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LA RESPONSABILIDAD EN NUESTRA COTIDIANIDAD, EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA FACILITAR LA VIDA DEL ESTUDIANTE. PROPUESTA DE UN TALLER PARA ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR.

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La sociedad de la información es un concepto relativamente moderno que se empezó a acuñar en los 60's y que hace referencia, justamente, al manejo que se hace de la información como herramienta primaria de la propia sociedad.  En este sentido se puede explicar que la sociedad de la información es una sociedad moderna que se va a ver fortalecida justamente por la información que va a correr de manera vertiginosa entre los distintos momentos y sectores de la sociedad; para que esta confluya de manera correcta se hace necesaria la inclusión de fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales, quienes a través del empleo de las redes y medios de comunicación va a lograr su cometido de desarrollo. Es importante decir que en la agenda anterior de la UNESCO se establecía el desarrollo de esta sociedad de la información como un punto fundamental y para ello establecían una serie de acciones que permitirían que los países tercermundistas lograran alcanzar lo estándares establecidos. De manera lamentable esa agenda quedo obsoleta y los principios que la regían  no lograron desarrollarse a cabalidad en países como México.
La sociedad de la información es un concepto que no es equitativo dentro de un país como México, ya que para poder integrarse a ella de manera adecuada se hace necesario el acceso gratuito a la tecnología y por ende a la información, y en las zonas rurales de nuestro país esto no acontece debido justamente a la amplia brecha económica entre la sociedad.

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¿Qué es la sociedad de la información?
La sociedad de la información, por tanto, es aquella sociedad que ha implementado las TICs en su modo de vida. Es decir, utiliza las TICs masivamente para organizarse como sociedad, así como interactuar entre ellos.

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Características de la sociedad de la información

Son sociedades muy basadas en el uso de las TICs.

Se caracterizan por el gran volumen de información que fluye por estas TICs

La interacción entre individuos se suele realizar a través de estas TICs.

Participar en las TICs es bastante más fácil.

La comunicación es inmediata y eficaz

La información es accesible para todo el mundo

Existe mucha diversidad de opiniones.

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Sociedad del conocimiento: es aquella que que tiene como elemento fundamental para el desarrollo y el progreso, el conocimiento.  Promueve la difusión del conocimiento,  trasladandolo  a este a todos los ámbitos de la sociedad para permitir un mayor desarrollo y progreso, buscando potencial todas las taras que permitan una identificación, transferencia y el cuidado del conocimiento. a través de las TICs
Dentro de sus caracteristicas  pordemos resaltar las siguientes:
1.- Consideran el conocimiento con un elemento fundamental para el desarrollo y progreso.
2.- Acceso a la educación y el conocimiento más accesible.
3.-Potencian todas las tareas con la identificación y trasferencia, el cuidado y la mejora del conocimiento.
4.- Participar en ela TICs es más fácil.
5.- La comunicación  es unmediata y eficaz.
6.- La información es accesible para todo el mundo.
7.- Existe mucha diversidad de opiniones.

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Importancia de la sociedad de la información:

Usar las tecnologías de la información para el desarrollo y la aceleración de la economía global, beneficiando a la humanidad.

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Ventajas y desventajas de las sociedades de la información

La sociedad presenta más ventajas que dificultades, se resaltan las dos partes para estimular las ideas equilibradamente.
DESVENTAJAS
-La gran cantidad de información dificulta su elección.
-No toda la información es verdadera.
-La sociedad es poco personal y muy digital.
-Las noticias falsas normalmente se hace viral y confusa.
VENTAJAS
-Se encuentra con mucha facilidad
-Se facilita la interacción con las personas.
-Integra y transfiere el conocimiento.
-Promueve la diversidad de opiniones
-Tenemos acceso a la información.

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¿Qué valores comunico en mi aula de clases? Reflexiones de equipo (frases)

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¿Qué valores comunico en mi aula de clases? Reflexiones de equipo (frases)

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JESSICA: Responsabilidad. La responsabilidad nos permite organizar nuestra vida de manera efectiva.
ANDREA. Empatía: la cualidad de ser capaz de ponernos en la piel de otro ser humano y comprender las razones de quienes nos rodean.
IVONNE: Recuerda que la responsabilidad es una herramienta para el éxito y es un hábito de vida
SANDRA. Respeto  Trata a las personas como te gustaría  ser tratado. "El respeto al derecho ajeno es la paz"
FLOR: La honestidad te llevara más lejos de lo que crees porque confiaran en ti.
LIZBETH. Ser responsable es el éxito, la suma y el esfuerzo del día a día.

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Los valores que comunico a mis alumnos. Jessica Alcántara

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Los valores que comunico a mis alumnos. Jessica Alcántara

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Siempre he pensado que los docentes no solo enseñamos nuestras materias si no todo quienes somos. Para mi uno de los valores más importantes a trabajar como seres humanos son la responsabilidad, que nos ayuda a convivir de manera exitosa con los otros; la honestidad, que nos ayuda a determinar nuestras acciones en beneficio de los demás y la empatía, que nos permite entender las reacciones de los demás a partir de ponernos en sus zapatos. En el ámbito escolar y sobre todo para vida es de gran relevancia que los estudiantes desarrollen la responsabilidad ya que ella les va a permitir el desarrollar de manera amplia sus competencias.

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Sandra Díaz :
El valor que comunico  dentro y fuera del aula es el Respeto, antes de ser docente o estudiantes somos seres humanos y como tal debemos de tratar a las persona como te gustaría ser tratad@, con calidad, amor, armonia y sinseridad. Cada ser humano da lo que tine dentro. Amor, rechazo o frustración.  No se permite entre alumnos el hablase con groserias, insultos, ofensas, burlas o malas palabras. Al iniciar el ciclo escolar se da a conocer la normatividad institucional (derechos y oblicaciones, de los estudiantes y docentes) Se realiza la difusión del servicio de Mediación Escolar en él se fomenta el respeto a: la diferencia de opiniones, diversidad sexual y del pensamiento y se tiene como objetivo mantener una comunidad libre de violencia y relaciones armónicas entre los integrantes de la comunidad escolar.

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El valor que comunico en mis alumnos. Ivonne

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El valor que comunico en mis alumnos. Ivonne

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Ivonne Cedillo:
El principal valor que intento comunicar a mis alumnos tanto en horas clase como en orientación, es la RESPONSABILIDAD con la intención que este valor haciéndose un hábito en su vida genera éxito en todo lo que se propongan. El ser responsable les hace conscientes de que hay un compromiso personal y con los otros que nos rodean.
Retomando la frase "El poder conlleva una gran responsabilidad", lo considero que puede ser inverso, en el sentido que la responsabilidad es un poder que permite lograr nuestros objetivos.
https://padlet.com/ivonnecp/1chrs4ei0nk5g8vz

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El valor que comunico en mis alumnos. Flor

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El valor que comunico en mis alumnos. Flor

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Flor: Honestidad

El valor que comunico a mis alumnos es la Honestidad, ya que la palabra del ser humano es uno de los aspectos mas importantes.

La honestidad te llevara más lejos de lo que crees porque confiaran en ti.

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La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona que estudia la Ética sobre la base de la moral.

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Puesto en práctica, se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo afrontarlas de la manera más positiva e integral para ayudar en un futuro.

Una persona se caracteriza por su responsabilidad porque tiene la virtud no solo de tomar una serie de decisiones de manera consciente, sino también de asumir las consecuencias que tengan las citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en cada momento.

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El valor que comunico a mis alumnos. Rosalva Azpeitia

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El valor que comunico a mis alumnos. Rosalva Azpeitia

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El valor de la empatía en mis clases de informática
La empatía con mis alumnos es  comprender las necesidades y los sentimientos de los demás dentro y fuera del aula, es un valor fundamental que se puede, y se debe trabajar en contexto educativo; un valor fundamental que es  desarrollar con y en nuestros alumnos, pero como el resto de valores.

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EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBJETIVO 4: Garantizar una educación inclusiva y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

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A partir de una reunión en sesión meet se acordó como equipo lo siguiente:
VALOR: Responsabilidad
OBJETIVO: Fortalecer en el estudiante el valor de la responsabilidad en su entorno mediante la aplicación de diversas herramientas tecnológicas
NIVEL EDUCATIVO: Medio Superior - Superior
TIC´s:  Herramientas tecnológicas adecuadas a las temáticas de la propuesta del taller (Uso responsable de dispositivos electrónicos Fundación Carlos Slim, lecturas del repositorio de la UNAM, agenda del estudiante Pro, redes sociales, money box - metas de ahorro, ekilu vida saludable)
La responsabilidad en nuestra cotidianidad:

Económica

Ecológica

Escolar

Comunicación Digital

Salud

Interpersonal

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Como equipo acordamos que conforme a las temáticas que tratara nuestro Taller, se realizara la investigación documental y cibergráfica de los siguientes temas, relacionados con el valor de la responsabilidad.

Económica

Ecológica

Escolar

Comunicación Digital

Salud

Interpersonal

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Con el incremento de dispositivos tecnológicos en nuestra vida cotidiana y además con el aumento en el uso de tablets, celulares y computadores como medio de trabajo escolares, laborales y personales que se dio por la Pandemia del Covid 19, actualmente se incremento la basura electrónica y digital.
Algunos artículos son:

Equipos electrónicos, nuevos contaminantes

¿Qué hacemos con la basura electrónica?

México, el tercer productor de basura electrónica en américa

Impacto de la basura electrónica

Diseño de programas de reciclaje de desechos electrónicos tomando en cuenta las motivaciones de los participantes: un estudio exploratorio en el Estado de México

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Hace un año, en septiembre de 2020, especialistas registraron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártida de casi 25 mil kilómetros cuadrados, el cual se cerró en enero de 2021. Esto, en un tiempo en el que la pandemia disminuyó considerablemente la producción de dióxido de carbono (CO ₂) proveniente de los coches, aviones o transporte público. ¿Qué pasó?

Aunque parezca de ciencia ficción, Gabriela Jiménez Casas, del Instituto de Ecología, informó que el problema ahora radica en las emisiones derivadas de la pandemia generadas en casa por utilizar computadoras y un mayor uso de plásticos desechables. Por estar conectados en el hogar con los equipos electrónicos (computadoras, tabletas y celulares), debido, por ejemplo, a la visualización de maratones de series de televisión y largas sesiones de Zoom que también generan CO ₂. ¿Por qué?

"La producción individual de nosotros de dióxido de carbono se ha incrementado. Está muy bien documentado que los medios electrónicos, un mensaje de WhatsApp o un correo electrónico generan CO ₂ y entre más pesado sea, entre más destinatarios esté dirigido, más se produce contaminante.

"No es que el correo sea tangible, pero está guardado en algún lugar, en un servidor enorme que ocupa un cuarto de muchos metros cuadrados que se debe enfriar y, para hacerlo, tiene que emplear cosas como aire acondicionado, enfriamiento por agua subterránea y eso genera más CO ₂ ", comentó la también investigadora.

Estudios realizados por Zoom y Cisco han revelado que un correo electrónico promedio genera unos 50 gramos de CO ₂. Se calcula que al día en el mundo se generan entre 25 mil y 35 mil toneladas de ese compuesto por los correos electrónicos. Además, una videoconferencia, en promedio, puede generar el equivalente a 12 por ciento del CO ₂ que produce un pasajero en un vuelo por avión México-Nueva York, es decir, un promedio de 59 kilogramos.

La Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica y la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio anunciaron que durante el mes de septiembre de 2020 el agujero de ozono en la Antártida se convirtió en el mayor de los últimos 40 años al alcanzar los 24.8 millones de kilómetros cuadrados, es decir, un tamaño tres veces mayor a Estados Unidos.

Jiménez Casas recordó que esta es una de las regiones más externas de la atmósfera terrestre, llamada estratósfera. Su grosor es de entre 10 y 20 kilómetros, se encuentra a una altitud de entre 15 y 20 kilómetros del suelo. Es un filtro natural que nos protege de los rayos ultravioleta del Sol, pues los absorbe entre 97 y 99 por ciento.

Su ausencia se encuentra relacionada, principalmente, con problemas dermatológicos, el riesgo de cáncer de piel, quemaduras y otras enfermedades también en plantas y animales. No obstante, al mismo tiempo, sin capa de ozono no habría vida.

El agujero de septiembre de 2020, enfatizó Jiménez Casas, no quiere decir que se estén haciendo mal las cosas, es posible que hayan crecido las sustancias carbonadas que afectan la capa de ozono en algún momento y por eso aumentó.

La científica dijo que se suele hablar de un hoyo de la capa de ozono; pero, en realidad, se trata de dos que se forman anualmente, y no se presentan al mismo tiempo; son estacionales. Uno está en el Hemisferio Norte y se calcula se cerrará totalmente para 2030 y el otro en el Hemisferio Sur, que podría dejar de formarse hacia 2050.

La también divulgadora precisó que el agujero en la capa de ozono no afecta directamente el deshielo de los polos, lo que genera es el calentamiento global y éste, a su vez, lo generamos nosotros con nuestra contaminación de CO ₂, por lo que ambos fenómenos están íntimamente ligados.

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¿Por qué los maratones de series pueden generar un agujero en la capa de ozono?

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Hace un año, en septiembre de 2020, especialistas registraron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártida de casi 25 mil kilómetros cuadrados, el cual se cerró en enero de 2021. Esto, en un tiempo en el que la pandemia disminuyó considerablemente la producción de dióxido de carbono (CO 2) proveniente de los coches, aviones o transporte público.

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La responsabilidad y la educación son elementos vinculados; en donde el segundo concepto estará vinculado directamente con el primero. Si una persona, alumno o sujeto que aprende logra gestionar de manera adecuada y constante su responsabilidad personal y académica conseguirá tener las bases para desarrollar de manera constante y continua diversas actividades que le permitirán ser exitosos en el mundo laboral. La responsabilidad ayudará a tomar las riendas de la vida.

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Guerra en Ucrania ‘golpeará a Latinoamérica: Crecimiento se reducirá en 1.5%, prevé el BID

Este efecto podría observarse entre este año y 2024, señaló la institución en un reporte.

Expandir

Los altos precios del aceite y los granos beneficiarán a los exportadores latinoamericanos, pero los importadores sufrirán (Shutterstock)

Por APabril 08, 2022 | 14:19 pm hrs

La invasión de Rusia a Ucrania disminuye las expectativas de crecimiento de América Latina, que debido al aumento de precios de las materias primas podría ver una reducción del 1.5 por ciento en su crecimiento promedio anual del Producto Interno Bruto entre 2022 y 2024, advirtió este viernes el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

En su informe macroeconómico de 2022, el BID explicó que esa reducción sería respecto a la base de crecimiento medio anual actual de 2.2 por ciento.

Rusia es un mercado importante para varias exportaciones de Latinoamérica y el Caribe como productos lácteos, carne y frutas, señaló el informe. Al mismo tiempo, aproximadamente 20 por ciento del total de las importaciones de fertilizantes en la región vienen de Rusia, además de 5 por ciento del hierro y acero.

‘Unión entre México y EU es para siempre’: Ken Salazar tras choque por Ley Eléctrica

Los altos precios del aceite y los granos beneficiarán a los exportadores latinoamericanos, pero los importadores -principalmente en Centroamérica y el Caribe- enfrentarán precios más altos, apuntó el reporte.

“Mientras que precios más altos de materias primas se asocian generalmente a menor pobreza e inequidad en la región, un crecimiento económico más bajo y una inflación más alta probablemente reducirán las ganancias reales de hogares más pobres,” señaló el informe.

Según el informe, en 2022 la reducción en el crecimiento del PIB sería del 2.1 al 1.2 por ciento y en 2023 sería de menos 0.4 por ciento. En 2024, sin embargo, la región se recuperaría para llegar al 1.3 por ciento y después regresaría a su crecimiento a largo plazo de aproximadamente 2.5 por ciento.

¿Qué otros factores afectarán el crecimiento?

Otros factores que provocarían la reducción de crecimiento en la región es la caída en tasas de crecimiento en Estados Unidos y Europa y las políticas monetarias más restrictivas que probablemente se verán en Estados Unidos.

La informalidad en el sector laboral es un problema que debe aliviarse, indicó el BID, que recomendó a los gobiernos de la región reforzar su uso de tecnologías digitales y compensar a empresas que promueven la formalidad laboral.

El informe prevé que la deuda aumentará en la región y por eso recomienda medidas para que los gobiernos intenten reducir la evasión fiscal y reemplacen costosas exenciones fiscales con medidas de apoyo a los más pobres. El reporte indica que a pesar que los desafíos que enfrenta y ha enfrentado la región, como la pandemia de COVID-19, Latinoamérica ha demostrado una fuerte resistencia a condiciones económicas desfavorables.

Finanzas para todos: la economía de los jóvenes

Communications

La economía de los jóvenes comienza desde pequeños. Recibir desde niños un aprendizaje de cómo administrar adecuadamente nuestros  recursos puede resultar tan importante como aprender a leer o escribir. El que los jóvenes asimilen el valor del dinero y la importancia de ahorrar, qué gastos son básicos y cuáles son secundarios, no es un juego, sino una realidad que debe darse en todo nuestro aprendizaje.

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Otorgar este aprendizaje no es solo un deber para los padres, sino que entidades de crédito también participan en él. La conocida paga, se ha convertido en un verdadero negocio entre padres e hijos que intentan acordar la mejor cantidad a percibir para sus gastos.

¿Cuánto dinero es suficiente?

Para los más pequeños de la familia, la paga media ronda los tres euros, mientras que los adolescentes reciben 20 euros para sus gastos propios, según la Asociación Mundial de Educadores. Estas asignaciones de dinero, que pueden ser semanales o mensuales, varían según el país. Mientras que en España el 37% de adolescentes disfruta de este dinero extra, el cual se ha ido reduciendo con el paso del tiempo, en el resto de Europa la media es del 44%.

Independientemente del poder adquisitivo que posea cada familia, se recomienda que la paga no sea demasiado elevada. Sin embargo y paradójicamente, en España son las familias menos adineradas las que mayores asignaciones dan a sus hijos.

En qué invierten el dinero

Según estudios obtenidos, son las chicas las que más dinero administran. No hay que confundir administrar con ahorrar, pues a la hora de ahorrar alcanzan el puesto número uno los más pequeños, quienes acostumbran a ahorrar para satisfacer sus caprichos (chucherías, juguetes de bajo coste…). Si esto lo comparamos con los jóvenes, diríamos que estos son menos previsores y que suelen observar como su dinero “vuela” de sus manos.

Cuando hablamos de la etapa de la adolescencia, aquí los dos géneros varían sensiblemente sus preferencias. Las chicas suelen gastar sus ahorros en ropa la mayoría de las veces. En cambio, los chicos muestran mayor interés, por ejemplo, por los videojuegos. Una actividad común entre ellos son las salidas con amigos para tomar algo o las salidas nocturnas a las discotecas.

ejemplos de algunas aplicaciones que ayudan a ahorrar a los jovenes:
1- controlar gastos
2- Monefy
3- 30 dias ahorrando
4-SavePal

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En diversos ámbitos se manifiestan cambios sustanciales con iniciativas para implementar el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Con la aparición de las TIC, se necesita proteger la integridad del alumno:

Riesgos:

Ciberbullying (ciberacoso)

Grooming

Sexting

Phishing

Suplantación de Identidad

Ciberadicción

Ciberbullying: Es el hostigamiento realizado por medio del internet (Redes sociales, mensajería, videojuegos etc.).

Grooming: Práctica de acoso y abuso sexual en contra de niños y jóvenes realizada por un adulto utilizando el internet y/o redes sociales.

Sexting: Envío de mensajes de contenido tipo pornográfico y/o erótico a través de los teléfonos celulares.

Phishing: Delito para engañar a las personas para que compartan información confidencial como contraseñas y números de tarjetas de crédito.

Suplantación de Identidad: Consiste en hacerse pasar por otra persona en Internet para realizar alguna actividad.

Ciberadicción: Es la pérdida de control frente al uso normal de internet, es decir uso excesivo entre niños, jovenes y adultos.

Recomendaciones

Netiqueta: Conjunto de reglas que regulan el comportamiento de los usuarios para comunicarse en la red.

1. Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados.

2. Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real. Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.

3. Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.

4. Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.

5. Comparta su conocimiento con la comunidad.

6. Ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo.

7. Respete la privacidad de terceras personas.

8. No abuse de su poder.

9. Perdone los errores ajenos.

Decalogo para la convivencia escolar positiva: Cuenta con recomendaciones para proteger la integridad del ser humano antes los diversas agreciones que se realizan por medio del internet

Software malicioso

Protección a tu privacidad

Bibliografia:
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/150/TIC_en_Mexico.pdf
https://repositorio.grial.eu/bitstream/123456789/21/4/netiquette.pdf
https://www.unodc.org/documents/ropan/2020/Ciberdelito_junio2020/CIBERBULLYING.pdf

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Responsable al cuidar nuestra salud usando una app.

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Responsable al cuidar nuestra salud usando una app.

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Una enfermera ha diseñado una aplicación gratuita para educar en hábitos saludables. Su nombre es Healthy Jeart y se puede descargar tanto para Android como para iOS. “Sabemos que los gobiernos, centros sanitarios e incluso desde los propios hogares se está insistiendo mucho a los a todas las personas  la importancia de cuidar nuestra salud. Por ello, desde nuestro grupo de investigación, desde donde estamos muy interesados en la forma de aprender jugando, nos reunimos con profesionales de diferentes disciplinas —informática, educación, enfermería, psicología…— para diseñar esta aplicación gratuita para educar a las personas en hábitos saludables”, explica María de los Ángeles Merino, diseñadora de la aplicación y enfermera profesora investigadora de la Universidad de Huelva. y a si como esta app tenemos muchas que nos ayudan a ser responsable al cuidar nuestra salud.
https://www.ieinstituto.es/noticias/511-una-enfermera-rea-una-app-con-la-que-aprender-habitos-saludables-jugando

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Una enfermera ha diseñado una aplicación gratuita para educar en hábitos saludables a los chicos y chicas de entre 8 y 16 años. Su nombre es Healthy Jeart y se puede descargar tanto para Android como para iOS. "Sabemos que los gobiernos, centros sanitarios e incluso desde los propios hogares se está insistiendo mucho a los jóvenes la importancia de cuidar nuestra salud. Por ello, desde nuestro grupo de investigación, desde donde estamos muy interesados en la forma de aprender jugando, nos reunimos con profesionales de diferentes disciplinas -informática, educación, enfermería, psicología...- para diseñar esta aplicación gratuita para educar a los jóvenes en hábitos saludables", explica María de los Ángeles Merino, diseñadora de la aplicación y enfermera profesora investigadora de la Universidad de Huelva.

En esta aplicación, que se puede usar tanto en Android como en iOS, se interactúa con Jeart, un robot en forma de corazón con el que compartir y aprender de alimentación, ejercicio... "Está dirigida a chicos y chicas de 8 a 16 años, padres y madres, docentes, enfermeras, trabajadores sociales, educadores... En los diferentes apartados que contiene se pueden compartir tips de salud en forma de divertidos consejos saludables. Además, los docentes pueden enviarse en pdf actividades didácticas para realizarlas con los alumnos", comenta Merino. Se puede acceder a todo este contenido tanto desde la aplicación como a través de la página web.
Lúdico
Además, contiene un juego en el que Jeart enseña cómo cuidar su cuerpo atrapando iconos saludables. "Cuantos más elementos saludables se cojan durante el juego más gemas se obtienen y se permite cambiar la apariencia y resistencia de Jeart en el juego. En cambio, en el momento en el que lo que atrapemos sean iconos poco saludables como grasas trans, refrescos y demás Jeart desaparece y para rescatarlo hay que responder con una pregunta sobre salud", explica Merino. "Lo que más nos interesa es pensar en salud, por tanto, lo que más gemas nos va a dar va a ser participar en el foro de ideas aportando un tema y registrándolo en la aplicación", añade.

Desde el proyecto Healthy Jeart se persigue dar esa importancia de cuidar nuestro cuerpo, "es decir mostrarles que el cuerpo es una máquina perfectamente organizada que realiza todas las funciones sin que nosotros se lo pidamos y que por tanto, como demuestran los científicos, cuanto más conozcamos nuestro cuerpo y más lo cuidemos mejor nos va a responder, más energía, más salud y más vitalidad vamos a tener", finaliza.

Alicia Almendros

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Una enfermera diseña una app con la que aprender hábitos saludables jugando

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Una enfermera ha diseñado una aplicación gratuita para educar en hábitos saludables a los chicos y chicas de entre 8 y 16 años. Su nombre es Healthy Jeart y se puede descargar tanto para Android como para iOS.

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Con la presente investigación se pretende fomentar  las relaciones interpersonales en los estudiantes de educación media superior y superior.
La comunicación interpersonal enfatiza la relación con el otro, su función principal es mejorar las relación mediante la comprensión mutua.
Debemos analizar el manejo  de las emociones para  conocer  ¿Cuáles son las emociones que genero y como las expreso?
En esta era digital hemos perdido este lazo de comunicación interpersonal ahora se maneja con emojis, símbolos y algunas abreviaciones de las palabras, algunas de ellas  generan ansiedad, estrés y molestias.
Es por ello que pretendemos fomentar el manejo asertivo de las emociones.

https://www.insst.es/documents/94886/326775/ntp_667.pdf/0c56eb86-4771-4545-adab-59bd972cce41

https://doi.org/10.47553/rifop.v34i2.77695

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Mediante la aplicación de Kahoot, participamos en un juego para retormar el cuestionario de Sociedad de la información y hacer una retroalimentación sobre el contenido del mismo.

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Mediante la participación en lluvia de ideas utilizando la aplicación de MIRO, dimos respuesta a la pregunta ¿Para que sirven las tecnologías dentro del aula?

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En reunión con el doctor José Alfredo Sanchez Ríos se presento el avance del proyecto de comunicación educativa para que nos brindará retroalimentación sobre el avance del proyecto.

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Día 7 Diseño de la carta descriptiva del taller

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Día 7 Diseño de la carta descriptiva del taller

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Creación del formato para hacer la carta descriptiva acerca del taller. Este formato pretende ser una guía concisa para desarrollar de manera efectiva el desarrollo de la responsabilidad en los estudiantes

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Cada una de las talleristas lleno la carta descriptiva correspondiente el tema de responsabilidad asignado.

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Mediante una sesión meet, como equipo nos reunimos para revisar la redacción y propuesta de actividades del Valor de la responsabilidad y el uso de aplicaciones para mejorar la vida de los estudiantes.

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Finalmente concluimos el proyecto para su exposición y revisión en la clase de Comunicación educativa.

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Taller_Responsabilidad en la cotidianidad_eq 1