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Guía #11 Acompañamiento: Cristián Eduardo Bohórquez

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Guía #11 Acompañamiento: Cristián Eduardo Bohórquez

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Fortalezas: Temas apropiados que permite a los docentes ampliar conocimientos sobre la gestión de la información y sobre la sistematización de experiencias para que puedan fortalecer y mejorar sus procesos teniendo en cuenta las buenas prácticas, otras experiencias y otras maneras de hacer y pensar.

Debilidades: Se podría incluir explícitamente  dentro de la guía más información sobre el tema de la sistematización e incentivar la participación creativa ya que algunos docentes, pueden no sentirse incluido para participar o tener pocos conocimientos sobre la temática.

Retos: sería importantes antes de dar inicio a algunos temas de la guía, realizar actividades que estimulen el aprendizaje creativo, principalmente antes de la realización del acróstico sobre sistematización.

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Guía #10 Acompañamiento: Yuly Ortega Zapata

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Guía #10 Acompañamiento: Yuly Ortega Zapata

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Mi Aula Amiga: Un espacio de innovación
Esta guía retoma la temática de las metodologías activas; la palabra clave de esta guía es innovación, de ella se desprende un gran reto y es el hecho de que los docentes se atrevan a experimentar nuevas alternativas para llevar a cabo los procesos de enseñanza en sus clases .
Implementar las metodologías activas, de la mano con el uso de aplicaciones, plataformas, recursos y herramientas posibilita un aprendizaje significativo, el trabajo en grupo y la construcción e intercambio de saberes con el otro, así como la motivación de los estudiantes por el cambio de dinámicas.

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Guía #9 Acompañamiento: Andrés Flórez Raigoza

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Guía #9 Acompañamiento: Andrés Flórez Raigoza

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Si bien se está proponiendo en la guía que su desarrollo sea por medio de conversatorios, creo que le falta más contenido sobre las competencias digitales docentes desde un asunto más crítico de las realidades en los contextos donde nos movemos.

Una diapositiva dice que regrese al módulo 4 para complementar sobre las habilidades y competencias digitales del siglo XXI, pero cuando uno revisa, no corresponde con dicha información, pues no se encuentra relfejada en el módulo mencionado.

¿Este módulo parte de las reflexiones personales y las construcciones académicas de cada formador? ¿Qué recursos tiene la compañía para que nosotros podamos realizar una selección de los contenidos más pertinentes?

Como fortaleza se encuentra bastante positivo hablar del pensar, actuar, sentir y vivir en el mundo con unas herramientas que faciliten el trabajo con estudiantes.

Reto: agregar videos explicativos a modo de reflexión. Sería importante separar en grupos para comprender los saberes previos de los profes y poder tejer desde la palabra las habilidades.

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Es un módulo que con mucha claridad trabaja con los profes, la participación en redes y comunidades de aprendizaje además es una ventaja muy importante para Aulas AMiGAS que ese primer acceso a la rede sea en compañía de los formadores, porque van a tener la oportunidad de conocer de primera mano la importancia de pertenecer y participar en redes y comunidades de aprendizaje, llevando a cabo proyectos colaborativos, participando en espacio de investigación etc.

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Guía #6 Acompañamiento: Jhon Sebastián Sánchez

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Guía #6 Acompañamiento: Jhon Sebastián Sánchez

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Cómo guía de lo que se debe hacer esta bien, como temario o recurso para consultar después por si hay dudas, esta muy pobre.
Se nos habla de diseñar y crear y en la práctica nos pide que se realice una prueba sobre los conocimientos adquiridos me parece que no cumple con su objetivo, en la parte práctica sugiero crear una clase en papel dónde plasmen el dibujo del paso a paso como estilo diapositiva.
Y debería de separarse el tema de evaluaciones ya que este tema merece su espacio y con el tema de realidad virtual hacer claridad en que consiste y buscar una imagen mas adecuada, porque se da a pensar que desde el TOMi7 no solo se podría crear sino también ver.

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Fortalezas
Facilidad para explicar a nuestros profes  el acceso que tienen a cientos de recursos que pueden mejorar el diseño y la ejecución de sus clases en vía de la transformación tecnológica y su acceso a estos componentes en las aulas sin necesidad de internet, lo que hace un recurso muy valioso teniendo en cuenta las poblaciones que manejamos desde Aulas Amigas. La variedqad de formatos que permite utilizar en esta opción

Debilidades:
Los materiales que tenemos para  el acompañamiento de esta guía suelen ser vídeos que son pesados para descargar o que requieren de internet y nuestros docentes suelen tener poca conexión en el caso de los que están en lugares con esta condición.
La plataforma tiene algunos que no son muy claros en cuanto a tutoriales o por ejemplo no tienen ingreso directo con las imágenes que es lo usual en diferentes plataformas.
Muchos docentes desconocen el manejo, en especial cómo obtener los diferentes formatos que se manejan
RETO y posible solución
Orientar el acompañamiento utilizando las herramientas que tenemos en la plataforma, además de esto podemos crear imágenes que sean  fáciles de leer contenido pedagógico para nuestros docentes, además que se puedan enviar por medios como whatsaapp ya que muchos no cuentan con una buena calidad de internet, por lo que una imagen con paso a paso, explicaciones y definiciones resulta más adecuada en formatos de  JPG o PDF en un tamaño que no sea tan pesado para descargar.

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Guía #5 Acompañamiento: Andrés González Albuja

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Guía #5 Acompañamiento: Andrés González Albuja

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Fortalezas:
La oportunidad que tenemos los formadores de trabajar la creación de grupos y los beneficios de la plataforma en escenarios reales de practica de aula.

Debilidades:
Hay una debilidad en la mayoría de procesos formativos con docentes, y diría que es una debilidad de carácter epistemológica y es que los docentes aun no dimensionan la necesidad de entender el advenimiento de las nuevas tecnologías como parte de un proceso de globalización que en su naturaleza dinámica crea nuevos tipos de sociedades.

Retos:
Trabajar sobre el hecho de que los docentes entiende realmente para que se crean grupos, porque se trabaja en una plataforma y porque se debe dar la transición de sus practicas tradicionales a unas acordes a las exigencias de una sociedad del conocimiento digital.

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Fotalezas: Actividades especificas de acompañamiento presencial y virtual, además  de retomar y retroalimentar sobre componentes principales para  la creación y desarrollo de las clases.
Debilidades: El desconocimiento sobre el uso de algunos recursos digitales  de parte de algunos docentes, por lo tanto se requiere ser muy especificos en las actividades de la guia.
Reto: Hacer que los docentes puedan interiorizar  y profundizar más los contenidos de la guia.
Sugerencia: explorar la posibilidad de orientar la sesión conectados desde Tomi y compartir pantalla, para poder mostrar de manera mas real la posibilidades que tienen desde Tomi los docentes, esto para el caso de los acompañamientos virtuales, dando le la importancia debida a Tomi7 y que los docentes no la vean como una actividad totalmente ajena a la herramienta.

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Fortaleza
Esta guía ayuda al docente a repasar todo lo aprendido durante el acompañamiento recibido, este da pie por medio de actividades, en este caso la Línea de Tiempo, para recuperar información que se vaya perdiendo en cuanto avanza la capacitación.

Debilidades

La Línea de tiempo como actividad es bastante apropiada para trabajar con los docentes y así repasar las temáticas vistas en el acompañamiento, sin embargo, al presentar nuevas herramientas como: TimeRime o TimeLine, esto podría ocasionar ahondar en explicaciones sobre herramientas que no dominamos al 100%, ocasionando algunas veces confusiones o lentitud en el avance del acompañamiento.

Reto

Aquí el docente debe realizar otro formulario "Encuesta de Satisfacción" debemos como formadores, incentivar y lograr el mayor número de participaciones en el desarrollo de esta actividad, ya que permite evaluar nuestra labor y poder mejorar en lo que estemos fallando.

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Guía #3 Acompañamiento: Kelly Tatiana Ossa

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Guía #3 Acompañamiento: Kelly Tatiana Ossa

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Fortalezas: Reforzar temas como la interfaz de Tomi.
Debilidades: Falta un video tutorial que explica el paso a paso de la opción ATD (Modo de control)
Agregar algunos link para ampliar la información sobre el uso de funciones de la interfaz para compartir contenido.
Retos: Diseñar una actividad para indagar qué uso han dado los profes a la herramienta Tomi y así saber que dudas tienen al respecto.

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Fortalezas: identificar las características de los diferentes componentes del aula móvil y su conexión, este proceso permite tener un contacto con los dispositivos para familiarizarse con ellos
Debilidades: Cuándo los docentes no han recibido sus aulas o no las llevan a las asesorías... lo ideal es que ellos destapen las aulas y conecten todos al mismo tiempo.
Se menciona la plataforma tomi.digital pero no se aborda.
Reto: Aprender a conectar e identificar las barras de la interfaz de TOMi v.7.... Que cada docente tenga la oportunidad de explorar y practicar con la herramienta

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Guía #1 Acompañamiento: Valentina Rodríguez

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Guía #1 Acompañamiento: Valentina Rodríguez

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Fortalezas: El recordar las diferentes plataformas que trabajamos durante los procesos de formación y acompañamiento, retomar el ingreso al aulavirtual y la edición del perfil.

Debilidades: cambiar los videos por los actualizados

Retos: Pensaría que sería interesante ubicar otro espacio de sensibilización o de reflexión con los maestros, en el apartado "general" donde ellos puedan ubicar el progreso que desde sus percepción han tenido desde el inicio de la formación con AA.

Otro reto creo que es el lograr dar la importancia necesaria de los cursos virtuales como repositorios de contenido que van a poder abordar los maestros en cualquier momento de su procesos autónomo, y creo que esto es parte de las claridades que deben darse a los maestros en la diferenciación de cada plataforma.

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Fortalezas: Este módulo permite crear una reflexión frente al
concepto de evaluación, cambiando un poco la perspectiva que se tiene de que evaluar es asignar un número a un estudiante por las actividades que haya entregado o realizado.

Debilidades:  Al ser el último modulo no se cuenta con el tiempo suficiente para hacer énfasis en dos de los temas que consideramos tienen gran importancia que son Sistematización de la información y gestión del conocimiento.

Reto: Lograr que los docentes apropien y comprendan los temas de Sistematización de la información y gestión del conocimiento y que estos conceptos no queden en la teoría si no que a partir de una actividad, los empiecen a hacer parte de su labor diaria entendiendo que todos los procesos pedagógicos que realizan de manera cotidiana son de gran importancia y merecen ser compartidos como experiencias significativas, que tal vez ayuden a fortalecer los procesos pedagógicos y de calidad en las instituciones educativas.

Propuestas o posibles soluciones:

·         Transversalizar los temas del módulo 5 durante todo el proceso de formación.

·         Diseñar una actividad en la que los docentes planteen diferentes estrategias de evaluación incluyendo Tomi v7.

·         Puntualizar dentro del diseño del módulo los espacios para los temas de Sistematización de la información y gestión del conocimiento; para así lograr darles la importancia que requieren

·         Tener un espacio de reflexión con los docentes que permita de alguna manera verificar si se cumplió el objetivo del módulo, frente a los temas de evaluación, Sistematización de la información y gestión del conocimiento

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Fortalezas: la estructura metodológica que sugiere la guía es organizada y aborda los elementos tecnológicos y pedagógicos que se desean fortalecer en los maestros. Es un módulo que permite también desarrollar habilidades creativas y propositivas respecto a los ambientes de aprendizaje en donde el mismo maestro desea enseñar.

Debilidades: la selección y gestión de contenidos y recursos para el desarrollo de actividades en relación con las metodologías activas pareciera que queda en el "aire", se debería dar más detalles en las estrategias para la selección, clasificación, priorización y uso de estos teniendo en cuenta su pertinencia pedagógica y las estructuras didácticas de cada metodología.

Retos: fortalecer el uso de las herramientas y recursos digitales, muchos maestros no saben como acceder a ellos y como navegar en la interfaz de estos. Esto es un proceso de autoaprendizaje y exploración pero ¿Cómo motivar a los maestros a que lo hagan?

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Fortalezas: El módulo 3 propicia la participación activa de los maestros y la problematización de las clases más allá del impartir conocimientos, dotándoles de recursos que enriquecen su quehacer en el aula.
Otra fortaleza es que brinda a los docentes amplias posibilidades de adaptación según el área o el momento de la clase.

Debilidades: Contenido de la formación muy amplio para abordar en el espacio de formación. Importante destinar un espacio para hablar específicamente de la creación de ambientes de aprendizajes, y muy concretamente agregar a las guías la opción "importar recursos".

Retos:  Fortalecer la relación tecnología-pedagogía. Engranaje con ambientes de aprendizaje.

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Módulo 2 Apropiación: Álvaro Javier Neira

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Módulo 2 Apropiación: Álvaro Javier Neira

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Módulo 2 creando y creando con mi aula virtual

Fortalezas

Material de apoyo elaborado por Aulas y formadores.

Muy buenos contenidos, videos, doc, mapa, presentaciones. Organizadas y fáciles de interpretar y comprender.

Integra lo pedagógico y lo tecnológico en la plataforma tomi digital en funciones administrativas -crear, llamar, seleccionar- y de gestión -informe de asistencia, evaluaciones e insignias-.

Más práctico y permite una mayor apropiación del mismo.

Debilidades

Grupos algo números a la hora de la activación del pin.

Lic poco interesados y presto en el proceso.

Material de apoyo para dispositivos móviles

Retos

Acceso a la plataforma y la activación del pin

Posibles soluciones

Creación de videos – activación de pin – Beneficios de cuenta Premium

Abordar la metodología activa aula invertida con el fin de adelantar el proceso de loguearse y de paso activar el pin.

Creación de material para usuarios que estén conectados desde dispositivo móvil.

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Teniendo presente que el presente módulo permite al formador generar la apertura de los espacios que van a disfrutar los maestros, es importante mantener la empatía, donde se note la necesidad de mantenernos actualizados, para esto se considera importante conocer el contexto de cada uno, es decir, lograr estudiar las pruebas o test compartidos antes de iniciar el proceso de formación, sin dejar de lado quienes faltan por generarla. Esto permitirá que se hable “el mismo idioma”. Pero más que ello es mirar nosotros como nos involucramos en este tejido construido por todos, haciendo un diagnóstico propio sobre el grupo.

Si hablamos de sensibilizar a los docentes y mantener activo los componentes de primera fase del módulo, una forma permitente seria escribir casos reales, que a cada uno haya marcado con sus debidas soluciones, esto se ingresará dentro de globos, los cuales se lanzan y cada uno deberá coger uno diferente, se leerá y realizará una reflexión social constructiva. También se puede trabajar la misma estrategia, pero en grupos y escribiendo palabras significativas las cuales serán compartidas.

Otra forma es poner casos de la vida real con las posibles soluciones, en equipos deberán pensar cómo llegar a ello. Entre otras estrategias.

Finalmente se recomienda generar un video tutorial de como editar perfil de Moodle.

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Azul y Naranja Tecnología Presentación de Ventas