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Usar siempre las mismas dinámicas de clases

Misma dinámica pero enfocada al tema que se impartirá, por ejemplo, un estudio de casos

Trasladar conocimiento a la parte práctica, interacción entre ellos

Compartir pantalla con textos extensos y saturados

Extraer del texto ideas claves

R/=1+

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Usar siempre las mismas dinámicas de clases

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Sin preparación previa, es decir no preparar las herramientas virtuales

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Sin preparación previa, es decir no preparar las herramientas virtuales

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Preparar contenido difícil de aplicar de forma virtual o no adapatable

No contar con un contexto previo donde desarrollar ideas

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No aprovechar el tiempo efectivo de clases

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dar por sentado que todos saben utilizar los medios digitales 

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dar por sentado que todos saben utilizar los medios digitales 

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Retroalimentar cada tema impartido

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Dinámicas repetitivas

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dar una charla unidireccional por la video conferencia

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dar una charla unidireccional por la video conferencia

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No estar preparados en el uso de herramientas tecnológicas

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No estar preparados en el uso de herramientas tecnológicas

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Compartir pantalla con textos extensos y saturados

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Compartir pantalla con textos extensos y saturados

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saturar de información diapositivas
no aprovechar el tiempo
No aprovechar recursos
No explicar de forma adecuada

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Leer folletos

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Comenzar a dictar el contenido para que los alumnos lo copien.

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Colocar videos muy largos

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presentaciones en ppt extensas y llenas de información

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presentaciones en ppt extensas y llenas de información

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No fomentar la participación de los alumnos

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No fomentar la participación de los alumnos

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Solo leer sin explicar
dejar los los alumnos leean y no el docente no explique.
no utilizar herramientas de enseñanza y aprendizaje.
que el docente no se prepare

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Usar diapositivas con letras pequeñas:

·         Usar letras pequeñas en prezi para que todo este unido y luego con la herramienta realizar zoom y tendremos un tamaño adecuado

·         Usar letras pequeñas para referencias

·         Colocar una letra pequeña con alguna instrucción relevante para fomentar que no se ignoren las letras pequeñas en los estudiantes

·         Usar letra pequeña cuando se han enviado documentos antes

·         Infografías dinamizadas y presentarlas con prezi y luego con el recurso del zoom aumentar para verlas mejor.

Usar las mismas dinámicas en clase

·         Repetición de los contenidos cuando se debe aprender una teoría.

·         Puede ser repetitivo, pero no monótonos

·         Al repetir dinamias aprovechas tiempo en explicaciones

·         Desarrollo de habilidades

·         La repetición es funcional entre una clase y otra para reforzar los temas complejos.

Dictar en clase

·         Se dicta cuando los estudiantes deben ir anotando temas puntuales

·         Genera atención de los estudiantes

R1=2

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Clases monótonas
falta de preparación (improvisación)
no resolver dudas
no interactiva
no tomar en cuenta el tiempo de duración de la clase
hacer siempre lo mismo de lo mismo
presentaciones muy extensas
que el docente se apropie de la clase
no brindar retroalimentación

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Consumir mucho tiempo en teoría y no dar participación

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Si se trata de una sesión sincrónica no  favorecer la interacción.
Ser monótono.
Solo proporcionar información sin generar la construcción de conocimiento.