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Su educación era impartida para adquirir un rostro y un corazón (“in ixtli, in yolotl”), que diera sentido a la vida-

El primero el Calmécac, exclusivo para los jóvenes pertenecientes a la nobleza - El segundo Telpochcalli, donde eran preparados para la guerra y el servicio del pueblo.

La educación en las culturas prehispánicas estaba directamente relacionada con el género y el nivel social de la persona, tenía un gran enfoque religioso, militar y social, y era caracterizada por la brutalidad de sus castigos físicos y la importancia de la moral y la imagen pública.

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Comprendida entre los siglos XV al XVII (el primer instituto fue el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco (1537) y primer instituto de educación creado en América

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En la organización política de la Nueva España la mayor autoridad era la del Virrey y del Consejo Real- En los que respeta a la educación inicialmente tenia dos fines principales: la evangelización de los aborígenes y la educación popular indígena y la educación popular indígena, cuyo objetivo era la evangelización de los indios, la promovieron los misioneros franciscanos, uno de sus representantes fue Jacobo de Testera.

*La educación de los niños: carácter práctico y piadoso para alejar la soberbia, codicia y la ambición.
*La educación de las mujeres en oficios mujeriles no era importante que aprendieran a escribir, leer y contar total tarde o temprano se iban a casar.
*Instituciones educativas destinadas a los criollos y mestizos.

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La escuela era vista por liberales y conservadores para la transformación social. Por ello, pusieron en marcha nuevos proyectos. Abril de 1820.

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Consumada la independencia en 1821, el gobierno imperial de Agustín de Iturbide también procuró la formación de los nuevos ciudadanos mexicanos: mantuvo las escuelas existentes y mandó hacer un catecismo político. Con el establecimiento del régimen republicano en 1824, en el artículo quinto de la Constitución política se delegó a los estados el fomento de la educación.

*En 1823, como ministro de la junta de gobierno, Lucas Alamán hizo públicas sus ideas educativas en la Memoria del Ministerio de Relaciones Interiores y Exteriores de 1823, que expuso de nuevo en 1830 durante la presidencia de Anastasio Bustamante, añadiendo que no se podían implementar por el sistema federal y que era necesario conservar los rasgos, instituciones, relaciones y características de la sociedad colonial que habían permitido su funcionamiento armónico.

*En 1833, la primera generación de liberales mexicanos emprendió una importante reforma educativa que coincidía en buena medida con las ideas de los conservadores. Por medio del decreto del 19 de octubre de ese año crearon la Dirección General de Instrucción Pública.

*En 1840 una ordenanza enfatizaba la enseñanza del catolicismo; para obtener su licencia, los preceptores necesitaban profesar esa religión y contar con un certificado emitido por sus párrocos de que frecuentaban los sacramentos.

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Se introdujo la pedagogía moderna, se crearon las escuelas normales, se ofrecieron carreras técnicas a los obreros y la educación superior de 1876 a 1911.

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Se tuvieron influencias educativas del momento, que fueron Pestalozzi, Fröebel y Herbart, entre otros pedagogos, quienes fueron conocidos por Carrillo. -
La reforma escolar correspondió a la década de los ochenta del siglo XIX; este período se caracterizó por la realización de tres congresos:

*El primero, en 1882, fue el Congreso Higiénico Pedagógico, cuyas resoluciones generales se inclinaban al aspecto de la salud física del niño más que al intelectual o moral.

*El Segundo Congreso de Instrucción en 1889 tuvo como conclusiones generales la uniformidad de la educación elemental (centralización) que además sería obligatoria, gratuita y laica.

*El Tercer Congreso de Instrucción de 1890 tenía como obra más importante la organización de la educación preparatoria bajo la adopción del método científico de carácter positivista. Dichos congresos dieron la pauta para generar lo que se conoce como el origen de la pedagogía mexicana.

En 1905 se creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, encabezada por Justo Sierra, y en 1910 empezó a funcionar la Universidad Nacional de México. La promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se otorgó por primera vez rango constitucional al derecho que todo ciudadano mexicano tiene para recibir una educación laica, obligatoria y gratuita. Asimismo, se otorgaron mayores facultades educativas al Estado para coordinar y vigilar el funcionamiento de escuelas públicas y privadas.

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creación de la Secretaria de Educación Pública (SEP) en al año 1921, se obtuvo proyectos educativos con alcances nacionales.

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José Vasconcelos fue el primer secretario de la SEP, quién impulsó el proyecto de misiones culturales con la escuela rural para brindar educación a los menos favorecidos. Concibió la construcción del nacionalismo mexicano como una mezcla de las herencias culturales indígena e hispana, que hermanaba a México con los países latinoamericanos

En la época revolucionaria, el sector más vulnerable era el de los indígenas y campesinos, quienes no podían acceder a una educación, por lo que se decretó “la instrucción rudimentaria”. No podemos dejar de mencionar la aportación de dos grandes profesores que, con sus pensamientos pedagógicos, fomentaron grandes cambios educativos: Gregorio Torres Quintero y Eulalia Guzmán Barrón, quienes, por mandato de Vasconcelos y Carranza, respectivamente, viajaron a Estados Unidos, Francia y Suiza para recoger experiencias educativas de pedagogos como Froebel, Dewey y Decroly.

El Artículo Tercero Constitucional que rige el tema educativo tiene un rico aparato conceptual y filosófico que da cuenta del proyecto para formar a los mexicanos durante ya 102 años. Como la reforma sobre educación socialista de 1934, como la Ley Orgánica de Educación de 1942, la Ley Federal de Educación de 1975, la Ley General de Educación de 1993, la reforma peñista sobre la evaluación en 2013 y las leyes como la del Servicio Profesional Docente o las actuales leyes secundarias de 2019, no han logrado mover el espíritu del Artículo 3º cuyo contenido sigue vertebrando la actividad en las escuelas.

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El reto de la educación en México en el 2022

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El reto de la educación en México en el 2022

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Hablar del panorama actual de la educación básica en México es referirnos a todo lo que pasa al contorno en los tiempos modernos. Durante décadas el panorama educativo no ha tenido grandes avances significativos y ha ido retrocediendo. Las diferentes  reformas educativas afectan a todo el sistema, por ejemplo el cambio del artículo 3° en el año 2013 se plantean tres grandes objetivos: exponer al reclamo social de mejorar la calidad de la educación básica y media superior. Es necesario tener en cuenta cuales son aquellos aspectos educativos que como país necesitamos mejorar para educar y evaluar online en este 2022.

Hoy trabajamos con una educación gratuita, laica e incluyente que permitirá avanzar seriamente en el propósito actual de abatir el rezago educativo y proporcionar a los alumnos una educación integral, para la convivencia armónica y el desarrollo personal y social, así como con las herramientas que les permitan competir en un mundo globalizado que hace uso del conocimiento y la tecnología en educación. La educación básica actual en México se ha ido transformando a lo largo del tiempo. Desde una educación tradicional y memorística, hasta una más pedagógica, inclusiva e innovadora.

Hoy el estado "garantiza" la calidad la educación, proporciona materias y métodos educativos para el máximo logro del aprendizaje, pero, el funcionamiento depende del docente, pues la infraestructura de diversas escuelas en el país es pésima. Los docentes actuales se tienen que acoplar en ocasiones a los recursos educativos con los que cuenta, pues no hay las herramientas suficientes para la enseñanza. La calidad de la educación pública que se ofrece a los maestros no es buena, pues necesitan estar constante actualización, además de que los pocos cursos que se proporcionan no se adecuan a las necesidades de cada escenario educativo y de lo que pudiera marcar su planeación educativa.