# data[].attributes.body
For å skape rom til utforskning av tema skal vi be avdelingen å fjerne eller gjemme andre bøker på avdelingen , vi skal erstatte de med forskjellige dinosaurbøker som barna får fri tilgang til . Det gjør vi for at barna kan utforske kunnskaper om dinosaurer også på egen hånd utenom T-rex boka, det kan gi dem nye impulser som skal hjelpe dem i å definere hva de synes er spennende (barns medvirkning). Vi skal implementere de bøkene etter hvert som barna blir kjent med T-rex boka som utgangspunt til tematikken. Når barna får flere bøker å spille på kan vi utvikle vår dinosaur verden på et helt annet måte. Vi har også bestemt at ikke alle barna skal lage alt men vi skal dele oss i grupper sånn at hver gruppe lager noe sitt til verden og kan presentere for resten av avdelingen. På den måten samarbeider vi om å skape noe felles.

# data[].attributes.headline
Mulige eksempler på aktiviteter på veien til slutt objekt.

# data[].attributes.subject
Mulige eksempler på aktiviteter på veien til slutt objekt.

# data[].attributes.body
Fryse små dinosaurer i ballonger med vann - grave de ut og kikke hvordan det kan se ut inni "egget"

Lage fotspor med maling på lerret - Barna får på seg "dinosaur" føtter

Fosiller - lage papp dinosaur med skjelett og "grave ut" bein som passer til skjelettet.

Lage dinosaur-tegning med utganspunktet i Egget - dinosaurene kan bli brukt som små dokker i dinosaurverden vi skal lage sammen med Henriette

Dokumentere alt underveis og lage en bok av det ?

# data[].attributes.body
Jeg ønsker å starte prosjektet med å ta med en "boks" som inneholder et fotspor og et tomt reir. Det skal åpne opp for samtale og undring om hva dette er for noe og hvor det kommer fra . Jeg skal bruke dette som en måte for å presentere boka på , jeg håper at jeg klare å skape interesse hos barna. Når barna blir kjent med boka skal vi finne ut om vi kan "fylle" reiret med noe eller om interessen bærer oss videre. Tanken er å være på oppdagelsesferd med barna og undre seg over dinosaurer. Vi skal bruke forskjellige sanser og modaliteter.

# data[].attributes.body
Lesepraksisen i barnehagen bør være multimodal (Solstad, 2018)

# data[].attributes.body
Hvordan kan barna bli delaktige i å utforme veggen/plakaten?
Hvordan utformer jeg objektet slik at det er praktisk mulig å frakte det hjem?
Kan en vegg/plakat regnes for å være et multimodalt objekt?
Hvordan trekke bærekraft inn i objektet på en naturlig måte som skaper interesse og forståelse for barna?

# data[].attributes.headline
Sentrale spørsmål jeg kan stille for å inspirere til ting vi kan utfylle plakaten med:

# data[].attributes.subject
Sentrale spørsmål jeg kan stille for å inspirere til ting vi kan utfylle plakaten med:

# data[].attributes.body
- Hva sover dinosauren på?
- Hva gjør dinosauren om han må på do? Går han på et toalett? Bak en busk?
- Hva trenger dinosaurer i hjemmene sine?
- Hva må de ha for å overleve?
- Har dinosaurer gulv å gå på?
- Hvor har dinosaurene klærne sine?

# data[].attributes.body
Hvordan ser det ut der T.Rex bor/lever, og hva kan vi finne der?

Objektet/planen om objektet:
En stor plakat/vegg som skal illustrere området der T.Rex bor. Boka i seg selv fokuserer mest på hvordan T.Rex sin "livsstil", men svært lite om omgivelsene der den bor. Dette kan være spennende å undre seg over sammen med barna.

Materialvalg/utforming/funksjon osv:
Stor plakat i papp eller papir. Dette vil jeg undersøke nærmere på fagdagen i forhold til hvilke materialer de har tilgjengelig der. Eventuelt må jeg handle inn noe.

Plakaten/veggen begynner med å være mer eller mindre tom, mulig jeg tar med noen få illustrasjoner av naturen fra boka (kanskje elven eller buskene som beskrevet i boka?). Formålet er at barna skal være med å utforme hvordan det ser ut der T.Rex bor og hva som er der (for eksempel møbler, planter og andre elementer).

Hver dag dukker det opp nye ting som er med på å utforme hjemmet hans. Jeg kan enten tegne eller skrive ut illustrasjoner/bilder av tingene som jeg henger opp på ulike steder på plakaten. Det kan være en blanding av bilder fra internett og illustrasjoner.

Hvordan har jeg tenkt til å integrere bærekraftig utvikling/bærekraft inn i objektet på en tydelig måte?
En dag kan jeg lime på masse søppel, plast eller andre ting som ødelegger jorda på plakaten. Det kan bli utgangspunkt for samtaler om det å ta vare på naturen og ikke forsøple og forurense.
Da kan vi sammen utvikle et tydelig skilt (litt usikker på om jeg ønsker å benytte meg av symboler/bilder eller tekst) som skal si noe om at "dette er dinosaurenes område, her er det ikke lov til å kaste søppel/plast eller ødelegge". Dette skal være et gjennomgående tema når vi samles for å utforme dinosaurens leveområde. Det kan være å innlede med å spørre barna hva skiltet betyr slik at de blir mer og mer bevisst på det. Jeg tenker det er mulig å få til mange fine samtaler rundt denne tematikken, og at det er fullt mulig å trekke sammenligninger mellom dinosaurene som levde for mange millioner år siden og vi mennesker og dyr som lever i dag.

# data[].attributes.body
Utgitt: 15.3.21
Forfatter: Jørn Harald Hurum (Paleontolog og vitenskapsformidler)
Illustratør: Esther Van Hulsen (Naturillustratør)
Annet: 46 sider, Ena forl.

# data[].attributes.body
- Hvorfor skal vi ta vare på dyrenes leveområder?
- Hva skjer om vi mennesker kaster søppel/plast på områdene der dyrene ferdes?
- Hva skjer med jorda der mange av dyrene finner mat dersom menneskene graver/ødelegger i jorda?

- Hvorfor skal vi la dinosaurenes egg og rede være i fred?
- Kan vi sammenligne dinosaurenes egg med babyen i magen til et menneske?

-Hvordan skal vi i det hele tatt ta hånd om egget ?
-Når egget klekkes må vi finne ut hva dinosauren trenger og hva den spiser.