# data[].attributes.headline
Wat kunnen wij doen vanuit onze rol om constructief iets te veranderen? (op lange termijn) 

# data[].attributes.subject
Wat kunnen wij doen vanuit onze rol om constructief iets te veranderen? (op lange termijn) 

# data[].attributes.headline
angsten kunnen onderliggende factor zijn

# data[].attributes.subject
angsten kunnen onderliggende factor zijn

# data[].attributes.headline
transparantie geven aan ouders ivm hun keuze

# data[].attributes.subject
transparantie geven aan ouders ivm hun keuze

# data[].attributes.headline
Combinatie heeft ook zijn voordelen. Sterktes van beide blijven benutten. 

# data[].attributes.subject
Combinatie heeft ook zijn voordelen. Sterktes van beide blijven benutten. 

# data[].attributes.headline
de ouders bepalen om te kiezen voor inclusie en dan is het de taak van de ondersteuner om dit in zo goed mogelijke banen te leiden, de ouders wel informeren over hun keuze , vb IAC

# data[].attributes.subject
de ouders bepalen om te kiezen voor inclusie en dan is het de taak van de ondersteuner om dit in zo goed mogelijke banen te leiden, de ouders wel informeren over hun keuze , vb IAC

# data[].attributes.headline
"Wat heb je nodig om er meer vertrouwen in te krijgen?" + klein beginnen!

# data[].attributes.subject
"Wat heb je nodig om er meer vertrouwen in te krijgen?" + klein beginnen!

# data[].attributes.headline
hoe samen tot oplossingen komen zodat er meer vrije tijd in de toekomst komt

# data[].attributes.subject
hoe samen tot oplossingen komen zodat er meer vrije tijd in de toekomst komt

# data[].attributes.headline
Veel gemotiveerde leerkrachten - wij als ondersteuners deze opmerking nog niet gekregen. 

# data[].attributes.subject
Veel gemotiveerde leerkrachten - wij als ondersteuners deze opmerking nog niet gekregen. 

# data[].attributes.headline
hoe structureel op schoolniveau dit aanpakken

# data[].attributes.subject
hoe structureel op schoolniveau dit aanpakken

# data[].attributes.headline
de leerkracht vraag zich af het nuttig is 

# data[].attributes.subject
de leerkracht vraag zich af het nuttig is 

# data[].attributes.headline
de leerkracht heeft vaak al kleine dingen opgemerkt en verder van hieruit vertrekken

# data[].attributes.subject
de leerkracht heeft vaak al kleine dingen opgemerkt en verder van hieruit vertrekken

# data[].attributes.headline
Belangrijk om zorg coördinator erbij te betrekken. En schoolbrede afspraken maken.

# data[].attributes.subject
Belangrijk om zorg coördinator erbij te betrekken. En schoolbrede afspraken maken.

# data[].attributes.headline
In overleg gaan met de school. Wat is onze rol als ondersteuner. De neuzen in dezelfde richting zetten. 

# data[].attributes.subject
In overleg gaan met de school. Wat is onze rol als ondersteuner. De neuzen in dezelfde richting zetten. 

# data[].attributes.headline
leerkracht voelt vaak dat ze geen expertise heeft 

# data[].attributes.subject
leerkracht voelt vaak dat ze geen expertise heeft 

# data[].attributes.headline
Starten vanuit de zorgvraag. Wijzen naar het OP.

# data[].attributes.subject
Starten vanuit de zorgvraag. Wijzen naar het OP.

# data[].attributes.headline
leerkracht helpen door vb te lamineren en tijdens het handelen steentjes gooien

# data[].attributes.subject
leerkracht helpen door vb te lamineren en tijdens het handelen steentjes gooien

# data[].attributes.headline
nood moet komen vanuit de leerkracht, hulpvraag van de leerkracht, wat is nuttig voor leerkracht

# data[].attributes.subject
nood moet komen vanuit de leerkracht, hulpvraag van de leerkracht, wat is nuttig voor leerkracht

# data[].attributes.headline
Leerkrachten willen het beste voor de leerlingen. Er zit misschien een stukje onzekerheid achter. Wij zijn ervoor om een ander beeld te creëren. Wij kunnen de voor-en nadelen van buitengewoon onderwijs meegeven. 

# data[].attributes.subject
Leerkrachten willen het beste voor de leerlingen. Er zit misschien een stukje onzekerheid achter. Wij zijn ervoor om een ander beeld te creëren. Wij kunnen de voor-en nadelen van buitengewoon onderwijs meegeven. 

# data[].attributes.headline
leerkracht dragen door rust te geven, zorgen dat er meerwaarde is voor leerkracht

# data[].attributes.subject
leerkracht dragen door rust te geven, zorgen dat er meerwaarde is voor leerkracht

# data[].attributes.headline
draaglast verminderen door helpende handen te zijn 

# data[].attributes.subject
draaglast verminderen door helpende handen te zijn 

# data[].attributes.headline
Wat zit er als talent onder? Misschien is zij een bezige bij, steeds in de weer (talent). Talent eronder benoemen naar leerkracht toe. Compliment geven. Benoemen dat leerkracht ook tijd voor zichzelf mag nemen. 

# data[].attributes.subject
Wat zit er als talent onder? Misschien is zij een bezige bij, steeds in de weer (talent). Talent eronder benoemen naar leerkracht toe. Compliment geven. Benoemen dat leerkracht ook tijd voor zichzelf mag nemen. 

# data[].attributes.headline
Kasterlinden heeft hier een mooi voorbeeld gegeven om te blijven kijken vanuit de positieve kanten en dit kunnen we gebruiken om de draagkracht een boost te geven

# data[].attributes.subject
Kasterlinden heeft hier een mooi voorbeeld gegeven om te blijven kijken vanuit de positieve kanten en dit kunnen we gebruiken om de draagkracht een boost te geven

# data[].attributes.headline
Tijdens de pauze blijven hangen als ondersteuner om verder te overleggen.

# data[].attributes.subject
Tijdens de pauze blijven hangen als ondersteuner om verder te overleggen.

# data[].attributes.headline
is te begrijpen , ploeteren omwille van de situatie de laatste jaren

# data[].attributes.subject
is te begrijpen , ploeteren omwille van de situatie de laatste jaren

# data[].attributes.headline
meer tijd hebben voor al de leerlingen door aanpassingen waardoor er handen vrijkomen

# data[].attributes.subject
meer tijd hebben voor al de leerlingen door aanpassingen waardoor er handen vrijkomen

# data[].attributes.headline
OP en evaluatie doelen geeft mogelijkheid om UDL .

# data[].attributes.subject
OP en evaluatie doelen geeft mogelijkheid om UDL .

# data[].attributes.body
Verdeling van draaglast, samenwerking met andere partners, bv. gio traject, gems up, leesmama's, kiné.

# data[].attributes.headline
matrix: participatie matrix , hoe dat je weekrooster opstellen en kijken wat de leerling kan doen samen met de klasgroep , zonder de klasgroep ....

# data[].attributes.subject
matrix: participatie matrix , hoe dat je weekrooster opstellen en kijken wat de leerling kan doen samen met de klasgroep , zonder de klasgroep ....

# data[].attributes.headline
inzetten op UDL: wat kunnen we voor deze ene leerling doen, hoe kunnen we dat doortrekken binnen de klasgroep en hoe neem je dat organisatorisch aan

# data[].attributes.subject
inzetten op UDL: wat kunnen we voor deze ene leerling doen, hoe kunnen we dat doortrekken binnen de klasgroep en hoe neem je dat organisatorisch aan

# data[].attributes.headline
leerkracht heeft groot verantwoordelijk gevoel,erkenning geven en blijven benoemen wat ze allemaal wel al doet voor de leerling 

# data[].attributes.subject
leerkracht heeft groot verantwoordelijk gevoel,erkenning geven en blijven benoemen wat ze allemaal wel al doet voor de leerling 

# data[].attributes.body
Kan er een oplossing gevonden worden binnen het team?

# data[].attributes.headline
voor de leerkracht lijkt het soms veel werk , extra werk . Het erkennen van dit is noodzakelijk , toch andere inbreng brengen

# data[].attributes.subject
voor de leerkracht lijkt het soms veel werk , extra werk . Het erkennen van dit is noodzakelijk , toch andere inbreng brengen

# data[].attributes.body
Samen zoeken en kijken wat haalbaar is. Laten merken dat het voor jou als ondersteuner ook geen evidentie is.

# data[].attributes.body
Begrip tonen: ik ben zelf ook leerkracht geweest. Last erkennen.

# data[].attributes.headline
er bestaat geen gepaste oplossing, we zijn aan het zoeken naar oplossingen , vooral samen iets uitzoeken, zo kan het minder als falen aangevoeld worden

# data[].attributes.subject
er bestaat geen gepaste oplossing, we zijn aan het zoeken naar oplossingen , vooral samen iets uitzoeken, zo kan het minder als falen aangevoeld worden

# data[].attributes.headline
 gebrek aan zelfvertrouwen aanpak:complimenten geven over dingen die goed werken om zelfvertrouwen te geven

# data[].attributes.subject
 gebrek aan zelfvertrouwen aanpak:complimenten geven over dingen die goed werken om zelfvertrouwen te geven