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Características de la escuela Lancasteriana

Cómo se decía antes, sólo era necesario un profesor para un ratio de hasta 1000 alumnos, ya que los monitores se encargaban de ir compartiendo lo que aprendían con el resto.

La escuela Lancasteriana no llegó a triunfar más allá de la enseñanza primaria. Así, sólo se impartían unas pocas asignaturas, entre éstas lecturas, aritmética, escritura y doctrina cristiana. En las paredes se colgaban las figuras y carteles con los pasos que había que aprender de cada una de estas materias.

La división dentro de la escuela era de grupos de 10 niños a los qué acompañaba su monitor correspondiente, siguiendo un horario establecido. Además, existía un monitor general, que se encargaba de controlar la asistencia, de mantener la disciplina o de distribuir el material.

Lancaster no apoyaba el castigo físico, muy en boga en su Inglaterra natal. De todas maneras, los castigos que estableció para sus escuelas también eran bastante duros, ya que podían ser reprendidos sosteniendo pesadas piedras, siendo atados o incluso siendo introducidos en jaulas.

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En la metodología creada por Lancaster  lo primero que cambia es la tradicional relación entre el maestro y el alumno. Con este sistema, el propio alumno puede pasar a enseñar a otros niños, aunque no deja de estudiar.
Los expertos apuntan que la filisofia que 3stabqdetras de este sistema era la utilitaria. Según señalan, eso fue  lo que hizo que tuviera tanto éxito en Latinoamericana..
El método tenía una serie de normas muy rígidas, con un reglamento que marcaba cada paso que había que dar para enseñar a leer, contar, y escribir. Lo mas usual era utilizar carteles o figuras impresas que recordaban estos pasos. Cuando se aprendía la primera figura, se podía pasar a la segunda.

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Es un método educativo que debe  su nombre a su creador Joseph Lancaster, un maestro británico que recogió el sistema anterior or ente inventando por Andrés Bell y lo reformó ligeramente  para adaptarlo a su filosofía educativa. Las primeras experiencias se realizaron en Inglaterra, pero su influencia llegó pronto a América.
La escuela Lancasteriana establecía un modo muy ordenado y reglamentado para su funcionamiento. Existía un sistema de premios y castigos que, a pesar de que estaban prohibidos en el ámbito corporal, fueron encontrados muy severos por muchos ciudadanos y expertos.

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El método surgió en Madras, una ciudad ubicada al sur de la India, en 1796 promovido por el pastor Andrés Bell. Después de 2 años, este tipo de enseñanza tuvo una serie de mejoras por parte de Joseph Lancaster, que llevó el método a Europa, más exactamente a Londres. Allí el método de enseñanza mutua fue primero promovido por la sociedad anglicana nacional, que se creó en 1811, y luego por la Royal Lancasteriana Society, fundada en 1808 y que seis años después cambiaría su nombre a British and Foreign School Society. Durante la primera mitad del siglo xlx, este método de enseñanza se difundió en distintos países, puesto que la sociedades filantropicas y el apoyo oficial lo hicieron posible.
Se conoce como enseñanza mutua por qué los estudiantes debían reunirse en grupos de ocho personas y se diferenciaba de los sistemas simultáneos e individual, populares en ese tiempo, en que la enseñanza la dirigía uno de los estudiantes, conocido como monitor a cargo.

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Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

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Seguimos dando un repaso a los diferentes métodos de enseñanza que se han desarrollado en el mundo y en todas las épocas, ayer hablamos la y su origen en la , hoy hablamos de El método de enseñanza mutua, escuela lancasteriana o monitorial, fue un tipo de enseñanza y organización escolar popular en el siglo XIX.

Qué es la escuela lancasteriana o método de enseñanza mutua

El método surgió en Madrás, una ciudad ubicada al sur de la India, en 1796 promovido por el pastor Andrew Bell. Dos años después, este tipo de enseñanza obtuvo una serie de mejoras por parte de Joseph Lancaster, que llevó el método a Europa, más exactamente a Londres, Inglaterra. Allí, el método de enseñanza mutua fue primero promovido por la sociedad anglicana nacional, que se creó en 1811, y luego por la Royal Lancasterian Society, fundada en 1808 y que seis años después cambiaría su nombre a British and Foreign School Society

Durante la primera mitad del siglo XIX, este método de enseñanza se difundió en distintos países, puesto que las sociedades filantrópicas y el apoyo oficial lo hicieron posible.

La formación de monitores

Los monitores a cargo eran formados con antelación por lo docentes, quienes no tenían la responsabilidad de la enseñanza, como sí ocurría con otros métodos.

Estas personas monitores, se encargaban de la enseñanza de las materias y de organizar actividades para entender las mismas; pero no eran los únicos monitores, puesto que los maestros se encargaban de formar a otros estudiantes, quienes serían los encargados de la vigilancia y el orden en el aula de clases.

Este método fue creado para suplir las necesidades de escolarización que había en la época en cada ciudad. Además, poseía un bajo coste, por lo cual era ideal para la mayoría de las escuelas.

El sistema requería de una amplia sala en la que en lo alto se ubicaba la mesa del maestro. La capacidad de la sala se encontraba entre 150 a 350 estudiantes.

Este método era muy efectivo, ya que la enseñanza no dependía del maestro de manera directa, sino más bien indirecta, puesto que formaba a monitores, que terminaban siendo los encargados de la enseñanza. Sin embargo, para que eso fuese posible, era necesario que hubiese una estricta disciplina en las posiciones de cada estudiante, al igual que en la entrada de estos.

El maestro se encargaba de vigilar que cada actividad, desde su comienzo hasta finalización, se hiciera de manera adecuada y, la mayoría de veces, daba órdenes mediante señales visuales. Además, de él dependía que los monitores estuviesen formados de manera correcta para la enseñanza.

El maestro debía realizar una buena elección de quién sería el encargado de ser el monitor de enseñanza, puesto que debía de ser primero que todo un estudiante ordenado, al igual que captar muy bien las ideas, ya que su principal objetivo era transmitir las ideas aprendidas de su maestro al resto de estudiantes.

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Escuela Lancasteriana ¿Qué es el método de enseñanza mutua?

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Seguimos dando un repaso a los diferentes métodos de enseñanza que se han desarrollado en el mundo y en todas las épocas, ayer hablamos la y su origen en la , hoy hablamos de El método de enseñanza mutua, escuela lancasteriana o monitorial, fue un tipo de enseñanza y organización escolar popular en el siglo XIX.