# data[].attributes.body
Pregunta motivadora:
Quines necessitats té l’ésser humà que no estan resoltes?

Enunciat del problema:
Penseu en un invent que no s’hagi inventat encara i resolgui alguna d’aquestes necessitats.

Els objectius es comunicaran mitjançant una presentació en Power Point (o similar) elaborada pel professor, que es compartirà amb els alumnes. Ells podran accedir a aquests objectius durant tot el procés.

Respecte als criteris d'avaluació, en la mateixa presentació de Power Point, s'inclouran el valor de cada part:
Fitxa tècnica: 20%
Realització de l'invent: 30%
Manual d'instruccions: 20%
Presentació oral: 30%

Compartirem amb els alumnes els instruments d'avaluació (rúbriques, escales analítiques, qüestionaris, etc.) per a que sempre puguin saber què se'ls hi demana.

# data[].attributes.body
el professor els ha explicat prèviament els objectius a treballa

# data[].attributes.body
1. Preguntes motivadores que ens portin a deduïr els objectius a treballar: A. Si viatgessim al passat i tornessaim a ser petits, com seríem?
B. De gran creus que t'assemblaràs als teus avis?
2.  A.Comunicar els continguts claus i les competències a treballar
B. Plantejar les activitats base a realitzar.
Exemples: questionari d'avis i mapa conceptual sobre el treball d'ambient i elaboració d'un video inicial i final sobre l'APS.
3. Confeccionar de forma compartida, els instruments d'avaluació que farem servir: a) rúbrica, diari d'aula, test cloenda, questionaris, bases d'orientació i deixar-ho tot recollit en un portfoli de forma que resulti transparent per tot l'alumnat.

# data[].attributes.body
Paso 1: Comenzaremos con la pregunta motivadora "¿Quieres ser un @ influencia literario @?" ¿Qué aprenderás en esta unidad didáctica?

Paso 2 : 2.1. Leerás comprensivamente un cuento literario
2.2. Reconocerás las características formales del cuento literario
y los elementos propios de la narración
2.3. Escribirás un cuento literario partiendo de la planificación
y con la correspondiente corrección final
2.4. Subirás tu creación en Internet

Paso 3 :
25% Activitats de comprensió lectora i anàlisi del text
50% El conte literari: planificar, escriure i corregir
25% El portfoli (vegeu unitat didàctica.

# data[].attributes.body
Pregunta motivadora:
- Per què les mòmies tenen cor?
- Per què els déus egipcis tenen forma d'animal?
- Quin misteri envolta l'hipogeu de Tutankamon?

Objectius:
- Entendre el procés de momificació.
- Conèixer el viatge que els egipcis havien de fer per passar a la vida eterna.
- Identificar els diferents déus egipcis.
- Entendre els diferents tipus de tombes i el procés de construcció.

Activitats:
- Fer una maqueta del procés de momificació.
- Escenificar el judici d'Osiris.
- Fer un mural amb els principals déus egipcis.
- Elaborar un audiovisual sobre els diferents tipus de tombes i el seu procés de construcció.

Criteris d'avaluació:
- Rúbriques
- Bases d'orientació
- Diari d'aula per a cada activitat
- Qüestionari al principi i al final

# data[].attributes.headline
UNITAT DIDACTICA: CLAROBSCUR:                  Tabla relacionant activitats per arribar els objectius amb el percentatge corresponent a cada una de les activitats.

# data[].attributes.subject
UNITAT DIDACTICA: CLAROBSCUR:                  Tabla relacionant activitats per arribar els objectius amb el percentatge corresponent a cada una de les activitats.