# data[].attributes.body
Centrada en l'estructura: organització jeràrquica

# data[].attributes.body
Estructura jeràrquica.

Ordres.

Poca possibilitat de participació.

Categories estàtiques.

Importància de la fita.

# data[].attributes.body
Es centra més en l'organització del centre i dóna molta més importancia a l'autoritat que als alumnes.

# data[].attributes.body
Escola entesa com una empresa amb una organització jeràrquica on el director té la màxima responsabilitat i l'alune no té tanta importància

# data[].attributes.body
Es veu com una jerarquia: el director és el que comanda i manda als altres. Els altres es limiten a fer el que els hi diuen els superiors. No es tenen en compte les opinions.

# data[].attributes.body
Una estructura jeràrquica on el director té el poder màxim i els altres acaten les ordres d'aquest. Cada un dels membres de l'estructura realitza la seva funció sense saber el perquè i sense tenir en compte el col·lectiu.

# data[].attributes.body
Centrada amb els resultats: només es centra amb el resultat i no valora els processos, les conseqüències...

# data[].attributes.body
CENTRADA AMB L'ORGANITZACIÓ:
-Estructura jeràrquica
-Dona més importància al funcionament del centre i autoritat i deixen de banda els alumnes.
-El director té la màxima responsabilitat.

# data[].attributes.body
- Jerarquització --> no democràcia
- No comunicació --> poques reunions
- No important la opinió dels alumnes/professors/pares...
- No hi h ajudes del director a nous professors

# data[].attributes.body
No interessa el camí.

El focus és el resultat final.

Una vegada s'obté el resultat final, la resta és indiferent.

No hi ha aprenentatge real.

# data[].attributes.body
Li dóna més importància als propis resultats que als procediments.

# data[].attributes.body
Només s’ensenya per obtenir una qualificació i sols tenen en compte el prestigi que aconseguiran amb això. Tampoc es té en compte l’evolució dels alumnes.

# data[].attributes.body
L'autoritat és clara però no funcional. Quan es centren en l'organització estructural es perd de vista els objectius

# data[].attributes.body
L'estructura té una forma jeràrquica, per això, el director és el que pren les decisions principals del centre. No tenen el compte les opinions i propostes de l'alumnat ni les que poden trobar a l'exterior,

# data[].attributes.body
En general l'escola està vista com una jerarquia. Molt sovint les escoles estàn massa estructurades i no accepten canvis i maneres diferents de fer les coses.A més si es veu que una metodologia que és diferent està causant problemes es pensa que no s'assolirà.

# data[].attributes.body
- No tenen en conte el procés
- Més important les notes
- El seu objeectiu prinipal no és l'aprenentatge

# data[].attributes.body
-Estructura ordenada i jeràrquica
-Repartiment definit de funcions
-Tenir clar l'acompliment d'objectius
-Dins aquesta estructura és molt important tenir en compte els alumnes, que són el centre de l'aprenentatge

# data[].attributes.body
-Estructura jeràrquica.
-Centrada en aconseguir els objectius deixant de banda el ritme d´aprenentatge dels alumnes.
-Poca comunicació del centre amb la família.

# data[].attributes.body
Centrada amb la persona individual: cada membre de l'equip treballa de manera aïllada i no tenen en compte les comissions pedagògiques del centre, l’organització…

# data[].attributes.body
Prioritzen els resultats sobre la reflexió i presa de decisions dels alumnes

# data[].attributes.body
L'autoritat és clara, però no és funcional i no estan clares les responsabilitats d'execució. Centrats amb l'estructura es pot perdre de vista els objectius, entre ells, els alumnes.

# data[].attributes.body
volem assolir els objectius de la programació però no tenim en compte el camí o procés a seguir, per tant intentam aconseguir que els alumnes facin el que demanam

# data[].attributes.body
Centrada amb l’individualització, els professors treballen de manera individual fora crear connexions.

# data[].attributes.body
No importa el procés evolutiu de l'alumne, sinó només les notes dels examens.

# data[].attributes.body
CENTRADA AMB L'ORGANITZACIÓ:
-L'autoritat clara, però no funcional.
-Importància als equips de treball, estructures, òrgans de coordinació, etc.
-El paper excessiu de les estructures pot fer perdre de vista els objectius.

# data[].attributes.body
L'escola centrada amb els resultats no te en compte l'aprenentatge del seu alumnat, sols les notes. El procès de com un n'en apren o de la amb la manera amb la que ho fà, és insignificant. Això també passa amb les decisions que pren el centre ja que sols cerquen prestigi i resultats positius el més aviat possible.

# data[].attributes.body
-Cohesió de grup
-Bona comunicació
-Tenir en compte les opinions
-Ser escoltats i saber escoltar
-No tenir por al canvi

# data[].attributes.body
- Més important les notes acadèmiques que les emocions
- No treballen de manera cooperativa
- Treball individual amb diferents objetius del professors, direcció, alumnes...

# data[].attributes.body
Es centra amb la bona comunicació de tota la comunitat del centre i es mira pel creixement emocional i intel·lectual

# data[].attributes.body
Centrada amb el creixement: se li dona molta importància al col.lectiu i pretén crear un bon vincle. Deixa que els membres exteriors de l'escola participin.

# data[].attributes.body
Funciona com una empresa, el resultat dels seu alumnat és el seu objectiu principal.
Per aquesta raó, no és valoren les opinions ni propostes de l'alumnat ni de la societat.

# data[].attributes.body
-El centro y todo el proceso de aprendizaje centra todos sus objetivos en unos resultados prácticos.
-Se muestra indiferencia en la manera de conseguirlos y únicamente se enfatiza en el fin.
-El aprendizaje carece de una serie de fundamentos que se aprenden durante el proceso.
-Los conceptos carecen de base resolutiva pero cuentan con resultados viables.

# data[].attributes.body
El director és el motor i la resta no participien en les reflexions i preses de decisions per promoure la cultura.

# data[].attributes.body
Es treballen molt les estructures, però les responsabilitats no queden clares.
Es centren tant en seguir una estructura que al cap i a la fi no tenen en compte els objectius finals (alumnes).

# data[].attributes.body
- Treball cooperatiu/respecte
- Tots els òrgans i persones que formen part de l'escola són importants
- Benestar, progrés i aprenentatge

# data[].attributes.body
Individualitat.

Manca de cohesió.

L'organització té poca importància.

# data[].attributes.body
-Saber prendre decisions
-Tenir en compte les reflexions
-Assolir objectius
-Seguir tot el procés, no olvidar-lo
-Estar satisfet amb el fruit del treball, que ens encamina cap a l'èxit

# data[].attributes.body
CENTRADA AMB LA PERSONA:
-No es té en compte el treball en equip.
-Treball de manera individual amb diferents objectius.
-Importància a les qualificacions.

# data[].attributes.body
Centrada amb la societat: té en compte les necessitas de la societat i cerca actuar en benefici d'aquesta.

# data[].attributes.body
Centrada amb la coordinació i amb la participació de tota la comunitat. El seu objectiu no és sols formar estudiants sinó que bons ciutadans

# data[].attributes.body
Es té en compte l'evolució de l'alumnat que no tant les notes finals.

# data[].attributes.body
- Treball individual
- No hi ha gaire estructuració
- No comunicació entre grups
- Importància a les qualificacions

# data[].attributes.body
Diuen que hi ha una direcció clara, es prioritza l'assoliment dels objectius, el director diu el que s'ha de fer i els demés l'obeixen.

# data[].attributes.body
Es centra molt en l'organització del centre.

Estructura molt jerarquitzada

En relació amb les famílies no és gaire important les seves opinions.

# data[].attributes.body
Tothom participa i està situat en un entorn de confiança i connecten totes eles cultures educatives.

# data[].attributes.body
- Democràcia
- Contextos socials importants
- Benefici per a la societat
- Coordinació
- Bons ciutadans com a principal objetiu

# data[].attributes.body
Autoritat clara i jerarquitzada. Es centren amb els objectius de l'alumne i no li donen importància al procés per a assolir-lo. L'equip directiu té la darrera paraula en la presa de decisions i en la reflexió

# data[].attributes.body
-La autoridad es clara y jerarquizada.
-Se prioriza la consecución de los objetivos por encima de los procesos que deben llevarse a cabo para alcanzarlos.
-El director (o el equipo directivo) es el motor y el resto de integrantes participan en los procesos, pero no en la reflexión ni en la toma de decisiones para programar la cultura del centro.

# data[].attributes.body
Els professors pensen de manera egoista i no tenen en compte les opinions, les decisions i les conseqüències dels seus actes. A més, han de treballar de manera cohesionada per afavorir l'aprenentatge dels seus alumnes i així obtenir bones qualificacions.

# data[].attributes.body
-Participació
-Coordinació
-Bona presa de desicions en conjunt
-Compartir pensaments
-Repartiment equitatiu de la gestió

# data[].attributes.body
L'autoritat és clara i jerarquitzada, l'escola prioritza complir els objectius per damunt del procés mitjançant el qual arribam a l'objectiu, és a dir, donant més importància al resultat que al procés.
El director és el motor i els altres participen en els processos, però no en les decisions ni reflexions per a progamar la cultura del centre.

# data[].attributes.body
Creixement conjunt

Valors

Treball conjunt

Context de confiança

Les dificultats s'assumeixen en conjunt (no es deixa ningu enrere)

Tothom té veu i opinió

Participació generalitzada

# data[].attributes.body
Es valoren les emocions.
Es valora si s'assoleixen els objectius.
Hi ha molta coordinació.
Hi ha molta participació entre tots.

# data[].attributes.body
- Las responsabilidades no están bien asignadas
-No hay cohesión.
-Individualidad
-No existe una estructura

# data[].attributes.body
-Deixen de costat les dificultats o facilitats que pot tenir l'alumne mentre el resultats siguin positius (aprovar).
-Donen més importància al resultat d´un examen que al treball cooperatiu o la participació.

# data[].attributes.body
Existeix una estructura clara i organitzada però no efectiva on cada membre fa la seva funció sense tenir molt clar l'objectiu comú.

# data[].attributes.body
- No hi ha democràcia--> autoritat
- Objectiu bones qualificacions
- No divideixen el treball

# data[].attributes.body
Té en compte les persones que conformen el centre i quines necessitats tenen.

# data[].attributes.body
CENTRADA AMB LA PERSONA:
-L'autoritat difusa.
-Estructures febles.
-Dificultat per assolir responsabilitats.
-Les funcions i responsabilitats no estan ben delimitades.
-Es plantegen conflictes

# data[].attributes.body
Se centra el la persona individual, no en el col·lectiu ni del centre ni de la societat.
Per tant, no hi ha cohesió entre els diferents órgans del centre.

# data[].attributes.body
Es centre en la individualització i no es treballa de forma cohesionada

# data[].attributes.body
-Aprendre dels altres
-Empatitzar
-Participació de tots els agents educatius
-Ampliar informació mitjançant el diàleg
-Debatir per conèixer diferents punts de vista

# data[].attributes.body
feina individualitzada i no cooperen els uns amb els altres

# data[].attributes.body
-La prioritat d´assolir els objectius està per damunt dels processos que han de dur a terme.

# data[].attributes.body
Per obtenir uns bons resultats hi ha d'haver una bona comunicació centre-família, es valora la cooperació entre tots el membres de l'escola.

# data[].attributes.body
Cobrir necessitats.

Organització pactada.

Coordinació.

Participació.

Pensament col·lectiu.

# data[].attributes.body
L'autoritat és difusa, estructures dèbils, ja que els integrants de cada col·lectiu són qui prenen les decisions, i no els órgans representatius.
Les funcions i les responsabilitats no estan clares, hi han molt de conflictes.

# data[].attributes.body
-Relación entre las familias y el entorno
-Importancia del desarrollo del niño
-Enseñanza con valores
-Se tiene en cuenta la opinión de todos por igual y se le da valor

# data[].attributes.body
LA autoritat és difusa, intervenen moltes persones i per tant la gestió és dificil.

# data[].attributes.body
- L'escola ens prepara per l'exterior.
- Membres fora de l'escola poden participar i contribuir.
- Crear vincles entre els alumnes, professors i famílies.

# data[].attributes.body
El director és l'únic que pren les desicions i se focalitza amb els objectius sense tenir en compte el camí.

# data[].attributes.body
- Autoritat: No funcional
- No es clarifiquen les responsabilitats
- Es treballen molt les estructures