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Juana Alarco de Dammert inicia las primeras acciones asistenciales a niños menores de 5 años, una de las cuales fue la Cuna Maternal.

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Juana Alarco de Dammert funda la primera Cuna Infantil Privada “Los Naranjos”
Elvira García y García crea el primer Kindergarten privado

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Se emite la resolución (RS. N° 589 -1930) - creación del primer Jardín de la Infancia Estatal para niños menores de 5 años, otorgado por el presidente Augusto B Leguía.

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Victoria y Emilia Barcia Boniffatti fundan el Primer Jardín de la Infancia, atendiendo a niños de 4 y 5 años, desde entonces a esta fecha se la conoce como el Día de la Educación Inicial.

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Se crearon los primeros “Wawa Wasi” o “Wawa Uta” (Casa de niños), dirigidos a niños menores de 5 años.

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Wawa Wasi se empezaron a extender a todo el país
Se formularon estrategias no escolarizadas como el (PIETBAF) y el (PAIGRUMA)

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Se crea oficialmente el Nivel de Educación Inicial, mediante la Ley General de Educación N° 19326, para niños de 0 a 5 años, sin carácter obligatorio.

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Se oficializa el primer programa no escolarizado para niños de 3 a 5 años con la denominación "PROPEDEINE", posteriormente, este modelo de servicio pasaría a convertirse en el Programa No Escolarizado de Educación Inicial "PRONOEI" que con la cooperación de UNICEF y de AID se extendieron a todo el Perú.

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La Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación es elevada a la categoría de Dirección General, situación que le permite manejar un mejor presupuesto.

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La Conferencia Mundial «Educación para Todos», convocada por UNESCO y celebrada en Jomtien, Tailandia, el Ministerio de Educación planteó la universalización progresiva de la educación inicial.

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Matrícula en el nivel inicial 3 a 5 años

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Dirección de Educación Inicial desaparecio

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El programa "Wawa Wasi" se transfiere del Ministerio de Educación al actual Ministerio de de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES).

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Según la Ley General de educación N° 28044 otorga prioridad a la educación inicial.

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Presupuesto anual para invertir en educación inicial

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Se generó mejores condiciones institucionales en educación inicial.

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La cobertura de servicios de educación inicial que atienden a niños  de 3 a 5 años incrementó, pasando de 65,6% a 72,5%.
Sin embargo ,el  apoyo  a niños y niñas de 0 a 2 años ha sido mínima, ya que del 4% de cobertura total registrada, solo se incrementó a 4,2% (zona urbana: 5.3 %; rural: 2%).

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Incremento de la cobertura y mejoramiento de la calidad de los servicios del nivel inicial (PELA)

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Resolución Viceministerial N°093-2020 "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial"

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Resolución Ministerial N°531-2021  "Retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad"

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Es importante señalar que  como docentes de inicial nos toca enfrentar  y asumir  nuevos retos y desafíos de la educación , conociendo la historia de la educación inicial  y visionándonos a brindar  una educación de calidad que busque el desarrollo integral de todos los niños.