de Educación Inicial del ISFD N° 50 de Berazategui.

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Somos un grupo de trabajo o una comunidad de trabajo conformada por 4 personas que tienen un objetivo común: ser docentes del nivel inicial.
Todas venimos de diferentes lugares, tenemos distintas historias y objetivos, pero hay algo que compartimos, y es el compromiso por nuestra formación docente.

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- Diseño Curricular 2019
- Pilares de la Didáctica del Nivel Inicial.
- Curriculum prioritario
- Video de Isabelino Siede:  Educar en pandemia.

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Pilares de la Didáctica del Nivel Inicial

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Pilares de la Didáctica del Nivel Inicial

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1- El desarrollo personal y social y la alfabetización cultural.

2- El principio de globalización-articulación de contenido s.
3- La centralidad del juego.

4- La multitarea con ofertas diversas-simultáneas y el trabajo en pequeños grupos como modalidad organizativa privilegiada.

5- La enseñanza centrada en la construcción de escenarios.

6- La experiencia directa y el planteo de situaciones problemáticas como formas.

7- La organización flexible de los tiempos como respuesta a la necesidad de un diálogo permanente entre los tiempos personales, grupales e institucionales incluyendo propuestas de actividades diversas privilegiadas de promover la construcción de conocimientos sobre el ambiente.

8- El docente como “acompañante afectivo, figura de sostén, otro significativo” y como “mediador cultural”.

9- La conformación de lazos de confianza, respeto, complementariedad con el niño y las familias.

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Aspectos que posibilitan la continuidad pedagógica:
- Curriculum prioritario (Áreas de enseñanza), DC 2008, 2019.
- Ejes en torno a la pandemia: el niño y propuestas lúdicas. Mantenimiento de los Pilares de la Didáctica del Nivel Inicial.
- Vínculos familia - jardín. Isabelino Siede: Educación en pandemia.

- Comunicación: Medios de comunicación y plataformas para la continuidad y el vínculo.
Casos puntuales que exigen otros medios de comunicación no convencionales.

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Entrega final de la ponencia: PRESENTACIÓN

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Entrega final de la ponencia: PRESENTACIÓN

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Ampliación de los pilares de la Didáctica del Nivel Inicial

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Imagen del establecimiento por dentro( SUM)

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Página oficial de Faceboo  del jardín:https://www.facebook.com/Jardín-de-Infantes-901-Plátanos-María-Esther-Mangaloyan-363188723774121/ https://www.facebook.com/Jardín-de-Infantes-901-Plátanos-María-Esther-Mangaloyan-363188723774121/

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Buscamos una forma de organización del trabajo colaborativo que sea equitativo para todas, en donde cada una pueda hacer sus aportes.
Bajo este criterio, lo organizamos a medida que íbamos trabajando de la siguiente manera:

- El ESCRITO fue realizado por Piergrossi Lucia y Barrionuevo Ripoll Macarena.

- La PRESENTACIÓN fue realizada por María Laura Gauto y Sabrina Gauto.

*ACLARACIÓN: Tanto el ESCRITO como la PRESENTACIÓN fue vista y aprobada por todas las integrantes del grupo de trabajo.