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En el avance del proyecto los estudiantes desarrollan diferentes habilidades y competencias al ponerlas en practica: creatividad, comunicación.

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En el avance del proyecto los estudiantes desarrollan diferentes habilidades y competencias al ponerlas en practica: creatividad, comunicación.

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Los alumnos comprometidos con su entorno buscan soluciones a problemas y situaciones reales.

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Los alumnos comprometidos con su entorno buscan soluciones a problemas y situaciones reales.

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Los protagonistas son todos y cada uno de los alumnos en cada una de las etapas del proyecto. Idebtifican el problema, buscan solución, obaervan, diseñan, crean, arman, redactan, regalan y reciben.

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Se ponen en juego competencias como: la creatividad( portada del cuaderno y frases); análisis crítico ( identificar un problema, buscar posibles soluciones, sopesar alternativas y dificultades: defender la sustentabilidad a través del reciclado del papel y cartón), trabajo en equipo ( unos colaboran con otros al coser, al recortar, al dibujar y pintar)

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Porque los chicos se dan cuenta de que el estar juntos y ser partícipes de un grupo es donde se dan y afloran las diferentes capacidades de cada uno. El entusiasmo de lo grupal actúa como impulso para sacr lo mejor de cada uno.

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Porque sin la participación de los alumnos ese cuaderno no tiene valor

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Porque sin la participación de los alumnos ese cuaderno no tiene valor

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Trabajar en equipo para aprender juntos como andamiaje

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Una excelente propuesta para aprender y ayudar

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Una excelente propuesta para aprender y ayudar

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Cada protagonista aporta su granito de arena al proyeto

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Porque aprenden ayudando siendo más significativo

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Trabajar en equipo para mejorar la sociedad

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario implican potenciar habilidades para la vida: trabajo en equipo, creatividad, comunicación, autonomía, emprendedurismo, pensamiento crítico,etc.

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario implican potenciar habilidades para la vida: trabajo en equipo, creatividad, comunicación, autonomía, emprendedurismo, pensamiento crítico,etc.

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario permiten encarar diversas problemáticas a partir de diferentes abordajes. Por ese motivo, se pueden poner en práctica distintos talentos de los estudiantes. Es decir, todos estamos invitados a participar y todos tenemos con qué participar

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario permiten encarar diversas problemáticas a partir de diferentes abordajes. Por ese motivo, se pueden poner en práctica distintos talentos de los estudiantes. Es decir, todos estamos invitados a participar y todos tenemos con qué participar

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario involucran al derecho de los estudiantes a participar como ciudadanos de su comunidad y escribir su propia historia

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario involucran al derecho de los estudiantes a participar como ciudadanos de su comunidad y escribir su propia historia

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario permiten empatizar con el otro, ya sea hacia el interior de la escuela o su entorno

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Los proyectos de aprendizaje-servicio solidario permiten empatizar con el otro, ya sea hacia el interior de la escuela o su entorno

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permitir que cada estudiante trabaje desde sus intereses, invitandolo al desafio de probar cosas nuevas

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Cada uno se expresa y trabaja desde sus talentos y su creatividad

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Todos participan en el proyecto desde sus habilidades

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Trabajan de manera colaborativa desde el arte en plástica hasta con música en problemas relacionados con el medio ambiente, ayudan a reciclar y proporcionan material a otras escuelas.

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Participan dese el diseño, el arte, lo manual.

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Porque aprenden haciendo, creando ellos mismos

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Ayudan a la creación de un lugar mejor en el que vivir. También fomentan el conocimiento y por lo tanto el cuidado de lo nativo.

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Se ponen en el lugar del otro y piensan en el otro al momento de crear los cuadernos.

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Trabajo en equipo, donde seamos todos partícipes de la misma misión  visón.

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Trabajo en equipo, donde seamos todos partícipes de la misma misión  visón.

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Un proyecto significativo porque permite que los alumnos desarrollen estás características .

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En e ste proyecto  cads alumno pone en practica sus capacidades como el trabajo en equipo; el arte etc.

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Es un proyecto que permite a cada alumno/a trabajor según su talentos y habilidad

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Poner en práctica la teoría utilizando diferentes estrategias

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Aqui los alumnos son los prtagonista
Construyen conocimiento  a partir del saber hacer

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"La Unión hace la fuerza". La importancia del trabajo en equipo para dar solucion a un problema ambiental

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El hecho de que sean los alumnos quienes confeccionan los cuadernos, piensan y escriben mensajes de concientización para otros, los convierte en ALUMNOS PROTAGONISTAS de sus propios aprendizajes.

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El hecho de que sean los alumnos quienes confeccionan los cuadernos, piensan y escriben mensajes de concientización para otros, los convierte en ALUMNOS PROTAGONISTAS de sus propios aprendizajes.

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Al recolectar materiales reutilizables para llevrar a cabo la confección de cuadernos con mensajes, creo se relaciona con AYUDA A LA COMUNIDAD, ya que se intenta concientizar sobre el cuidado del medio ambiente que repercutirá en beneficio de la comunidad.

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Al recolectar materiales reutilizables para llevrar a cabo la confección de cuadernos con mensajes, creo se relaciona con AYUDA A LA COMUNIDAD, ya que se intenta concientizar sobre el cuidado del medio ambiente que repercutirá en beneficio de la comunidad.

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Saber que con la elaboración de este proyecto están colaborando con el medio ambiente y la ecología, y poner en practica el reciclado del papel

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Al confeccionar y compartir con los demás los alumnos pasan a ser los protagonista de primera. Además comparten un mensaje con otros niños como ellos que también van a hacer lo mismo

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El proyecto mensaje con amor, permite a los niños el desarrollo de habilidades y competencias, como el diseño, el arte, el trabajo colaborativo, entre otros.

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En el proyecto mensaje con amor, los estudiantes son protagonistas desde el momento que elaboran los cuadernos, los dedican, los colorean para que lleguen a manos de otros niños.

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Muy interesante actividad para lograr la participacion e involucrar a todos los niños.

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Se ponen en juego habilisades artisticas, manuales, pensamiento creativo , trabajo con otros, poder comunicar sus ideas y sentimientos en un lenguaje artistico, comunican su afectividad

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Cada niño colabora en  el proy3cto con su talento: cociendo, dibujando, escribiendo, es decir todos participan desde sus potencialidades.

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Prenden la tecnica dw reciclado de papel y la importancai del reciclado para el planeta y le dan el valor afectivo de pder compartir mensajes con otros niños que trabajan en la misma idea.

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Los niños son los protagonistas, diseñana, obwervan, recorrren terreno, investigan, analizan, realizan analisis de datos y fo4mulan conclusiones, comunican lo que aprendieron y comparten sus aprendizajes con sus pares.

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Se ponen de manifiesto el poder ayudar a otros, el dar solucion auna necesidad  de nuestro planeta, a apuntar a la educacion ambiental en una experiencia vivenciada por los niños.

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explorar diferentes características en los alumnos, para que sean participes de el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que este sea significativo.

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explorar diferentes características en los alumnos, para que sean participes de el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que este sea significativo.

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creatividad y pensamiento crítico, comunicación, trabajo en equipo.

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creatividad y pensamiento crítico, comunicación, trabajo en equipo.

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a la hora de pintar los cuadernos usan su creatividad, lo hacen en grupos, cada uno tiene sus tareas designadas,etc.

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se tiene en cuenta las habilidades de cada niño para llevar a cabo el proyecto.

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se tiene en cuenta las habilidades de cada niño para llevar a cabo el proyecto.

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los niños participan del proyecto aportando sus individualidades, en lo que más se destacan, como ser en escribir la letra de la canción, pintar los cuadernos, pensar frases, etc.

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ponen en práctica la teoria que aprenden durante la clase.

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ponen en práctica la teoria que aprenden durante la clase.

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utilizan diferentes técnicas de reciclado para el armado de cuadernos, ven la importancia del reciclaje.

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trabajan en equipo con el fin de dar solución al cuidado del medio ambiente recolectando y reutilizando los materiales, armando ellos mismos los cuadernos y personalizandolos.

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se ponen en lugar del otro que necesita, aportando con el cuidado del medio ambiente, colaborando con otras escuelas y buscando una solución a una problemática que nos afecta a todos.

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Les ayuda a revalorizar la experiencia entre la teoria y la practica

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Les ayuda a revalorizar la experiencia entre la teoria y la practica

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los motivan a participar y a escribir sus propias historias

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los motivan a participar y a escribir sus propias historias

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Buscan soluciones grupales a problemas colectivos

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Buscan soluciones grupales a problemas colectivos

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todos aportaron con sus ideas desde el lugar donde estaban 

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todos aportaron con sus ideas desde el lugar donde estaban 

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la aplicación de estos aprendizaje permitió rescatar el rio y  el equilibrio del medio -ambiente  

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la aplicación de estos aprendizaje permitió rescatar el rio y  el equilibrio del medio -ambiente  

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ellos mismos hicieron la investigación y propusieron la solución 

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ellos mismos hicieron la investigación y propusieron la solución 

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buscaron la solución de un problema con la ayuda de todos

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buscaron la solución de un problema con la ayuda de todos

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La creación, la habilidad de elaboración, arte.

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Conocer sobre la ecología, el medio ambiente y la importancia de reciclar. Cuanto aporta el hecho de reutilizar material y elaborar los cuadernos.

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Por medio de este proyecto ellos eran protagonista a través de sus mensajes y su elaboración. 

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Por medio de este proyecto ellos eran protagonista a través de sus mensajes y su elaboración. 

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ERICA: CADA UNO APORTA SU SENTIMIENTO, HABILIDADES Y EXPRESIONES PROPIAS EN CADA ELEMENTO QUE RECICLO Y PUEDE TRANSMITIRLO

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ERICA: CADA UNO APORTA SU SENTIMIENTO, HABILIDADES Y EXPRESIONES PROPIAS EN CADA ELEMENTO QUE RECICLO Y PUEDE TRANSMITIRLO

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ERICA. APRENDER A REUTILIZAR LOS RECURSOS

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ERICA. APRENDER A REUTILIZAR LOS RECURSOS

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ERICA: INCITAN A RECICLAR Y  HACER ALGO ÚTIL PARA ALGUIEN MAS Y SENTIRSE IMPORTANTE Y REALIZADO

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ERICA: INCITAN A RECICLAR Y  HACER ALGO ÚTIL PARA ALGUIEN MAS Y SENTIRSE IMPORTANTE Y REALIZADO

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BUSCAR SOLUCIONES GRUPALES A PROBLEMAS COLECTIVOS

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BUSCAR SOLUCIONES GRUPALES A PROBLEMAS COLECTIVOS

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Lograr a desarrollar todas estas características en los chicos seria lo ideal.

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Lograr a desarrollar todas estas características en los chicos seria lo ideal.

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Ponen en práctica sus habilidades y empredurismo.

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Ponen en práctica sus habilidades y empredurismo.

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Incluye la participación de los estudiantes, empleando sus talentos.

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Incluye la participación de los estudiantes, empleando sus talentos.

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Involucran a los chicos a participar en el proyecto.

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Involucran a los chicos a participar en el proyecto.

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Permite la Empatía con otros.

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Participan niños de diferentes escuelas y diferente edad, todos los niños son incluídos y cada uno de ellos va a aportar algo esencial y único a los demás

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Participan niños de diferentes escuelas y diferente edad, todos los niños son incluídos y cada uno de ellos va a aportar algo esencial y único a los demás

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Conocer sobre el reciclaje del papel y llevar a cabo el proyecto creativo utilizando papeles y cartones.

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Conocer sobre el reciclaje del papel y llevar a cabo el proyecto creativo utilizando papeles y cartones.

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Todos los niños y niñas participan en este proyecto, elaboran individualmente un cuaderno sin prescindir de la ayuda de sus compañeros.

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Todos los niños y niñas participan en este proyecto, elaboran individualmente un cuaderno sin prescindir de la ayuda de sus compañeros.

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Aprovechar todo el papel posible, aprenden a reciclar y favorece a todos.

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Aprovechar todo el papel posible, aprenden a reciclar y favorece a todos.

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permite encarara diferentes abordaje

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permite unir la teoria con la practica

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involucran al derechoce los estudiante a participarcomo ciudadano como el proyecto dr reciclado

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permite la empatia con el otro

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Los estudiantes tienen la posibilidad gráfica de cambiar su propia realidad y la de otro estudiante

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Es un proyecto que permite disminuir los residuos y ademas “regalar” un cuaderno donde un estudiante va a tener la oportunidad de seguir creando y aprendiendo.

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El proyecto permite revalorizar la experiencia como fuente de aprendizaje logrando una comunión entre la teoría y la práctica

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Todos los alumnos que participaron tienen la oportunidad de desplegar diferentes talentos

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es inclusiva por que tenia la participacion de todos, ademas de integrar a otras unidades educativas a la elaboracion de nuevos proyetos 

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es inclusiva por que tenia la participacion de todos, ademas de integrar a otras unidades educativas a la elaboracion de nuevos proyetos 

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los aprendizajes pasaron de ser teoria a practica con la soluacion de problematicas 

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los aprendizajes pasaron de ser teoria a practica con la soluacion de problematicas 

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son protagonistas por que los alumnos elaboraban y realizaban trabajos artesanales 

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son protagonistas por que los alumnos elaboraban y realizaban trabajos artesanales 

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ayuda a la comunidad mediante la identificacion de problematicas sociales.

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ayuda a la comunidad mediante la identificacion de problematicas sociales.

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Considero que esto ocurre, ya que a través de este proyecto concreto se trabajan distintas habilidades y competencias como la creatividad, las relaciones interpersonales, la toma de decisiones, el emprendedurismo

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Se trabaja la pedagogía inclusiva, ya que todxs lxs alumxs aportan en algo y pueden hacerlo desde sus potencialidades (armando los cuadernos, escribiendo la dedicatoria, dandoles su propio estilo, recibiendo cuadernos desde otra escuela). Todxs son necesarios, porque hacen llegar a los demás pero también tienen que recibir lo que lxs demás prepararon para ellos.

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Hay un aprendizaje significativo ya que trabajan con materiales reciclados de su propia escuela, lo que hace que encuentren otro destino uso para lo que antes era quizás considerado "basura". Trabajan el reciclado, las habilidades manuales, la escritura pero volcandolo a este proyecto.

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Los alumnxs son protagonistas ya que ellos son quienes realizan los cuadernos, dandoles su impronta y sabiendo que otrxs niñxs como ellxs los recibiran. Dan y reciben

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Creo que aporta a la ayuda comunitaria ya que toma una realidad de la comunidad y se propone hacer algo con ella. Asi, no solo reutiliza materiales sino que crea vínculos positivos

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Los estudiantes desarrollaron habilidades manuales con la creación de los cuadernos e iniciativa para redactar un texto con cariño a una persona desconocida. 

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Los estudiantes desarrollaron habilidades manuales con la creación de los cuadernos e iniciativa para redactar un texto con cariño a una persona desconocida. 

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Los alumnos son protagonistas realizando actividades y donaciones a compañeros de otras escuelas. Están desarrollando pasión e iniciativa por ayudar a los demas. 

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Los alumnos son protagonistas realizando actividades y donaciones a compañeros de otras escuelas. Están desarrollando pasión e iniciativa por ayudar a los demas. 

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En mi opinión, los alumnos se vuelven protagonistas desde diversas perspectivas: en primer lugar porque son parte del cambio que necesitan para mejorar su situación actual (impacto de las industrias de papel en sus barrios, localidades, país). En segundo lugar, cada estudiante recolecta materiales reciclables para la efectivización de este proyecto. Luego, cada uno arma un cuaderno de principio a fin, para lo que deberán por en práctica diversas habilidades y capacidades en el marco de un trabajo interdisciplinario. Finalmente, en la primera hoja de cada cuaderno comparten deseos, pensamientos y sentimientos otorgándole reconocimiento y personificando de "quien viene" el cuaderno y hacia donde va. Estos estudiantes ¡tiene y se apropian de su derecho a participar!

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Considero que fomenta la ayuda comunitaria porque a través de la identificación de una problemática social, pudieron dar cuenta y llevar adelante un proyecto grupal para solucionarlo. Con los fines que se proponen, también se trabaja la empatía y se refuerza el trabajo en equipo con impacto social

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preciosa tarea para los chicos donde pueden desarrollar capacidades, aprendizajes colaborativos,sentirse útiles, compartir , generar nuevos conocimientos, ser felices.

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preciosa tarea para los chicos donde pueden desarrollar capacidades, aprendizajes colaborativos,sentirse útiles, compartir , generar nuevos conocimientos, ser felices.

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Propuesta para ser trabajada en equipo,con propuestas de cambios, emprendedurismo.

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Propuesta para ser trabajada en equipo,con propuestas de cambios, emprendedurismo.