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La escuela tradicional, tal como la conocemos fue creada para homogeneizar por medio de la educación a nuestro pueblo, que en ese entonces la mayoría eran hijos de inmigrantes. Las clases se planificaban de una única manera, la cual todos los estudiantes recibían la misma educación, teniendo  como clave la homogeneidad basada en un currículo unificado.

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Hoy en día la escuela busca ampliar su curriculum por medio de la diversidad, busca generar una escuela heterogénea  en la que exista una educación inclusiva que permita a los estudiantes desarrollar una serie de capacidades y habilidades que le permitan vivir en sociedad y proyectarse hacia el futuro. Respetando las libertades de cada uno de ellos, permitiendo atender a las necesidades de todos los y las estudiantes y promover el aprendizaje de cada uno de ellos. Llevando así a que todos puedan aprender.

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Esta enseñanza consiste en la planificación pensada considerada en los alumnos, tomando en cuenta que cada uno de ellos tiene distintas maneras de aprender, distintas inteligencias y demás, es lo que los lleva a ser únicos en el aula. Es por ello que las autoras Anijovich y Cancia nos afirman que “el trabajo con diversidad en el aula permite que los niños, niñas y adolescentes sean el centro del proceso educativo”. También se basa en la flexibilidad o libertad del alumno en la escuela, de utilizar los espacios, los tiempos, que puedan armar grupos, utilizar la tecnología, las autoras nos señalan que “cada persona encuentra maneras singulares de relacionarse, de comprender, de aprender. Algunas aprenden mejor dialogando con compañeros, otros leyendo, otros haciendo experimentos, otros buscando ejemplos”, también no hay que dejar de lado que algunos tienen la facilidad de comprender antes que otros, pero eso no implica pensar en categorías como malos y buenos alumnos, sino al profesor pensar una dinámica distinta de enseñanza.

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Axel - Somos Uno (Lyric Video) ft. Abel Pintos

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Howard Gardner (1993) propone la teoría de las inteligencias múltiples, se basa en 8 inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal y cinestésica, naturalista, interpersonal, e intrapersonal, nos dice que cada  persona tiene todas estas inteligencias, pero con distinto nivel de desarrollo,  eso lleva a que no todos aprenden de la misma forma ni tiempos y  tampoco desarrollan los mismos intereses ni razonan de la misma manera.  Es por ello que se les propone a los profesores  elaborar propuestas de trabajo que permita potenciar los diferentes tipos de inteligencias, teniendo en cuenta la diversidad en el aula, como por ejemplo: la diversidad de agrupamiento, diversidad de productos, diversidad de fuentes de información, diversidad de recursos y de contenidos.

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Es por ello  que la escuela tradicional tiene que abrirse a este nuevo comienzo, para que todos los chicos puedan aprender, a su tiempo, ritmo, forma e inteligencia, dejar atrás esa forma única de enseñar que solo algunos alumnos pueden comprenderlas, dejando a los demás en el terreno del fracaso escolar, por que como dice el autor Perrenoud, 1990 “una pedagogía que trata igual a los que son desiguales es desigualadora y produce fracaso escolar”.