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Evasão: o investigado nunca acessou a atividade de ensino em questão, não estabelecendo trocas.

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Indefinido Social: refere-se ao indivíduo que não apareceu em nenhum indicador social, porém ele era presente, não Colaborativo, não pertenceu a nenhum Grupo Informal, não era Distanciado pela Turma, não Evadiu e não era Popular. Isso pode ocorrer quando o aluno entra no AVA e não escreve em nenhuma das funcionalidades de comunicação ou a sua participação é mínima, não possibilitando uma coleta e categorização em algum dos indicadores.

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Animado: evidencia que o aluno de algum modo demonstra dentro da família afetiva (esperança, interesse, serenidade e surpresa) ânimo para enfrentar os desafios da aprendizagem. Esta família está associada a valência positiva e baixo controle sobre os eventos. O estudante neste estado de ânimo revela disposição de confiança para explorar, desenvolver e continuar o aprendizado. Porém, é possível assumir conotação negativa: estar tranquilo demais pode induzir o aluno à desistência, muito esperançoso pode levá-lo ao descompromisso, demasiado interessado pode causar dispersão e exageradamente surpreso pode desencadear ideias confusas.

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C20 (Animado + Colaboração + Distanciamento pela Turma)

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C20 (Animado + Colaboração + Distanciamento pela Turma)

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Nome provisório: Anima Sozinho Isolado

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem e trabalha isoladamente, de forma colaborativa, compartilhando conteúdos e cumprindo as tarefas. Por isso, está apresentando dificuldade em receber o retorno de seus pares e acaba sendo distanciado pela turma.

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Nome provisório: Anima Sozinho

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem, mas não interage o suficiente no ambiente, não sinalizando os indicadores de frequência de participação no AVA, não estabelecendo uma relação de trocas intelectuais recíproca com os demais, formando um perfil que apenas colabora, ou seja, trabalha isoladamente a fim de alcançar os objetivos do grupo.

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C24 (Animado + Colaboração + Grupos Informais + Popularidade)

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C24 (Animado + Colaboração + Grupos Informais + Popularidade)

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Nome provisório: Anima Sozinho Informal Pop

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem e trabalha isoladamente, de forma colaborativa, compartilhando conteúdos e cumprindo as tarefas.
A partir disso, estabelece uma relação estreita com seus colegas em grupos informais. Ainda assim, destaca-se como uma influência positiva no grupo, demonstrando engajamento e maior interação que a média entre os demais alunos.

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C23 (Animado+ Grupos Informais + Popularidade)

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C23 (Animado+ Grupos Informais + Popularidade)

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Nome provisório: Anima Informal Pop

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem. A partir disso, estabelece uma relação estreita com seus colegas em grupos informais e frequência de contribuições. Ainda assim, destaca-se como uma influência positiva no grupo, demonstrando engajamento e maior interação que a média entre os demais alunos.

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C22 (Animado+ Colaboração + Popularidade)

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C22 (Animado+ Colaboração + Popularidade)

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Nome provisório: Anima Sozinho Pop

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem e trabalha isoladamente, de forma colaborativa, compartilhando conteúdos e cumprindo as tarefas. Ainda assim, destaca-se como uma influência positiva no grupo, demonstrando engajamento e maior interação que a média entre os demais alunos.

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C21 ( Animado + Colaboração + Grupos Informais)

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C21 ( Animado + Colaboração + Grupos Informais)

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Nome provisório: Anima Sozinho Informal

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem e trabalha isoladamente, de forma colaborativa, compartilhando conteúdos e cumprindo as tarefas. Mantém frequência de contribuições, talvez seja por isso que ocorreu a criação de uma relação mais estreita entre os alunos, através de grupos informais.

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Nome provisório: Anima e não Comunica

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem, mas a sua participação foi nula ou mínima no AVA, não sinalizando os indicadores sociais mesmo estando presente, evidenciando falta de comunicação e colaboração com os demais alunos.

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Popularidade: o sujeito mantém uma frequência maior de interações em relação ao restante da turma, baseada em uma média entre todos os participantes, destacando aqueles que estão acima. Esse indicador pode contribuir com o envolvimento da turma, tendo em vista que esses alunos muitas vezes possuem influência e grande participação no desenvolvimento das atividades propostas.

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Grupos Informais: o aluno apresenta troca de mensagens estabelecidas entre três ou mais sujeitos, podendo ser assim verificada a existência de grupos entre os participantes. Esse indicador pode demonstrar os motivos que levaram alguns estudantes a estabelecerem uma relação mais estreita entre eles, bem como evidenciar a ocorrência de conflitos.

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Indicador social: Distanciamento pela Turma

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Indicador social: Distanciamento pela Turma

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Distanciamento pela Turma: o estudante envia mensagens e publica no ambiente virtual, mas não recebe retorno dos pares. Esse indicador pode ser verificado pelo professor através das funcionalidades Contatos e Fórum.

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Colaboração: o usuário contribui através do compartilhamento de arquivos, conteúdos, imagens, páginas e links nas funcionalidades Bate-Papo, Biblioteca e Fórum. Para Piaget (1973, p. 81) “(...) colaborar resume-se à reunião das ações que são realizadas isoladamente pelos parceiros, mesmo quando o fazem na direção de um objetivo”.

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Ausência: o sujeito entra no ambiente virtual e não retorna às solicitações de contato da turma (professores, monitores e alunos). Em uma perspectiva piagetiana, isso significaria a não mobilização das energias em prol da interação com o objeto, ou seja, do aprendizado.

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Nome provisório: AnimaPop

Definição: evidencia que o aluno apresenta ânimo e disposição para o enfrentamento dos desafios que se referem à aprendizagem. Aliado à popularidade, este aluno pode ser uma influência positiva no grupo, uma vez que participa das propostas demonstrando engajamento e maior interação que a média entre os demais alunos.