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Las mujeres en el movimiento de Independencia

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Las mujeres en el movimiento de Independencia

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En la guerra de Independencia, varias mujeres de diferentes grupos sociales tuvieron una participación importante y colaboraron de diferentes formas: Algunas combatieron junto a los hombres, otras hicieron labores de abaste-

cimiento de alimentos y armas, y unas más fueron enfermeras.

Entre las mujeres insurgentes destacaron:

Manuela Medina, una indígena conocida como La Capitana, quien luchó en el ejército de Morelos y participó en la toma de Acapulco en 1813 Josefa Ortiz, heroína criolla que organizó reuniones secretas en contra del virrey y, al ser descubierta, fue arrestada durante tres años en un convento.Leona Vicario, quien donó gran parte de su fortuna a los insurgentes y se encargó de proporcionar armas y reclutar soldados. En 1813 fue encarcelada y se confiscaron sus bienes; sin embargo, escapó de prisión y se unió al ejército de Morelos en Oaxaca.

También hubo mujeres que apoyaron al bando realista.
Las Patriotas Marianas era una organización integrada por españolas y criollas, fundada por Ana Iraeta de Mier.

Ellas recolectaban fondos para ayudar a las familias de soldados realistas que estuvieran necesitadas y, además, cuando las tropas de Hidalgo rodearon la ciudad de México, apoyaron con propaganda impresa en la que declaraban su lealtad a la monarquía española.

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La Independencia y la búsqueda de una sociedad más igualitaria

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La Independencia y la búsqueda de una sociedad más igualitaria

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Durante la guerra de Independencia, entre los objetivos políticos que plantearon los insurgentes estaba la igualdad de todos los grupos de la sociedad; además, se pronunciaron en favor de un gobierno representativo y, por tanto, en contra de la esclavitud y los abusos cometidos contra los indígenas, los africanos y las castas.

Éstas fueron algunas aportaciones del movimiento insurgente a una sociedad más igualitaria. Actualmente, aún puedes observar algunos ideales de la Independencia en nuestra Constitución Política vigente

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La historia del grito de Independencia - Bully Magnets - Historia Documental

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BLOQUE IV. La formación de una nueva sociedad: el virreinato de Nueva España.

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BLOQUE IV. La formación de una nueva sociedad: el virreinato de Nueva España.

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Ubicación temporal y espacial del virreinato de Nueva España

El 13 de agosto de 1521 se consumó la conquista de México Tenochtitlan. A partir de entonces, inició la edificación de una nueva ciudad construida sobre las ruinas de la que anteriormente ocuparon los mexicas; ésta se convertiría en el centro político y administrativo de Nueva España, que fue como los españoles llamaron al territorio conquistado. Asimismo explorarían otras

regiones, fundarían ciudades y asignarían funcionarios para go-

bernarlas y administrarlas.

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Entre 1808 y 1814, debido a que España estaba ocupada por Fran-

cia, los españoles formaron juntas de representantes, llamadas

Cortes, para discutir cómo gobernar el imperio en ausencia del

rey Fernando VII. Las Cortes se realizaron en la ciudad de Cádiz

y fueron integradas por políticos, militares y religiosos. Además,

acudieron 21 representantes de Nueva España que promovían la

igualdad entre españoles y americanos ante la ley; que se cons-

truyeran más caminos, escuelas e industrias; que hubiera libertad

de imprenta, y se declarara que la soberanía reside en el pueblo.

Estas ideas se consideraron liberales por la búsqueda de libertad

en diferentes ámbitos de la vida social y política.

Así fue que en las Cortes de Cádiz se hicieron reformas para

reducir el poder de la monarquía; por ejemplo, a los hombres

mayores de 25 años se otorgó el derecho a elegir y ser elegidos

como representantes, es decir, los hicieron ciudadanos; se decre-

tó la igualdad de todos los habitantes del Imperio español, lo cual

hacía que los habitantes de Nueva España tuvieran los mismos

derechos que los de otros reinos españoles; se estableció la liber-

tad de prensa, y se abolió el tributo indígena.

Mientras que en Nueva España continuaba la guerra de Inde-

pendencia, en España, como consecuencia de la labor de las Cor-

tes, en 1812 se promulgó la Constitución de Cádiz, que estuvo

vigente hasta 1814. Ese año, las fuerzas francesas se retiraron y

Fernando VII regresó a su reinado; enseguida, suspendió la Cons-

titución de Cádiz porque limitaba su poder. Sin embargo, en 1820

un movimiento organizado por liberales españoles la restableció

y obligó a Fernando VII a cumplirla.

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El inicio de la guerra y la participaciónde Hidalgo y Allende

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El inicio de la guerra y la participaciónde Hidalgo y Allende

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Miguel Hidalgo, influido por las ideas de la Ilustración, estaba en

contra de la esclavitud y de las desigualdades sociales, y planteaba que Nueva España debía ser autónoma.
La madrugadadel 16 de septiembre de 1810, convocó a la gente del pueblo

de Dolores, en Guanajuato, a unírsele para apoyar el regreso de Fernando VII y destituir a la autoridad virreinal, ya que en ese momento no se buscaba propiamente la independencia, sino sólo dejar de depender de España mientras ésta fuera ocupada por el ejército francés.

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La Real Audiencia no estaba de acuerdo con la junta convocada

por el virrey, por lo que los españoles opositores que vivían en la

ciudad de México se apropiaron violentamente del gobierno. El

15 de septiembre de 1808, a la medianoche, alrededor de 300

hombres entraron al palacio virreinal y apresaron al virrey, a su

familia y a los jefes del ayuntamiento de la ciudad.

Al fracasar el intento de conseguir la autonomía los criollos empezaron a reunirse y organizarse para conspirar y derrocar al gobierno virreinal en algunas ciudades de Nueva España, como Puebla, San Luis Potosí, Celaya y el pueblo de Dolores en Guanajuato. A mediados de 1809 se descubrió una conspiración, que había sido organizada en Valladolid (hoy Morelia) por José

María Obeso y José María Michelena, a quienes se les perdonó la

vida a pesar de haber conspirado contra el gobierno.

En ese mismo año Ignacio Allende organizó una junta secreta

en San Miguel el Grande en Guanajuato (actualmente San Mi-

guel de Allende, en su honor), con la intención de crear un con-

greso que se encargara de gobernar en nombre de Fernando VII

y sustituyera a los españoles de sus puestos de gobierno

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Debido a las reformas borbónicas, a principios del siglo xIx, muchos españoles concentraban el poder y la riqueza; sin embargo, con el tiempo, los criollos, inconformes por no tener acceso a los altos cargos del gobierno y de la glesia, comenzaron a disputar el control del Virreinato argumentando que ellos tenían mejor conocimiento de Nueva España y, por tanto, más derechos que los

nacidos en España. Por su parte, los nacidos en España defendían su poder, lo cual causó tensión entre ambos grupos.

Posición de los Criollos:
En el Ayuntamiento de México, sostenían que la soberanía recaía en el pueblo, por lo que se propuso organizar una junta de representantes de cada provincia novohispana. Esta posición era una manifestación que había surgido a lo largo de tres siglos como resultado de la integración de ideas, experiencias y conoci-

mientos de los novohispanos.

Posición de los Españoles:

Por su parte, la Real Audiencia, compuesta por españoles, argumentaba que Nueva España debía seguir dependiendo de la Corona española, aun cuando ésta fuera dominada por Francia.

El virrey José de turrigaray, que estaba de acuerdo con la posición del Ayuntamiento de México, hizo llegar convocatorias a todas las capitales de provincia para que mandaran representantes que integrarían una junta que gobernaría Nueva España en nombre de Fernando V .
La Real Audiencia se opuso a esto, ya que aceptar la junta equivalía a aceptar que Nueva España estuviera gobernada por criollos.

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Nacionalismo Criollo -- proyecto historia

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Causas de la Independencia

A principios del siglo xIx, la población de Nueva España vivía

una difícil situación económica y social, que se había agravado

por las llamadas reformas borbónicas que generaron descontento en los distintos grupos sociales novohispanos.
A estos problemas se sumó la invasión de Napoleón Bonaparte a España, la destitución de su rey, Fernando V , en 1808, y el pensamiento ilustrado, por lo que las causas del movimiento de

ndependencia que inició en 1810, se originaron tanto en Nueva España como en Europa.

El pensamiento ilustrado

En los siglos x²II y x²III surgieron críticas contra los gobiernos

regidos por reyes en Europa. A la vez, se difundía una nueva forma de pensamiento conocida como lustración, la cual se caracterizaba por el uso y la difusión del conocimiento científico y la

idea de que los fenómenos naturales y los problemas sociales

debían explicarse con base en la razón y no en las creencias religiosas. Los partidarios de esas ideas, conocidos como ilustrados,

difundieron su pensamiento a través de diversos textos en Europa.

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Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia

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Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia

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El movimiento de Independencia comprendió el periodo de

1810 a 1821. Fue el resultado de un largo proceso de lucha ar-

mada en nuestro país para dejar de pertenecer al dominio de la

Corona española. Esta rebelión tuvo cuatro etapas dirigidas por

diferentes líderes.

El inicio del movimiento de Independencia se sitúa entre

1810 y 1811 en la región del Bajío, que comprende una parte

de los actuales estados de Guanajuato, Querétaro, Michoacán y

Jalisco. Sus principales líderes fueron Miguel Hidalgo y Costilla e

Ignacio Allende. De la región del Bajío, el movimiento se despla-

zó hacia el centro de Nueva España, donde tuvieron tanto éxitos

como derrotas militares. Posteriormente, regresaron a Guadala-

jara y de ahí los líderes partieron rumbo al norte, donde fueron

detenidos y fusilados.

En la segunda etapa del movimiento de Independencia, a

partir de la muerte de los primeros líderes, José María Morelos y

Pavón organizó y dirigió un ejército que logró dominar una am-

plia zona del centro y sur de Nueva España; esta etapa se desa-

rrolló de 1811 a 1815, durante la cual se organizó un congreso

en Chilpancingo y se redactó una constitución.

A la muerte de Morelos, en la tercera etapa del movimiento

de Independencia que duró de 1815 a 1821, otros líderes como

Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero lucharon contra el ejér-

cito que apoyaba al rey de España y resistieron los ataques en su

contra en una zona menos extensa que la de la segunda etapa,

que abarcó algunas partes de los actuales estados de San Luis

Potosí, Zacatecas, Hidalgo, Querétaro, Guanajuato, Puebla, Mi-

choacán, Guerrero y Veracruz

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Los productos ganaderos, agrícolas y mineros de Nueva España se distribuían mediante el comercio interno y externo.

En Nueva España había una intensa actividad comercial, por

lo que se conformaron regiones especializadas en el intercam-

bio de ciertos productos.

Para la venta de ciertos productos era necesaria la autorización del virrey, ya que así se podían obtener más beneficios para la Corona.

El comercio se volvió tan importante que el rey decidió regularlo, y autorizó la fundación del Consulado de Comerciantes en la ciudad de México, el cual acaparó las actividades comerciales durante casi todo el periodo del Virreinato, hasta que a mediados del siglo XIII la Corona fundó dos nuevos consulados, en

Veracruz y en Guadalajara.

Los principales problemas a los que se enfrentó el comercio marítimo fueron la piratería, el contrabando, los huracanes y el monopolio de algunos comerciantes.

(Monopolio. Control exclusivo de venta y compra de un producto.)

pp. 134 bloque 4

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La sociedad de Nueva España se integró inicialmente por tres

grupos: indígenas, españoles y africanos. Aunque en algunas

ciudades se destinaron lugares diferentes para que vivieran los

españoles y los indígenas, la convivencia diaria entre ambos gru-

pos favoreció la mezcla de sus costumbres.

Debido a que la población indígena disminuyó por las epide-

mias y las guerras de conquista, los españoles trajeron esclavos

africanos para destinarlos a diversos trabajos en las minas y las

haciendas azucareras.

Los indígenas fueron reunidos por los españoles en nuevos

poblados para facilitar su evangelización y cobrarles tributo. En

algunos casos, mantuvieron características de su organización

prehispánica, como la propiedad comunal.

Los esclavos que venían de muy lejos eran vendidos a cos-

tos muy altos, por lo que la mayoría fueron hombres ya que sus

amos los hacían trabajar mucho para recuperar lo que habían

invertido en ellos. Aunque la mayoría eran africanos, algunos

venían de China, Filipinas o India. También hubo casos en que

los españoles esclavizaron indígenas con los que habían peleado

durante la Conquista.

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Rey

Gobernó todas las posesiones españolas en el mundo

Consejo de Indias.
Proponía al rey las políticas para los territorios americanos: elaboraba las leyes, nombraba a los funcionarios, supervisaba la recaudación de impuestos, actuaba como tribunal y recopilaba los registros e informes geográficos e históri-

cos del territorio.

Casa de Contratación de Sevilla.

Lo nombraba el rey como su representante directo. En general, era un noble con experiencia militar; se encargaba de dirigir la política, la economía y la justicia de Nueva España.

Audiencias.

Se encargaron de hacer cumplir las leyes, us miembros eran abogados y ejercían el poder en caso de ausencia del virrey.

Gobernadores.

Eran designados por el rey de España. Se encargaban de administrar los rei-

nos novohispanos, llamados provincias. Durante la segunda mitad del

siglo X, estos territorios se convirtieron en intendencias y quienes las gobernaban eran llamados intendentes.

Cabildo o ayuntamiento.

Grupos de personas seleccionadas de entre los habitantes de su localidad. Se encargaban de resolver los problemas políticos, económicos, administrativos y judiciales de la región a su cargo y del reparto de tierras y de la recaudación de ciertos impuestos.

(En las ciudades se le denominaba ayuntamiento y en las poblaciones con menor número de habitantes, cabildo)

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Organización Política: El Virreinato en México

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Distintas concepciones sobre la guerra:mesoamericanos y españoles.

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Distintas concepciones sobre la guerra:mesoamericanos y españoles.

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Los pueblos mesoamericanos organizaban combates que tenían

un sentido sagrado con el fin de obtener cautivos para el sacrificio, pues la guerra formaba parte de su concepción del universo.

Los pueblos antiguos pensaban que el Sol necesitaba alimento para que no se agotara su energía, así que le ofrecían sangre y corazones humanos. Por esta razón, la guerra representaba un momento privilegiado para conseguir prisioneros que eran sacrificados en ceremonias religiosas.

Por tanto, no concebían la guerra como una forma de exterminio del enemigo, aun si morían guerreros en combate, sus esfuerzos estaban dirigidos a capturar a sus contrarios. Su valor se estimaba por el número de enemigos capturados; los guerreros Guerreros mexicas tomando prisioneros,

Códice Mendocino con más rango, por su alto número de cautivos obtenidos, eran los “guerreros águila” y los “guerreros jaguar”.

La mayoría de los guerreros se peinaba con

un copete en la base de la cabeza, de donde

eran agarrados cuando los capturaban; dejarse

tomar por el cabello significaba la derrota.

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Expansión y colonización a nuevosterritorios

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Expansión y colonización a nuevosterritorios

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Después de la conquista de Tenochtitlan se iniciaron varias ex-

pediciones hacia el norte y sur de Mesoamérica, con dos objeti-

vos principales: la búsqueda de metales preciosos (oro y plata)

y la

evangelización

.

La colonización de la zona de Occidente comenzó cuando Cor-

tés mandó a Cristóbal de Olid a

Tzintzuntzan

(lugar de colibríes),

en el actual estado de Michoacán. En tanto, Nuño Beltrán de Guz-

mán exploró lo que hoy son Jalisco y Zacatecas y fundó la ciudad

de Guadalajara en 1530. Los pobladores buscaron un mejor lugar

y fundaron en forma definitiva la ciudad de Guadalajara en 1542.

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La Conquista de México-Tenochtitlan En 1519 Hernán Cortés, un militar español, dirigió una expedición hacia las costas del territorio mesoamericano. En Yucatán

encontró a Jerónimo de Aguilar, quien había naufragado y vivía a las órdenes de un gobernante maya, por lo que había aprendido su lenguaje y le fue muy útil a Cortés como intérprete.

En el actual Tabasco, los españoles combatieron contra los indígenas y al término del enfrentamiento les regalaron algunas mujeres, una de ellas la Malinche. Era muy inteligente, además hablaba maya, náhuatl y pronto aprendió español, por lo que llegó a ser intérprete, consejera y compañera de Cortés. En noviembre de 1519, los españoles llegaron a Tenochtitlan; fueron recibidos por los mexicas.

Mientras tanto, en la Villa Rica de Veracruz desembarcaron tropas españolas comandadas por Pánfilo de Narváez, quien, por orden de Diego Velázquez, debía detener a Cortés por haber intentado conquistar tierras sin su autorización. Cortés se enteró de esta noticia y decidió ir a enfrentarlos, dejando a Pedro de Alvarado encargado en Tenochtitlan.

En ausencia de Cortés, durante una fiesta en honor a Huitzilopochtli que se celebraba en el Templo Mayor, Pedro de Alvarado decidió atacar a los mexicas, lo que causó una rebelión. A su regreso, Cortés le pidió a Moctezuma que tranquilizara a su pueblo, pero cuando enfrentó a la multitud no fue escuchado y lo hirieron de muerte.

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🔴La CONQUISTA de MÉXICO 1519-1521 en 10 MINUTOS 🕒 TODO SOBRE LA CONQUISTA 📘 CLASE ACADÉMICA

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Los primeros contactos de Españaen América

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Los primeros contactos de Españaen América

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A finales del siglo xv en el reino de España, el marino genoVés Cristóbal Colón planeó dar la Vuelta al mundo para llegar a India y conseguir especias, pues entonces ya se sabía que la Tierra es redonda. Fue financiado por los reyes católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, y el 3 de agosto de 1492 zarpó del Puerto de Palos al mando de tres embarcaciones: dos carabelas

llamadas La Niña y La Pinta, así como una nao, La Santa María en la que Viajó Colón.

Dos meses después, los eXploradores españoles llegaron a

una isla a la que llamaron San SalVador. También recorrieron

otras islas a las que nombraron Fernandina (hoy Cuba) y La Española (hoy República Dominicana y Haití).

A su regreso a Europa, Colón lleVó objetos de oro, animales e

indígenas para mostrar la riqueza de las tierras eXploradas. Por

este motiVo, los reyes de España financiaron otra eXpedición

más grande que la anterior. Posteriormente, Colón realizaría

otros dos Viajes con sus propios recursos, ya que los reyes le

habían retirado su apoyo tras fracasar en el segundo Viaje. Las

eXpediciones de otros naVegantes reVelaron que Colón había

llegado a otro continente y no a India.

Cristóbal Colón en la Corte de los Reyes Católicos,

1850, del pintor Juan Cordero.

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Los primeros contactos de España en América - Historia

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Las necesidades comerciales de Europay los adelantos en la navegación

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Las necesidades comerciales de Europay los adelantos en la navegación

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Entre los siglos xI y xIII, los reinos de Europa organizaron ocho

eXpediciones militares cuyo objetivo inicial era recuperar Jeru-

salén, que estaba bajo el dominio musulmán y era considerada

Tierra Santa por varias religiones.

A partir de estas guerras, llamadas Cruzadas, en Europa se

incrementó el consumo de artículos asiáticos, como

incienso, seda, marfil (colmillos de elefantes) y espe-

cias (pimienta, canela y clavo, entre otras); estas últi-

mas eran muy apreciadas porque se empleaban como

conservadores de alimentos. Los productos asiáticos

llegaban a Europa por dos rutas (en el mapa de la

página 87 puedes ver cuáles eran).

En 1453, la ciudad de Constantinopla fue con-

quistada por los turcos-otomanos y las costas del

mar Mediterráneo empezaron a ser asaltadas por

piratas aliados de los turcos. Debido a ello, se ce-

rraron las rutas terrestres y marítimas de comer-

cio y se interrumpió el intercambio de productos

entre los reinos de Europa y Asia.

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Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la Conquista de México

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Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la Conquista de México

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A partir de 1453, los reinos europeos se vieron obligados a explorar y establecer nuevas rutas para comerciar con las poblaciones situadas en Oriente, pues los caminos que solían usar fueron bloqueados por los turcos otomanos, con los que estaban enfrentados. Este hecho favoreció el desarrollo de la tecnología empleada en la navegación y contribuyó a que se construyeran barcos más resistentes y rápidos. Gracias a ello, varios navegantes, principalmente españoles y portugueses, hicieron diferentes viajes de exploración hacia otros territorios y establecieron nuevas rutas de navegación; así lograron, por ejemplo, rodear África para llegar a India y

China.

En 1492, Cristóbal Colón, que buscaba una ruta para viajar a India, tomó dirección hacia Occidente y llegó a un continente desconocido por los europeos, que más tarde sería llamado América.

A partir de 1517, los españoles Francisco Hernández de Córdoba, Juan de Grijalva y Hernán Cortés hicieron diversas expediciones en el actual territorio mexicano. Finalmente, con la conquista de la parte central de Mesoamérica, en1521, se iniciaron los procesos de colonización de lo que hoy es México y de evangelización de su población indígena.

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La escritura se desarrolló con la cultura olmeca entre los años 1 200 a. C. y 400 a. C. Los sistemas de escritura de los mesoamericanos permitieron preservar y transmitir información acerca de sus gobernantes, sus dioses y los ciclos del tiempo.
Registraban la información en diferentes materiales, como piedras talladas, telas, pieles, madera, huesos y cerámica

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Los mesoamericanos usaron los calendarios para medir el tiempo, determinar los ciclos agrícolas y registrar las actividades rituales de sus sacerdotes.

Tenían dos calendarios: el solar y el lunar. El primero representaba 365 días, divididos en 18 meses de 20 días, más cinco días adicionales o sobrantes

considerados de mala suerte. A este calendario, los mayas lo llamaban

haab; los mexicas, xihuitl, y los zapotecas, yza.

El solar:
Representaba 365 días, divididos en 18 meses de 20 días, más cinco días adicionales o sobrantes considerados de mala suerte. A este calendario, los mayas lo llamaban haab.

El lunar:

Representaba 260 días. Era un calendario ritual que se dividía en ciclos de 13 números con 20 signos. Los sacerdotes lo utilizaban para determinar las fechas de acontecimientos importantes como sembrar, partir a la guerra, poner nombre a los niños el día de su nacimiento o casarse.

Los dos calendarios coincidían cada 52 años y se iniciaba un

nuevo ciclo con la ceremonia del Fuego Nuevo, que simbolizaba

la renovación de las fuerzas naturales y la vida.

.

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El calendario mesoamericano y Quetzalcóatl primera parteMrGermandelacruz

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Las expresiones de la cultura Mesoamericana.

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Las expresiones de la cultura Mesoamericana.

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Conocimientos matemáticos y astronómicos

Los pobladores de Mesoamérica desarrollaron complejos sis-

temas de numeración; por ejemplo, en el sistema que usaban

los mayas y los zapotecas, los numerales se representaban de

tres maneras: en la primera había una base de puntos y barras

(el punto equivalía a 1 y la barra a 5), el 0 se representaba

con una flor o una concha, y el 20 con el símbolo de la Luna.

Las otras dos formas de numeración eran la “variante de cabeza”, en la que se dibujaba el perfil de un personaje, y la “variante de cuerpo entero” que mostraba a un personaje sentado ricamente ataviado y de lado.
Estas dos formas de numeración maya son consideradas las más difíciles de descifrar e interpretar.

Mediante la observación, los astrónomos mesoamericanos

aprendieron a identificar los ciclos de astros como la Luna, el Sol

y Venus. Estos conocimientos les permitían llevar el registro de

algunos sucesos naturales: eclipses, lluvias de estrellas y el paso

de cometas, que consideraban señales de que ocurrirían acontecimientos buenos o malos. Además, el conocimiento astronómico les permitió elaborar calendarios, predecir los cambios de las estaciones y saber cuáles serían los días más largos o más cortos del año.

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BLOQUE II. Ubicación temporal y espacial de las culturas Mesoamericanas.

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BLOQUE II. Ubicación temporal y espacial de las culturas Mesoamericanas.

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Mesoamérica es el área cultural que abarcó desde el noroeste de México hasta Centroamérica, ahí se desarrollaron distintas civilizaciones que compartieron ciertas características y elementos culturales.

Debido a que es un área con abundante agua, tierras

muy productivas y diversidad de plantas y animales, se practicó ampliamente la agricultura, lo que favoreció un aumento de la población y un intenso intercambio comercial y cultural.

Para estudiarlo, los investigadores lo han dividido en tres periodos:
Preclásico

Abarca del año 2 500 a. C. al 200 d. C. y en el que se desarrollan los Olmecas.

Clásico

Abarca del año 200 d. C. al 900 d. C y tuvieron su esplendor las culturas teotihuacana, zapoteca y maya.

Posclásico

Inició alrededor del año 900 d. C. continuó con la edificación de nuevas ciudades y el dominio de culturas y concluyó en 1521 con la Conquista de México-Tenochtitlan emprendida por los españoles.

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Pinturas Rupestres:
En algunas regiones del actual territorio mexicano, varios grupos nómadas hicieron pinturas rupestres, llamadas así porque fueron pintadas sobre superficies rocosas. Los colores negro, rojo y ocre (amarillo). Los obtenían de minerales y vegetales molidos que mezclaban con grasa animal o resina de los árboles y agua. Para pintar usaban sus propias manos, restos de carbón (como si fueran gises) y pinceles hechos con el pelo de los animales que cazaban.

Referencia: Libro de texto de historia 4to grado de Primaria, Bloque l pp 30

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La Agricultura:
Al principio las mujeres y los niños aprendieron a identificar las plantas comestibles y comenzaron a cuidarlas. Después, observaron que las semillas se dispersaban a otros lugares a través del viento, transportadas por los pájaros o los insectos, y que donde caían las semillas nacían nuevas plantas; cuando comprendieron este proceso, empezaron a sembrarlas

y obtener sus propios alimentos.

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Eje 1. Construcción del conocimiento histórico.

Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América.

Aún no se determinan con exactitud las fechas en las que sucedió el poblamiento  del continente americano, pero existen diversas teorías para explicarlo. La más aceptada plantea que el hombre americano tuvo su origen en el continente asiático; esta teoría se sustenta en algunas similitudes entre los rasgos físicos de los actuales pobladores de Asia y América, como el pelo lacio y la forma de los ojos. Hace miles de años, la tierra experimentó una serie de cambios climáticos  conocidos como glaciaciones: éstas fueron etapas en las que las temperaturas bajaron tanto que produjeron  un enfriamiento del planeta y, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubiertas por hielo.
https://es.calameo.com/read/002396583e47f561e86eb

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bloque 1. Ubicación espacial y descripción de las 3 áreas culturales: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.

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bloque 1. Ubicación espacial y descripción de las 3 áreas culturales: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.

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Los investigadores han ubicado tres grandes áreas culturales del México Antigüo, las cuales tienen características diferentes.

Aridoamérica: Abarcó el territorio actual de EUA y de México, es una región árida donde las sociedades se dedicaban a la cacería y recolección de frutos y vegetales.
Oasisamérica: Cubría gran parte de el actual México (Chihuahua y Sonora) y de EUA ( Utah, Arizona, Nuevo México y California)
Mesoamérica: recibió ese nombre porlaposición intermedia que ocupaba en el continente americano, abarcaba desde el noreste de México hasta el occidente de Honduras y Costa Rica. Tiene varios tipos de climas y tierras cultivables gracias a la abundancia de ríos y lagunas en la zona y permitió elsurgimiento de nuevas ciudades.

Referencia: Libro de texto de historia 4to grado de Primaria, Bloque l pp 14 y 15.