# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Red Educativa Cultural José Antonio Encinas Perú

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategias de Aprendizaje a través del Canto y Canciones para Potenciar el Desarrollo del niño

# data[].attributes.body
Las estrategias tecnológicas como docente  en la educación nacen en base a los distintos cambios donde la tecnología cada vez tiene más protagonismo y se introduce en todos campos de la materia,
Laboratorio de mecánica Formula 1

Este es uno de los juegos tecnológicos preferidos por muchos, sobre todo a los pequeños que les encanta el mundo de los coches, pues cuenta con más de trescientas piezas para que los pequeños pongan en juego su creatividad. Es ideal para niños entre 9 y 12 años.

# data[].attributes.body
Al elaborar una actividad pedagógica como docente, socio afectivo se debe tener cuenta sobre el compromiso fundamental de acompañar al alumno en todos los niveles de aprendizaje, para lo cual es necesario tener una comunicación constante con el alumno.

los niños pueden manipularlos sin ayuda de terceros para reforzar su autonomía.

Que pulsadores y botones sean accesibles, identificables y fáciles de accionar.

# data[].attributes.body
una  estrategia pedagógica es  en donde se realiza un esquema ordenado de forma lógica y coherente que ayuden al cumplimiento de los objetivos. Por lo tanto, son los fundamentos que facilitan a la creación de nuevos métodos de manera organizada en la cual contribuya a mejorar el aprendizaje de los alumnos
Los juegos sensoriales son perfectos para desarrollar cualquier capacidad sensorial, además son ideales para cualquier niño. Mejoran la comprensión cognitiva, ayudan a estimular su habilidad social y a desarrollar su creatividad. Existen juegos sensoriales para cualquier sentido: auditivos, táctiles, gustativos, visuales y motrices.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Portal ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Con el fin de promover la aplicación de las medidas no privativas de la libertad, sus beneficios, potencialidades, logros e impacto en el proceso atención de los adolescentes y jóvenes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA), el ICBF pone a su disposición la Estrategia Pedagógica y Comunicativa para el Fortalecimiento de las Medidas No Privativas de la Libertad en el SRPA, una iniciativa que se construyó de forma participativa a través de la unión de esfuerzos, en el marco del Convenio de Cooperación 1260 de 2019.

Aquí encontrará las 'Herramientas Pedagógicas' que incluyen tres piezas de sensibilización, información y comunicación que pueden ser usadas con los actores del SRPA, defensorías de familia, comisarías de familia, defensores públicos, jueces, fiscales, gobiernos departamentales y municipales, direcciones regionales del ICBF, operadores de los servicios, adolescentes y jóvenes vinculados al SRPA y la comunidad en general.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategias Pedagógicas y Comunicativas para el Fortalecimiento de las Medidas No Privativas de la Libertad en el SRPA

# data[].attributes.attachment_link.description
Con el fin de promover la aplicación de las medidas no privativas de la libertad, sus beneficios, potencialidades, logros e impacto en el proceso atención de los adolescentes y jóvenes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA), el ICBF pone a su disposición la Estrategia Pedagógica y Comunicativa para el Fortalecimiento de las Medidas No Privativas de la Libertad en el SRPA, una iniciativa que se construyó de forma participativa a través de la unión de esfuerzos, en el marco del Convenio de Cooperación 1260 de 2019.

# data[].attributes.body
una estrategia es que se debe tener en cuenta las capacidades y habilidades de. cada uno de los niñ@s y se debe también tener en cuenta su discapacidad( Física, Intelectual, Mental, Sensorial Auditiva o Se Visual ) o los trastornos (autista, comportamentales)
La evaluación de cada uno se debe realizar teniendo en cuenta los ajustes razonables que se han ejecutado en cada uno ellos en los Planes de intervención individual y según los (PEI) de la instrucción.
Ejemplos
Discapacidad  Sensorial Auditiva ( Evaluar por medio de actividades de asociación visual)
Disco Sensorial Visual
Evaluar por medio de actividades auditivas también de asociación)
Esto teniendo en cuenta q ni se maneje braille o lengua de señas aún por la edad en ese caso los niños pequeños preescolar primero o que pase en muchos casos q los niños o adolescentes no tengan acceso a este tipo de educación diferenciada y q a ellos y a los docentes les. serviría mucho. En discapacidad Física (EMOC) u otras limitaciones  manejar las TICS para ayudar a evaluar cualquier conocimiento y su lecto escritura no es clara o se omite letras al pronunciar o escribir .
En limitaciones de movilidad de miembros superiores.
En Otras. limitaciones físicas las evaluaciones solo se diferencian en actividades físicas
En Discapacidad Intelectual se debe tener en cuenta las capacidades de atención, memoria, concentración y capacidades ejecutivas)
Lo mentales son similares a los intelectuales aunque suelen ser muy pilos en las actividades escolares el mayor problema en ellos son sus habilidades sociales y/ o grupales y por ende la baja tolerancia a realizar las actividades que les gustan