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"Parle-moi de ton présent"-Activité brise-glace pour élève parlant déja un peu la langue (A1 minimum): "parle-moi de  ton présent"

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"Parle-moi de ton présent"-Activité brise-glace pour élève parlant déja un peu la langue (A1 minimum): "parle-moi de  ton présent"

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Ressources pour l’accueil des élèves réfugiés ukrainien. Par France éducation international.

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Ressources pour l’accueil des élèves réfugiés ukrainien. Par France éducation international.

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Guide pour la scolarisation des EANA (Élève allophone nouvellement arrivé)

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Guide pour la scolarisation des EANA (Élève allophone nouvellement arrivé)

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Présentation du système éducatif français. A destination des familles. Français / ukrainien

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Présentation du système éducatif français. A destination des familles. Français / ukrainien

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Repérage des signes de souffrance chez les jeunes étrangers isolés

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Repérage des signes de souffrance chez les jeunes étrangers isolés

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Les consignes transversales en images. CASNAV de Lille.

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Les consignes transversales en images. CASNAV de Lille.

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Les élèves allophones nouvellement arrivés. Eduscol.

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Les élèves allophones nouvellement arrivés. Eduscol.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les élèves allophones nouvellement arrivés et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

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Livret de communication français / ukrainien

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Livret de communication français / ukrainien

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Réalisé par Laura Hannagan (orthophoniste), Julien Amiot, Jean Philippe Chambert, Irina B. Pavlikovska et Lena Molin-Illichova (corrections et traductions). Idée originelle de Weronika Firlejczyk.

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Livret de communication - français ukrainien

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Ce service gratuit de Google traduit instantanément des mots, des expressions et des pages Web du français vers plus de 100 autres langues.

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Accueil des élèves arrivant d’Ukraine dans l’académie de Poitiers

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Accueil des élèves arrivant d’Ukraine dans l’académie de Poitiers

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Bienvenue aux élèves ukrainiens : les personnels de l'académie de Poitiers sont pleinement mobilisés pour garantir une scolarisation rapide et dans des conditions les plus normales possibles pour les élèves en provenance d'Ukraine et réfugiés ukrainiens.

Informations pratiques

Contactez la cellule Ukraine nationale

08 00 00 55 16 (numéro vert - du lundi au vendredi de 9h -16h30)

Contactez la cellule Ukraine de l'académie de Poitiers

Contactez les cellules Ukraine départementales

Scolarisation, soutien à l'apprentissage du français, aides financières : à qui s'adresser ?

Aller à l'école est un droit pour tous les enfants français et étrangers qui vivent ou arrivent en France. En France, l'école publique est gratuite et l'instruction est obligatoire pour les filles et les garçons âgés de 3 à 16 ans. Tout jeune de 16 à 18 ans sans école, ni formation, ni emploi est accompagné pour trouver des solutions de retour à l'école ou d'accès à la qualification ou à l'emploi.

Scolarisation et inscription

Votre enfant a entre 3 et 10 ans ?

Pour inscrire votre enfant à l'école s'il est âgé de à 3 et 10 ans, les démarches sont à effectuer auprès de la mairie de votre lieu d'hébergement.

Votre enfant a entre 11 et 18 ans ?

Si votre enfant a entre 11 et 18 ans, vous pouvez vous rapprocher soit directement du collège ou du lycée le plus proche de votre lieu d'hébergement, soit auprès des services de l'éducation nationale dans le département de votre lieu d'hébergement (DSDEN : direction des services départementaux de l'éducation nationale).

Pour les jeunes de 16 à 18 ans, qui n'étaient pas ou ne souhaitent pas être scolarisés, les DSDEN vous accompagneront également afin de trouver un emploi ou une formation professionnelle.

Les coordonnées des cellules départementales sont données plus haute dans cette page.

Soutien à l'apprentissage du français

Accompagnement des élèves

La maîtrise du français constitue un enjeu déterminant pour la réussite des élèves allophones.
Les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) permettent aux élèves concernés d'être inscrits dans une classe ordinaire tout en bénéficiant d'un enseignement renforcé en français langue seconde, en fonction de leurs besoins et de leurs acquis linguistiques et langagiers.

Accompagnement des parents d'élèves

L'opération "Ouvrir l'École aux parents pour la réussite des enfants", menée en partenariat avec la direction de l'accueil, de l'accompagnement des étrangers et de la nationalité (ministère de l'Intérieur), est développée dans les territoires où les arrivants non francophones sont les plus nombreux, et significativement en éducation prioritaire, pour aider les parents dans l'acquisition de la langue française, la connaissance des valeurs de la République et la compréhension du fonctionnement et des attentes de l'École.

En savoir plus sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés :

Aides financières

Pour connaître les fonds sociaux mobilisables au bénéfice des élèves, nous vous invitons à vous rapprocher du directeur d'école ou du chef de l'établissement dans lequel votre enfant est scolarisé.

Actions de solidarité

Actions de solidarité

Les élèves arrivés d'Ukraine peuvent bénéficier d'actions de solidarité en fonction de leur situation.

Les écoles et établissements qui souhaitent mettre en place des actions de solidarité peuvent contacter les associations agrées et impliquées au profit de l'Ukraine, notamment les associations pour lesquelles existent une convention au niveau national : la Croix-Rouge, Amnesty international France-AIF, le Secours populaire français ou Action contre la faim, etc.

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Accueil des élèves arrivant d'Ukraine dans l'académie de Poitiers

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Bienvenue aux élèves ukrainiens : les personnels de l'académie de Poitiers sont pleinement mobilisés pour garantir une scolarisation rapide et dans des conditions les plus normales possibles pour les élèves en provenance d'Ukraine et réfugiés ukrainiens.

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Parcours M@gistère "Accueillir des enfants arrivant d'Ukraine ou autres zones de guerre" 

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Parcours M@gistère "Accueillir des enfants arrivant d'Ukraine ou autres zones de guerre" 

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Le parcours m@gistère " Accueillir des enfants arrivant d'Ukraine ou autres zones de guerre" est désormais publié (19/03) dans l'offre de Formations en libre accès.

Public : Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap, Assistant de Vie Scolaire, Directeurs d'école, Emplois aidés, Enseignants collèges, Enseignants élémentaire, Enseignants lycées, Enseignants maternelle, Personnels AESH, Personnels ATSEM, Personnels de direction, Personnels de santé, Personnels de vie scolaire, Psychologues, ...

Durée : 3 heures, (Les vidéos peuvent être consultées en fonction des besoins de chacun).

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Parcours M@gistère "Accueillir des enfants arrivant d'Ukraine ou autres zones de guerre"

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Le parcours m@gistère " Accueillir des enfants arrivant d'Ukraine ou autres zones de guerre" est désormais publié (19/03) dans l'offre de Formations en libre accès. Public : Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap, Assistant de Vie Scolaire, Directeurs d'école, Emplois aidés, Enseignants collèges, Enseignants élémentaire, Enseignants lycées, Enseignants maternelle, Personnels AESH, Personnels ATSEM, Personnels de direction, Personnels de santé, Personnels de vie scolaire, Psychologues, ...

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Livret d'accueil en France pour les déplacés d'Ukraine

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Livret d'accueil en France pour les déplacés d'Ukraine

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Assurer la continuité pédagogique pour les jeunes mineurs non accompagnés. CASNAV de Lille

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Assurer la continuité pédagogique pour les jeunes mineurs non accompagnés. CASNAV de Lille

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Livret imagier disciplinaire permettant de proposer un travail dès le premier cours.

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Livret imagier disciplinaire permettant de proposer un travail dès le premier cours.

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Ressources et fiches utiles à imprimer : le matériel scolaire, vocabulaire du quotidien, manifester ses besoins...

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Ressources et fiches utiles à imprimer : le matériel scolaire, vocabulaire du quotidien, manifester ses besoins...

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Exercices pour élève allophone A1.1 et pour élève non scolarisé antérieurement - [CASNAV-CAREP de l'académie de Nancy-Metz]

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Un grand merci à Sylvain Tendas, enseignant coordonnateur de l'UPE2A du lycée René Cassin de Metz, pour la création et le partage de ces (...)

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Cahier d'autonomie, PUG

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Séances pour aborder le lexique des disciplines, Casnav de Nancy

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Séances pour aborder le lexique des disciplines, Casnav de Nancy

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Séances pour aborder le lexique des disciplines - [CASNAV-CAREP de l'académie de Nancy-Metz]

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Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

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Cellule Ukraine dans l'académie de Poitiers :

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Cellule Ukraine dans l'académie de Poitiers :

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Au niveau académique : cellule.ukraine@ac-poitiers.fr

Au niveau départemental

Charente: 05 17 84 01 30 -  Isabelle BRYON casnav16@ac-poitiers.fr

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Proposition de séquence-Se présenter, écrit (1)

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Proposition de séquence-Se présenter, écrit (1)

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Proposition de séquence niveau lycée/étudiant

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Les correspondances entre les systèmes scolaires français et ukrainien

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Les correspondances entre les systèmes scolaires français et ukrainien

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Positionnement second degré en ukrainien  (1)

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Positionnement second degré en ukrainien  (1)

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Positionnement second degré en ukrainien (2)

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Positionnement second degré en ukrainien (2)

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Happy FLE, développée par Forum réfugiés – Cosi. Conçue avec des réfugiés, elle apprend les bases du français à travers des situations du quotidien : identifier les moyens de transport, lire un plan, comprendre une ordonnance médicale, saluer, faire ses courses, comprendre des documents administratifs… L'application contient 120 exercices et 100 mots à découvrir répartis en cinq thèmes : transports, environnement, santé, achats, logement. Happy FLE compte 10 nouveaux inscrits par jour avec 8 minutes de connexion par jour en moyenne.

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La cadre européen commun de référence pour les langues

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La cadre européen commun de référence pour les langues

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Corrigés second degré positionnements en français

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Corrigés second degré positionnements en français

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Grille d'évaluation du positionnement second degré

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Grille d'évaluation du positionnement second degré

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Glossaire édité en 14 langues (albanais, anglais, arabe, bambara, mandarin, peuhl, roumain, russe, serbo-croate, tamoul, turc, ukrainien, wolof). Il a été conçu par l’association Bilingues & plus, avec le soutien financier du LABEX EFL et de la DGLFLF du ministère de la culture (Délégation Générale à la langue française et aux langues de France). Très utile aussi bien pour l’accueil des nouveaux arrivants que comme support de sensibilisation à la pluralité des langues. Les énoncés sont traduits et transcrits phonétiquement afin que tout locuteur puisse les prononcer.

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L'association Bilingues & plus a édité un glossaire " Bienvenue, quelques mots pour le dire " en 14 langues (albanais, anglais, arabe, bambara, mandarin, peuhl, roumain, russe, serbo-croate, tamoul, turc, ukrainien, wolof), fin 2018. Financé par le LABEX EFL, la DGLFLF du ministère de la culture (Délégation Générale à la langue française et aux langues de France), il a été conçu et réalisé par l'association Bilingues & plus.

Initialement destiné aux Français qui accueillent des étrangers afin de leur permettre de dire quelques mots et phrases de bienvenue, il peut être également utilisé comme support de sensibilisation à la pluralité des langues par un enseignant de FLE en section bilingue.

La comparaison entre les systèmes langagiers (les dimensions phonétique, lexicale, morphosyntaxique, etc.) favorise le développement de la conscience métalinguistique des élèves. De plus, les phrases sont traduites et transcrites phonétiquement afin que tout locuteur puisse les prononcer. A vous d'imaginer des activités ludiques pour mettre en contact les langues (jeu de rôle, chanson, kamishibaï, poésie plurilingue) ! Voici un glossaire qui peut se prêter au jeu !

Vous trouverez d'autres informations sur le site de l'association : https://bilinguesetplus.org/ (contact : bilinguesetplus@hotmail.com)

Consultez le glossaire en pdf.

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L'association Bilingues & plus a édité un glossaire " Bienvenue, quelques mots pour le dire " en 14 langues (albanais, anglais, arabe, bambara, mandarin, peuhl, roumain, russe, serbo-croate, tamoul, turc, ukrainien, wolof), fin 2018.

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Français premiers pas (CAVILAM, Alliance française)

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Français premiers pas (CAVILAM, Alliance française)

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Application destinée aux débutants complets qui permet d'apprendre la langue française de manière ludique en associant images et sons

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Application pour apprendre à lire et écrire seul

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Solodou, Apprendre le Français - Apps on Google Play

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Phonétique : les 33 sons du français. Écoutez et répétez. - MOddou FLE

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Vocabulary - українська - французька

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Почуття - Sentiments | Тварини - Animaux | Спортивний - Sport | Музика - Musique | Напої - Boissons | Люди - Personnes | Час - Temps | Навколишнє середовище - Environnement | Інструменти - Outils | Дорожній рух - Trafic | Фрукти - Fruits | Дозвілля - Loisirs |

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Outils de traduction français/ukrainien par thèmes du quotidien

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Outils de traduction français/ukrainien par thèmes du quotidien

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apprenez українська

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Le Dictionnaire Visuel, pour apprendre par l'image avec des planches thématiques. Grâce à ces fiches claires et précises, des textes concis et rigoureux, multilingue, l'infovisual.info vous passionnera sans nul doute. Il est différent d'une encyclopédie ou d'un dictionnaire en ligne traditionnel car les images remplacent les mots.

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Bienvenue sur le Dictionnaire Visuel, LA référence visuelle !

Naviguez à travers les 17 thèmes en sélectionnant les vignettes ci-dessous ou questionnez sans plus attendre notre outil de recherche pour accéder, en un clic, à un monde de connaissances !

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Bienvenue sur le Dictionnaire Visuel, LA référence visuelle ! Naviguez à travers les 17 thèmes en sélectionnant les vignettes ci-dessous ou questionnez sans plus attendre notre outil de recherche pour accéder, en un clic, à un monde de connaissances !

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Les premiers mots du lexique de l'école, Learningapps

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Les premiers mots du lexique de l'école, Learningapps

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Voici quelques exercices pour découvrir le lexique

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Par Sylvain Tendas, enseignant coordonnateur de l’UPE2A du lycée René Cassin de Metz.

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Exercices pour élève allophone A1.1 et pour élève non scolarisé antérieurement - [CASNAV-CAREP de l'académie de Nancy-Metz]

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Un grand merci à Sylvain Tendas, enseignant coordonnateur de l'UPE2A du lycée René Cassin de Metz, pour la création et le partage de ces (...)

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Ukraine. Dossier de ministère des affaires étrangères.

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Ukraine. Dossier de ministère des affaires étrangères.

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France Diplomatie - Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères

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Ukraine - Déclaration du ministre de l'Europe et des affaires étrangères (3 avril 2022)
J'ai pris connaissance des informations faisant état d'exactions massives commises par les forces russes dans des villes ukrainiennes qu'elles occupaient ces dernières semaines, en particulier dans la localité de Bucha. Je condamne avec la plus grande fermeté de tels actes constitutifs, s'ils sont confirmés, de crimes de guerre.

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Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères

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Ukraine - Déclaration du ministre de l'Europe et des affaires étrangères (3 avril 2022) J'ai pris connaissance des informations faisant état d'exactions massives commises par les forces russes dans des villes ukrainiennes qu'elles occupaient ces dernières semaines, en particulier dans la localité de Bucha.

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En lien avec la séance "Se présenter", Christelle Mettas

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Accompagnement des élèves venus d'Ukraine face à l'évènement traumatique

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Accompagnement des élèves venus d'Ukraine face à l'évènement traumatique

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Organiser des tutorats : fiche conseil pour élèves tuteurs auprès d'EANA

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Organiser des tutorats : fiche conseil pour élèves tuteurs auprès d'EANA

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Padlet : ressources pour inclure les élèves allophones dans les disciplines. Académie de Toulouse.

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Padlet : ressources pour inclure les élèves allophones dans les disciplines. Académie de Toulouse.

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Référentiels de compétences

Ressources autour des consignes

Ressources autour du lexique spécifique aux disciplines (imagiers, lexiques bilingues, activités...)

Du côté des disciplines : mathématiques

Du côté des disciplines : sciences

Du côté des disciplines : histoire-géographie

Du côté des disciplines : français

Du côté des disciplines : EPS

Séquences et outils pratiques en FLS

Bibliographie/sitographie

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Padlet : ressources pour inclure les élèves allophones dans les disciplines

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Référentiels de compétences Ressources autour des consignes Ressources autour du lexique spécifique aux disciplines (imagiers, lexiques bilingues, activités...) Du côté des disciplines : mathématiques Du côté des disciplines : sciences Du côté des disciplines : histoire-géographie Du côté des disciplines : français Du côté des disciplines : EPS Séquences et outils pratiques en FLS Bibliographie/sitographie Cliquer sur l'icône pour agrandir le padlet.

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Vidéo : Accueillir les enfants migrants en parcours d'exil par Gesine Sturm

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Vidéo : Accueillir les enfants migrants en parcours d'exil par Gesine Sturm

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Gesine Sturm, psychologue clinicienne, maître de conférence en psychologie interculturelle (UT2J) nous propose quelques apports de la psychologie interculturelle pour l'accueil des enfants migrants en parcours d'exil.

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Gesine Sturm, psychologue clinicienne, maître de conférence en psychologie interculturelle (UT2J) nous propose quelques apports de la psychologie interculturelle pour l'accueil des enfants migrants en parcours d'exil.

Un grand merci pour sa contribution éclairante.

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Vidéo : Accueillir les enfants migrants en parcours d'exil par Gesine Sturm

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Gesine Sturm, psychologue clinicienne, maître de conférence en psychologie interculturelle (UT2J) nous propose quelques apports de la psychologie interculturelle pour l'accueil des enfants migrants en parcours d'exil. Un grand merci pour sa contribution éclairante.

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Traducteur pour mobile android , dont l'ukrainien

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Traducteur pour mobile android , dont l'ukrainien

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Avec SayHi traducteur pour Android, vous pouvez traduire vers et depuis les langues suivantes :

Afrikaans, arabe, bengali, bosniaque, bulgare, chinois (cantonais - traditionnel), chinois (mandarin), catalan, croate, tchèque, danois, néerlandais, anglais, estonien, fidjien, philippin, finlandais, français, allemand, grec, créole haïtien, hébreu, hindi, hmong daw, hongrois, indonésien, italien, japonais, coréen, letton, lituanien, malgache, malais, maltais, norvégien, persan, polonais, portugais, roumain, russe, serbe, slovaque, slovène, samoan, espagnol, swahili, suédois, tamoul, thaïlandais, tongon, turc, ukrainien, ourdou, vietnamien, gallois

+ Les dialectes suivants sont pris en charge pour ces langues :

Arabe : Algérie, Bahreïn, Égypte, Irak, Jordanie, Koweït, Libye, Maroc, Oman, Palestine, Qatar, Arabie saoudite, Tunisie, Émirats arabes unis, Yémen
Anglais : Australie, Canada, Inde, Nouvelle-Zélande, Afrique du Sud, Royaume-Uni, États-Unis
Français : Canada, France
Italien : Italie, Suisse
Mandarin : Chine (chinois simplifié), Taïwan (chinois traditionnel)
Portugais : Brésil, Portugal
Espagnol : Argentine, Bolivie, Colombie, Costa Rica, République dominicaine, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexique, Nicaragua, Panama, Paraguay, Pérou, Porto Rico, Espagne, Uruguay, États-Unis, Venezuela

 Lien de téléchargement (Google play)

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Avec SayHi traducteur pour Android, vous pouvez traduire vers et depuis les langues suivantes : Afrikaans, arabe, bengali, bosniaque, bulgare, chinois (cantonais - traditionnel), chinois (mandarin), catalan, croate, tchèque, danois, néerlandais, anglais, estonien, fidjien, philippin, finlandais, français, allemand, grec, créole haïtien, hébreu, hindi, hmong daw, hongrois, indonésien, italien, japonais, coréen,

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La mise en forme de cet article est à améliorer ().

La mise en forme du texte ne suit pas les recommandations de Wikipédia : il faut le " wikifier ".

Les titres sont pré-formatés par le logiciel. Ils ne sont ni en capitales, ni en gras.

Le texte ne doit pas être écrit en capitales (les noms de famille non plus), ni en gras, ni en italique, ni en " petit "...

Le gras n'est utilisé que pour surligner le titre de l'article dans l'introduction, une seule fois.

L'italique est rarement utilisé : mots en langue étrangère, titres d'œuvres, noms de bateaux, etc.

Les citations ne sont pas en italique mais en corps de texte normal. Elles sont entourées par des guillemets français : " et ".

Les listes à puces sont à éviter, des paragraphes rédigés étant largement préférés. Les tableaux sont à réserver à la présentation de données structurées (résultats, etc.).

Les appels de note de bas de page (petits chiffres en exposant, introduits par l'outil " Source ") sont à placer entre la fin de phrase et le point final[comme ça].

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Le système éducatif ukrainien est dirigé par le ministère de l'Éducation et de la Science en Ukraine (Міністерство освіти і науки України) ; il accueille environ 10 millions d'élèves et étudiants et produit le quatrième plus grand nombre de diplômés universitaires en Europe.

L'accès à l'éducation est garanti par la constitution et le caractère obligatoire et gratuit est de mise dans l' éducation primaire et secondaire de base. La quasi-totalité de l'enseignement primaire et secondaire est public. L' Ukraine a un taux d'alphabétisation de 99,4 %.

Le système éducatif ukrainien est organisé en cinq niveaux : enseignement préscolaire, primaire, secondaire de base (collège), secondaire supérieur (lycée) et supérieur.

Actuellement en Ukraine, l'école est destinée aux enfants et adolescents âgés entre 6 et 18 ans. Il existe plusieurs types d'établissements d'enseignement général. Les établissements d'enseignement privés scolarisent environ 1 % des élèves dont l'âge est compris entre 15 et 17 ans et 7 % environ des étudiants au niveau de l'enseignement supérieur. À partir de 2018, l'éducation primaire et secondaire se déroule sur 12 ans, contre 11 ans auparavant.

L'enseignement primaire et secondaire est divisé en trois niveaux d'agrément de I à III. Le niveau d'agrément comprend les niveaux 1 à 4. Les niveaux 5 à 9 sont généralement considérés comme un niveau d'agrément II ou enseignement secondaire de base, tandis que les niveaux 10 à 12 sont du niveau III. Malgré ces dénominations, les élèves étudient généralement dans le même établissement scolaire tout au long de leurs études primaires et secondaires.

La plupart des établissements possèdent en effet les trois niveaux d'agrément pour l'enseignement général. Certaines écoles éloignées peuvent être de deux niveaux, ce qui est une exigence minimale pour un établissement.

L'objectif de la scolarité générale est de donner aux plus jeunes des connaissances sur les arts et les sciences et de leur apprendre à les utiliser de manière pratique. Le programme du collège comprend des cours de langue ukrainienne et de langue étrangère, de littérature ukrainienne et de littérature étrangère (enseignées séparément ; cette dernière, appelée " littérature mondiale " est l'étude de textes classiques traduits), d'histoire ukrainienne, d'histoire mondiale, de géographie, d' algèbre, de géométrie, de biologie, de chimie, de physique, d'éducation physique, de musique et d'art. Dans certaines écoles, les élèves suivent également des cours d'environnement et d' éducation civique. Cependant, les étudiants n'assistent à chaque cours qu'une ou deux fois par semaine. Une partie de la journée scolaire est également consacrée à des activités telles que les échecs, le karaté, la mise en scène, l'apprentissage de contes et de chansons folkloriques, la chorale et l'orchestre. Après l'école, les élèves peuvent également suivre des cours de musique, de football, de hockey ou de tennis.

Le diplôme de fin d'études de l'enseignement secondaire supérieur est le ZNO ( Зовнішнє незалежне оцінювання).

Les écoles et universités ukrainiennes utilisent une échelle de notation à 12 points héritée de la période soviétique : 12 étant la meilleure, 1 la plus mauvaise. La note 1 n'est presque jamais utilisée.

La formation des professeurs se déroule dans 12 universités, 2 universités pédagogiques, 27 instituts pédagogiques, 4 collèges, 48 écoles pédagogiques et 5 instituts pédagogiques industriels et techniques.

Des écoles internationales se sont installées après 1991.

Kiev International School (1992)

Lycée français Anne de Kiev (1994)

Meridian International School, Kiev (2001)

British International School, Ukraine (1997 et 2011)

Pechersk School International, Kiev

Deutsche Schule, Kiev (2008)

Elles reçoivent un agrément du Ministère de l'éducation ukrainien mais un statut à part est à l'étude, car elles ne préparent pas la baccalauréat ukrainien (ZNO).

L'enseignement supérieur se partage entre établissements publics et privés. Les étudiants qui étudient aux frais de l'État reçoivent une bourse standard si leur note moyenne aux examens de fin de trimestre et au test est d'au moins 4 (voir le système de notation à 5 points ci-dessous) ; cette règle peut être différente dans certaines universités. Dans le cas où toutes les notes sont les plus élevées (5), la bourse est augmentée de 25 %. Pour la plupart des étudiants, le niveau de subvention gouvernementale n'est pas suffisant pour couvrir leurs frais de subsistance de base. La plupart des universités proposent des logements subventionnés aux étudiants étrangers. De plus, il est courant que les bibliothèques fournissent les livres requis à tous les étudiants inscrits.

Il existe deux diplômes délivrés par les universités ukrainiennes : le baccalauréat (4 ans) et le master (5- année). Ces diplômes sont introduits conformément au processus de Bologne, auquel l'Ukraine participe. Historiquement, un Diplôme de spécialiste (généralement 5 ans) est toujours accordé ; c'était le seul diplôme délivré par les universités à l'époque soviétique. Presque toutes les grandes universités sont situées dans des centres oblast.

Après avoir obtenu une maîtrise ou un spécialiste, un étudiant peut entrer dans une université ou un institut scientifique pour poursuivre des études de troisième cycle. Le premier niveau de l'enseignement supérieur est l' aspirantura qui aboutit généralement au diplôme de Kandydat Nauk ( candidat ès sciences). Les candidats doivent réussir trois examens de qualification ou plus (un ou plusieurs dans le domaine de spécialité, un dans une langue étrangère de leur choix et un en philosophie), publier au moins cinq articles dans des revues à comité de lecture, rédiger un mémoire et le défendre.

Une deuxième thèse permet ensuite de devenir doktor nauk (docteur en sciences), après 2 à 4 années supplémentaires d'études ; la manière la plus courante de l'obtenir est de travailler dans une université ou un institut scientifique avec préparation parallèle d'une thèse. Le délai moyen entre l'obtention du diplôme et celui du doctorat est d'environ 10 ans, et la plupart des nouveaux docteurs ont 40 ans et plus. Seul un quart des Kandidats atteint ce grade. Le docteur Nauk peut occuper un poste de professeur titulaire, de chef de laboratoire ou un poste égal ou supérieur. Le ministère ukrainien de l'Éducation et des Sciences envisage de remplacer les diplômes de style soviétique Kandidat Nauk et Doctor Nauk.

L'Ukraine est une destination populaire pour l'éducation parmi les étudiants asiatiques et africains. Il y a maintenant plus de 63 000 étudiants de 130 pays du monde. En 2018, les étudiants étrangers en Ukraine provenaient principalement du Turkménistan (10 000), d'Azerbaïdjan (9 700), d'Inde (4 800), du Nigéria (3 200), du Maroc, d'Irak, de Jordanie et d'Ouzbekistan (autour de 2 000). Pour leur part, les Ukrainiens étudiaient à l'étranger principalement en Pologne (29 000), en Russie (22 000), en Allemagne (6 000), en République tchèque et en Italie (autour de 2 500).

Les Jésuites apportent en Ruthénie leur modèle d'éducation des élites. Plusieurs collèges sont créés. A Kiev, le pouvoir cosaque en subit l'influence ; l' Académie Mohyla en reprendra les structures de cours (latin, rhétorique, etc) tout en évitant l'emprise du catholicisme sur ces derniers. L'Académie a formé l'élite ukrainienne, politique et intellectuelle aux et siècles, et elle a été reconnue à travers l'Europe de l'Est avec les étudiants venant de Pologne, Russie, Biélorussie, Moldavie, Serbie, Bulgarie et Grèce. Les admissions étaient ouvertes à toutes les classes sociales. Grâce à la qualité exceptionnelle de l'apprentissage des langues, ses étudiants ont souvent continué leur éducation à l'étranger : beaucoup d'entre eux se sont convertis de l'orthodoxie au catholicisme. Cependant, à leur retour, ils sont revenus à leurs racines orthodoxes pour occuper des postes importants dans le clergé ou l'université. De cette façon, l'Académie a joué un rôle important dans la transmission des idées de la Renaissance d'Europe de l'Ouest vers l'Ukraine et la Russie.

siècle : création des universités et d'un système centralisé

Le système soviétique donne la structure des cours et de la scolarité actuelle. La plupart des bâtiments des écoles datent de cette période de massification de l'enseignement.

Ecole 189 à Kiev : des bâtiments des années 1970-1980 intégrés aux complexes de khrouchtchevkas dans l'urbanisme soviétique.

Loi sur la langue dans l'éducation de 2017

Au cours de l'année scolaire 2000/2001, 70 % des élèves fréquentaient des écoles de langue ukrainienne (où l' ukrainien est la langue d'enseignement principale), tandis que 29 % étudiaient dans des écoles de langue russe. Il existe des écoles qui enseignent le roumain, le tatar de Crimée, le hongrois et le polonais dans les régions peuplées par ces groupes. Historiquement, la langue d'enseignement a souvent changé en Ukraine. Lorsque l'Ukraine faisait partie de l' Empire russe, la langue ukrainienne était proscrite et le russe prédominait parmi l'élite qui avait accès aux écoles. Les politiques initiales des bolcheviks étaient favorables aux langues locales, et de nombreuses écoles de langue ukrainienne ont été ouvertes, dans le but à long terme de se débarrasser de l'analphabétisme. Du milieu des années 1930 au milieu des années 1980, la politique du gouvernement soviétique a favorisé la russification. Dans les années 70 et 80, le nombre d'écoles de langue russe a constamment augmenté au détriment des écoles de langue ukrainienne. Après que l'Ukraine a obtenu son indépendance, la tendance s'est inversée. Cependant, la réintroduction d'une étude formelle en ukrainien a pris plus de temps que prévu. Dans certaines écoles qui ont essayé de passer à l'ukrainien, une partie ou la majeure partie de l'enseignement est toujours dispensée en russe. Dans les universités, les tendances sont similaires. Pour l' année scolaire 1991-1992, selon le Centre Razoumkov, 49 % des élèves du secondaire recevaient leur éducation en ukrainien, et 50 % en russe.

En 2015-2020, l'enseignement est marqué par le renforcement de l'identité ukrainienne en réaction à la déstabilisation entraînée par l'annexion de la Crimée par la Russie et son soutien aux séparatistes du Donbass au nom de la défense des minorités russophones. En , une loi est signée qui fait de l'ukrainien la langue exclusive de l'enseignement à partir du niveau 5. Une exception est faite pour l'utilisation de l'anglais ou d'une autre langue officielle de l'Union européenne.

La loi est condamnée par l' APCE qui l'a qualifiée d'" obstacle majeur à l'enseignement des minorités nationales ". La loi fait l'objet de critiques de la part de responsables russes mais aussi hongrois et roumains (Le hongrois et le roumain sont les langues officielles de l'Union européenne, pas le russe,. ) Les responsables ukrainiens ont souligné que la nouvelle loi était pleinement conforme aux normes européennes sur les droits des minorités. La loi stipule que " les personnes appartenant aux peuples autochtones d'Ukraine ont le droit d'étudier dans les établissements publics d'enseignement préscolaire et primaire dans la langue d'enseignement des peuples autochtones respectifs, ainsi que dans la langue officielle d'enseignement " dans des classes séparées ou groupes. L'APCE décrit cela comme une restriction significative des droits des peuples autochtones, réalisée sans consultation de leurs représentants. Le , le ministre ukrainien des Affaires étrangères, Pavlo Klimkine déclare que, conformément à la recommandation de la Commission de Venise, la disposition linguistique de la loi de sur l'éducation ne s'appliquerait pas aux écoles privées et que chaque école publique pour les minorités nationales " aurait de larges pouvoirs pour déterminer indépendamment les cours qui seront dispensés en ukrainien ou dans leur langue maternelle ",.

Le délai de mise en application de la loi, prévu initialement pour 2020, a été reporté à 2023.

Selon Frances Cairncross (en ) "L'éducation ukrainienne est trop repliée sur elle-même, trop corrompue et trop pauvre pour faire du bon travail". Selon Anders Åslund (en ), les meilleurs éléments du système éducatif ukrainien sont l'enseignement de base en mathématiques et en sciences ;

En 2013, un tiers des Ukrainiens déclaraient avoir versé des pots de vin pour l'éducation. C'est dans les études universitaires que la pratique est répandue.

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Accompagnement des enseignants accueillant des élèves arrivant d'Ukraine.

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Accompagnement des enseignants accueillant des élèves arrivant d'Ukraine.

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Manuel de FLE ukrainien 1ère année

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Pearltrees lets you organize everything you’re interested in

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Faire connaissance (quelques phrases d'usage, en français et ukrainien)

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Faire connaissance (quelques phrases d'usage, en français et ukrainien)

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Institut de statistiques. Unesco. Ukraine.

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Institut de statistiques. Unesco. Ukraine.

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Banque de ressources numériques FLS/FLS/FLSCO

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Banque de ressources numériques FLS/FLS/FLSCO

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équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse et du Secrétariat général pour l'investissement.

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équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation. Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

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une banque de ressources numériques à destination des élèves allophones, Elle s’adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu’au Cycle Terminal et propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

• 30 parcours clé-en-main, des lexiques sonorisés pour chaque parcours
• Plus de 300 exercices interactifs et auto-correctifs
• Plus de 1000 ressources pour les élèves de primaire, de collège et de lycée

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équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse et du Secrétariat général pour l'investissement.

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Outils second degré, Casnav de l'académie de Strasbourg: comment accueillir et inclure ces élèves en classe?

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Outils second degré, Casnav de l'académie de Strasbourg: comment accueillir et inclure ces élèves en classe?

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Français pour débutants. Le point du FLE.

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Français pour débutants. Le point du FLE.

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Français pour débutants complets A0 - French for beginners - Francés para principiantes

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Sélection de cours et exercices gratuits en ligne

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Une posture ...

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La remédiation

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SHANGHAI catalogue des seances sequences

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Ressource ton FLE. Des séances toutes prêtes classées par niveau de langue.

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Ressource ton FLE. Des séances toutes prêtes classées par niveau de langue.

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Ressources, matériels et autres idées...

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Liste de sites de référence en FLE et FLS

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Liste de sites de référence en FLE et FLS

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Des liens vers des liens et des activités en FLE (attention de ne pas vous perdre : sites très très riches !), et aussi des titres de revue (en bas).
Portail exhaustif des ressources en ligne pour mener des activités avec les élèves (grammaire, vocabulaire, méthodes en ligne, jeux ... pour les enfants, les adolescents, les adultes ...).

Pour se former, s'informer, informer, travailler, piocher des idées, partager ...

Thierry Lebeaupin, enseignant et formateur au Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, recense les sites actuels concernant l'enseignement du FLE et du FLS. Ainsi, on pourra trouver des liens concernant l'enseignement du français précoce, le français de scolarisation ... sites comportant des informations mais aussi des activités pour la classe.

Sur ce site du CNDP, on trouve une sélection thématique de 2008 portant sur le Français Langue Seconde, avec des ressources théoriques ou très concrètes : des textes officiels, des approches du FLS, ... au kit de démarrage dans le premier degré. Les ressources renvoient en grand nombre vers les sites des Casnav, qui proposent des documents utiles.
D'une fédération à une communauté de professeurs de français
(FIPF)

" Partenaire des ministères français, canadiens, québécois, et belge, la FIPF a le statut d'OING et contribue par ses actions à la diffusion du français et des cultures francophones, elle rassemble plus de 70 000 enseignants, regroupés dans 165 associations, dont quelques fédérations nationales. "

(FDLM)

Voici la revue de la fédération internationale des professeurs de français, publiée par CLE International. Cette revue, intitulée La français dans le monde (FDLM) traite de la francophonie, propose des fiches pédagogiques dans le cadre de l'enseignement du FLE/FLS ... sous format papier et de façon complémentaire, sur son site internet. Son format vient d'être renouvelé, en 2010 : plus magazine, plus moderne, on trouve maintenant les fiches pédagogiques sur le site.

Réalisé par FIPF avec le CIEP et hébergé par l'OIF (que de sigles ! que de sigles !), Franc-parler est d'une richesse incroyable de par ses dossiers variés et actualisés sur les approches pédagogiques, ... Par ailleurs, ce portail offre des forums permettant de communiquer et de tisser des liens. On trouve en outre des annonces notamment pour permettre la.
Les associations de FLE assurant des publications sur des recherches actuelles et organisant des rencontres
La société Internationale pour l'Histoire du Français Langue Etrangère ou Seconde (SIHFLES) réunit des chercheurs dont elle fait connaître les travaux et organise ou co-organise des colloques et assure des publications, notamment d'actes de colloque, que l'on peut commander par voie postale.Elle a désormais sa revue numérique ici : http://dhfles.revues.org/

L'Association de Didactique de Français Langue Etrangère (ASDIFLE)" organise diverses manifestations et édite des publications pour faire régulièrement le point sur les innovations et la recherche, ainsi que sur les évolutions des politiques linguistiques et pour faire connaître les spécificités des différentes institutions dans ce domaine. " L'association de Didactique de Français Langue Etrangère (ASDIFLE) publie des Cahiers, proposés d'ailleurs lors des abonnements au magazine du Français dans le Monde.
Le Centre International d'Etudes Pédagogiques
est un établissement public du ministère de l'Education Nationale. Vous pouvez trouver sur ce site des offres de formations, des exemples de sujets de DELF, des bibliographies commentées sur le FLS, etc. et des informations sur des publications récentes ainsi que sur le calendrier des colloques.
La revue VEI
présente un volet consacré aux élèves nouvellement arrivés. Sur la page consacrée aux énafs, on trouve des ressources concernant les terminologies liées à ce public, les tableaux comparatifs des systèmes scolaires étrangers et français, des témoignages ...

Certains numéros de Diversité- Ville-Ecole-Intégration s'intéressent aux élèves nouvellement arrivés (par exemple, le n°153 de juin 2008 : le principe d'hospitalité). On peut lire des articles en ligne ou acheter le numéro téléchargeable sous pdf.

Les Cahiers sont des outils essentiels pour l'évaluation initiale (Passerelles en 15 langues) bien connus des formateurs de Casnav. On trouve pour le professeur de FLS un ouvrage excellent sur l'enseignement du FLS par les textes littéraires ou encore l'enseignement des maths pour les non francophones. Par ailleurs, un Cahier est entièrement consacré aux Elèves venus d'ailleurs.
Les Cahiers Pédagogiques
, revue du CRAP (Cercle de Recherches et d'Actions Pédagogiques) ont consacré quelques numéros aux élèves nouvellement arrivés (n° 473 Enfants d'ailleurs, élèves en France, ...). De toute façon, même quand les Cahiers ne sont pas consacrés proprement à notre public, leur lecture demeure enrichissante dans la mesure où nous avons bien souvent à faire face à l'interdisciplinarité.
OCDE
" PISA est une enquête menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 30 pays membres de l'OCDE et dans de nombreux pays partenaires. Elle évalue l'acquisition de savoirs et savoir-faire essentiels à la vie quotidienne au terme de la scolarité obligatoire. Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique et se présentent sous la forme d'un questionnaire de fond. Lors de chaque évaluation, un sujet est privilégié par rapport aux autres. "
L'Europe et les élèves nouvellement arrivés Commission Européenne Conférence des minitres de l'Education des pays ayant le français en partage
On peut trouver les travaux autour du livre vert. En amont, rappelons l'existence de la directive 77/486/CEE du Conseil du 25 juillet 1977 visant à la scolarisation des enfants des travailleurs migrants. En 2008, est publié le livre vert " Migration et mobilité : enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens ". Il donne lieu à des contributions publiques de différents pays européens (pour la France, nous n'avons que l'université de Grenoble et France Terre d'Asile qui ont participé). La synthèse 2009 est en ligne (en anglais).
D'autres revues relevant des sciences du langage, des sciences de l'éducation ...
Grâce au programme d'analyse PASEC, vous trouverez quelques rapports concernant l'éducation dans les pays ayant le français comme langue de scolarisation.

La revue Acquisition et Interaction en Langue Etrangère : http://aile.revues.org/

La revue Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication : http://alsic.revues.org/

Les Documents pour l'Histoire du Français Langue Etrangère ou Seconde : http://dhfles.revues.org/

La revue de sociolinguistique Glottopol (université de Rouen) : http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/

La revue Recherches et Formations de l'INRP : http://www.inrp.fr/editions/revues/recherche-et-formation

Le Réseau Francophone de Sociolinguisitique : http://rfs.univ-tours.fr/publier.html

Spirale revue de recherches en éducation : http://spirale-edu-revue.fr/

L'Association des Revues Plurielles (ARP), portail des revues de l'interculturalité : http://www.revues-plurielles.org/php/index.php

La revue internationale d'éducation de Sèvres : http://www.ciep.fr/ries/index.php

La revue Education & Didactique : http://education-et-didactique.bretagne.iufm.fr/

La revue Hommes et Migrations : http://www.hommes-et-migrations.fr/index.php

Les publications de l'Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangères (ACEDLE) : http://acedle.org/spip.php?article2985

La revue de Linguistique et de Didactique des Langues : http://lidil.revues.org/index3070.html

Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage : http://tipa.revues.org/

Les Cahiers de l'APLIUT : http://apliut.revues.org/3629?utm_source=lettre

La revue française de pédagogie : http://rfp.revues.org/3753?utm_source=lettre

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Sites FLS / FLE - Français Langue Seconde

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Des liens vers des liens et des activités en FLE (attention de ne pas vous perdre : sites très très riches !), et aussi des titres de revue (en bas). Le point du FLE Portail exhaustif des ressources en ligne pour mener des activités avec les élèves (grammaire, vocabulaire, méthodes en ligne, jeux ...

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Répertoire de cours et exercices de FLE.

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Répertoire de cours et exercices de FLE.

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Apprendre le français - Répertoire de cours et exercices

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Plus de 9100 liens gratuits classés par thèmes

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Apprendre le français avec TV5 Monde. Par niveau.

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Apprendre le français avec TV5 Monde. Par niveau.

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Apprendre le français FLE gratuitement, cours de français avec TV5MONDE

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Cours de français FLE gratuits en ligne - Apprendre le français

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Pour rappel

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Sayhi : une application de traduction de langues dont l’ukrainien.

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Sayhi : une application de traduction de langues dont l’ukrainien.

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SayHi Traduire : traduction vocale pour iOS et Android

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SayHi Traduire vous permet d'avoir une conversation dans deux langues et de facilement vous comprendre. Appuyez simplement sur un bouton et commencez à parler. 101 langues et dialectes sont disponibles sur iOS et Android.

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Les correspondances entre les systèmes scolaires français et ukrainien

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Les correspondances entre les systèmes scolaires français et ukrainien