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Hola Loreley, analizando el borrador de proyecto que presentaste en tu muro, tiene muchas posibilidades.
El costo del proyecto es bajo, las piezas 3D son pequeñas y faciales  de imprimir. El juego Tubix es muy versátil y fomenta la imaginación de chicos y grandes. Es muy utilizado en las juegotecas municipales y bibliotecas.
En el taller podrían confeccionar varios kits y luego donarlos a las instituciones. Felicitaciones y mucha suerte!

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Borrador de proyecto

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Es un lugar donde consultar y donde buscar motivación para arriesgarnos a poner la tecnología al servicio de situaciones pedagógicas de calidad.

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La tecnología nos abre un mundo de oportunidades maravilloso. La información que antes nos llevaba horas conseguir, nuestros alumnos, en pocos minutos, la tienen hoy a su disposición en libros, fotos, videos explicativos y expertos en línea dispuestos a ayudarlos.

Lo que hace unos años deseábamos con fervor, cuando éramos solamente estudiantes, ahora en nuestro rol de docentes parece darnos miedo. ¿Quién al momento de tener que dirigirse a una biblioteca para investigar, no soñó con tener los libros en su casa?, ¿quién ante un texto tedioso no imploró por un gráfico aclaratorio?, ¿quién no tuvo miedo de romper algún misterioso aparato?

Esos libros y esos gráficos, están hoy disponibles, al alcance de nuestra mano, en nuestros dispositivos conectados a Internet y también en los de nuestros alumnos. Ellos tienen la posibilidad de aprender más y mejor gracias a las herramientas que la tecnología nos brinda. Pero sabemos que no es fácil aprender a usarlas.

Ésta no es una tarea que podamos encarar solos. Se hace con mucha colaboración, especialmente de aquellos que ya han ganado terreno en este campo, de los que probaron nuevos caminos, de los que aportan experiencias.

Esto es Entramar: es construir una red, dentro del gran entramado virtual, donde nos encontramos los docentes y compartimos nuestras experiencias. Aquí podemos mostrar cómo usamos la tecnología en nuestras prácticas, para que otros puedan tomar ideas y se animen.

Es un lugar donde consultar y donde buscar motivación para arriesgarnos a poner la tecnología al servicio de situaciones pedagógicas de calidad, que mejoren cada vez más el ejercicio de nuestra profesión .

El sitio www.entramar.mvl.edu.ar se propone para ser, de algún modo, ese lugar permanente -como esa vieja esquina del barrio-, dónde ir a encontrarnos con amigos y charlar de nuestras experiencias, de nuestros temores, de nuestras ideas, de nuestros sueños.

Esperamos disfruten, junto a nosotros, de este camino.
Equipo TED Entramar

Nos preguntamos todos los días como docentes los contenidos que vamos a desarrollar en nuestras clases, usamos los lineamientos curriculares, planificamos, armamos nuestros proyectos, buscamos recursos y llegamos a nuestra clase.

Allí están ellos nuestros alumnos, esperando recibir los conocimientos que los acompañen para toda la vida.

Desde nuestra reflexión como docentes nos preguntamos si llegamos a brindarles soluciones a sus necesidades con nuestras decisiones sobre qué dar, cómo darlo y con qué darlo. Lamentablemente no lo sabemos y estamos seguros que nos falta mucho, ya que hoy las tecnologías nos colocan en un mundo incierto para el futuro en cuanto a la empleabilidad frente a los nuevos recursos tecnológicos.

También sabemos que la educación necesita de un cambio para adaptar el contexto de nuestros alumnos y su vínculo con las tecnologías a nuestras clases.

Por ello desde Entramar buscamos acercar las tecnologías de forma natural desde un nuevo modelo de coasociación expresado por Marc Prensky, creador del concepto de "nativos digitales" en 2001.

La coasociación, es una propuesta basada en una metodología en la que los profesionales docentes consideran a los estudiantes socios en su proceso de aprendizaje. Conlleva dedicar un tiempo concreto, periódicamente, para que los profesores debatan con sus alumnos sobre pedagogía y metodología.

El modelo aporta la estrategia de acción conjunta y nuestro portal el camino de encuentro con las propuestas, experiencias y recursos tecnológicos digitales que apoyan la currícula y la pedagogía para todos los niveles educativos.

Estamos seguros que la tecnología no cambia la clase de un buen docente en sus enseñanzas y aprendizajes, pero si pensamos que cambian los procesos de su pedagogía. Por ser la tecnología digital educativa eficiente y eficaz frente a los recorridos de aprendizaje de nuestros docentes y alumnos, a quienes motivan y permiten trabajar colaborativamente creando y reflexionando sobre lo aprendido.

Compartimos esta trama con mucha pasión.
Prof. Lic. Rodrigues Cristina
"Construir, levantar, armar un entramado".
Entramado: Entrecruzar y unir unas piezas con otras. Conjunto de cosas relacionadas entre sí que forman un todo. Que se cruzan entre sí. Entramos ambos, el uno y el otro, los dos.

Entramar es un espacio colaborativo que busca integrar las nuevas tecnologías y los aprendizajes en los diferentes niveles educativos: Nivel Inicial, Primario, Secundario y Terciario, comunicando las prácticas que se desarrollan respecto de estas tecnologías y sus diversos despliegues pedagógicos.

El sitio cuenta con un espacio de los diferentes niveles educativos a través de:

Una variedad de recursos aplicables para acercar al docente un bagaje de instancias con apertura al intercambio entre docentes y comunidad educativa.

Presentación de herramientas en la nube que nos permiten; planificar, desarrollar, experimentar y reflexionar la práctica docente.

BIBLIOGRAFÍA

Acompañar al docente en el uso efectivo de las TIC en educación escolar.

Formar en tecnologías con aprendizajes significativos.

Capacitar en habilidades y competencias con tecnologías del aprendizaje y conocimiento.

Construir culturas de conocimientos colaborativos.

Tomando la integración de las TIC como un camino natural de utilizar las nuevas tecnologías en pos de estimular a nuestros alumnos en aprendizajes significativos construyendo sus propias experiencias y conocimientos. Pasando primero el docente por este recorrido de apropiación de las tecnologías, cuando el docente logra apropiarse y transmitir a sus alumnos este rito, comenzando el mismo camino, pasa luego a ser ejemplo.

Citando a Edith Litwin " ...que él pueda transparentar y mostrar cuales son los usos que él hace cuando él busca información, cuando él valida la información y cuando él las utiliza para mejorar sus propias propuestas del aprendizaje. Un profesor puede no haberla incorporado en el salón de clases para la enseñanza como estrategia, pero puede mostrar su pasión por el conocimiento, dando cuenta de cómo él accede a las nuevas tecnologías y su utilización. Si el profesor no reconoce cuánto valen para él, y cuánto le permiten a él aprender mejor y encontrar nuevos caminos de aprendizajes, difícilmente lo pueda trasmitir en la enseñanza..."

Que los mismos docentes se conviertan en productores de contenidos, de esta manera buscamos enriquecer los ambientes de aprendizaje y acompañar los propios.

Enriquecer los ambientes de aprendizaje con recursos digitales, los mismos presentados desde el portal como tutoriales en formato vídeo, PDF o libros virtuales, pudiendo de esta forma acompañar un aprendizaje autónomo .

Quienes somos

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La tecnología nos abre un mundo de oportunidades maravilloso. La información que antes nos llevaba horas conseguir, nuestros alumnos, en pocos minutos, la tienen hoy a su disposición en libros, fotos, videos explicativos y expertos en línea dispuestos a ayudarlos.

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Empresa que propone el método EUREKA para el desarrollo del conocimiento. Brinda asesoramiento a docentes.

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Extraescolares y Formación Profesional | TRESDOSÚ

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Nos especializamos en formación profesional y extraescolares para escuelas en creatividad, espíritu emprendedor y robótica. ¡Contáctanos!

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Me gustó mucho el proyecto de la bomba sumergible, por mi formación (soy constructora) y ¿qué mejor que el plástico para estar bajo el agua? Por lo que leí es super fácil de hacer y prodría pensarlo como un trabajo práctico a realizar en la materia de instalaciones en mi escuela. Además, conocer esta plataforma "thingiverse" es genial!! una página de verdadero quehacer colectivo. EXCELENTE.

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Proyecto "Tuibix".
Es un proyecto interesante ya que con este modulo se pueden generar miles de formas para  una estructura.
Con este tipo de herramienta se puede crear distintos tipos de módulos. Mi proyecto también esta relacionado con lo modular, donde la unión de los mismos en distintas direcciones va creando una malla la cual va formando  de a poco la prenda, puede ser por ejemplo un vestido, remeras o accesorios para el vestuario.

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Screenshot_2019-07-16 Shorey Designs ( shoreydesigns) • Fotos y videos de Instagram

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Otra vez, es una imagen la que dispara procesos (si bien me gustan los videos, prefiero las imágenes como móviles de pensamiento).
Mi interés por este tipo de material es que pareciera que en las escuelas secundarias "ya no se puede jugar más" (aunque ese modelo está cambiando). Se sabe que el juego en el medio de aprendizaje de los pequeños, la motivación, la curiosidad. Y si continuáramos explorando como niños?
Invitaría a pensar a mis alumnos sobre cómo tomaría una dificultad escolar un niño (ellos mismos siendo niños) y la dominaría... cómo podríamos incluir el proceso de pensamiento digital, diseño en 3D y cómo ello nos ayudaría a mejorar. ¿Los juegos didácticos son sólo para niños?

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Yo creo que tienen sentido ambas cosas (en el caso de ser posible). La impresora 3D en la escuela nos permite un acercamiento con la tecnología impresa "podés imprimir lo que pensás". Aunque no todo, si te damos una serie de herramientas podés pensar la manera de imprimir todo lo que se ocurra.
Por otro lado, la articulación con empresas es fundamental para conocer otros paragidmas: ritmos diferentes, expectativas diferentes y tiempos diferentes.  Incluso las escalas son diferentes. Hay que tomar lo mejor de ambas intervenciones. Y dirigirlas para potenciar el aprendizaje del alumno.
Gracias Yuri por esta pregunta que me dejó pensando...

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¿Tiene sentido contar con una impresora 3d en cada escuela o conviene hacer acuerdos de articulación con empresas?
Yuri

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¿Qué podemos imprimir?
Sigo maravillada con la potencialidad de las impresoras 3D y de lo cercanas que se hicieron al disponer de diseños "libres" que permiten tenerla en casa. Pensar el diseño 3D de un objeto y materializarlo (en las dimensiones que permite el dispositivo) cambia el paradigma del diseño, de la concepción del objeto y hasta porqué no del pensamiento de cómo debería ser ese objeto.
La intensión didáctica que propondría es un debate en clase. Disparar con una pregunta: Que es lo que estamos dispuestos a imprimir? Se pueden imprimir casas, órganos humanos, relaciones? La impresora funciona como objeto de deseo (es decir imprimo lo que quiero) o estoy a la merced del deseo de ella misma? Las posibilidades son infinitas?

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Taller de fabricación e innovación digital. Deviene de las siglas en inglés "FABRICATION LABORATORORY"

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Es una forma de diseñar, construir y expresarse con tecnologías digitales, a partir de lograr cosas significativas para los estudiantes. Como objetivo se propone conectarse positivamente con su entorno -como una manera de contribuir a su desarrollo-, y también, enriquecer su autonomía de trabajo.

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La impresión 3D no es la única manera de fabricación digital. CNC, fresadoras lo son también

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Arte + artesanía
Coincido mucho con lo dicho ARTESANÍA+TECNOLOGÍA, es una formula que nos ayudará a ser  personas mas creativas y vanguardistas.

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La fabricación digital es la unión de ARTESANÍA+TECNOLOGÍA puesta al servicio de nuestra capacidad.

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Considero muy importante lo que marcas, Loreley, ya que la impresora 3D nos da un marco tan amplio para imprimir, que nos pone en duda, por donde empezamos, yo supongo, que si hablamos de una institucion escolar, y mas de una escuela tecnica, yo pondria elementos que sean de facil acceso, y de necesidad, para toda la institucion, con el fin de dar a conocer, y generar interes tanto en los alumnos como en otros profesores, y asi generar un ambito donde se generen mas cuestiones y necesidades aplicables a la institucion y los estudiantes.
Lucia Jantus