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comunicación asíncrona  ya que no permite la interacción simultánea entre emisor y receptor

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Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje

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Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje

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Comunicación en Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Nos da la oportunidad de revisar el texto antes de mandarlo para asegurar que transmita todo lo que queremos decir.

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Hay varios elementos que influyen en la efectiva transmisión del mensaje así como la redacción y el estilo.

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Los textos escritos se consideran documentos con permanencia.

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«No escribas nada de lo que te pudieras arrepentir: cuando envías un mensaje, no sabes a dónde irá a parar ni quién lo leerá».

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La comunicación y acción están estrechamente ligadas

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Una comunicación clara evita tener que perder tiempo por repetir cosas.

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Un texto refleja como el autor debe ser. Asociamos el estilo y tono del mensaje a la persona que lo escribió.

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Ni agresivo, ni pasivo ¡el punto medio es posible!

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En el caso de los docentes, los mensajes que escriben serán asociados a la institución a la que pertenecen.

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Si el tono del mensaje del emisor es amable y correcto, el receptor corresponderá de la misma manera.

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El modelo de enseñanza que se está transmitiendo es uno de autonomía en el que el estudiante toma las riendas de su propio aprendizaje.

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Ya que el estudiante está encargado de su propio aprendizaje, el docente sirve como un guía o moderador, limitándose a cumplir funciones de coordinación, de asesoría y de organización de actividades que contribuyan al aprendizaje

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Los docentes entonces están encargados de estimular a los estudiantes de continuar con el procesos de aprendizaje y de facilitar la construcción de su conocimiento.

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-Emisores
-Receptores
-Códigos utilizados para codificar la información
-Mensajes
-Canal digital
-Contexto

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Los códigos utilizados para codificar la información son las dimensiones gráficas (palabra escrita), fonéticas (sonido) e imágenes.

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Textos que se escriben, se leen, se emiten y se escuchan; imágenes que se representan y se interpretan.

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La interfaz del propio ordenador o dispositivo electrónico favorece/dificulta la interactividad, la navegación, la usabilidad, la accesibilidad y la propia comunicación.

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Funciones de la comunicación en las comunidades virtuales

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Funciones de la comunicación en las comunidades virtuales

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Comunicación afectiva para el aprendizaje en línea

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Comunicación afectiva para el aprendizaje en línea

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Comunicación afectiva para el aprendizaje en línea