# data[].attributes.body
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 

# data[].attributes.body
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 

# data[].attributes.body
1.Herkennen
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.
2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje
3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.
4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.
Leeg
Erica
Erica
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

1) Ja
1) Ja 
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens 
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas. 

Angel Stessens
Angel Stessens
Herkennen? Ja 
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen 
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken
Jaro
Jaro
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

hanna
hanna 
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"
Sena Koca
Sena Koca
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.
Tiany Meers
Tiany Meers
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3
Emma B
Emma B
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt
kiara B
kiara B
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job. 


Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen 
Chloë Simons
Chloë Simons
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.  
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen. 
 Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Julie Veugen
Julie Veugen 
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen. 
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen. 
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses
Arjan Vereecken
Arjan Vereecken
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? 
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan? 
- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? 
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen. 

# data[].attributes.body
1. Ja, in het middelbaar tijdens de LO lessen werden de jongens en meisjes gesplitst in groepen. De jongens voetbalde het hele jaar door en de meisjes moesten bijna altijd turnen.

# data[].attributes.body
1.Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen? Ja, vaak hebben mensen een bepaalde visie over jongen en meisjes BV. bij LO kan je dit vaak zien. Hier worden jongens en meisjes heel anders benaderd.

2. Geef enkele voorbeelden hiervan?  Hoe meisjes voetballen, hoe ze soms op iets kunnen antwoorden met bv een lachje

3.Hoe gaan we hiermee om als leerkracht? Positief blijven, neutraal in blijven , niemand ergens gelijk in geven.

4. Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken? Door neutraal te denken , je kan wel een eigen mening hebben maar ik denk dat je deze ook altijd in verschillende opzichten moet kunnen bekijken of die mening wel klopt.

# data[].attributes.body
Ja dit zien we ook bij leerlingen. Zo werd voetbal bijvoorbeeld tijdens de lessen LO enkel voor jongens gezien en moesten de meisjes een andere sport uitoefenen. De sporten waren dus gesplitst. Bij de puntenverdeling zie je soms ook een verschil, meisjes moesten bijvoorbeeld langer lopen dan meisjes om er ergens door op te zijn. Als leerkracht zou ik hier geen verschil in maken en hen de mogelijkheid geven om elke sport te mogen mee doen met dezelfde puntenverdeling.

# data[].attributes.body
2) Jongens zeggen: Meisjes moeten de klas borstelen en niet de jongens
3) Als leerkracht zeggen dat het een taak is voor elke leerling van de klas.

# data[].attributes.body
Herkennen? Ja
vb.  Tijdens de lessen lo als we moesten lopen waren er altijd jongens die de meiden belachelijk maakte door te doen alsof we niet zoals hun konden lopen terwijl we dat wel deden
leerkracht --> De leerkrachten werden altijd boos en begonnen met een gesprek waarom zr dat eigenlijk doen
Het doorbreken -->  door neutraal te zijn in alles zoals bij de twirling en ballet denken de meeste dat het voor meisjes is terwijl ze echt versteld zouden staan als ze is in onze wereld komen kijken

# data[].attributes.body
1.ja, zoals in het filmpje werd gezegd: als een jongen tegen een andere jongen zegt je slaat als een meisje, dan wilt dit zeggen dat hij niet hard kan slaan

# data[].attributes.body
voorbeeld van stereotyp = in de danswereld worden jongens meestal als "homo" aanzien zonder dat ze deze persoon kennen. In deze sport is dit nog steeds heel aanwezig en is het iets typisch voor "meisjes"

# data[].attributes.body
Ja, leerlingen moeten soms tijdens LO in groepjes werken en jongens willen niet met meisjes werken omdat ze denken dat meisjes het niet zouden kunnen.
Zelf heb ik niet vaak gezien hoe de leerkracht hiermee omgang.
Mijn gedachten vertellen.

# data[].attributes.body
1. ja op school tijdens LO lessen zoals dat rennen en gooien als een meisje
2. ik vind dat je als leerkracht niet teveel stereotiep mag denken, want zowel jongens als meisjes kunnen acties doen op eenzelfde manier. een meisje kan net zo goed voetballen als een jongen ballet kan.
3. ik doorbreek dit door zelf te doen waar ik mij goed bij voel

# data[].attributes.body
1. Dit is heel duidelijk te merken bij veel leerlingen omdat de meeste leerlingen hier simpelweg niet bij stil staan. Als je dit aankaart dan komen ze pas tot het besef dat het ook anders kan
2. voorbeelden zijn hiervan een meisje dat goed kan voetballen, of een jongen die goed kan turnen,  een jongen die kapper wilt worden...
3. als leerkracht is het belangrijk dat je aan je leerlingen meegeeft dat er geen standaard oplossing is voor dit soort zaken, het is niet gek als een jongen kapper wilt worden of een meisje wilt voetballen
4. door in te spelen op de leerlingen en dit aan te kaarten bij de leerlingen, hier over praten helpt

# data[].attributes.body
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Geef enkele voorbeelden hiervan?
ja ik vind wel dat je dat herkent bij leerlingen ook, in mijn opleiding tot zorgkundige zat er een jongen in mijn klas en deze had heel vaak voor dat er hem gevraagd werd of hij homo was want zorgkundige is een meisjes job.

Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
de leerkracht toen deed een klasgesprek hierover en liet die jongen vertellen hoe die zich erbij voelde, ik zou dit ook doen als leerkracht als zoiets in die klas voorkomt.

Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
met de mensen babbelen

# data[].attributes.body
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan?
Vooral tijdens LO. Jongens en meisjes moesten op mijn middelbare school volledig apart sporten en de jongens hadden ook een 'zwaardere' puntenverdeling. Ze moesten harder werken voor een gelijk cijfer.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
Ik denk dat er al veel voor gedaan wordt, maar dat er nog meer gedaan kan worden om stereotypes weg te krijgen.
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?

Ik denk persoonlijk zelf al redelijk neutraal, maar ik zeg altijd dat iedereen moet kunnen doen waar hij/zij zich goed bij voelt, ongeacht of het 'voor jongens' of 'voor meisjes' is.

# data[].attributes.body
Ja, dit herkennen we ook bij leerlingen.
Voorbeelden: Bij de LO lessen zijn de jongens verbaasd als er een meisje mee komt spelen.
We moeten iedereen gelijk behandelen ongeacht hun geslacht en ook respect hebben voor hun interesses

# data[].attributes.body
Herkennen we deze stereotypen ook bij leerlingen?
Ja
Geef enkele voorbeelden hiervan?

- "Jongens zijn beter in wiskunde, meisjes beter in taal"
- Als er tafels moeten gezet of verschoven worden dan vragen we meestal de jongens.
- De meisjes mochten vroeger op bord schrijven omdat ze een mooier geschrift hebben.
Hoe gaan we hiermee om als leerkracht?
- Proberen ontkrachten
- Bespreekbaar maken
Hoe doorbreek jij zelf stereotiep denken?
Zelf voorbeelden geven.

# data[].attributes.body
1) Jongens willen in groepswerken niet met meisjes werken omdat ze zwak zijn of niet slim genoeg zijn.
Jongens die roos een mooie kleur vinden worden vaak gezien als homo.
2) Tegen leerlingen zeggen dat dat normaal is, groeps werken waarin jijzelf eerlijk verdeelde groepen maakt, lessen rond deze themas geven.
3) Zeggen en herhalen hoe normaal het is. Typische stereotype wat afbreken want jongens huilen soms en meisjes voetballen ook graag.

# data[].attributes.body
Ja op school is soms sporten voor jongens en meisjes gesplitst en zij moeten dan andere sporten uitoefenen.
Jongens mochten vaker voetballen en sloegen danslessen over.
Jongens kregen sneller strafstudie voor een grote mond. Jongens waren hier dan zelf ook trots op. Bij meisjes was het raar.
Als leerkracht ga je hier vaak onbewust mee verder omdat het sociaal aanvaard is om het zo te doen.
Ik doe zelf veel activiteiten die mensen aanzien als 'mannen' activiteiten en ik post die op sociale media om dit ook aan anderen te tonen.

# data[].attributes.body
Ja
Als een meisjes niet zo goed punt in LO is "normaal" want het is een meije

# data[].attributes.body
Herken jij deze stereotypen ook bij leerlingen?
Absoluut. Ik denk dat dit zeer duidelijk te zien en merken is bij veel leerlingen.
Enkele voorbeelden:
Tijdens de L.O lessen met bijvoorbeeld sit-ups kregen de jongens altijd 20 meer om te doen.
Hoe doorbreken?

# data[].attributes.body
1) Ja leerlingen doen dit vaak zonder dat ze het zelf door hebben. Waarschijnlijk door de stereotypering.
2) Als leerkracht kan je voorbeelden aanhalen van meisjes en jongens die iets anders doen in het dagelijks leven dat wat van hen verwacht word. Daar rond kan je een discussie bouwen.

# data[].attributes.body
Ja, er word wel gedacht dat meisjes niet sterk genoeg zijn in sport of L.O. of het niet even goed zouden kunnen als jongens in de klas. Zoals het gooien van een bal als "meisje" of "rennen" alsof het een belediging is.

Als leerkracht zou ik zoveel mogelijk genderneutraal mee omgaan hoewel ik me ook realiseer dat ik dit onbewust doe op gender stereotyperen ik denk vele van doen dan we denken.