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Geolodía es una iniciativa de divulgación en la que se realizan excursiones geológicas de campo guiadas por geólog@s, gratuitas y abiertas a todos los públicos.

Cada año se realiza un Geolodía por cada provincia el primer o segundo fin de semana de mayo. Los Geolodías tienen lugar en entornos de gran interés geológico y ofrecen una información sencilla pero rigurosa. Permiten ver esos lugares con "ojos geológicos" y entender cómo funciona la Tierra sobre la que vivimos y de cuyos recursos naturales dependemos. Quienes participan comprenden también el valor de nuestro patrimonio geológico y la necesidad de protegerlo.

Geolodía es una actividad organizada por la Sociedad Geológica de España (SGE), con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología - Ministerio de Ciencia e Innovación, la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) y con el patrocinio de numerosas entidades públicas y privadas.

En este artículo en inglés encontrarás una descripción más detallada de Geolodía.

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Geolodía es una iniciativa de divulgación en la que se realizan excursiones geológicas de campo guiadas por geólog@s, gratuitas y abiertas a todos los públicos. Cada año se realiza un Geolodía por cada provincia el primer o segundo fin de semana de mayo.

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Geologic time scale
This page has a geologic time scale metaphor calculator. This is an interactive calculator for metaphors for the geologic time scale. It allows you to figure out how long it has been since the dinosaurs died out if all of earth history fitted into 50 minutes (or any other metaphor you want to use) can be found if you view this page with a frames/javascript enabled browser. Shows major origination and extinction events in the history of life. Interactive geologic time scale metaphor calculator.

time exersise for Earth Science
Use this calculator to figure out if your class was 40 minutes long, how much of it would be the time since humans evolved on earth.
You can use this calculator to create your own metaphor for geologic time. The history of the could be the the distance from your home to school - you can figure out where dinosaurs would be on the trip. Or the history of time could be the length of a class - and you could figure how much of the class you have to sit through before intelligence appears (if your class is 40 minutes long, human history begins in the last 1.5 milliseconds).

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Part of theAthro, Limited web site.

Written by Paul J. Morrismole@morris.net
Maintained byAthro Limited.
Date Created: 16 Nov 1997
Last Updated: 16 Jan 2000

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Geological Time Scale Metaphors [Athro, Limited]

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Geologic time scale This page has a geologic time scale metaphor calculator. This is an interactive calculator for metaphors for the geologic time scale. It allows you to figure out how long it has been since the dinosaurs died out if all of earth history fitted into 50 minutes (or any other metaphor you want to use) can be found if you view this page with a frames/javascript enabled browser.

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paleobiology database; paleobiologic and stratigraphic databases; biodiversity; GBDB

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Animacion interactiva "TIME MACHINE. Un viaje en el Tiempo"

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Animacion interactiva "TIME MACHINE. Un viaje en el Tiempo"

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At each step, you will be given data in very diverse formats (Work Sheets), that are not sistematized (in real science, evidences are also found separated one from the other). It means that you will need to make an effort to sistematize your data and extract conclusions at each step.

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COSMEO NEW PLATFORM - Discovery Education

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Educators and Students For more information about Discovery Education Products & Services click here. Cosmeo Subscribers, On September 10, 2019, the Cosmeo service will be moving to a new platform. The current system and billing will end on this date. We thank you for your continued interest and hope you will join us as we [...]

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The Science of Earthquakes

What is an earthquake? What causes earthquakes and where do they happen? Why do they make the earth shake? How are they recorded? How do scientists measure the size of earthquakes? How can scientists tell where an earthquake happened? And more...
Learn More

Cool Earthquake Facts

How many earthquakes occur every year? What is the largest earthquake in the U.S.? What is a sieche? Which 4 states have the fewest earthquakes? Can humans hear earthquakes? What is the earliest recorded evidence of an earthquake? And more...
View Facts

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What is an earthquake? What causes earthquakes and where do they happen? Why do they make the earth shake? How are they recorded? How do scientists measure the size of earthquakes? How can scientists tell where an earthquake happened? And more... Learn More How many earthquakes occur every year?

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Temas

Descripción

Ajusta la nevada y la temperatura para ver cómo el glaciar crece y se contrae. Utiliza herramientas científicas para medir el grosor, la velocidad y acumulación glaciar.

Objetivos de Aprendizaje

Explica cómo las condiciones ambientales (temperatura y precipitación) impactan la acumulación de masa glaciar; identifica dónde la nieve se acumula en un glaciar y justificar porqué.

Explica cómo se mueve la nieve dentro de un glaciar; describe e ilustra el flujo dentro de él.

Explica o ilustra (demuestra) cómo los glaciares (i) se mantienen en equilibrio, (ii) crecen/avanzan, (iii) se reducen/retiran, y (iv) se forman; compara las condiciones climáticas que llevan a cada uno.

Determina e ilustra cómo múltiples ciclos de avance-retiro afectan el registro de glaciares y morrenas.

Actividades Enviadas por Profesores

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Ajusta la nevada y la temperatura para ver cómo el glaciar crece y se contrae. Utiliza herramientas científicas para medir el grosor, la velocidad y acumulación glaciar. Explica cómo las condiciones ambientales (temperatura y precipitación) impactan la acumulación de masa glaciar; identifica dónde la nieve se acumula en un glaciar y justificar porqué.

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Aw snap! Google Earth isn't supported by your browser yet. Try this link in Chrome instead. If you don't have Chrome installed, download it here.

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El gran tema de nuestro proyecto de aprendizaje es "El paisaje como registro de la historia terrestre". Vamos a descifrar el significado de los paisajes que vemos y, por tanto, investigar e interpretar el origen y evolución del relieve terrestre y los procesos que lo han modelado. También investigaremos cómo la intervención humana modifica el paisaje.

Nuestro objetivo es llevar a cabo una Jornada sobre el paisaje en la que cada grupo de trabajo presentará una ponencia sobre uno de estos tres tipos de paisaje: los paisajes de agua, las costas y los paisajes de piedra. Esta jornada estará abierta no solo a nuestros compañeros sino a todos aquellos que quieran asistir: padres, profesores, abuelos, personas de nuestro pueblo o ciudad...

Realizaremos tres viajes temáticos: "El agua dibuja la Tierra", "Desembarcando en las costas" y "Laberintos de Piedra". En cada viaje seguiremos el mismo proceso:

Nos organizaremos en grupos para hacer diferentes viajes por distintos paisajes.

Resolveremos las actividades planteadas para repasar y recordar conocimientos.

Resolveremos la propuesta de trabajo del "viaje temático" para obtener información.

Organizaremos la información obtenida a través de dos productos finales.

Un "Diario de viaje" en diapositivas, que recogerá información, imágenes, detalles, vídeos, comentarios etc. investigados. Lo haremos en grupo.

Una "Tira de postales" con el análisis de los paisajes de nuestros viajes. Será una producción individual dónde cada uno de nosotros y nosotras interpretará una serie de fotografías.

Anotaremos en nuestro diario de aprendizaje un resumen del trabajo, reflejando lo que hemos aprendido y las dificultades que hayamos tenido.

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Pilar Etxebarría Rotaeche, Elvira González Aguado, Agustín Gil Martín, María Jesús Serna Martín, Ana Sofía Gutiérrez Arnaiz

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El gran tema de nuestro proyecto de aprendizaje es "El paisaje como registro de la historia terrestre". Vamos a descifrar el significado de los paisajes que vemos y, por tanto, investigar e interpretar el origen y evolución del relieve terrestre y los procesos que lo han modelado.

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Earth Learning Idea - Innovative, Earth-related teaching ideas

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Innovative ideas and activities for Earth Science Environmental and Physical Geography teaching and learning

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El CSIC organiza continuamente exposiciones a través de sus diferentes centros y unidades con objeto de dar a conocer su actividad científica a la sociedad. Los permanentes, temporales e espacios de divulgación son los principales organizadores y sedes de las muestras, que pueden ser itinerantes.

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA
Departamento de Geología - Universidad de Salamanca

LABORATORIO DE GEOLOGÍA
"GUIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS"
Esta página ha sido concebida para ayudar a los alumnos de primer curso de las Ingenierías Técnicas en Topografía y Obras Publicas de la Escuela Politécnica Superior de Ávila en las prácticas de reconocimiento de rocas que se cursan en las asignaturas de Geomorfología (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía) y Geología (Grado Ingeniería Civil). Los ejemplares de rocas que aquí aparecen son los mismos disponibles en las colecciones de prácticas. No obstante existen algunos ejemplares no disponibles en las mencionadas colecciones (señalados con un asterisco) y que se ponen aquí como ejemplo.

Instrucciones :

· Pinchando sobre cada una de las cajas se podrá ver el contenido de cada una de ellas

· Para volver a esta página, al principio de cada una de las cajas, existe un símbolo de retorno

· Para ver la información sobre las muestras o la ampliación de las fotografías pinchar sobre las mismas

· Para retroceder pinchar sobre las flechas

· Al final de esta página se recogen ejemplos prácticos de reconocimiento de rocas ( página en construcción )
Página diseñada y mantenida por Pablo G. Silva Barroso y Loreto Rodríguez Bouzo
Departamento de Geología. Universidad de Salamanca

"EJERCICIOS DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS"
Estos ejercicios son similares a las pruebas que se realizan en el examen de reconocimiento de rocas de las mencionadas asignaturas. En cada uno de ellos aparecen cinco ejemplares que han de ser clasificados y descritos correctamente. Lógicamente la prueba se supera clasificando, al menos, tres de forma correcta.

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA Departamento de Geología - Universidad de Salamanca LABORATORIO DE GEOLOGÍA "GUIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS" Esta página ha sido concebida para ayudar a los alumnos de primer curso de las Ingenierías Técnicas en Topografía y Obras Publicas de la Escuela Politécnica Superior de Ávila en las prácticas de reconocimiento de rocas que se cursan en las asignaturas de Geomorfología (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía) y Geología (Grado Ingeniería Civil).

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Explicación de los movimientos relativos en el Sistema Solar

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MODELO ONLINE GRATIS DE SISTEMA SOLAR Y CIELO NOCTURNO.

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Online 3D simulation of the Solar System and night sky in real time - the Sun, planets, dwarf planets, comets, stars and constellations

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Stellarium es un planetario de código abierto para su computadora. Muestra un cielo auténtico en 3D, tal como lo que ve a simple vista, con binoculares o un telescopio.

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Stellarium es un planetario de código abierto para su computadora. Muestra un cielo auténtico en 3D, tal como lo que ve a simple vista, con binoculares o un telescopio.

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Stellarium es un planetario de código abierto para su computadora. Muestra un cielo auténtico en 3D, tal como lo que ve a simple vista, con binoculares o un telescopio.

características

cielo

catálogo por defecto de más de 600.000 estrellas

catálogos extra con más de 177 millones de estrellas

catálogo predeterminado con más de 80.000 objetos del espacio profundo

catálogo extra con más de 1 millón de objetos del espacio profundo

asterismos e ilustraciones de las constelaciones

constelaciones para más de 40 culturas diferentes

calendarios para más de 35 culturas diferentes

imágenes de nebulosas (todo el catálogo Messier)

auténtica Vía Láctea

muy auténtica atmósfera, salida y puesta de sol

los planetas y sus satélites

encuestas de todo el cielo (DSS, HiPS)

interfaz

un poderoso acercamiento

control de tiempo

interfaz multilingüe

interfaz de secuencias de comandos

projección de ojo de pez para las cúpulas del planetario

sistema de proyección con espejo esférico para su propia cúpula de bajo coste

interfaz gráfica y control amplio desde el teclado

Interfaz HTTP (control basado en web, API de control remoto)

control del telescopio

visualización

‎varias cuadrículas de coordenadas‎

círculos de precesión

estrella centelleante

estrellas fugaces

colas de cometas

simulación de eclipse

simulación de supernovas y novas

ubicaciones de exoplanetas

simulación de visión ocular

escenarios 3D

paisajes personalizables, ahora con proyección panorámica esférica

personalizable

sistema de expansión para añadir satélites artificiales, simulación ocular, configuración del telescopio y más

opción de añadir nuevos objetos del sistema solar a partir de los recursos en línea...

añade tus propios objetos de la profundidad del espacio, paisajes, imágenes de las constelaciones, guiones...

presentaciones

noticias

requerimientos del sistema

mínimos

Linux/Unix; Windows 7 y superior; macOS 10.15 y superior

‎Tarjeta gráfica 3D compatible con OpenGL 2.1 y GLSL 1.3 o OpenGL ES 2.0‎

512 MiB RAM

600 MiB de espacio en disco

Teclado

‎Ratón, Touchpad o dispositivo señalador similar‎

recomendado

sistema operativo 64-bit

Linux/Unix; Windows 10 y superior; macOS 11.0 y superior

tarjeta de gráficos 3D que admita OpenGL 3.3 y superior

1 GiB de RAM o más

1.5 GiB de disco duro

Teclado

‎Ratón, Touchpad o dispositivo señalador similar‎

Entorno moderadamente oscuro (sombra profunda o interior)

desarrolladores

Coordinador del proyecto: Fabien Chéreau
Diseñador de gráficos: Martín Bernardi
Desarrolladores: Alexander V. Wolf, Georg Zotti, Guillaume Chéreau, Ruslan Kabatsayev, Worachate Boonplod
Investigador de culturas estelares: Susanne M. Hoffmann
Colaboradores: Jocelyn Girod y todos los demás en la comunidad.

soporte financiero

Muchas personas y organizaciones están apoyando el desarrollo de Stellarium mediante donaciones, y los contribuyentes financieros más generosos (con donaciones de $250 o más) son Laurence Holt, Astronomie-Werkstatt "Sterne ohne Grenzen", John Bellora, Jeff Moe (Spacecruft), BairesDev, Vernon Hermsen, Triplebyte, Marla Pinaire, Satish Mallesh, Vlad Magdalin, Philippe Renoux, Fito Martin.

patrocinador de plata

redes sociales

colabore

Usted puede aprender más sobre Stellarium, recibir apoyo y ayudar al proyecto a partir de estos enlaces:

‎Reconocimiento‎

Si el planetario Stellarium fue útil para su trabajo de investigación, cite el siguiente artículo en su agradecimiento:
‎Esta investigación ha hecho uso del ‎‎planetario‎‎ Stellarium‎

Zotti, G., Hoffmann, S. M., Wolf, A., Chéreau, F., & Chéreau, G. (2021). The Simulated Sky: Stellarium for Cultural Astronomy Research. Journal of Skyscape Archaeology, 6(2), 221-258. https://doi.org/10.1558/jsa.17822

‎O puedes ‎descargar el archivo BibTeX del documento ‎ para crear otro formato de cita.‎

Tome en cuenta que el software tiene varias versiones desde que se publicaron estos fundamentos:

git

El snapshot más reciente de Stellarium se mantiene en github. Si desea compilar versiones de desarrollo de Stellarium, este es el lugar para obtener el código fuente.

libros

Documentación y descripción de las culturas estelares, estado de marzo de 2022, además de mucha investigación adicional.:

colaboradores y amigos

Stellarium es producido por el esfuerzo del equipo de desarrollo, con la ayuda y el soporte de las siguientes personas y organizaciones .

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Stellarium es un planetario de código abierto para su computadora. Muestra un cielo auténtico en 3D, tal como lo que ve a simple vista, con binoculares o un telescopio.

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Concurso

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Earth viewer. Mapas interactivos que muestran la evolución a lo largo de millones de años de los movimientos en la Tierra.

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Earth viewer. Mapas interactivos que muestran la evolución a lo largo de millones de años de los movimientos en la Tierra.

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Basadas en la cartografía geológica, muestran la relación entre el relieve y la geología, singularizan ciertas propiedades de las rocas o muestra la distribución de determinados recursos geológicos

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MapasIGME - Portal de cartografía del IGME: Cartografía temática

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Basadas en la cartografía geológica, muestran la relación entre el relieve y la geología, singularizan ciertas propiedades de las rocas o muestra la distribución de determinados recursos geológicos.

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Mapas de Distribución de España a diferentes escalas

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MapasIGME - Portal de cartografía del IGME: MAGNA 50 - Mapa Geológico de España a escala 1:50.000 (2ª Serie)

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El Mapa Geológico Nacional (MAGNA), realizado entre 1972 y 2003 por el Instituto Geológico y Minero de España se distribuye en hojas 1:50.000 (1:25.000 en los casos particulares de Canarias, Ibiza-Formentera, Menorca, Ceuta y Melilla).

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Desde un punto de vista formal, un mapa geológico es un documento cartográfico en el cual se ha proyectado, sobre un plano horizontal, información en cuatro dimensiones: las tres dimensiones del espacio ordinario, a las cuales se añade el tiempo geológico. Es importante remarcar que la coordenada Z (vertical) no se refiere sólo a la elevación topográfica, sino también a la columna de rocas que se puede encontrar por debajo de un punto determinado, y también a los materiales que lo recubrían y que han sido erosionados.

En un mapa geológico se representan los elementos geológicos, convenientemente simbolizados: las unidades cartográficas con los epígrafes que las identifican, los contactos entre éstas y los datos puntuales, y también otros elementos correspondientes a líneas o a superficies geológicas.

Las unidades cartográficas son los elementos esenciales de un mapa geológico. Una unidad cartográfica es la representación de un volumen de roca con una litología o asociación litológica constante, de una edad determinada, limitada por superficies que lo ponen en contacto con los cuerpos de roca adyacentes. Se puede reconocer sobre el terreno y se puede diferenciar de las unidades cartográficas con las que se encuentra en contacto (foto y figura 1). Con frecuencia, las unidades de rocas sedimentarias se denominan Formaciones (Fm.) si han sido definidas formalmente en un lugar concreto o localidad tipo (p.e. Fm. calizas de Girona, Fm. conglomerados de Montserrat). En el mapa geológico se representa el área de intersección entre estos volúmenes rocosos y la superficie topográfica (figuras 1 y 2).

Foto y figura 1: En la fotografía se observan claramente dos conjuntos de roca: una unidad rojiza y blanda en la parte inferior a la cual se superpone un conjunto de estratos de areniscas de color ocre, más masivos en la base. El contacto entre ambas unidades es neto. En el mapa topográfico se representan estas unidades y se traza la proyección del contacto.

Figura 2: a) Representación de varias unidades cartográficas y los diferentes tipos de contactos que las delimitan sobre el sombreado del terreno.
Debajo, la leyenda geocronológica y de símbolos convencionales. b) Bloque diagrama en el cual se han representado las mismas unidades cartográficas de la figura 2a.

Cada unidad cartográfica se caracteriza en el mapa por un color, indicativo de la edad o del tipo de roca, que puede tener sobrepuesta una trama indicativa de la litología o de algún proceso geológico (figura 2). Se identifican mediante epígrafes.

Un epígrafe es un código formado por la combinación de elementos alfabéticos y/o numéricos con el cual se designa una unidad cartográfica. Su formulación informa de la edad de ésta o de los procesos que intervinieron en su génesis. Los epígrafes acompañan a las unidades cartográficas en todos los elementos del mapa geológico (mapa principal, cortes geológicos y esquemas) y es el código que permite relacionar cada unidad cartográfica del mapa con la explicación de la leyenda.

Los contactos son las superficies que delimitan los volúmenes rocosos. En un mapa geológico se representa la línea de intersección entre la superficie que limita dos volúmenes de roca diferentes y la superficie topográfica. Los contactos geológicos se clasifican en cuatro grandes grupos, atendiendo al proceso geológico que los ha generados:

Contactos sedimentarios: son los contactos originarios entre rocas sedimentarias, o entre estas y su sustrato; los más comunes son "el contacto normal o concordante", los "contactos transicionales" y los "contactos discordantes"

Contactos ígneos: son los contactos que limitan masas de rocas ígneas intrusivas de las rocas encajantes, o entre ellas mismas; en el caso de las rocas volcánicas la base de las coladas de lava también se considera así.

Límites de procesos metamórficos: corresponden a los contornos de los volúmenes rocosos afectados por metamorfismo, es decir, el límite de la aureola de metamorfismo de contacto, o bien los límites entre diferentes zonas de metamorfismo regional.

Contactos mecánicos: son aquellos contactos entre unidades rocosas que corresponden a superficies de fractura, acompañados de un movimiento relativo de los dos bloques delimitados por éstas. Pueden ser de varios tipos, los más comunes son las "fallas normales", los "cabalgamientos" y las "fallas inversas".

Cada tipo de contacto se representa en el mapa mediante líneas de trazo, color o simbología específicas (figura 2). Cuando no es posible determinar con precisión sobre el terreno la traza de un contacto, debido a las condiciones de afloramiento, se indica en el mapa geológico como "contacto supuesto o deducido".

En el mapa geológico también se representan las trazas de otras superficies: son aquellas que caracterizan las estructuras de plegamiento (planos axiales) u otros elementos geológicos relacionados con la geometría interna de unidades cartográficas o conjuntos de éstas (diaclasas, trazas de foliación, etc.). A diferencia de los contactos, estas líneas no delimitan unidades cartográficas.

En los mapas geológicos se incluyen, convenientemente simbolizados, los datos de las medidas de orientación de las superficies (estratificación, diaclasas, clivaje, etc.) y datos relativos a las estructuras lineales (ejes de pliegue, estrías de falla, etc.) necesarios para su correcta lectura e interpretación. También se representa la situación de yacimientos paleontológicos cuyos datos se hayan utilizado para datar los materiales que los incluyen, indicios minerales, fuentes, sondeos y pozos, entre otros.

El sistema de representación de los elementos cartográficos descritos tiene por objetivo facilitar la lectura del mapa, proporcionando de manera sencilla indicaciones sobre la distribución de las unidades cartográficas, su edad y las relaciones espaciales y cronológicas entre ellas, y también indicaciones sobre su disposición en profundidad. Esta capacidad para comunicar información sobre dimensiones adicionales (subsuelo, tiempos pasados) y la componente interpretativa, sitúa el mapa geológico a un nivel diferente respecto a otros mapas temáticos.

Todos los mapas geológicos van acompañados de una leyenda descriptiva de las unidades cartográficas y de una relación de los símbolos geológicos (contactos, trazas y elementos puntuales) utilizados (figura 2a). En la leyenda de las unidades cartográficas se explican las características de cada volumen rocoso cartografiado. En general, las leyendas son esencialmente descriptivas, pero también informan sobre la génesis de cada unidad, sus propiedades, su edad, los nombres formales u otros datos que se consideren relevantes. La ordenación de las unidades cartográficas en la leyenda es cronológica, de más moderna arriba a más antigua abajo. Esta sistematización es evidente para el registro sedimentario, si bien es algo más compleja en el momento de incluir las rocas ígneas y metamórficas. La leyenda de símbolos convencionales es la relación y la explicación de la simbología gráfica de los contactos entre las unidades cartográficas y otras trazas y elementos puntuales.

Los mapas geológicos pueden incorporar otros elementos gráficos que amplían la información expresada en el mapa y complementan la descripción de las unidades cartográficas. En el caso del registro sedimentario se incluyen columnas estratigráficas (figura 3), paneles de correlación y esquemas de relaciones estratigráficas. Para facilitar la visualización de la estructura en profundidad se incluyen los cortes geológicos (figura 4) o los bloques diagrama (figura 2b).

Figura 3: Columnas estratigráficas con indicaciones de la correlación entre ellas.

Las columnas estratigráficas son una representación gráfica de la sucesión vertical de las rocas sedimentarias y volcánicas tal y como se depositaron: las más antiguas en la parte inferior y las más modernas en la superior; la potencia (el grosor) de cada unidad se mide directamente en el campo y se representa a escala. En la columna estratigráfica se indica la constitución litológica de cada unidad mediante una simbología específica.

Los esquemas de relaciones estratigráficas y los paneles de correlación sintetizan conceptualmente la posición relativa de cada unidad cartográfica respecto a las otras unidades y también respecto a las estructuras geológicas. Proporcionan una idea sobre la sucesión de acontecimientos geológicos y la relación entre ellos, completando la información expresada en la leyenda de las unidades cartográficas.

Los cortes geológicos son la representación gráfica, en un plano vertical, de la interpretación de la disposición de los materiales en el subsuelo (figura 4). Los cortes geológicos se construyen mediante la proyección en profundidad de los datos obtenidos en superficie, esencialmente la posición de los contactos, las medidas del buzamiento de las capas y las relaciones entre los diferentes volúmenes rocosos. Son un modelo de la distribución real de las rocas en profundidad, coherente con el resto de la información del mapa. La interpretación en profundidad es más exacta si se dispone de información sobre el subsuelo, como pueden ser los sondeos.

En resumen, la información en los mapas geológicos se estructura de forma que permita diferentes niveles de lectura, desde la más básica, en la cual el usuario identifica la litología en un punto concreto del terreno (dos dimensiones, 2D), la previsión de lo que se puede encontrar en profundidad para un punto concreto (tres dimensiones, 3D) hasta poder deducir la sucesión de acontecimientos geológicos a lo largo del tiempo (cuatro dimensiones: 3D + Tiempo) de la región que abarca el mapa, es decir, la historia geológica.

Figura 4: Corte geológico.

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Elementos de los mapas geológicos. Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya

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Desde un punto de vista formal, un mapa geológico es un documento cartográfico en el cual se ha proyectado, sobre un plano horizontal, información en cuatro dimensiones: las tres dimensiones del espacio ordinario, a las cuales se añade el tiempo geológico.

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Cartografía Geologica. Ejercicios interactivos de cortes geológicos 

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Cartografía Geologica. Ejercicios interactivos de cortes geológicos 

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Cartografía Geológica :: Cortes geológicos :: Cortes geológicos en mapas con pliegues

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LABORATORIO VIRTUAL SOBRE TRANSPORTE GEOLÓGICO

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¿Cómo se veía la Tierra hace XX millones de años?

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¿Cómo se veía la Tierra hace XX millones de años?

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Earth looked very different long ago. Search for addresses across 750 million years of Earth's history.

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NASA.gov brings you the latest images, videos and news from America's space agency. Get the latest updates on NASA missions, watch NASA TV live, and learn about our quest to reveal the unknown and benefit all humankind.

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Planetary GeologyA Teacher’s Guide with Activitiesin Physical and Earth Sciences

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Planetary GeologyA Teacher’s Guide with Activitiesin Physical and Earth Sciences

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UMORF | University of Michigan Online Repository of Fossils

The University of Michigan Online Repository of Fossils (UMORF) is a project of the University of Michigan Museum of Paleontology to increase the accessibility of fossil specimens through online 3D and 2D representations.

Analyses of fossil material require detailed information on the 3-dimensional shapes of specimens. Traditional means of conveying this information through photographs and drawings work well to a point, but can now be supplemented by 3D graphics formats that allow onscreen manipulation of 3D digital models. This website, still in early stages of development, is intended as a resource and showcase for 3D (and supporting 2D) content featuring specimens in UMMP collections or being studied by UMMP personnel.

We hope to serve a range of different user communities. One of our goals is to provide internet access to our Type and Figured Collection - specimens that have been the basis for descriptions of new species and new interpretations of known species of extinct organisms. These are some of the most frequently consulted specimens in our collections, and providing access to students and researchers around the world will greatly enhance the usefulness of this material.

We also wish to represent notable comparative collections, especially when we are aware of a user community that could benefit from access to this material. Some site assemblages include hundreds of items (e.g., separate bones or bone fragments), often from a single individual organism. We envision these models being used for a range of purposes, from identifying anatomical elements from new sites ... to investigating site formation processes.

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UMORF | University of Michigan Online Repository of Fossils

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UMORF | University of Michigan Online Repository of Fossils The University of Michigan Online Repository of Fossils (UMORF) is a project of the University of Michigan Museum of Paleontology to increase the accessibility of fossil specimens through online 3D and 2D representations. Analyses of fossil material require detailed information on the 3-dimensional shapes of specimens.

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Sobre determinación de mint

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LABORATORIO VIRTUAL SOBRE LA DETERMINACIÓN DE MINERALES

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(en inglés)

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Click on the movie projectors to view short video demonstrations of some of the physical geology lab activities: