# data[].attributes.headline
เรื่อง การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

# data[].attributes.subject
เรื่อง การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

# data[].attributes.body
นางสาวณัฐชภัทร ทองศิริพันธ์ุ  เลขที่9
นายสรธร แสงดี เลขที่23
นางสาวณีรนุช ชูแก้ว เลขที่28
นายปุญญพัฒน์ ศิริวรรณ เลขที่33
น.ส.พรทิพา แก้วฤทธิ์ เลขที่38

# data[].attributes.body
นางสาวณัฐชภัทร ทองศิริพันธ์ุ  เลขที่9
นายสรธร แสงดี เลขที่23
นางสาวณีรนุช ชูแก้ว เลขที่28
นายปุญญพัฒน์ ศิริวรรณ เลขที่33
น.ส.พรทิพา แก้วฤทธิ์ เลขที่38

# data[].attributes.headline
เรื่อง รถเข็นของอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
เรื่อง รถเข็นของอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
นางสาวณัฐชภัทร ทองศิริพันธ์ุ  เลขที่9
นายสรธร แสงดี เลขที่23
นางสาวณีรนุช ชูแก้ว เลขที่28
นายปุญญพัฒน์ ศิริวรรณ เลขที่33
น.ส.พรทิพา แก้วฤทธิ์ เลขที่38

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่3 เรื่องโรงงานสบู่

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่3 เรื่องโรงงานสบู่

# data[].attributes.body
สมาชิก
สิริกร ดำดี เลขที่11
วีรภัทร มากทอง เลขที่12
เหมือนฝัน แก้วบัณฑิตย์ เลขที่22
คีตภัทร ชัยเจริญ เลขที่25
ณัฐนิชา ส่งเสริมสุข เลขที่27

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
นายศิริชัย บำรุงวงศ์ เลขที่ 1
นายชาคริต ดาสาลี เลขที่ 3
นายชยธร จันทรมณี เลขที่ 16
นายธัญวิชญ์ จินดาละออง เลขที่ 31

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
นายศิริชัย บำรุงวงศ์ เลขที่ 1
นายชาคริต ดาสาลี เลขที่ 3
นายชยธร จันทรมณี เลขที่ 16
นายธัญวิชญ์ จินดาละออง เลขที่ 31

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
นายศิริชัย บำรุงวงศ์ เลขที่ 1
นายชาคริต ดาสาลี เลขที่ 3
นายชยธร จันทรมณี เลขที่ 16
นายธัญวิชญ์ จินดาละออง เลขที่ 31

# data[].attributes.headline
สมาชิกกลุ่ม 

# data[].attributes.subject
สมาชิกกลุ่ม 

# data[].attributes.body
1นางสาว สิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2
2นาย เชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6
3นางสาว กุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7
4นางสาว จารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

ขั้นตอนที่1:ระบุปัญหา
สรุปใจความสำคัญใด้ว่าขั้นระบุปัญหา เป็นการทำความเข้าใจสถานการณ์ของปัญหา โดยวิเคราะห์เวื่อนไขหรือข้อจำกัดของสถานการณ์เพื่อตัดสินใจเลือกปัญหาหรือสถานการณ์ที่ต้องการจะแก้ไข เช่น การวิเคราะห์โดยใช้หลัก5w1Hหรือผังก้างปลา เช่น มะม่วงสุกจนเกิดการเน่าเสีย

# data[].attributes.headline
สมาชิกกลุ่ม 

# data[].attributes.subject
สมาชิกกลุ่ม 

# data[].attributes.body
1นางสาว สิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2
2นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6
3นางสาว กุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7
4นางสาว จารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
ขั้นตอนที่1สบู่จำนวนหนึ่งมีเฉพาะกล่องเปล่าไม่มีสบู่บรรจุเข้าไปด้วย
ขั้นตอนที่2ไม่มีการตรวจสอบภายในสบู่ เช่น ตรวจสอบโดยมนุษย์หรือเครื่องจักร
ขั้นตอนที่3ตรวจสอบน้ำหนักกล่องสบู่
ขั้นตอนที่4เมื่อสบู่วิ่งผ่านสายพานมายังจุดตรวจสามารถ ใช้วิธีชั่งน้ำหนักดังนี้
ใช้ตราชั่ง แล้วให้สายพานหยุด
ใช้พัดลมเป่า
ขั้นตอนที่5ทดสอบการใช้งานตราชั่งและการใช้งานพัดลมเป่า
ขั้นตอนที่6กล่องสบู่เปล่า ถูกคัดแยกใเ้จากทั่งสองวิธีใช้พัดลมเป่าประหยัดต้นทุนใด้มากกว่า

# data[].attributes.headline
สมาชิกกลุ่ม1น ส 

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม
1น ส สิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2
2นาย เชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6
3น ส กุลพิธานเต็มแก้วเลขที่7
4น ส จารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8
ตอบประเด็นคำถามจากสื่อวีดิทัศน์
-แรงบันดาลใจสำหรับการคิดสร้างสรรค์โครงงานเนื่องจากสังเกตเห็นผู้สูงอายุ เมื่อไปซื้อของจำนวนมากเพียงลำพัง ทำไห้เกิดความไม่สะดวกในการเข็นของ

วัตถุประสงค์ที่คิดสร้างสรรค์โครงงานใ1เพิ่มความสะดวกสบายให้ผู้สูงอายุหรือผู้ที่ไปซื้อของจำนวนมากเพียงลำพัง
2เพื่อนศึกษากระบวนการออกแบบเชิงวิศกรรม

ประโยชน์ได้รับจากการคิดสร้างสรรค์โครงงาน
1มีความสะดวกสบายในการใช้งาน ในการเข็นของ ช่วยแก้ไขปัญหาใด้
2ช่วยทุ่นแรงให้กับผู้ใช้งานใด้

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่6โครงงานรถเข็นอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่6โครงงานรถเข็นอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาว ศุภาพิชญ์ มุสิกพงศ์ เลขที่21
นางสาว วิมลศิริ มรรคโช เลขที่20
นางสาว พัชราภรณ์ เกื้อมา เลขที่
นาย จีรวัฒน์ ไกรกราย เลขที่16
นายการุณย์  วีระพันธ์ เลขที่14

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่6 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ขั้นตอนที่6

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่6 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ขั้นตอนที่6

# data[].attributes.body
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาว ศุภาพิชญ์ มุสิกพงศ์ เลขที่21
นางสาว วิมลศิริ มรรคโช เลขที่20
นางสาว พัชราภรณ์ เกื้อมา เลขที่
นาย จีรวัฒน์ ไกรกราย เลขที่16
นายการุณย์  วีระพันธ์ เลขที่14

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่3 เรื่องรถเข็นอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่3 เรื่องรถเข็นอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
สมาชิก
สิริกร ดำดี เลขที่11
วีรภัทร มากทอง เลขที่12
เหมือนฝัน แก้วบัณฑิตย์ เลขที่22
คีตภัทร ชัยเจริญ เลขที่25
ณัฐนิชา ส่งเสริมสุข เลขที่27

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 3 เรื่องการออกเเบบวิธีการเเก้ปัญหา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 3 เรื่องการออกเเบบวิธีการเเก้ปัญหา

# data[].attributes.body
สมาชิก
สิริกร ดำดี เลขที่11
วีรภัทร มากทอง เลขที่12
เหมือนฝัน แก้วบัณฑิตย์ เลขที่22
คีตภัทร ชัยเจริญ เลขที่25
ณัฐนิชา ส่งเสริมสุข เลขที่27

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่7 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่7 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.body
สมาชิก
1.นาย ปิยวัฒน์ สุริยงค์ เลขที่4
2.นาย อัครเดช ธูปแจ่ม เลขที่13
3.นางสาว พรรัมภา มีแสง เลขที่18
4.นางสาว จารุภา การาบุตร เลขที่26
5.นาย ชินวัตร ฆังคะมโน เลขที่30
6.นางสาว ปัทมาพร ไชยแก้ว เลขที่35

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่6 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่6 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.body
นางสาวณัฐชภัทร ทองศิริพันธุ์ เลขที่9
นายสรธร แสงดี เลขที่23
นางสาวณีรนุช ชูแก้ว เลขที่28
นายปุญญพัฒน์ ศิริวรรณ เลขที่33
นางสาวพรทิพา แก้วฤทธิ์ เลขที่38

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 2 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 2 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.body
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาวสาวิตรี สงวนเขียว เลขที่29
นายเกียรติพงศ์ ปลื้มใจ เลขที่24
นายนพเดช บุญกำเนิด เลขที่32
นางสาวสาริกา ศรีสงค์ เลขที่36
นางสาวสุนิดา ปาร์เด็ม เลขที่37

# data[].attributes.body
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาว ศุภาพิชญ์ มุสิกพงศ์ เลขที่21
นางสาว วิมลศิริ มรรคโช เลขที่20
นางสาว พัชราภรณ์ เกื้อมา เลขที่19
นาย จีรวัฒน์ ไกรกราย เลขที่16
นายการุณย์  วีระพันธ์ เลขที่14

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 1 ชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวสิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2 นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6นางสาวกุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7นางสาวจารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 1 ชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวสิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2 นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6นางสาวกุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7นางสาวจารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAE2-Qpqz1o/share/preview?token=CLXagMQHSGEOWS7hSFGGTQ&role=EDITOR&utm_content=DAE2-Qpqz1o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
1.นายศิริชัย บำรุงวงศ์  เลขที่ 1
2.นายชาคริต ดาสาลี  เลขที่ 3
3.นายชยธร จันทรมณี  เลขที่ 16
4.นายวิทวัส เอกไทย  เลขที่ 17
5.นายธัญวิชญ์ จินดาละออง เลขที่ 31

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 3 การออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 3 การออกแบบเชิงวิศวกรรม

# data[].attributes.body
สมาชิกสิริกร ดำดี เลขที่11
วีรภัทร มากทอง เลขที่12
เหมือนฝัน แก้วบัณฑิตย์ เลขที่22
คีตภัทร ชัยเจริญ เลขที่25
ณัฐนิชา ส่งเสริมสุข เลขที่27

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเป็รการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนมี6ขั้นตอนดังนี้
1.ขั้นระบุปัญหา (Problem Identification)  ขั้นนี้เป็นการพิจารณาเปรียบเทียบเหตุทั้งหลาย ของปัญหาแล้วจัดลำดับความสำคัญเพื่อเลือกสาเหตุที่สำคัญที่สุดเป็นประเด็นสำหรับค้นหาวิธีแก้ไขต่อไป เป็นการตัดสินว่าสถานการณ์ที่ต้องแก้ไขนั้นปัญหาใดเป็น “ปัญหาที่แท้จริง” ที่มีผลกระทบสูง หากไม่รีบแก้ไข พร้อมกับวางเป้าหมายในการแก้ปัญหา ซึ่งอาจะใช้เทคนิคต่าง ๆ มาช่วยในการวิเคราะห์ปัญหา เช่น เทคนิคแผนผังก้างปลา (fish bone diagram)  เทคนิค 5W1H เป็นต้น

2.ขั้นรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา (Related Information Search) เป็นการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับแนวทางการแก้ปัญหาและประเมินความเป็นไปได้ ข้อดีและข้อจำกัด

3.ขั้นออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) เป็นการประยุกต์ใช้ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องเพื่อการออกแบบชิ้นงานหรือวิธีการในการแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงทรัพยากร ข้อจำกัดและเงื่อนไขตามสถานการณ์ที่กำหนด

4.ขั้นวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา (Planning and Development) เป็นการกำหนดลำดับขั้นตอนของการสร้างชิ้นงานหรือวิธีการ แล้วลงมือสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา

5.ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Testing, Evaluation and Design Improvement) เป็นการทดสอบและประเมินการใช้งานของชิ้นงานหรือวิธีการ โดยผลที่ได้อาจนำมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสมที่สุด

6.นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Presentation) เป็นการนำเสนอแนวคิดและขั้นตอนการแก้ปัญหาของการสร้างชิ้นงานหรือการพัฒนาวิธีการ ให้ผู้อื่นเข้าใจและได้ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 1 ชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวสิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2 นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6นางสาวกุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7นางสาวจารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 1 ชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวสิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2 นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6นางสาวกุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7นางสาวจารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAE2-Qpqz1o/share/preview?token=CLXagMQHSGEOWS7hSFGGTQ&role=EDITOR&utm_content=DAE2-Qpqz1o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 1 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 1 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 

# data[].attributes.body
ชื่อสมาชิกในกลุ่ม
นางสาวศิริกัญญา เทพสุริวงค์ เลขที่2
นายเชษฐวุฒิ ชลประดับ เลขที่6
นางสาวกุลพิธาน เต็มแก้ว เลขที่7
นางสาวจารุวรรณ สันตะพันธ์ เลขที่8

1.  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม (ENGINEERING DESIGN PROCESS)
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เป็นขั้นตอนที่นำมาใช้ในดำเนินการเพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ซึ่งกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมนี้จะเริ่มจากการระบุปัญหาที่พบแล้วกำหนดเป็นปัญหาที่ต้องการแก้ไข จากนั้นจึงทำการค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องและทำการวิเคราะห์เพื่อเลือกวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการแก้ไข เมื่อได้วิธีการที่เหมาะสมแล้วจึงทำการวางแผนและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ เมื่อสร้างชิ้นงานหรือวิธีการเรียบร้อยแล้วจึงนำไปทดสอบ หากมีข้อบกพร่องก็ให้ทำการปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้สิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการนั้นสามารถใช้แก้ไขปัญหาหรือสนองความต้องการได้ ส่วนในตอนสุดท้ายจะดำเนินการประเมินผลว่าสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการนั้นจะสามารถใช้แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้ตามที่กำหนดไว้หรือไม่ ดังนั้น กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมจึงประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1 ระบุปัญหา (Problem Identification) เป็นขั้นตอนที่ผู้แก้ปัญหาทำความเข้าใจในสิ่งที่เป็นปัญหาในชีวิตประจำวันที่พบเจอ ซึ่งสามารถใช้ทักษะการตั้งคำถามด้วยหลัก 5W 1H เมื่อเกิดสถานการณ์ปัญหาหรือความต้องการ ซึ่งคำถามจากหลัก 5W1H ประกอบด้วย

Who เป็นการตั้งคำถามเกี่ยวกับบุคคลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือความต้องการ
What เป็นการตั้งคำถามว่าปัญหาหรือความต้องการจากสถานการณ์นั้นๆ คืออะไร
When เป็นการตั้งคำถามปัญหาหรือความต้องการของสถานการณ์นั้นจะเกิดขึ้นเมื่อใด
Where เป็นการตั้งคำถามปัญหาหรือความต้องการของสถานการณ์นั้นจะเกิดขึ้นที่ไหน
Why เป็นการตั้งคำถามเพื่อวิเคราะห์สาเหตุว่าทาไมถึงเกิดปัญหาหรือความต้องการ
How เป็นการตั้งคำถามเพื่อวิเคราะห์ถึงแนวทางหรือวิธีการแก้ปัญหานั้นจะสามารถทาได้ด้วยวิธีการอย่างไร
ขั้นที่ 2 รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา (Related Information Search) ในขั้นตอนนี้จะเป็นการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือความต้องการ และแนวทางการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการตามที่กำหนดไว้ในขั้นที่ 1 เพื่อหาวิธีการที่หลากหลายสำหรับใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ โดยการค้นหาและรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น สอบถามจากผู้รู้ สืบค้นหรือสำรวจจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งการค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้จะเป็นการศึกษาองค์รู้จากทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ รวมทั้งศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง จากนั้นนำข้อมูลที่รวบรวมได้มาวิเคราะห์และสรุปเป็นสารสนเทศและวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ โดยวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการอาจมีได้มากกว่า 1 วิธี จากนั้นจึงพิจารณาและเลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการที่เหมาะสมและสอดคล้องกับปัญหาหรือความต้องการ ในประเด็นต่างๆ เช่น ข้อดี ข้อเสีย ความสอดคล้องและการนาไปใช้ได้จริงของวิธีการแต่ละวิธี ดังนั้นวิธีการที่จะถูกพิจารณาคัดเลือกจะอยู่ภายใต้กรอบของปัญหาหรือความต้องการมาเป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจเลือก

ขั้นที่ 3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) เป็นขั้นตอนของการออกแบบชิ้นงานหรือวิธีการโดยการประยุกต์ใช้ข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมในขั้นที่ 2 ซึ่งขั้นตอนนี้จะช่วยสื่อสารแนวคิดของการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจโดยผ่านวิธีการต่างๆ เช่น การร่างภาพ การอธิบาย เป็นต้น

ขั้นที่ 4 วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา (Planning and Development) เป็นขั้นตอนของการวางลำดับขั้นตอนของการสร้างช้นงานหรือวิธีการ จากนั้นจึงลงมือสร้างหรือพัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการ เพื่อที่จะนาผลลัพธ์ที่ได้ไปใช้ในการขั้นตอนต่อไป

ขั้นที่ 5 ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Testing, Evaluation and Design Improvement) เป็นขั้นตอนของการตรวจสอบและประเมินชิ้นงานวิธีการที่สร้างขึ้นว่า สามารถทางานหรือใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้หรือไม่ มีข้อบกพร่องอย่างไร และควรปรับปรุงแก้ไขชิ้นงานหรือแบบจาลองวิธีการใน ส่วนใด ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร แล้วจึงดาเนินการปรับปรุงแก้ไขในส่วนนั้นจนได้ชิ้นงานวิธีการที่สอดคล้องตามรูปแบบที่ออกแบบไว้

ขั้นที่ 6 นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Presentation) เป็นขั้นตอนของการคิดวิธีการนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับชิ้นงานหรือวิธีการที่สร้างขึ้นมาเพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ

จากที่กล่าวมาข้างต้นเกี่ยวกับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอนนั้น หากนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนใน ชั้นเรียนจะสามารถดำเนินการโดยการที่ผู้สอนสามารถพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ โดยนำกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมในขั้นที่ 1 ระบุปัญหามาไว้ส่วนของขั้นนำ ซึ่งจะเป็นการกำหนดสถานการณ์ปัญหาให้ผู้เรียน เพื่อที่ผู้เรียนจะได้ทำการวิเคราะห์เพื่อกำหนดปัญหาหรือความต้องการจากสถานการณ์นั้น สำหรับในขั้นที่ 2 ถึงขั้นที่ 6 ของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม อาจจะนำมาไว้ในส่วนของขั้นพัฒนาผู้เรียน ส่วนในขั้นสรุปของการเรียนจะเป็นการสรุปร่วมกันถึงองค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ รวมทั้งศาสตร์อื่นๆ ที่ได้จากการค้นคว้าเพื่อนำมาใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

สรุปได้ว่า การใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเป็นเครื่องมือช่วยในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาการเรียนรู้ของเยาวชน จะช่วยให้เยาวชนได้มีการฝึกทักษะในการคิดอย่างเป็นขั้นตอนซึ่งเป็นการต่อยอดความรู้ที่มีอยู่เดิมให้ขยายไปจนเกิดมุมมองใหม่ๆ ในการแก้ปัญหานั้นๆ ได้อย่างครอบคลุมและถูกต้องจนนำไปสู่การพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวิธีการที่มีความสามารถนาไปแข่งขันในเชิงธุรกิจ และเป็นการเพิ่มความสามารถทางปัญญาของเยาวชนไทยซึ่งเป็นกำลังในการพัฒนาประเทศชาติต่อไปในอนาคต