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1 문제 상황 중 자신이 토의 하고 

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1 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:
쓰레기를 아무곳이나 막 버려서 교내가 더러워진다

2 자신의 의견 해결 방안:
쓰레기통을 더 설치하고 캠페인 같운 활동을 한다

3 의견에 대한 까닭:
쓰레기통이 많아 지면 쓰레기를 막 버리지 않을 것이기 때문이다.

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1번 자신이 토의 하고 싶은 주제:친구들이  교실에서 시끄럽게 할때.(선생님 없고 바생도 없을때)
2번 자신의 생각:나중에 바생 또는 선생님께 말한다.
3번 의견 까닭:그러면 교실이 시끄럽지 않게 되기 때문입니다.

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1문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 친구들의 복도에서 떠든다

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1문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 친구들의 복도에서 떠든다

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2자신의 의견 (해결방안):거리두기하고 조용히 걸어간다

3.의견에 대한까닭 :  방역수칙도 잘지킬수있고 조용 할 수 있기때문이다

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1번 온라인 수업때 학교에 교과서를 깜빡하고 놓고올때
2번 온라인 수업을 하지 않을때 학교가 끝나고 바로 책을 가방에 넣는다. 그리고 교실에서 나가는 문앞에 책상과 서랍장을 확인하고 책이있는지 없는지 확인하라는 말을 써서 붙인다.
3번 교실에서 나가는 문앞에 그렇게 써있으면 다시 한번 확인해서 온라인 수업때 책을 놓고 오는 일이 거의 없을 것이다.

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문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은

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문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 학교에서 사람들이 쓰래기를 아무데나 버립니다
자신의 의견(해결방안):쓰래기 통을  많이 설치 합니다.
의견에 대한 까닭:학교에쓰래기 통이 많이 없어서 더 아무데나 버리는 것일 수 도 있기 때문입니다.

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1주제:복도에서 뛰어 다치는 친구가 발생함
2나의 의견(해결방안):복도를 걸을때는 밑을 보거나 뛰지않고 똑바로 걸으며 복도에 가끔씩 지킴이들이 있으면 사고가 많이 줄어들 것이다.
3의견에 대한 까닭:그럼 다치는 친구가 많이 없어질것 같기때문에-

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:친구들이 학교 복도에서 뛰어다닌다.

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:친구들이 학교 복도에서 뛰어다닌다.

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2.자신의 의견(해결방안):학교 복도에선 우측통행으로 걸어다닌다.

3.의견에 대한 까닭:학교 복도에서 뛰면 다른 친구와 부딪처 다칠 수 있기 때문이다.

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1.  문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제 : 학교에서 쓰레기를 아무데나 버립니다.

2.자신의 의견(해결방안) : 학교 곳곳에 쓰레기통을 배치해서 학생들이 학교 주변에 아무데나 쓰레기를 버리는 걸 방지하고,학생들에게 쓰레기를 버릴 때는 아무데나 버리지 말고 제일 가까운 쓰레기 통에 버리라고 안내합니다.

3.의견에 대한 까닭 :  쓰레기를 아무데나 버리면 환경오염이 될 수 있지만, 학교 곳곳에 쓰레기 통을 배치하면 학생들이 쓰레기를 쓰레기통에 잘 넣을 거 라고 생각합니다.그리고 학생들에게 안내를 하면 쓰레기통이 있는지 몰랐던 학생들이 알게 되고, 환경을 소중히 해야 된다는 생각을 할 수 있게 안내하면, 학생들이 학교외의 다른 곳에서 쓰레기를 아무데나 버리지 않고, 쓰레기통에 넣을수 있게 될거라고 생각합니다.

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 쓰레기를 아무데나 버리는 친구들이 있다.

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 쓰레기를 아무데나 버리는 친구들이 있다.

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2. 자신의 의견(해결방안)
쓰레기는 쓰레기통에 버린다.
3.의견에 대한 까닭
그럼 더 깨끗해지기 때문에

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주제:학교에서 급식을 남기는 것을 줄이는 방안

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주제:학교에서 급식을 남기는 것을 줄이는 방안

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1.나의 해결 방안:급식을 많이 먹겠다고 많이달라 하지말고 먹을만큼 머고 부족하면 더 받으러 온다.
2.의견의 대한 까닭:먹을 만큼 받으면 급식을 남기는일이 줄기때문이다

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1.문제 상황중 자신이 토의하고 싶은주제:교실에서 물먹을때 비말이 튑니다.
2.자신의 의견: 교실 책상에 가림막을 설치한다.
3.의견의 대한 까닭: 비말이 튀지 않고 거리두기도 되기 떄문.

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:
코로나 방역수칙을 지킬 수 있는 방법

2.자신의 의견(해결방안)
코로나19의 위험성과 코로나 방역수칙에 대한 교육을 한다

3.의견에 대한 까닭: 코로나의 위험성을 알고 코로나 방역수칙을 더 잘 지키게 될 수 있기 때문이다

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문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 손을 들지 않고 말하는 일이 있다.

자신의 의견: 토킹스틱을 든 친구만 말하고 다른 친구가 발표 할때 경청 을 해준다.

의견에 대한 까닭: 토킹스틱을 들고 발표하면 교실이 조용해져서 친구의 말이 잘 들린다.
또 친구들이 다 한번씩 손을 들고 발표할 수 있어서 좋다.

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1.문제상황 중 자신이 토의하고싶은 주제:복도에서 많이 뛰어 다닙니다

2.자신의 의견(해결방안):만약 뛰면 벌점을 주고 바생이나 모범생이 통제한다

3.의견의대한 까닭:학생들이 벌점받기 싫어서 뛰지 않는다

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 학교에서 쓰레기를 아무데나 버린다

2.자신의 의견: 쓰레기를 학교에다가 함부로 버리지 않고 집에 가져가서 버리던가 학교 안 쓰레기통에 버린다

3.의견에 대한 까닭: 쓰레기를 함부로 버리지 않고 쓰레기통에다가 버리거나 집에가서 버리면 환경오염도 덜 되고 우리학교가 훨씬 깨끗해지기 때문이다

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학교에서 일어날 수 있는 문제

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학교에서 일어날 수 있는 문제

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1)문제 상황 중 자신이 토의하고 싶은 주제:복도나 계단에서 뛰어다니는 친구들이 많다.
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2)자신의 의견(해결방안):학교 주변 곳곳에 뛰어다니지 말라는 팻말을 설치하고,선생님들께 이런 친구들을 관리해달라고 부탁드린다.
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3)의견에 대한 까닭:학생들이 다치도록 그냥 내버려 둘 수 없기 때문이다.

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문제상황중 자신이 토의 하고 싶은 주제:학교에 아무데나

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문제상황중 자신이 토의 하고 싶은 주제:학교에 아무데나

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쓰레기 버리지 말자
자신의 해결 방안: 주머니에 넣어 두었다가 집에 버린다.
의견에 대한 까닭: 쓰레기가 무거운 것도아니고 쓰레기 통이 없거나 집에 학원 학교에 있기 때문에 주머니에 잘 넣었다가 버리면 된다.지구가 오염 되고 있어서 자기 하나 쓰레기 바닥이나 쓰레기 통이 아닌 곳에 버려도 되겠지 라고 생가하면 안된다.

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제: 학교에서 쓰레기를 아무데나 버려서 우리학교가 더러워진다.
2.자신의 의견(해결방안):쓰레기는 쓰레기통에 버린다.
3.의견에 대한 까닭: 우리들이 쓰레기를 쓰레기통에 버리면 우리학교가 깨끗해 지기 때문입니다.

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:복도에서 뛰는 아이들이 많아 사고가 종종 일어난다. 

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:복도에서 뛰는 아이들이 많아 사고가 종종 일어난다. 

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2.자신의 의견(해결방안) :
-복도에 뛰지 말라는 문구가 적힌 종이를 복도 곳곳에 붙인다.
-사고 방지를 위해 복도 바닥에 미끄럼방지 스티커를 붙인다.
3. 의견에 대한 까닭:
-그 종이를 보면 양심이 찔려 뛰지 않을 수 도 있으니깐.
-미끄럼방지스티커를 붙이면 사고를 조금이라도 줄일 수 있으니깐

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1.문제상황중 자신이 토의하고 싶은 주제
복도에서 뛰는 에들
2.자신의 의 의견
뛰지 말라는 포스터 붙이기
3.의견에 대한 까닭
뛰어 가다가 멈추는 애들이 있기 때문이다

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학교에서 일어날 수 있는

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학교에서 일어날 수 있는

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1.문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 문제
주제:(우리 학교에서는 일어나고 있지는 않지만)학교폭력에 관련한 일

2.자신의 의견(해결 방안):만약 자신이 가해자라면 피해자 친구에 입장을 생각하여 "내가 이러한 놀림을 받으면 어떤 기분일까.."라고 생각하기

3.의견에 대한 까닭:왜냐하면 위에서 말을 하였 듯이 "내가 이러한 일을 당한다면.."과 같이 비슷한 생각을 하게 되면 피해자를 괴롭힐 수 없을 뿐만 아니라 피해자의 입장을 이해할 수 있으며 조금이라도 반성을 할 수 있고 조금이라도 공감을 할 수 있을 것 같기 때문이다.

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학교에서 일어날 수 있는 문제

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학교에서 일어날 수 있는 문제

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1.학교학생들이 학교교내에서 쓰래기를 버리는 것
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2.학교에서 쓰래기는 꼭 휴지통에 버리고, 가끔하는 봉사시간에 열심히 쓰래기를 치운다.
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3.그러면 쓰래기도 줄일 수 있고, 학교도 더 청결헤지면서 학생들도 더 편하게 학교에서 생활할 수 있을 것 같기 때문이다.

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<학교에서 일어날 수 있는 문제>
1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:
학생들이 복도에서 시끄럽게 이야기하고,뛰어다녀서 복도가 너무 소란스럽다.

————————————————————

2. 자신의 의견(해결방안):
복도에서 뛰어다니거나 떠들지 않고 만약 걸린다면 경고 1번!!
((경고를 3분 받으면 머쓱 1개 받기))

————————————————————

3. 의견에 대한 까닭:
너무 소란스러우면 아직 수업을 하고 있는 다른 반에게 피해가 가기 때문에 뛰어다니거나,떠들면 경고 1번으로 정했다.
((위에서도 적혀있듯이 경고 3번이면 머쓱 1개 받기..!!))
(((그러므로 우리 복도에서는 조용히 합시다 -ㅅ- )))

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제:

2. 자신의 의견(해결방안):

3. 의견에 대한 까닭:

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★학교에서 일어날 수 있는 문제 상황 중 자신이 토의하고 싶은 주제(상황)를 쓰고, 주제에 대한 자신의 의견과 까닭을 써 봅시다.

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★학교에서 일어날 수 있는 문제 상황 중 자신이 토의하고 싶은 주제(상황)를 쓰고, 주제에 대한 자신의 의견과 까닭을 써 봅시다.

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1. 문제 상황 중 자신이 토의 하고 싶은 주제
:(예시) 급식을 남겨 음식물 쓰레기가 많이 생기게 되는 일

2. 자신의 의견(해결방안)
:  (예시) 음식을 받을 때 조금만 달라고 말씀드려서 그 음식만 다 먹는다

3. 의견에 대한 까닭
: (예시)그러면 음식을 남기지 않게 되어 음식물 쓰레기가 많이 줄어들 것이기 때문이다.

# data[].attributes.body
학교폭력 예방 교육을 한다.

예방교육을 하면 피해학생이 줄을 것 이기 때문이다.